Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
МЕЖДУНАРОДНЫЙ ЮРИДИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ
ИВАНОВСКИЙ ФИЛИАЛ
Курсовая работа
по дисциплине Уголовное право»
на тему: Расследование преступлений,
совершённых несовершеннолетними лицами
Студентка: Ким Анастасия Владимировна
Специальность: Юриспруденция
Группа
Преподаватель: Луговенко Т.П.
Иваново 2014 год
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………. ….3
1. РАССЛЕДОВАНИЕ ПРЕСТУПЛЕНИЙ,
СОВЕРШЕННЫХ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИМИ ЛИЦАМИ……………..6
1.1. Личность несовершеннолетнего преступника……………………… ….6
1.2. Обстоятельства, подлежащие установлению по делам несовершеннолетних………………………………………………………….10
2. ОСОБЕННОСТИ ПРОИЗВОДСТВА СЛЕДСТВЕНЫХ
ДЕЙСТВИЙ ПО ПРЕСТУПЛЕНИЯМ,
СОВЕРШЕННЫМИ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИМИ……………………….21
2.1. Производства осмотра места происшествия по преступлениям, совершенным несовершеннолетними……………………………………. …21
2.2. Обыск по делам несовершеннолетних…………………………….. …24
2.3. Особенности допроса несовершеннолетних……………………... …26
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………. …30
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК……………………………………… ..32
ВВЕДЕНИЕ
Современное состояние общественной жизни в России характеризует ся резким обострением негативных тенденций и процессов, связанных с преступностью, в том числе несовершеннолетних. Сегодня Россия пережи вает один из самых сложных, болезненных, но вместе с тем, и динамичных этапов своей истории. Процессы и явления политического, экономическо го, идеологического, культурно-воспитательного, демографического, социально-психологического характера, происходящие в обществе, детермини руют поведение граждан, определяют сущность и характер их поведения. Вследствие правовой, моральной, экономической незащищенности граж дан усилилась конфликтность отношений между супругами, родителями и детьми. При определенных условиях названные процессы и явления обу словили резкий рост безнадзорности и беспризорности несовершеннолет них. Таким образом, данная работа актуальна в настоящее время, так как все указанные признаки сегодняшнего общества влияют определенным образом на личность несовершеннолетних, а в последствии и на совершение ими преступлений.
Борьба с правонарушениями несовершеннолетних один из наиболее важных сторон всего процесса сдерживания преступности в нашей стране. Значительное место в этом процессе занимает уголовно-процессуальная предупредительная деятельность. Главное ее содержание, по мнению спе циалистов, заключается в воспитательной работе, устранении причин и условий, способствующих преступности несовершеннолетних. Немало важное значение имеет также установление истины по каждому уголовно му делу. Эта задача может быть успешно решена лишь при условии строжайшего соблюдения процессуального законодательства, регламентирую щего порядок предварительного расследования по делам несовершенно летних.
Объектом изучения данной курсовой работы являются общественные отношения, лежащие в основе расследования преступлений несовершеннолетних.
Предметом исследования является сам процесс расследования преступлений несовершеннолетних лиц.
Исходя из вышесказанного, целью данной курсовой работы является изучение особенностей расследования преступлений, совершенных несовершеннолетними и в соответствии с заданной целью поставлены следующие задачи:
1) охарактеризовать личность несовершеннолетних преступников;
2) определить, какие обстоятельства необходимо установить по делам несовершеннолетних;
3) изучить каким образом планируется расследование и выдвигаются следственные версии при расследовании преступлений;
4) выявить особенности методики отдельных следственных действий.
Теоретически данная тема достаточно значима и изучена, так как на это указывает многообразие монографий разных авторов, например, в данной работе использовались труды таких ученых как Р.С.Белкина1, В.В.Радаева2, Н.П.Яблокова3, Л.Л.Каневского4 и др. Кроме того, немало работ посвящено методике расследования преступлений, совершаемых несовершеннолетними в различных периодических изданиях, в статьях журналов таких авторов как И.М.Макаренко5, О.Ю.Скичко6, Ю.Р.Орловой7 и др.
Практическая значимость заключается в том, чтобы правильно применять нормы уголовно-процессуального законодательства при расследовании преступлений данной категории лиц, а также при производстве отдельных следственных действий.
При выполнении курсовой работы использованы такие методы исследования как формально-юридический, при котором описываются и обобщаются какие-либо данные в ходе исследования, и аналитический, позволяющий анализировать и делать выводы по теме.
