Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Социально-нравственное воспитание на основе интеграции образовательных областей «Социализация», «Коммуникация»
Сентябрь
Уроки вежливости и этикета
Давайте познакомимся. Вежливые слова. Я еду в автобусе. Добрые дела.
Задачи: Закрепление вежливого поведения, правил этикета. Понимание разных эмоциональных и физических состояний людей, проявляющихся в особенностях мимики, жестов, действий, интонации голоса (радость, симпатия, усталость, печаль, огорчение, любовь, одобрение), развитие коммуникативных способностей. Освоение разных форм приветствия, прощания, выражения признательности, обращения с просьбой.
Ситуации
Кто нас лечит? Пришли в магазин. Собери урожай. Где ты живешь. Угадай эмоцию. Школа. Цветик-семицветик. Кто делает игрушки. Что кому надо для работы. Ознакомление с трудом взрослых (учитель, библиотекарь, машиностроитель, фермер, банкир, модельер, кинолог).
Задачи: Представление о видах производительного труда характерных для конкретной местности; связь людей разных профессий. Представление о школе, школьниках, учителе, о библиотеке.
Общение
Наша группа. Мой родной город. Кто работает на ферме. Моя семья. Мое настроение, настроение людей. Наши соседи. Что я знаю о себе. Как я провел лето. Я пишу письмо дедушке, бабушке. Я живу в России. Кем и каким я буду, когда вырасту. Я мечтаю о... Какие книги я люблю … Какие животные живут в степях и пустынях, их образ жизни. Лес — легкие природы. Откуда хлеб на столе? Жалобная книга природы. Знаешь ли ты свой город?
Задачи: Развивать интерес детей к событиям из своего детства, к своему будущему, к оценке настоящего; осмысление и словесное выражение детьми своих переживаний, настроений, чувств. Развитие представлений о жизни и труде людей в родном городе, России. Развитие умений проявлять заботу о природе, её обитателях.
Игры
Школа. Путешествие по России. Фабрика игрушек. Кондитерская фабрика. Магазин (овощной, хлебный). Семья. Поликлиника. Зоопарк.
Задачи: Формирование умений строить новые разнообразные сюжеты игры, согласовывать индивидуальные творческие замыслы с партнерами-сверстниками. Развитие гибкого ролевого поведения при развертывании сюжетов игры в индивидуальной и совместной со сверстниками деятельности.
Отражение в сюжетно-ролевых играх содержания любимых литературных произведений, спектаклей, кинофильмов.
Социально-нравственное воспитание на основе интеграции образовательных областей «Социализация», «Коммуникация»
Октябрь
Уроки вежливости и этикета
Давайте поздороваемся. Мое настроение. Если заболел друг (бабушка, воспитатель, мама)... Я умею пользоваться столовыми приборами. Разговор по телефону. Как беречь хлеб. Как помочь пожилому человеку.
Задачи: Закрепление вежливого поведения, правил этикета. Развитие умений проявлять заботу о пожилых людях, о малышах: понимать их эмоциональное состояние по мимике, жестам, интонациям голоса; оказывать им помощь, успокаивать. Закреплять бережное отношение к хлебу.
Ситуации
Дорожные знаки. Как поступить. Что было бы, если бы...
Помоги Федоре. Что может показать наше лицо (маски, жесты, мимика).
Догадайся, почему возникло такое настроение. Как это случилось (объяснение маме).
Задачи: Закреплять правила пешеходного движения. Развивать понимание разных эмоциональных и физических состояний людей, проявляющихся в особенностях мимики, жестов, действий, интонации голоса (радость, симпатия, усталость, печаль, огорчение, любовь, одобрение), развитие коммуникативных способностей.
Общение
Что нам осень подарила. За что я люблю осень. Кто и где делает машины. Я уезжаю в гости (на разных видах транспорта). Наша Родина — Россия. Библиотека. Наш город. Я забочусь о домашних животных. Как дикие животные готовятся к зиме. Как росли мой папа, моя мама. Что у меня внутри? Опиши друга. О чем я люблю думать. Я — добрый волшебник. Какие чувства испытывают домашние животные (голод, боль, радость...) Мы самые старшие в детском саду. Наши добрые дела. Мои умения.
Задачи: Развитие представлений о жизни и труде людей в родном городе, России. Развитие умений проявлять заботу о природе, её обитателях. Углубление представлений о детском организме, уходе за ним, о своих личностных качествах и достижениях. Развивать интерес детей к событиям из своего детства, к своему будущему, к оценке настоящего; осмысление и словесное выражение детьми своих переживаний, настроений, чувств.
