Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 48»
Кто нас выводит в мастера
( о замечательных тружениках образования)
эссе
Земфира
Халимовна
Пантина
учитель анг.
языка I кв. кат.
Набережные Челны - 2010
Прочитала тему эссе.…В тот же миг перед глазами пронеслась череда событий, лица людей - начиная с родительского дома, родителей и заканчивая последним местом работы, коллегами. Как же формируются личностные качества человека? Кто или что принимает в этом участие? Какова роль каждого, с кем приходится хоть как-то соприкоснуться? Кто нас учит, кто даёт советы?
А давайте-ка разместимся поудобнее и порассуждаем. Ну и, конечно же, начнём с родительского дома. Строгий, но справедливый отец и нежная, заботливая мама, мамочка. Сразу вспомнился случай: нас было три сестры, и отец, бывало, посадит нас на колени и как бы играючи, говорит нам: «Вот ты, Флюра, будешь в старости меня лечить. Ты, Альфия, кормить. А ты, самая младшая, учить».
Получается, свой дальнейший жизненный путь я выбрала с благословения отца. Как жаль, что он не дожил до этого времени.
Следующей ступенью была школа. Мы ходили в школу, как в родной дом, а учителя были для нас старшими братьями и сёстрами. И светлый образ учительницы русского языка и литературы Ежовой Нины Ильиничны не забудется никогда. Это была яркая личность, очень жизнерадостный человек, готовый понять и прийти на помощь в любой ситуации. Нина Ильинична – невысокого роста немолодая полноватая женщина с редким пушком на голове, с тяжёлой поступью. Но для нас она была красавицей - ведь её глаза, наполненные радостью, всегда искрились. Она не заходила, а, словно солнечный лучик, залетала на урок. И все мы чувствовали то тепло и свет, который она излучала. Её голос всегда звучал весело и в то же время строго. Мы тут же забывали о своих хлопотах и погружались в загадочный мир русского языка. Время на уроке пролетало в одно мгновение, раздавался звонок…. А нам хотелось заниматься ещё и ёще!
И только сейчас, работая учителем, я понимаю, сколько сил отдавала Нина Ильинична нам, своим ученикам, насколько сильно она любила своё дело, детей, отдавая им частичку своей души. У меня до сих пор звучит её «кое-, - то, - либо, - нибудь - дефис не забудь» или «уж замуж невтерпёж». Ах, как хочется ещё хоть разок посидеть у неё на уроке, но, увы, река времени не повернётся вспять.
Ступенькой выше явился Казанский государственный педагогический институт. И инфак я выбрала сама, сначала из «принципа», а затем уже из любви к языку. Почему из «принципа»? Как-то со старшей сестрой поспорили (у неё были проблемы с немецким языком), а я своим недалёким, тогда ещё детским умишком ну никак не могла понять: и как так можно получать тройки по немецкому? Ведь нужно всего лишь сопоставить русский и немецкий алфавит - и все проблемы будут решены! Вот тогда я и дала себе слово, что по данному предмету у меня всегда будет только пять.
Так вот, о чём это я? Ах, да, инфак я выбрала сама, потому удовольствие от процесса обучения получала немалое. Институт, по моему мнению, не просто храм науки. Институт - это общество, коллектив единомышленников, близких тебе по духу и интересам. Здесь я выбрала несколько человек, с которыми с удовольствием иду по жизни, могу обратиться к ним за помощью до сих пор. Эти друзья являются моим близким и надёжным обществом единомышленников. Их взгляды, жизненные принципы, мысли имеют на меня влияние.
Что же касается преподавателей, это были настоящие мастера своего дела. Но особенно глубокий след заботы и любви в сердцах всех студентов нашей группы оставила Сания Габдулловна. Помимо своих профессиональных обязанностей, она всегда могла поддержать, сказать такое слово, которое ободрит и придаст сил, как моральных, так и физических. От неё исходило столько положительной энергии, что хватало каждому из нас. И мы, в свою очередь, старались понравиться ей, выполняя все задания, прикладывая максимальные усилия.
После окончания института - школа. Здесь, в школе, в окружении коллег, началось самое главное в моей учительской жизни…. За двадцать пять лет чего только не было: дети - способные и не очень, встречи с талантливыми педагогами, знакомство с различными технологиями обучения. Что-то я принимала, что-то отвергала. И теперь я чётко могу сказать себе, куда и зачем я иду.
Итак, пройдя по ступенькам своей жизни, я пришла к такому выводу: в люди, в мастера каждого человека выводит он сам и то общество, которое его окружает. Работать и жить в умном, добром, любящем обществе - это счастье! Творить добро, радовать, дарить свою любовь окружающим, стараться для общества, быть достойной этого общества - счастье! И для меня быть учителем – это значит жить. Просто жить, дышать воздухом полной грудью, радоваться каждой улыбке детей, каждому их успеху.… Это великое счастье!
Данная публикация является авторским материалом
© Пантина Земфира Халимовна