У вас вопросы?
У нас ответы:) SamZan.net

по теме- Решение тригонометрических уравнений

Работа добавлена на сайт samzan.net: 2016-03-30

Поможем написать учебную работу

Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.

Предоплата всего

от 25%

Подписываем

договор

Выберите тип работы:

Скидка 25% при заказе до 5.3.2025

Урок обобщения по теме: «Решение тригонометрических уравнений».

Триединая цель урока.

Образовательные цели: 

  •  выработать прочные навыки решения тригонометрических уравнений;
  •  отработать алгоритм решения различных видов решения тригонометрических уравнений.

Продолжать формировать общеучебные умения: 

пользоваться доской;

организовывать себя на работу;

работа с таблицей;

пользоваться умением самопроверки.

Развивающий аспект: 

интеллектуальное, эмоциональное, личностное развитие ученика;

развивать умение обобщать, систематизировать на основе сравнения, делать вывод;

активизация самостоятельной деятельности;

развивать познавательный интерес;

развивать наглядно-действенное творческое воображение.

Воспитательный аспект: 

Воспитание коммуникативной и информационной культуры учащихся; умение учащихся данной группы построить на короткое время взаимодействия, исходя из особенностей задач.

Эстетическое воспитание осуществляется через формирование умения рационально, аккуратно оформлять задание на доске и в тетради, через наглядные и дидактические пособия.

Знать: методы решения тригонометрических уравнений.

Уметь:

         2. решать различные виды тригонометрических уравнений;

         3. сравнивать уравнения, находить отличия;

Деятельность учителя: осуществление дифференцированного обучения, поддержание обратной связи с группами в непрерывном виде.

Организация учебно-познавательного процесса

Форма урока: семинар – практикум.

Форма организации обучения: индивидуальная групповая.

Тип урока: урок практической работы.

Ход урока:

  1.  Организационный момент.

(введение в тему урока, формирование целей)

  1.  Работа устно:

                        

На доске написано задание «Найдите ошибку»

а)                                    (не определено)

б)                                         

в) ;            (не существует)

г)                                             

д)                                           

  1.  Работа по вариантам (обучающая самостоятельная работа)

I вариант:

;

;

к доске вызываются два человека (решают, объясняют), остальные делают в тетрадях

  1.  Устная работа (на доске)

                                      Необходимо найти соответствие

1

А

2

Б

3

В

4

Г

Д

Е

нет решений

                                                                                              где    nZ

  1.  Индивидуальная работа. Разгадать фразу, записанную на доске в виде цифр

                         

                                                                         12   14    16         18    20

                        М У Д Р О С Т Ь      Н Е      Б О И Т С Я       Т Р У Д А

                         1  2  3  4  5 6  7  8     9 10     11   13   15         17   19    21

                                                                                                                     Л.Н. Толстой

№ 1

реши уравнение

№ 2

реши уравнение

№ 19

реши уравнение

№ 3

реши уравнение

№ 20

реши уравнение

№ 4

реши уравнение

№ 18

реши уравнение

№ 8

реши уравнение

№ 5

реши уравнение

№ 12

реши уравнение

№ 6

реши уравнение

№ 15

реши уравнение

№ 9

реши уравнение

№ 7

реши уравнение

№ 14

реши уравнение

№ 17

реши уравнение

№ 10

реши уравнение

№ 11

реши уравнение

№ 13

реши уравнение

№ 16

реши уравнение

№ 21

реши уравнение

КЛЮЧ К РАЗГАДКЕ

М

У

Д

Р

О

С

Т

А

Н

Е

нет корней

Б

И

Я

                            где n и k  Z

VI. работа по группам (всем одно и тоже)  кто быстрей, один из группы к доске и  

    объясняет

  1.  если хватит время то систему уравнений

  1.  подведение итогов урока (оценивание работы)

  1.  Д\З – Контрольная Домашняя Работа

  1.  И напоследок притча:

«Однажды царь решил выбрать из своих придворных первого помощника. Он подвёл всех к огромному дверному замку. Кто откроет тот и будет первым помощником. Никто не притронулся даже к замку. Лишь один визирь подошёл и толкнул замок, который открылся. Он не был закрыт на ключ.

Ты получишь эту должность, потому что полагаешься не только на то, что видишь и слышишь, но надеешься на собственные силы и не боишься сделать попытку.»

3




1. тема Пленники инерции Глава П.html
2. Политика пенсионного обеспечения, страхования и социальной помощи
3. Философия права и ее методы
4. Внутренний Замок написала Тереза Иисусова монахиня Ордена Кармильской Пресвятой Богородицы для своих се
5. Национальный исследовательский университет
6. Приобщение детей к русской культуре и декоративно-прикладное творчество
7. на тему- rdquo;Технология приборостроенияrdquo; Выпонила-
8. тема наиболее общих теоретических взглядов и представления человека о мирке и осознание им своего места в эт
9. Тема- Проектирование информационной системы Выполнил-
10. Красная шапочка г