Игры
Транспорт (сухопутный, водный, воздушный). Магазин (кондитерский, хлебный). Библиотека. Мы играем в театр. Телефонная станция. Консервный завод. Путешествие.
Задачи: Формирование умений строить новые разнообразные сюжеты игры, согласовывать индивидуальные творческие замыслы с партнерами-сверстниками.
Социально-нравственное воспитание на основе интеграции образовательных областей «Социализация», «Коммуникация»
Ноябрь
Уроки вежливости и этикета
Я передаю деньги на талон в автобусе. Я прошу разрешения пройти к выходу в автобусе. Портрет самого лучшего друга. Руки знакомятся, руки ссорятся, руки мирятся. Если тебе больно...
Задачи: Закрепление вежливого поведения, правил этикета. Развивать умение пользоваться общим транспортом. Осознанное неприятие проявления грубости по отношению к своим близким, друзьям.
Ситуации
На чем я путешествую. Узнай, кто это (по частям одежды, другим вещам: дедушка, бабушка, мужчина, ребенок). Подарок на всех (цветик-семицветик).
Как обращаться с книгой.
Задачи: Закреплять виды транспорта. Расширение представлений детей о взрослых людях, детях и их взаимоотношениях. «Прочитывание» эмоций в мимике, жестах, интонации речи и быстрое реагирование на них. Воспитывать бережное отношение к книге.
Общение
Столица России — Москва. Если бы я жил в деревне. Птицы осенью. Я забочусь о глазах, ушах. Уход за зубами. Как я провел воскресенье.
Любимые занятия моей семьи. Что я люблю из еды. Я жду, когда...
Чем отличается человек от растений и животных. Кто заботится о лесе.
Труд людей в нашем городе. Что я заметил красивого в природе?
Доброе отношение к людям. Зачем и как работают взрослые люди.
Задачи: Развивать интерес детей к событиям из своего детства, к своему будущему, к оценке настоящего; осмысление и словесное выражение детьми своих переживаний, настроений, чувств. Развитие представлений о жизни и труде людей в родном городе, России. Развитие умений проявлять заботу о природе, её обитателях. Углубление представлений о детском организме, уходе за ним, о своих личностных качествах и достижениях.
Игры
Столовая. Магазин (игрушки, кондитерский, хлебный, овощной). Детский сад. Путешествие в Атлантиду, на другую планету.
Задачи: Формирование умений строить новые разнообразные сюжеты игры, согласовывать индивидуальные творческие замыслы с партнерами-сверстниками. Развитие гибкого ролевого поведения при развертывании сюжетов игры в индивидуальной и совместной со сверстниками деятельности.
Отражение в сюжетно-ролевых играх содержания любимых литературных произведений, спектаклей, кинофильмов.
Социально-нравственное воспитание на основе интеграции образовательных областей «Социализация», «Коммуникация»
Декабрь
Уроки этикета
Я встречаю гостей. Как вести себя в гостях. Правила доброты. Вежливые слова. Как разговаривать по телефону (если звонит мама, друг). Как вызвать врача на дом. Как звонить по телефону (последовательность действий). Если ты... (толкнул товарища, обидел девочку).
Задачи: Закрепление вежливого поведения, правил этикета. Представление о способах поддержания родственных связей (переписка, разговор по телефону, посещения), проявлений заботы, любви, уважения друг к другу. Побуждение к активному проявлению эмоциональной отзывчивости: не только успокаивать, но и сочувствовать.
Ситуации
Что означает пословица «Друга ищи, а найдешь — береги»? Чудо-вещи вокруг нас. Помощники человека. Определи настроение людей по картинкам, фотографиям (грусть, тоска, уныние, печаль, хандра, горе).
Что было бы, если бы... (не было строителей, врачей, учителей и т.д.).
Ознакомление с трудом взрослых (дирижер, тренер, артист эстрады).
Задачи: Расширение представлений детей о взрослых людях, детях и их взаимоотношениях. «Прочитывание» эмоций в мимике, жестах, интонации речи и быстрое реагирование на них. Развитие представлений о жизни и труде людей в родном городе, России.
Общение
Расскажи о своём друге? Вещи вокруг нас. Машины-помощники у меня дома. Мои родители — работают… Как я (мы) ухаживаю(ем) за животными дома или в детском саду. Мои органы зрения, слуха. Опасные ситуации при контактах с незнакомыми людьми. Почему мне нельзя (читать книгу с близкого расстояния и т. д.). Зачем и как нужно закаляться. Как делать самомассаж. Наши добрые дела в природе. Зачем человеку свободное время?
