Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ КАРТА
|
Номер раздела, темы, занятия |
Название раздела, темы, занятия; перечень изучаемых вопросов |
Количество аудиторных часов |
Самостоятельная работа студента |
Материальное обеспечение занятия (наглядные, методические пособия и др.) |
Литература |
Формы контроля знаний |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
|
1. |
Профессиональная деятельность человека (20 ч.) |
10 |
10 |
|||
|
1.1. |
Профессиональные планы и возможности (8 ч.) |
4 |
4 |
|||
|
1.1.1. |
Текст «Упущенные возможности». Жанр биографическое эссе; определение средств смысловой целостности и связанности текста и языковых средств создания экспрессивности. |
2 |
[1], Секция 1 Раздел 1, текст 1 |
[1], [2], [9] |
Текущий контроль, словарная работа |
|
|
1.1.2. |
Текст 1. «На что профессионалы обращают внимание?» Текст 2. «Как следует изучать ваше генеалогическое дерево». Использование стратегии ознакомительного чтения. |
2 |
[14] |
Проверка понимания общего содержания текста |
||
|
1.1.3. |
«Надежды и разочарования миссис Гарстин». Определение композиционной структуры текста и средств экспрессивности художественного текста |
2 |
[1], Секция 1 Раздел 1, текст 2 |
[1] |
Текущий контроль, словарная работа |
|
|
1.1.4. |
1. Моя мать. 2. «За каждой великой женщиной…». Использование стратегии поискового чтения. |
2 |
[24] |
Проверка понимания общего содержания текста и существенных деталей |
||
|
1.2. |
Профессия учителя (8 ч.) |
4 |
4 |
|||
|
1.2.1. |
«Почему я выбрал профессию учителя?» Определение жанровой принадлежности текста, языковые особенности авторского текста-рассуждения. |
2 |
[1], Секция 1 Раздел 2, текст 1 |
[26] |
Текущий контроль, словарная работа. Обсуждение содержания текста. |
|
|
1.2.2. |
«Что знают дети?». Применение стратегии ознакомительного чтения. Идентификация логических связей между фрагментами текста |
2 |
[7] |
Проверка понимания общего содержания текста |
||
|
|
«Преподаватель английского языка из города Бат». Определение жанровой принадлежности текста (жанр интервью). Лексические особенности описательного и диалогического текста. |
2 |
[1], Секция 1 Раздел 2, текст 2 |
[1] |
Обсуждение проблемы, затронутой в тексте |
|
|
1.2.4. |
«Технологический колледж в Сити». Применение разных стратегий понимания и анализа текста. |
2 |
[24] |
Проверка понимания общего содержания текста при ознакомительном чтении |
||
|
1.3. |
Учитель глазами ребёнка (4 ч.) |
2 |
2 |
|||
|
1.3.1. |
Текст «Подснежники». Анализ языковых средств создания экспрессии в художественном тексте. |
2 |
[1], Секция 1 Раздел 3, текст 1 |
[8] |
Текущий контроль, словарная работа. Обсуждение содержания текста |
|
|
1.3.2. |
«Мои воспоминания о школе-интернате». Развитие умений поискового чтения. |
2 |
[1], Секция 1 Раздел 3, текст 1 |
[29] |
Проверка понимания общей и специальной информации |
|
|
2. |
Здоровье человека и медицинское обслуживание. (16 ч.) |
8 |
8 |
|||
|
2.1. |
Профессия врача (4 ч.) |
2 |
2 |
|||
|
2.1.1. |
«Что означает быть врачом». Определение жанровой разновидности текста; анализ специальной лексики; анализ средств создания юмористического эффекта. |
2 |
[1], Секция 2 Раздел 1, текст 1 |
[1] |
