Положение об отношении к детям с речевыми нарушениями в ДОУ
Работа добавлена на сайт samzan.net:
«УТВЕРЖДАЮ»
Заведующая ДОУ № ____
_______________(Ф.И.О.)
«___»____________20__ г.
Положение
«Об отношении к детям с речевыми нарушениями в ДОУ»
1.Общие положения
1.1. Настоящее положение разработано для дошкольного образовательного учреждения №__ (далее ДОУ) в соответствии с Законом РФ «Об образовании», Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении, Уставом ДОУ, на основании типового положения «Об образовательном учреждении для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи», Положения ДОУ «О взаимодействии логопеда со специалистами дошкольного образовательного учреждения».
1.2. Настоящее положение регулирует отношения учителя-логопеда, воспитателя, музыкального руководителя и инструктора по физической культуре с детьми, имеющими речевые нарушения.
1.3. В ДОУ детям гарантируется охрана жизни и укрепление физического и психического здоровья, всестороннее развитие личности и коррекция имеющихся отклонений в речевом развитии.
2. Общие правила при работе с детьми, имеющими речевые нарушения
2.1. Подходить к каждому ребенку с “оптимистической гипотезой”, т.е. опираться на лучшее в нем, верить в его возможности стать умнее, культурнее, организованнее, самостоятельнее, активнее.
2.2. Поддерживать в ребенке все положительное, вызвать активное стремление стать лучше: научиться новому, больше узнать, быть хорошим учеником.
2.3. Отказаться от сравнения ребенка с речевыми нарушениями с другими детьми. Не противопоставлять их друг другу, сравнивать ребенка с самим собой, т.е. его новые достижения сравнивать с прежним уровнем (“Сегодня ты справился с этим лучше, чем вчера, а завтра сумеешь сделать еще лучше, успешнее”). Это ориентирует ребенка на вполне достижимую цель, дает ощущение роста своих возможностей.
2.4. Избегать негативных постоянных высказываний в адрес одних и тех же детей. Предпочтение отдавать спокойному замечанию, индивидуальному напоминанию о том, как следует себя вести. Положительные оценки должны быть услышаны всеми.
2.5. Предвидеть поведение детей. Шире использовать положительные оценки-напоминания, выражая веру в способность детей проявить себя с лучшей стороны (“Я знаю, что в инсценировке вы будете четко проговаривать все звуки, говорить громко, уверенно, и конечно, все зрители скажут: “Какие грамотные и умные дети в этой группе”).
2.6. Постоянно обогащать личный опыт участия детей в разных видах деятельности, в общении, в познании, т.е. неуклонно развивать их самостоятельность и творческие проявления.
2.7. Дать каждому ребенку возможность ощутить радость роста своих сил, возможностей, достижений.
2.9. Всем своим поведением (тоном речи, действиями, жестами, взглядом) дать почувствовать каждому ребенку заинтересованное отношение в нем: радость – в случае успеха, огорчение – в случае неправильного поступка, озабоченность – в случае неудачи. Это создает ребенку ощущение защищенности, уверенности в своих силах.
2. Ефективність функціонування особистих селянських господарств в ринкових умова
3. Реферат- Астероиды Астероиды Введение О том что в Солнечной системе между орбитами Марса и Юпитера
4. ЦИВІЛЬНЕ ТА СІМЕЙНЕ ПРАВО УКРАЇНИ ТЕМАТИКА КУРСОВИХ РОБІТ ТА МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ
5. Реферат- Обломовщина
6. теоретический характер сколько соответствовала и способствовала практическим действиям научнообразованн
7. радиации Искусственные источники УФрадиации Показания и противопоказания к проведению УФоблучения у д
8. Йогурт. Как ни странно на первом месте йогурты
9. Имитационная модель интеллектуального агента в условиях конкуренции
10. Тема 1. Педагогіканаука про виховання людини
11. тематика Непрерывность действительной функции одного действительного переменного
12. Надежда сердца Под грозовым небом Моей души Вдалеке ~ парус
13. Психические процессы как форма деятельности
14. Контрольная по фармакологии 2 ОТВЕТЫ НА БИЛЕТЫ Билет 1
15. Миссией Спауна было искоренить преступность
16. Возникновение государства у франков
17. Тема 1. Введение в специальность
18. Лошадь по своей природе жизнерадостна оптимистична любит ширь простор многолюдные сборища развлечения
19. Hnoi Rocks
20. Понятие о возбудимых тканях