Задачи: Углубление представлений о семье, Освоение культуры общения со взрослыми и сверстниками, культуры поведения в общественных местах. Уточнение представлений о роли современной техники в трудовой деятельности взрослых, о работе людей разных профессий. Формирование правильных представлений о своём здоровье, закаливании.
Игры
Путешествие в дальние страны. Больница с разными отделениями. Поликлиника. Аптека. Стадион. Семья (юбилей бабушки и т. д.). Телефонная станция. Кинотеатр. Цирк.
Задачи: Формирование умений строить новые разнообразные сюжеты игры, согласовывать индивидуальные творческие замыслы с партнерами-сверстниками. Развитие гибкого ролевого поведения при развертывании сюжетов игры в индивидуальной и совместной со сверстниками деятельности.
Социально-нравственное воспитание на основе интеграции образовательных областей «Социализация», «Коммуникация»
Январь
Уроки этикета
Как принимать подарок. Как есть мороженое, конфету. Правильно ли я сижу на стуле, в кресле, на диване? Как раздеваться в прихожей. Как звонить в милицию? Учимся правильно принимать подарок. Если в театре выключили свет...
Задачи: Освоение культуры общения со взрослыми и сверстниками, культуры поведения в общественных местах.
Ситуации
Из чего делается посуда. Из чего сделаны платья, костюмы. Путешествие в страну помощников человека. Ателье. Что из чего сделано? Кем быть?
Различи возраст (Кто старше? Кто моложе? Кто самый старший, пожилой?). Задачи: Развитие представлений о жизни и труде людей. Уточнение представлений о роли современной техники в трудовой деятельности взрослых, о работе людей разных профессий. «Прочитывание» эмоций в мимике, жестах, интонации речи и быстрое реагирование на них.
Общение
Жилище народов мира. Хочу быть здоровым. Как улучшить свое настроение. Как обращаться с огнем. Где работают мои близкие родственники. Мы научим своих друзей тому, что умеем хорошо делать сами. Как мы дружим с малышами. Я — волшебник. Жизнь под снегом. Жалобная книга природы. «На улице — не в комнате. О том, ребята, помните» (Правила дорожного движения).
Задачи: Формирование представление о жизни народов разных народов. Освоение культуры общения со взрослыми и сверстниками. Закреплять представление о правилах безопасного обращения с огнём. Напомнить правила пешеходного движения. Развитие умений проявлять заботу о природе, её обитателях.
Игры
Пароход. Отправляемся в путешествие по России и другим странам (выбор транспорта). Магазин (кондитерский, хлебный). Мы строим город будущего. Аэропорт. Мы — артисты. Ателье.
Задачи: Формирование умений строить новые разнообразные сюжеты игры, согласовывать индивидуальные творческие замыслы с партнерами-сверстниками. Развитие гибкого ролевого поведения при развертывании сюжетов игры в индивидуальной и совместной со сверстниками деятельности.
Отражение в сюжетно-ролевых играх содержания любимых литературных произведений, спектаклей, кинофильмов.
Социально-нравственное воспитание на основе интеграции образовательных областей «Социализация», «Коммуникация»
Февраль
Уроки этикета
Если тебе позвонил по телефону незнакомый человек... Если тебе позвонил друг... Если я позвоню тебе, как ты будешь разговаривать со мной? Если ты звонишь по телефону, что ты говоришь? Я отправляю письмо моему другу.
Задачи: Освоение культуры общения со взрослыми и сверстниками. Закрепление вежливого поведения, правил этикета. Представление о способах поддержания родственных связей (переписка, разговор по телефону, посещения), проявлений заботы, любви, уважения друг к другу. Побуждение к активному проявлению эмоциональной отзывчивости: не только успокаивать, но и сочувствовать.
Ситуации
Путешествие по маршруту добрых чувств (поступки, отношения). Мои друзья. Что делают солдаты. Строим дом. Мы плывем на корабле. Как звонить в пожарную часть? Что надо делать и чего не следует при разговоре по телефону. Кто расскажет о себе хорошее «Свет мой, зеркальце, скажи...». Зачем мы спим?
Задачи: Освоение культуры общения со взрослыми и сверстниками, культуры поведения в общественных местах. Расширение представлений детей о взрослых людях, детях и их взаимоотношениях. Уточнение представлений о роли современной техники в трудовой деятельности взрослых, о работе людей разных профессий. Формирование правильных представлений о своём здоровье, закаливании.