Текущий контроль, словарная работа. Обсуждение содержания текста. |
|
|
2.1.2. |
«Как справиться со стрессом». Применение стратегии поискового чтения. |
2 |
[21] |
Проверка понимания общего содержания текста при поисковом чтении |
||
|
2.2. |
Медицина: прошлое и настоящее (4 ч.) |
2 |
2 |
|||
|
2.2.1. |
«Прошлое и настоящее»: «Письмо женщины-врача» . Определение композиционной структуры и способов обеспечения логико-смысловой связи между частями текста. |
2 |
[1], Секция 2 Раздел 2, текст 1 |
[1], [42] |
Текущий контроль, словарная работа. Обсуждение содержания текста. |
|
|
2.2.2. |
«Оспа: эпитафия убийце». Развитие умений применения стратегии поискового чтения текста научно-популярного стиля. |
2 |
[1], Секция 2 Раздел 2, текст 2 |
Тестирование понимания общего содержания текста и существенной информации, содержащейся в тексте |
||
|
2.3. |
Угроза для миллионов (4 ч.) |
2 |
2 |
|||
|
2.3.1. |
«Истерия из-за СПИДа». Определение композиционной структуры и способов логико-смысловой связи между частями текста; анализ языковых особенностей текста публицистического стиля. |
2 |
[1], Секция 2 Раздел 3, текст 1 |
[1], [42] |
Текущий контроль, словарная работа. Обсуждение проблемы, затронутой в тексте |
|
|
2.3.2. |
«Сообщения на автоответчик». Применение стратегий поискового и изучающего чтения; анализ языковых особенностей текста научно-популярного стиля. |
2 |
[22] |
Проверка понимания общего содержания текста и существенных деталей. |
||
|
2.4. |
Факты и суждения (4 ч.) |
2 |
2 |
|||
|
2.4.1. |
«Если бы они умели говорить…». Анализ лексических средств создания экспрессивности (эмоционально окрашенная лексика). |
2 |
[1], Секция 2 Раздел 4 |
Текущий контроль, словарная работа. Обсуждение содержания текста. |
||
|
2.4.2. |
«Помощь в самоубийстве?» Анализ языковых особенностей текста публицистического стиля; определение средств создания воздействующего эффекта. |
2 |
[1] |
Проверка понимания специальной информации |
||
|
3. |
Спорт и его роль в жизни общества. (12 ч.) |
6 |
6 |
|||
|
3.1. |
Друзья или соперники? (4 ч.) |
2 |
2 |
|||
|
3.1.1. |
«Куда исчезли все спортивные болельщики?» Анализ языковых особенностей интервью; анализ специальной тематической лексики. |
2 |
[1], Секция 3 Раздел 1 |
[1] |
Текущий контроль, словарная работа. Обсуждение проблемы, затронутой в тексте. |
|
|
3.1.2. |
«Водные виды спорта. Сёрфинг». Применение разных стратегий понимания и анализа текста. |
2 |
[21] |
Проверка понимания общего содержания текста и существенных деталей. |
||
|
3.2. |
Спорт на международной арене (4 ч.) |
2 |
2 |
|||
|
3.2.1. |
«Спортивный дух». Определение жанровой разновидности текста и языковых особенностей (полемическое эссе); установление модально-прагматических характеристик текста; анализ специальной и эмоционально окрашенной лексики. |
2 |
[1], Секция 3 Раздел 2 |
[1] |
Текущий контроль, словарная работа. Обсуждение проблемы, затронутой в тексте. |
|
|
3.2.2. |
«Стань активным». Применение стратегии поискового чтения. |
2 |
[23] |
Проверка понимания специальной информации |
||
|
3.3. |
Спорт как компонент национальной культуры (4 ч.) |
2 |
2 |
|||
|
3.3.1. |
«Отношение к спорту в США». Анализ языковых особенностей и модально-прагматических характеристик текста публицистического стиля. |