Курсовая работа включает в себя:
- введение, в котором определяются основные задачи и цели данной курсовой работы
- две главы, которые подразделяются на параграфы
- заключение, в котором сделаны определённые выводы по проделанной работе
- список использованной литературы.
1. РАССЛЕДОВАНИЕ ПРЕСТУПЛЕНИЙ, СОВЕРШЕННЫХ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИМИ ЛИЦАМИ
1.1. Личность несовершеннолетнего преступника
Особенность юношеского возраста состоит в том, что в этот период в человеке закладываются такие фундаментальные качества, которые затем отражаются на его будущей жизни. Преступление несовершеннолетнего это симптом крайнего неблагополучия его собственной судьбы и тех условий жизни, которые его окружают, в которых он находится ежедневно.
Существуют такие возрастные особенности несовершеннолетних, которые серьезно сказываются на их поведении.
К 10 – 12 годам у подростка на основе восприятия формируются суждения по принципу, что такое хорошо и что такое плохо. Они перенимаются от родителей, от сверстников из фильмов, от бытовых ситуаций, которые непрерывно идут через его сознание, действующим или пассивным участником и свидетелем которых он постоянно бывает, в которое он включен. К 14 – 16 годам на основе суждений у подростка возникают убеждения. Он убежден в том, что хорошо и что для него или окружающих плохо. Убеждение складывается из его восприятия мира, из того, что хорошего или плохого было в его жизни, их тех или иных конфликтных или разрешившихся ситуаций. Убеждение – это уже позиция. Подросток спорит, другими способами выражает и отстаивает свою точку зрения, у него в зависимости от собственных представлений формируется шкала социальных ценностей и предпочтений, в соответствии, с которыми складывается круг друзей, стиль поведения, внешний облик. Лишь к 18 – 20 годам на основе суждений и убеждений возникает мировоззрение. Система взглядов, воззрений на природу, общество в значительной степени предопределяют жизненный путь молодого человека. Сформировавшись, мировоззрение с трудом поддается модификации. Во всяком случае, на это нужно гораздо больше усилий, чем на изменение убеждений, тем более – суждений.8
Личность трудного подростка характеризуется низким уровнем социализации и отражает пробелы и недостатки в трех основных сферах его воспитания: в семье, в школе и на производстве. С другой стороны, на личность трудного подростка большое влияние оказывает особая сфера – улица, двор, уличные группы с отрицательной направленностью – его досуг. Важнейшим условием формирования личности «трудного» подростка в большинстве случаев являются отрицательные семейные условия, алкоголизм родителей или родственников, их аморальное поведение и другое. Чаще всего подростки, совершившие преступления, выходцы из неблагополучных семей. Кризисная семья становится все более значительным фактором риска и неблагополучия детей.
Но нередки случаи, когда искаженную нравственную атмосферу вокруг несовершеннолетнего создают любящие его и желающие ему добра, но не обладающие достаточной педагогической культурой родители. А бывает, что и в неблагополучной семье, может сформироваться положительная личность, так как неблагоприятные внешние воздействия подросток может не воспринимать, бороться с ними.
К числу причин преступности несовершеннолетних относится низкий материальный уровень многих семей, значительно отстающий от минимального прожиточного уровня, побуждает детей в таких семьях к поиску любых источников средств существования, включая противоправные.
Серьезной проблемой, способствующей преступности несовершеннолетних, становится беспризорность детей. Семья, как социальный институт снизила свою значимость в воспитании детей. С изменением законодательства об образовании меньше стала уделять внимание воспитанию и школа. Обострились проблемы социального сиротства. Детские дома, интернаты, приюты переполнены. А число социальных сирот, безнадзорных детей продолжает увеличиваться. Дети предоставлены сами себе и улице, а родители, если они не пьяницы, не наркоманы и не сидят в тюрьме, то озабочены тяготами собственной жизни, и на детей сил и времени у них нет.
Кризисность подросткового возраста проявляется и в том, что у подростка существенно перестраиваются отношения со сверстниками. Для него в этот период характерна повышенная потребность общения со сверстниками, стремление к самоутверждению в их среде, чуткое реагирование на мнение сверстников.
Потребность общения, должно быть реализована в благоприятных условиях, а если этого не происходит, то самоутверждение осуществляется в неформальных подростковых группах, уличных компаниях в форме асоциальных проявлений (выпивка, употребление наркотиков, хулиганство и др.) оно может стать опасным криминализирующим фактором.
