Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Орієнтовний план-уроку
Тема уроку. Письмове множення на двоцифрове число. Розв’язання задач складанням виразу.
Мета уроку. Навчити розв’язувати задачі складанням виразу;
Розвивати логічне мислення учнів, уміння аналізувати задачі, творчо працювати над ними;
Виховувати вміння учнів виконувати письмове множення на одноцифрове число, ділення з остачею.
Тип уроку: Інтегрований.
Методи і види роботи: Розповідь. Індивідуальна та колективна робота.
Обладнання: кросворд і картки для перевірки домашнього завдання.
Використана література:
Перебіг уроку
Добрий день, діти. Мене звати Євгенія Михайлівна, сьогодні урок математики у вас проведу саме я. І тема нашого сьогоднішнього уроку звучить так: «Письмове множення на двоцифрове число. Розв’язання задач складанням виразу».
Сядьте рівненько і уважно слухайте мене.
2. Закріплення вивченого матеріалу.
2.1. Математичний кросворд.
Зараз ми з вами повторимо вивчене за минулий урок.
32 : 4 + 7 3 = 29 (ручка)
(19 + 17) : (12 – 6) =6 (зошит)
8 6 + 5 9 = 93 (фарби)
32 : (4 + 4) = 4 (пенал)
(63 : 9) (48 : 8) = 42 (портфель)
|
п |
е |
н |
а |
л |
|||||
|
р |
у |
ч |
к |
а |
|||||
|
п |
о |
р |
т |
ф |
е |
л |
ь |
||
|
з |
о |
ш |
и |
т |
|||||
|
ф |
а |
р |
б |
и |
2.2. Робота з картками.
Картка №1
До кожної нерівності дібрати по два значення букви а, при яких нерівність буде правильною.
а: 4 < 7 a + 85 > 107 a * 7 < 30
Картка №2
Виконати множення письмово.
37 * 24 45 * 34 52 * 18
Картка №3
Виконати ділення письмово.
420*70 270 : 90 280 : 40
№ 81 Колективно
Розв’язання:
а) 85 – 7 * 8 = 29
б) 56 : (14 – 6) = 7
№83 Колективно
Учні по черзі виходять до дошки, виконую множення, пояснюючи хід міркування.
Пояснення учня при обчисленні добутку 42 * 21
42 множити на 21 потрібно так: спочатку 42 множимо на 1, буде 42 – це перший не повний добуток. Його записуємо так, щоб цифра одиниць була записана під одиницями. 42 помножити на 2 десятки буде 84 (десятки) – це другий неповний добуток. Його записуємо так, щоб цифра 4 була розміщена під десятками. Додаємо неповні добутки і одержуємо остаточний результат 882.
Відповіді: 882, 372, 529, 646.
Фізкультхвилинка
Хто там, хто там вже втомився (оплески)
І наліво похилився? (нахили)
Треба всім нам разом встати, (встають)
Фізкультпаузу почати (оплески)
Руки вгору, руки в боки.
І зроби чотири кроки.
Руки вгору, руки вниз,
На сусіда подивись.
І тихесенько сідай,
Працювати починай.
№ 84 Усно
Розгляньте малюнок і запишіть відповіді на запитання.
Розв’язок.
Відповідь: один ящик – 8 кг, два ящики – 16 кг, три ящики – 24 кг.
№ 85
Учні читають задачу. Міркують, як розв’язати задачу зі складанням виразу.
Спочатку учні розв’язують задачу за діями, ставлячи усно запитання.
1 спосіб
2 спосіб
Відповідь: 392 хв.
№ 86 Самостійно
7 * 4 + 5 = 33 33 : 8 = 4 (ост. 5)
6 *3 + 2 = 20 20 : 6 = 3 (ост. 2)
7 * 8 + 4 = 60 60 : 7 = 8 (ост. 4)
9 * 3 + 3 = 30 30 : 9 = 3 (ост. 3)
№ 87
№ 88
План-конспект
Пробного уроку з математики
Студентки 311-Ш групи
Войтенко Євгенії Михайлівни
Конспект перевірили
і до уроку допустили:
учитель ___________ (В.І. Чугрєєва)
методист ___________ (Н.І. Клочко)
|
1 ряд |
2 ряд |
3 ряд |
|
|
1 |
Аня - Дима |
Гриша - Ксюша |
Лена - Дима |
|
2 |
Соня - Игорь |
Маша - Серьожа |
Олег - Саша |
|
3 |
Даня - Наташа |
Владик - Даня |
Аня - Анжелика |
|
4 |
Максим - Єва |
Антон - Лиза |
Костя - Настя |
|
5 |
Владік |
Полина - Дима |
Даша |
____________________________________________________________
Картка №1
До кожної нерівності дібрати по два значення букви а, при яких нерівність буде правильною.
а: 4 < 7 a + 85 > 107 a * 7 < 30
Картка №2
Виконати множення письмово.
37 * 24 45 * 34 52 * 18
Картка №3
Виконати ділення письмово.
420*70 270 : 90 280 : 40
_____________________________________________________