2 |
[1], Секция 3 Раздел 2 |
Текущий контроль, словарная работа. Обсуждение проблемы, затронутой в тексте. |
||
|
3.3.2. |
«Водные виды спорта. Дайвинг». Применение различных стратегий чтения. |
2 |
[11] |
Проверка понимания общего содержания и текста и существенных деталей. |
||
|
4. |
У карты мира. (16 ч.) |
8 |
8 |
|||
|
4.1. |
Будущее планеты Земля (8 ч.) |
4 |
4 |
|||
|
4.1.1. |
«Демографический взрыв». Анализ языковых особенностей текста научно-популярного стиля. |
2 |
2 |
[1], Секция 4 Раздел 1 |
[1] |
Текущий контроль, словарная работа. Обсуждение проблемы, затронутой в тексте. |
|
4.1.2. |
«На планете Земля всем хватит места». Применение различных стратегий чтения. Анализ языковых средств логико-семантической связи между элементами текста. |
2 |
2 |
[1], Секция 4 Раздел 1 |
[1] |
Проверка понимания общего содержания и текста и существенных деталей. |
|
4.2. |
Развитые и развивающиеся страны в современном мире (4 ч.) |
2 |
2 |
|||
|
4.2.1. |
«Прогресс в развивающихся странах. Самоа». Анализ языковых особенностей текста научно-популярного стиля. |
2 |
[1], Секция 4 Раздел 2 |
[28] |
Текущий контроль, словарная работа. Обсуждение проблемы, затронутой в тексте. |
|
|
4.2.2. |
«Работа за рубежом». Применение разных стратегий понимания и анализа текста. |
2 |
[11] |
Проверка понимания общего содержания и существенных деталей. |
||
|
4.3. |
Сравнения и стереотипы (4 ч.) |
2 |
2 |
|||
|
4.3.1. |
«Рассказы путешественника». Анализ языковых особенностей авторской манеры в художественном тексте; определение авторского отношения к содержанию. |
2 |
[1], Секция 4 Раздел 3 |
Устное обсуждение текста |
||
|
4.3.2. |
«Занзибар». Применение стратегии поискового чтения. |
2 |
[14] |
Проверка понимания общего содержания и существенных деталей. |
||
|
5. |
Жизнь города (16 ч.) |
8 |
8 |
|||
|
5.1. |
Жизнь в большом городе (4 ч.) |
2 |
2 |
|||
|
5.1.1. |
«Театральный мир Лондона». Анализ языковых особенностей информационно-рекламного текста. Анализ лексических средств создания экспрессивности. |
2 |
[1], Секция 5 Раздел 1 |
[1] |
Текущий контроль, словарная работа. Обсуждение содержания текста. |
|
|
5.1.2. |
1. «Лондонское метро» 2. «Покупки в Дублине». Применение разных стратегий понимания и анализа текста. |
2 |
[6] |
Проверка понимания общего содержания текста. |
||
|
5.2. |
Знаменитости (8 ч.) |
4 |
4 |
|||
|
5.2.1. |
1. «Шекспир» Анализ языковых особенностей текста научно-популярного стиля. |
2 |
[1], Секция 5 Раздел 1 |
[1], [19] |
Текущий контроль, словарная работа. Обсуждение содержания текста. |
|
|
5.2.2. |
2. «Музей мадам Тюссо» (Анализ языковых особенностей информационно-рекламного текста. |
2 |
2 |
[1], Секция 5 Раздел 2 |
[1] |
|
|
5.2.3. |
«Ян Вермеер: портрет молодой женщины у клавесина». Анализ языковых особенностей текста научно-популярного стиля. Анализ специальной лексики. |
2 |
[1], Секция 5 Раздел 2 |
[1] |
Проверка понимания общего содержания и существенных деталей. |
|
|
5.3. |
Театр (4 ч.) |
2 |
2 |
|||
|
5.3.1. |
«Театр в Кембридже». Стилистическая дифференциация словаря текста. |
2 |
[1], Секция 5 Раздел 3 |
[1] |
Текущий контроль, словарная работа. Обсуждение содержания текста. |
|
|
5.3.2. |
«Темы и вариации». Применение различных стратегий понимания и анализа текста. |