Общение
Я живу в городе. За что я люблю цирк. Как улучшить свое настроение.
Как укреплять свои кости и мышцы. Традиции и любимые занятия моей семьи. Мы любим нашу землю. Если ты мальчик (девочка)... Красная книга природы. Животные Севера. Как правильно вести себя в природе.
Доброе отношение к людям. Проводы зимы — русский праздник.
Задачи: Формирование правильных представлений о родном крае. Развитие представлений о жизни и труде людей в родном городе, России. Развитие умений проявлять заботу о природе, её обитателях. Углубление представлений о детском организме, уходе за ним, о своих личностных качествах и достижениях.
Игры
Семья. Цирк. Путешествие с приключениями (на суше и на море). Пограничники. Мы — художники. Скорая помощь. Телеграф. Телевидение. Я беру интервью. Театр.
Задачи: Формирование умений строить новые разнообразные сюжеты игры, согласовывать индивидуальные творческие замыслы с партнерами-сверстниками. Развитие гибкого ролевого поведения при развертывании сюжетов игры в индивидуальной и совместной со сверстниками деятельности.
Социально-нравственное воспитание на основе интеграции образовательных областей «Социализация», «Коммуникация»
Март
Уроки этикета
Письмо больному другу. Как поздравить маму, бабушку? Плачет девочка. Как ее успокоить? Что нельзя допускать в общении с людьми.
Задачи: Углубление представлений о семье, родственных отношениях. Формирование понимания того, что дружеские отношения сверстников зависят от поведения каждого ребенка, понятий о недопустимости равнодушия, насмешек, прозвищ и т. д. по отношению к другим детям. Закрепление вежливого поведения, правил этикета. Побуждение к активному проявлению эмоциональной отзывчивости: не только успокаивать, но и сочувствовать.
Ситуации
Кто нас лечит. Почта. Что из чего. Составление семейного альбома (Кто старше? Кто моложе? Кто самый пожилой?). Нужно ли дружить с неряхой, с девочкой, которая рвет книги, и т. д.? Что будет, если... (на ходу попробуешь впрыгнуть в автобус? встанешь на подоконник? откроешь дверь незнакомому человеку? и т.д.). Ознакомление с трудом окружающих (спасатель, врач-травматолог, режиссер театра).
Задачи: Соблюдение правил поведения со взрослыми и сверстниками. Закреплять представление о ценности труда родителей и близких родственников. Развитие представлений о жизни и труде людей. Выбор правильной линии поведения по отношению к людям разных возрастов (выражение внимания к больному, проявление заботы о малышах, представление о настроении сверстников).
Общение
Кто обедал в птичьей столовой? Праздник 8 Марта в нашей семье. Мама дома, мама на работе, мама в свободное время. Забота о глазах. Уход за ушами. Какое у меня обоняние? Как я дышу? Как мы помогли больным животным. Что случится, если... Жалобная книга природы. Профессии.
Задачи: Развитие представлений о жизни и труде людей в родном городе, России. Развитие умений проявлять заботу о природе, её обитателях. Углубление представлений о детском организме, уходе за ним, о своих личностных качествах и достижениях. Уточнение представлений об особенностях организма, назначении отдельных органов (глаз, ухо, нос и т. д.), условиях их нормального функционирования.
Игры
Зоолечебница. Почта, телеграф моего города. Пожарная часть. «Скорая помощь» (ожоги, отравления). Зоолечебница. Утренняя звезда. Космос.
Задачи: Формирование умений строить новые разнообразные сюжеты игры, согласовывать индивидуальные творческие замыслы с партнерами-сверстниками. Развитие гибкого ролевого поведения при развертывании сюжетов игры в индивидуальной и совместной со сверстниками деятельности.
Отражение в сюжетно-ролевых играх содержания любимых литературных произведений, спектаклей, кинофильмов.
Социально-нравственное воспитание на основе интеграции образовательных областей «Социализация», «Коммуникация»
Апрель
Уроки этикета
Готовимся встретить друга после болезни. О том, как нужно вести себя с мамой, папой и остальными членами твоей семьи. Игра «Вручи подарок». В нашем доме больной.
Задачи: Закрепление вежливого поведения, правил этикета. Представление о способах поддержания родственных связей (переписка, разговор по телефону, посещения), проявлений заботы, любви, уважения друг к другу. Побуждение к активному проявлению эмоциональной отзывчивости: не только успокаивать, но и сочувствовать.
