Полєжаєва Інструкція
Работа добавлена на сайт samzan.net:
Анкета А. Полєжаєва
Інструкція. Запропонована методика дасть можливість довідатися про деякі особливості нервової системи дитини. Це потрібно, щоб організувати такий підхід, який враховуватиме особливості темпераменту та характеру кожного учня. Тому намагайтеся бути об’єктивними та справедливими у своїх відповідях.
Для початку вкажіть прізвище та ім’я вашої дитини, вік (скільки років та місяців виповнилося), сьогоднішнє число та клас, в якому вчиться ваша дитина.
Уважно читайте анкету, вибирайте на кожне запитання (їх 12) тільки один із чотирьох варіантів відповідей — такий, що найбільше притаманний дитині. Далі в бланку для відповідей знайдіть номер обраного варіанта поводження і поставте хрестик у відповідній клітинці. Будьте уважні: у кожному рядку в бланку відповідей повинен стояти тільки один хрестик. Після заповнення бланку підрахуйте кількість хрестиків у кожному стовпчику і поставте суму внизу у графі «разом».
Текст методики
1.1 Настрій нестійкий, часто бувають перепади, бурхливі веселощі можуть змінитися роз-дратуванням.
1.2 Настрій завжди рівний, спокійний.
1.3 Настрій звичайно піднятий, веселий, життєрадісний.
1.4 Настрій звичайно подавлений, часто засмучений.
2.1 Метушливе поводження, завжди квапиться, різкі жести, часто говорить «взахльоб».
2.2 Поводження спокійне, рівний і стриманий голос, жести й мова часто вповільнені.
2.3 Активне поводження, висока рухливість, енергійність.
2.4 Боязке, невпевнене поводження, голос тихий і слабкий.
3.1 Швидко забуває про невдачі й знову береться за будь-яку роботу.
3.2 При невдачах намагається досягти поставленої мети, не шукає інших, більш легких шляхів.
3.3 При невдачах прагне знайти інший, більш легкий шлях вирішення завдання.
3.4 При невдачах дуже переживає, не хоче знов узятися за діло.
4.1 Береться за будь-яку роботу, може відразу хапатися за кілька справ.
4.2 Працює завзято, прагнучи будь-що довести справу до кінця.
4.3 Працює азартно, але надовго його не вистачає, може кинути почату справу.
4.4 Швидко стомлюється, любить мріяти й фантазувати.
5.1 У спілкуванні поводиться емоційно, голосно сміється, жестикулює.
5.2 Спілкуючись із людьми, проявляє скромність і делікатність.
5.3 Постійно прагне спілкування з оточуючими людьми, намагається розворушити їх, підняти настрій.
5.4 Не прагне спілкування з навколишніми, не любить гучні компанії, але часто спілкується із близькими друзями.
6.1 Бурхливо переживає свої почуття, може поділитися ними з навколишніми, навіть не-знайомими, однак не дуже прагне цього.
6.2 Не буде дуже відвертим із незнайомими людьми, свої почуття повіряє тільки дуже близьким друзям.
6.3 Ділить із іншими людьми радість і горе.
6.4 Всі свої почуття намагається пережити наодинці.
7.1 Бурхливо реагує на зауваження, сперечається, виправдується.
7.2 Всі зауваження уважно вислухує, помилки намагається відразу ж виправити.
7.3 Зауваження вислухує спокійно, не сперечається, але може повторити ту саму помилку.
7.4 Дуже засмучується через будь-яке зауваження, переживає.
8.1 Після виконання важкого завдання може швидко узятися за іншу справу.
8.2 Рідко втомлюється, але важко пере строюється на іншу роботу.
8.3 Легко перестроюється на іншу роботу, але може при цьому кинути почату справу, не закінчивши її.
8.4 Після виконання якоїсь роботи довго не може узятися за іншу, почуває себе втомленим.
9.1 Бурхливо переживає образи й прикрості, але швидко забуває їх.
9.2 Глибоко переживає образи й прикрості, хоча зовні це проявляється слабко.
9.3 Легко переживає образи й прикрості, швидко їх забуває.
9.4 Важко переживає образи й прикрості, довго їх пам’ятає.
10.1 Любить жартувати над людьми, часто не замислюючись, приємно це їм чи ні.
10.2 Любить і цінує гарний жарт, але в розіграшах воліє не брати участі.
10.3 Любить жарти й гумор, не ображається, якщо попадається на розіграш.
10.4 Рідко жартує, часто ображається на жарти.
11.1 План роботи може створювати швидко по ходу її виконання, також легко перелаштовується при зміні умов роботи.
11.2 Перед тим, як приступити до справи, все ретельно продумає і розрахує, а якщо плани порушуються, то часто не може перестроїтися.
11.3 Береться за будь-яку справу, не замислюючись, що буде потім; якщо ситуація міняється, може легко перестроїтися.
11.4 Важко складає план роботи через свою нерішучість, воліє використати вже готовий. Якщо ситуація міняється, часто не знає, що далі.
12.1 Активно прагне до зміни вражень, дуже часто буває в гостях, на виставках тощо.
12.2 Не прагне до зміни вражень, добре почуває себе у звичній сфері.
12.3 Любить яскраві враження, постійну зміну їх, але не проявляє особливої активності в прагненні до них.
12.4 Відрізняється гострою вразливістю, особливо в області дитячих вражень.
2. ЛИСТ Фитнесцентр LTIN ГРУППОВЫЕ ТРЕНИРОВКИ Абонементы
3. Стратегический план для организации
4. Контрольная работа- Структура науково-дослідницької діяльності студентів у вищому навчальному закладі
5. КИЄВОМОГИЛЯНСЬКА АКАДЕМІЯ Кафедра Роб
6. 1612~2765-070 О
7. перестройки Научных оценок этих событий пока еще очень немного
8. Реферат- Тектоніка та корисні копалини Сумської області
9. Защита прав потребителей товаров и услуг
10. 03 пн 12
11. зелёные. Романтик
12. Франківськ 2011 Схвалено на засіданні кафедри конституційного міжнародного та адміністративного права
13. Формирование диалогического опыта личности в процессе изучения литературы разработанной Светланой Влади
14. РЕФЕРАТ дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата юридичних наук Харків Дисерта
15. Вступительное слово доктора экономических наук Ю
16. 1 Выбор турбины11 1
17. Рисунок несуществующего животного Аспекты анализа рисунка разделяются на формальные и содержательные
18. Цели и задачи Первенство Коломенского муниципального района по жиму штанги лежа далее Первенство пр
19. О подготовке и проведении муниципального и регионального этапов всероссийской олимпиады школьников в 2012 ~ 2
20. на тему- Пожарная безопасность