Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы
средняя коррекционная школа V вида № 573
Конспект клубного часа в первом классе
«Осень в гости к нам пришла»
Подготовила воспитатель
группы продленного дня
Кумачёва Любовь Васильевна
МОСКВА
2012
ЦЕЛЬ: классифицировать понятия «овощи», « фрукты», формировать умение объединять плоды по сходному признаку.
ЗАДАЧИ:
Образовательные:
-уточнить представления учащихся о фруктах и овощах: названиях, форме, цвете, твердости ( мягкости ), вкусе.
Коррекционно - развивающие:
-уточнить понятие о звуках и слогах
-развивать речь, сенсорные способности,
-обогащать словарь: ярко-красный, светло-зеленый, ярко –желтый, светло- желтый, фиолетовый.
Воспитательные:
-воспитывать бережное отношение к продуктам питания.
Здоровьесберегающие:
-способствовать созданию психологического комфорта,
-чередовать статические и динамические задания.
Оборудование:
Корзина, натуральные овощи, фрукты , картинки с изображением овощей и фруктов, игрушка Винни- Пух, блюда, шпажки, таблички зрительной опоры, буквы к а п у с т а , аудиозаписи.
|
№п/п |
Этапы и виды работ на этапе |
Деятельность педагога |
Деятельность воспитанников |
Какие задачи решались в ходе выполнения заданий |
|
1 |
Организационный момент. Звучит песня «Урожайная» Слова и музыка А.Филиппенко |
Ребята, вы, наверное, догадались, о чем мы будем говорить. Да, мы сегодня вспомним с вами, что подарила нам осень, какие овощи и фрукты. |
Об овощах, которые собирают осенью. |
Настроить учащихся на предстоящую беседу. Способствовать созданию психологического комфорта. |
|
2 |
Рассматривание, обследование, описание плодов. |
Открывает корзину с овощами и фруктами. Предлагает детям разложить овощи и фрукты на 2 блюда. Воспитатель обращает внимание на зрительную опору (на доске выставляются 4 карточки опоры, обозначающие? (форма, цвет, твердость – мягкость) Воспитатель предлагает образец рассказа. «Это огурец, он овальной формы, зеленого цвета, твердый» |
Дети по очереди выходят и раскладывают овощи на одно блюдо, а фрукты на другое. Далее дети поочередно выходят, выбирают любой овощ, описывают его, опираясь на зрительную опору. |
Классифицировать понятия «овощи» и «фрукты». Развивать внимание Уточнить название, форму, цвет, определить твердость или мягкость. Развивать речь. |
|
3 |
Игра «Капустное войско» Открывается сюрприз «Капуста в шляпе» На доске выставляется картинка капуста. Продолжение |
Воспитатель на доске выкладывает слово «капуста» «Решила капуста, что она главная в огороде и захотела собрать войско из овощей. Пришли к ней много овощей (открываются картинки с изображением овощей) Капуста и говорит: «Ой, как вас много! Ставлю условие: в первую очередь в мое войско пойдут лишь те овощи, в названии которых слышится первый звук такой, что и в моем слове. Остальные овощи опечалились, попросили капусту сменить условие. Капуста согласилась. « Будь, по-вашему! Приходите теперь те, в названии которых столько же слогов, сколько и моем» «Но еще больше опечалились другие овощи. Как вы думаете, почему? Как помочь им, ребята? Какое новое условие могла бы предложить им капуста, чтобы и эти овощи (обращает внимание на оставшиеся картинки) вошли в ее войско? Обиделся только один овощ «лук». Как вы думаете, почему? Все овощи стали воинами и огорчений больше не было. А вы, ребята, помогли «капусте» |
Дети читают слово. Называют сколько слогов, произносят звуки к а п у с т а Дети поочередно называют и выставляют картинки: кабачок, картофель, кукуруза, перец, тыква, свекла. Дети отхлопывают ка-пус-та. Выставляют картинки: о-гу-рец, по-ми-дор, бак-ла-жан Количество слогов не такое, как в слове капуста. Дети называют слова, в которых 2 слога мор-ковь, ре-па. В этом слове только один слог. |
Уточнить понятие о звуках и слогах. Чередовать статические и динамические задания. |
|
4 |
Сюрпризный момент. Звучит песенка Вини - Пуха из м/ф «Вини - Пух и все, все, все…» Сл. Б. Заходера, Появляется Вини -Пух (игрушка) |
«Ой, как здесь много сладкого. Я ведь сладкоежка (Берет блюдо с фруктами) Нет, Вини - Пух, ты сначала разложи фрукты по форме: круглые и овальные. «А они все кругленькие» |
Дети не соглашаются, помогают Вини - Пуху. Раскладывают фрукты на 2 блюда. Уточняют: круглой и овальной формы. |
Уточнить знания о форме. |
|
5 |
Распределение по цвету |
Вини - Пух предлагает детям разложить картинки с изображением фруктов по цвету. Воспитатель обращает внимание Вини - Пуха на то, что дети справились с заданием. (Вини - Пух берет блюдо с фруктами) |
Дети на доске выкладывают картинки с изображением фруктов по цвету: с красным, желтым, зеленым, оранжевым и их оттенками. |
Уточнить цвета, обогащение словаря: ярко-красный, светло-зеленый, ярко-желтый, светло-желтый, светло-фиолетовый |
|
6 |
Итог |
Воспитатель говорит: «Винни-Пух, дети тоже любят сладкое. Давай их угостим. (вносится блюдо с кусочками разных фруктов на шпажках) |
Дети пробуют, определяют что это за фрукт и какой на вкус. |
Воспитывать бережное отношение к продуктам питания, определять по вкусу. |
Используемая литература:
Горькова Л.Г., Кочергина А.В., Обухова Л.А Сценарий занятий по экологическому воспитанию дошкольников - Москва «Вако», 2007.
Молодова Л.П. Игровые экологические занятия с детьми – Минск, «Асар», 2000.
Молодова Л.П. Экологические праздники для детей - Минск, «Асар», 2001.
Молодова Л.П. Беседы с детьми о нравственности и экологии - Минск, «Асар», 2000.
Тарабанина Т.И., Соколова Е.И. И учеба, и игра: природоведение – Ярославль «Академия развития», 2000.
Интернет ссылка на скачивание песни http://www.chertyaka.ru/detskie_pesni/Pesenka_Vinni_Puha.php
Интернет ссылка на скачивание песни http://muzruk2011.jimdo.com/%D0%BC%D1%83%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0/%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B0%D0%B9-%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%B9/