Ситуации
Кем быть? Дорожные знаки. Мы пришли на почту купить … На земле, в небесах и на море.. Ты потерялся. Первая помощь при укусе, царапине. Каким я вижу себя. Каким я хочу видеть себя? Каким видят меня другие? Определи и назови выражение глаз (насмешливое, хитрое, озорное, печальное, обиженное, сердитое, испуганное, просящее, жалостливое).
Задачи: Углубление представлений о детском организме, уходе за ним, о своих личностных качествах и достижениях. Развивать умение знать приёмы первой помощи; осмысление и словесное выражение детьми своих переживаний, настроений, чувств. Закреплять умение строит планы на будущее. Повторить правила дорожного движения. Поддерживать умение различать по эмоциональному настроению.
Общение
Что случилось на реке весной. Я люблю бабушку и дедушку. Зачем нужно питаться, дышать, двигаться, трудиться? Уход за руками и ногами. Как поднять настроение у детей и взрослых? Если чужой приходит в дом. Самый большой друг. Обращение с огнем. Как уберечься от порезов, ушибов.
Что случится, если... Мы говорим на русском языке. Правила поведения со сверстниками. Березы тоже плачут. Искусные лесные строители .Лес в жизни человека. Я здоровье берегу, сам себе я помогу.
Задачи: Развитие умений проявлять заботу о природе, её обитателях. Углубление представлений о детском организме, уходе за ним, о своих личностных качествах и достижениях. Соблюдение правил поведения со взрослыми и сверстниками, правил поведения на природе.
Игры
Космическое путешествие. Газетный киоск. Кулинария. Дискотека. Стоматологическая поликлиника. Скорая помощь (укусы, травмы). Дом моды. Полет в космос.
Задачи: Формирование умений строить новые разнообразные сюжеты игры, согласовывать индивидуальные творческие замыслы с партнерами-сверстниками. Развитие гибкого ролевого поведения при развертывании сюжетов игры в индивидуальной и совместной со сверстниками деятельности.
Социально-нравственное воспитание на основе интеграции образовательных областей «Социализация», «Коммуникация»
Май
Уроки этикета
Я забыл поздравить друга с днем рождения или с праздником… (как исправить положение?). Секреты общения. Что такое дружба.
Задачи: Закрепление вежливого поведения, правил этикета. Воспитывать умение дружить и друзьям дорожить.
Ситуации
Где я живу? Кто, что, из чего и чем? Пассажирский транспорт. Путешествие по городу. Определи настроение детей (с использованием моделей). Что бы ты сделал, если бы увидел: (брошенного щенка или котенка? малыша, ломающего кусты?). Ты одна дома: Незнакомый человек просит открыть дверь...
Задачи: Соблюдение правил поведения со взрослыми и сверстниками, правил поведения в общественных местах, способов обращения с незнакомыми людьми;
Общение
Мое любимое время. Мои любимые цветы. Мой любимый город. Как мы дежурим. Как я помогал(а) бабушке, маме…Что я знаю о своем здоровье (что мне можно есть, а чего нельзя; Как я должен себя беречь. Что нужно человеку для жизни? Как укреплять свои кости и мышцы. Ядовитые растения. Первая помощь (царапина, укус, ушиб...). Огонь — для леса враг. Ядовитые и лекарственные растения. Муравьи — санитары леса. Живые барометры. Как хорошо - мир на земле! Праздник нашей победы. Здравствуй, чудесное лето! Летние природные явления.
Задачи: Закреплять умение ясно излагать свои мысли, желания. Развитие умений проявлять заботу о природе, её обитателях. Углубление представлений о детском организме, уходе за ним, о своих личностных качествах и достижениях. Развивать умение знать приёмы первой помощи; осмысление и словесное выражение детьми своих переживаний, настроений, чувств. Закреплять знания о своей стране.
Игры
Уличное движение. В театре — премьера. Аптека. Стадион (спортивные игры). Скорая помощь (попадание инородных тел, доноры). Полет на Луну. Зов джунглей.
Задачи: Формирование умений строить новые разнообразные сюжеты игры, согласовывать индивидуальные творческие замыслы с партнерами-сверстниками. Развитие гибкого ролевого поведения при развертывании сюжетов игры в индивидуальной и совместной со сверстниками деятельности.
Отражение в сюжетно-ролевых играх содержания любимых литературных произведений, спектаклей, кинофильмов.