Подросток чаще всего может совершить преступление под непосредственным влиянием сверстников или взрослых лиц, подчиняясь давлению толпы.9
Совершение преступления в группе характерны потому, что многие преступления технически не выполнимы для одного подростка, помимо этого, действуя в группе, некоторые подростки смелеют, становятся дерзкими, так как это одобряется групповым авторитетом.
В. И. Васильев в своей работе «Юридическая психология» дает количественные и качественные характеристики, которые отражают криминальную направленность группы: «Участие в группе ранее судимых, которые не работают и не учатся, злоупотребляют алкоголем или наркотиками, занимаются азартными играми, а также наличие в группе осознанного лидера, авторитетный стиль управления группой, преимущественно криминальная направленность группы, формирование субкультуры группы (жаргон, специальные клятвы, особенный ритуал поведения и т. д.). В дальнейшем при систематической преступной деятельности в группе происходит распределение ролей и функций при совершении преступлений».10
Еще одна проблема, которую нельзя не назвать – это наркомания и алкоголизм среди подростков. Самые жестокие преступления совершаются подростками под воздействием алкоголя, наркотиков, токсических веществ.
Социальную адаптацию несовершеннолетних могут затруднять различные нервно-психические заболевания и отклонения. Поэтому в данном случае меры педагогической коррекции бывают недостаточны, необходимо вмешательство и помощь психиатров, невропатологов, психотерапевтов, наряду с мерами воспитательного характера осуществляющих медицинскую коррекцию, а также проводящих социальные консультации для педагогов и родителей.
Причины, способствующие совершению преступлений, действующие на несовершеннолетних, заставляют совершать противоправные действия только некоторых, не способных сопротивляться их воздействию. Находясь в одинаковых условиях, далеко не каждый подросток совершает преступление в связи с тем, что существуют еще и личностные причины противоправного поведения. Это особенности ценностных ориентаций подростка, задаваемых средой и ближайшим окружением11.
Таким образом, из всего множества свойств и ка честв личности несовершеннолетнего преступника интерес криминалисти ки вызывают те из них, которые участвуют в процессе де терминации механизма преступления, обусловливают особенности его от ражательных возможностей и процесса следообразования на месте совершения преступления и вместе с тем испытывают на себе воздействия дру гих лиц, предметов и процессов, взаимодействующих с ними. А знание вышеуказанных особенностей позволит не только выдвинуть правильную версию о лице, совершившем преступлении и организовать надлежащим образом расследование преступления, но и изменить его поведение и не допустить его перехода на преступный путь повторно.
1.2. Обстоятельства, подлежащие установлению по делам несовершеннолетних
Уголовно-процессуальное законодательство Российской Федерации предусматривает особый порядок уголовного су допроизводства по делам лиц, которые к моменту совершения преступле ния не достигли возраста 18 лет (Гл. 50 УПК РФ).
С момента возбуждения уголовного дела перед дознавателем, следователем возникает целый комплекс задач, разрешение которых связано с уста новлением истины. Единственным способом установления объективной ис тины по уголовному делу является уголовно-процессуальное доказывание.
Предмет доказывания можно определить как совокупность обстоятельств, подлежащих доказыванию по каждому уголовному делу12, т.е. тот круг обстоятельств, установление которых позволяет разрешить дело по существу.
Статья 73 УПК РФ13 определяет обстоятельства, подлежащие доказыванию на протяжении всего производства по уголовному делу, поэтому без их установления невозможны обоснованные решения в ходе досудебного производства и при его окончании, а также для разрешения вопросов, поставленных перед судьями или присяжными заседателями (ст. 299, 339 УПК РФ).
Таким образом, при производстве по уголовному делу подлежат доказыванию:
1) событие преступления (время, место, способ и другие обстоятельства совершения преступления);
2) виновность лица в совершении преступления, форма его вины и мотивы;
обстоятельства, характеризующие личность обвиняемого;
характер и размер вреда, причиненного преступлением;
обстоятельства, исключающие преступность и наказуемость деяния;
обстоятельства, смягчающие и отягчающие наказание;
обстоятельства, которые могут повлечь за собой освобождение от
уголовной ответственности и наказания.
Подлежат выявлению также обстоятельства, способствовавшие совершению преступления.