2 |
[1] |
Проверка понимания общего содержания текста |
||
|
6. |
Путешествия (16 ч.) |
6 |
8 |
|||
|
6.1. |
Путешествие по железной дороге (6 ч.) |
2 |
4 |
|||
|
6.1.1. |
«Транссибирский экспресс». Определение жанрово-стилистической разновидности текста и его языковых особенностей. |
2 |
2 |
[1], Секция 6 Раздел 1 |
[1] |
Текущий контроль, словарная работа. Обсуждение содержания текста. |
|
6.1.2. |
«Путешествие в Китай пассажирским поездом». Применение разных стратегий понимания и анализа текста. |
2 |
[11] |
Проверка понимания общего содержания текста и существенных деталей |
||
|
6.2. |
Как прекрасен этот мир (6 ч.) |
2 |
2 |
|||
|
6.2.1. |
«Путешественник» описание и рассуждение; особенности авторской манеры изложения. |
2 |
[1], Секция 6 Раздел 2 |
Устное обсуждение текста |
||
|
6.2.2. |
1. «Отрывок из романа» 2. «Искусство путешествия» 3. «Остаться или уехать?» Применение разных стратегий понимания и анализа текста. |
2 |
[23] |
Проверка понимания общего содержания текста и существенных деталей |
||
|
6.3. |
Приятный отдых (4 ч.) |
2 |
2 |
|||
|
6.3.1. |
«Реклама тура. Поездка в Индонезию». Анализ языковых особенностей инфомационно-рекламного текста. |
2 |
[1], Секция 6 Раздел 3 |
[32], [33] |
Краткий пересказ текста |
|
|
6.3.2. |
«Примите решение самостоятельно». Применение стратегии поискового чтения. |
2 |
[1] |
Проверка понимания общего содержания текста и существенных деталей |
||
|
7. |
Нравственно-этические основы христианства (16 ч.) |
6 |
10 |
|||
|
7.1. |
Творение вселенной (4 ч.) |
4 |
||||
|
7.1.1. |
«Шесть дней творения». Определение жанрово-стилистической разновидности текста. Анализ языковых особенностей текста Библии. |
2 |
[1], Секция 7 Раздел 1 |
[1] |
Текущий контроль, словарная работа. Обсуждение содержания текста. |
|
|
7.1.2. |
«История в камне». Применение стратегии просмотрового чтения. |
2 |
[23] |
Проверка понимания общего содержания текста. |
||
|
7.2. |
Грехопадение человека (4 ч.) |
2 |
2 |
|||
|
7.2.1. |
«Жизнь в Эдемском саду. Грехопадение». Анализ языковых особенностей текста Библии. Стилистическая дифференциация словаря текста. |
2 |
2 |
[1], Секция 7 Раздел 2 |
[1] |
Текущий контроль, словарная работа. Обсуждение содержания текста. |
|
7.3. |
Христианское учение о браке (2 ч.) |
2 |
||||
|
7.3.1. |
«Таинство брака». Стилистическая дифференциация словаря текста текста Библии. |
2 |
[1] |
Текущий контроль, словарная работа. Обсуждение содержания текста. |
||
|
7.1. |
Духовные постулаты христианства (6 ч.) |
2 |
4 |
|||
|
7.1.1. |
1. «Христианские добродетели». 2. «Грехи и борьба с ними Анализ языковых особенностей текста Библии. Стилистическая дифференциация словаря текста. |
2 |
2 |
[1], Секция 7 Раздел 3 |
[1] |
Устное обсуждение текстов, эссе |
|
7.1.2. |
«Библейские притчи». Анализ языковых особенностей текста Библии. Стилистическая дифференциация словаря текста. |
2 |
[1], Секция 7 Раздел 4 |
[1] |
Тестирование общего понимания текста |
|
|
8. |
Экстенсивное чтение художественной литературы (домашнее и индивидуальное). Анализ авторской манеры в художественной литературе. |
16 |
24 |
Текущий контроль, словарная работа. Обсуждение содержания текста. Устные презентации, эссе. |