Согласно нормам международного права по делам, в которых в совершении преступления принимал участие хотя бы один несовершеннолетний, необходимо устанавливать некоторые дополнительные данные. Реализация данного международного принципа находит свое отражение в соответствующей норме уголовно-процессуального законодательства (ст. 421 УПК РФ14), требующей при производстве предварительного расследования и судебного разбирательства по уголовному делу совершенном несовершеннолетним, наряду с доказыванием обстоятельств, указанных в ст. 73 УПК РФ устанавливать иные обстоятельства.
К их числу, таких специфичных дополнительных обстоятельств отно сятся следующие:
4) при наличии данных, свидетельствующих об отставании в психическом развитии, не связанном с психическим расстройством, устанавливает ся также, мог ли несовершеннолетний в полной мере осознавать фактиче ский характер и общественную опасность своих действий (бездействия) либо руководить ими.
Установление данных обстоятельств обусловлено, в первую очередь, необходимостью защиты этих лиц от необоснованного подозрения или обвинения, справедливого разрешение дела, обеспечением того, чтобы лю бые меры воздействия на несовершеннолетнего правонарушителя были всегда соизмеримы как с особенностями его личности, так и с обстоятель ствами преступления15.
Таким образом, перечень, обстоятельств, подлежащих доказыванию, по уголовным делам в отношении несовершеннолетних значительно шире общего предмета доказывания, определенного в ст. 73 УПК РФ и требует установления различных демографических, правовых, социально-психологических и иных данных, имеющих особое значение для применения разумных и гуманных мер воздействия на несовершеннолетних правонарушителей.
Особо важное значение уголовно-процессуальный закон придает доказыванию точного возраста несовершеннолетнего. Данные о календарном исчислении возраста несовершеннолетнего необходимы для:
а) установления личности обвиняемого и решения вопроса о привлечении его к уголовной ответственности (ст. 20 УК РФ16);
б) определения возможности совершения конкретного деяния с учетом физического статуса несовершеннолетнего (например, оказать реальное сопротивление взрослому, совершить насильственный половой акт)
в) скорейшего осуществления особых правил и процедур судопроизства по уголовному делу;
г) учета возрастных и социально-психологических качеств личности в ходе выполнения следственных действий;
д) применения уголовно-правовых норм о сроках, видах и пределах
наказания, смягчающих и отягчающих наказание обстоятельствах, а также принудительных мерах воспитательного воздействия (гл. 14 УК РФ) и др17. Возраст несовершеннолетнего исчисляется с точностью до года, месяца и дня. С учетом требований, содержащихся в ст. 128 УПК РФ, лицо должно считаться достигшим возраста, с которого наступает уголовная ответственность, не в день рождения, а по истечении суток, на которые приходится этот день, т.е. с ноля часов следующих суток18. Причем день достижения того или иного возраста определяется в зависимости от того, какая возрастная группа (14, 16 или 18 лет) имеет уголовно-правовое или процессуальное значение.
Источником сведений об этих данных является свидетельство о рож дении (метрика) или общегражданский паспорт. Поэтому даже в тех случаях, когда лицо, задержанное на месте происшествия, имеет при себе удостоверение личности, студенческий билет или иной документ, лично известно потерпевшим, свидетелям либо явилось с повинной в орган дознания, к следователю, прокурору, его возраст должен быть установлен на основании указанных документов. Копия документа приобщается к уголовному делу только после того, как следователь осмотрел документ и удостоверился в его подлинности. При отсутствии официальных документов либо невозможности по различным причинам получить их копию (дубликат), а также в случае сомнений относительно подлинности документа, удостоверяющего возраст несовершеннолетнего, обязательно назначается судебно-медицинская экспертиза (ст. 196 УПК РФ). На разрешение судебно-медицинских экспертов должны быть поставлены вопросы: каков в настоящее время возраст представленного для обследования подозреваемого (обвиняемого); достиг ли обследуемый подозреваемый (обвиняемый) к моменту совершения престу пления (указываются число, месяц, год и время суток) 14-, 16- или 18-летнего возраста. На разрешение экспертизы нельзя ставить вопрос о соответствии уровня развития подростка его паспортному возрасту или возрас ту уголовной ответственности. Компетенция судебных медиков не позво ляет им диагностировать реальный уровень психического развития несовершеннолетнего («психологический возраст» подростка).
Установление условий жизни и воспитания несовершеннолетнего, уровня психического развития и иных особенностей его личности требуется для всестороннего изучения физического и психического состояния подростка, уровня интеллектуального и нравственного развития, особенностей его характера.
Данные об обстановке, в которой происходило формирование личности несовершеннолетнего, необходимы для установления мотивов преступления, обстоятельств, связанных с его отношением к содеянному, для принятия мер по предупреждению совершения иных преступлений и об ответственности родителей или воспитателей. Следователю и суду необхо димо обращать внимание на условия жизни несовершеннолетнего в семье, на то, кто фактически занимается его воспитанием, где и в качестве кого работают родители, имеет ли обвиняемый имущество, самостоятельный заработок и если да, то в каком размере, каковы взаимоотношения между родителями и членами семьи, не вытеснялся ли подросток из дома жесто ким обращением родителей или заменяющих их лиц, соблюдены ли права несовершеннолетнего при приватизации жилья и последующих сделках с ним, при получении наследства или дарении.
При выяснении условий учебы или работы следователь, суд устанавливают: в какой школе (обычной, вспомогательной) учится несовершенно летний, в каком классе, какова его успеваемость, поведение, принимал ли участие в общественной жизни школы, с кем дружит, применялись ли к нему меры воспитательного характера и за какие проступки. Если несо вершеннолетний не учится и не работает, следует выяснить, когда и по каким причинам оставил работу и учебу. В случаях исключения несовер шеннолетнего из школы требуется проверить, насколько обоснованна эта крайняя мера и оказывала ли комиссия по делам несовершеннолетних со действие в трудоустройстве этого подростка.
Если же несовершеннолетний оставил работу, необходимо устано вить: уволился он по собственному желанию или его уволили за проступ ки, было ли согласовано его увольнение с комиссией по делам несовер шеннолетних, какие меры воспитательного характера принимала админи страция до его увольнения, как реагировали родители на оставление рабо ты, соблюдены ли права несовершеннолетнего при приеме и увольнении с работы в частных фирмах и иных коммерческих структурах, не вовлекался ли он в запрещенный законом бизнес (например, производство и сбыт табачных изделий, алкогольной продукции, выпуск порнографических изданий и т.п.).
В целях установления интересов обвиняемого необходимо выяснить его связи, время препровождение, круг знакомых, отрицательно влияющих подростка. Для полного представления о личности несовершеннолетнего важно знать, употребляет ли он спиртные напитки, наркотические и психотропные вещества, с какого времени и в каком количестве, кто приучил его к ним, где он добывал деньги, совершал ли в таком состоянии правонарушения. Требуется устанавливать лиц, виновных в вовлечении несовершеннолетнего в совершение преступлений или антиобщественных действий (в занятие проституцией, бродяжничеством или попрошайничеством и т.п.), и решить вопрос о привлечении их к уголовной ответствен ности по ст. 150 или ст. 151 УК РФ19.
Исследованию подлежит поведение подростка в прошлом. Имеют существенное значение следующие обстоятельства: совершал ли он ранее преступления, когда и какие; за какие преступления, в каком возрасте, сколько раз и на какой срок был осужден, где отбывал наказание и как дол го, как вел себя в местах лишения свободы; не предоставлялась ли ему отсрочка исполнения приговора и т.д.; находился ли в специальных воспита тельных учреждениях, когда, за что, сколько времени; доставлялся ли в подразделения по делам несовершеннолетних, состоит ли там на учете; привлекался ли к административной ответственности.
Если несовершеннолетний отбывал наказание в воспитательной колонии и вернулся после пребывания в ней, необходимо установить, были ли приняты меры по его устройству и организации надзора за поведением и почему они не дали положительных результатов, а при повторном совершении преступления - причины рецидива. При наличии рецидива преступлений выясняется, не было ли вовлечения несовершеннолетнего в преступление со стороны бывших соучастников, не подвергался ли он физическо му или психическому насилию, обращался ли за помощью в правоохранительные органы и какие меры были приняты по его обращению.
По уголовным делам в отношении несовершеннолетних подлежат выявлению также обстоятельства, способствовавшие совершению преступления.
В целях обеспечения благополучия несовершеннолетнего и создания необходимых условий для его адаптации в обществе по каждому делу не обходимо обратить внимание на выявление причин возникновения у несовершеннолетнего антиобщественных взглядов и привычек, на обстоятельства, которые привели к формированию и реализации умысла совершить преступление, создали благоприятные условия для его приготовления и совершения, способствовали формированию преступных групп и их анти общественной деятельности. Установлению подлежат источники приобретения или изготовления огнестрельного и холодного оружия, орудий взло ма, спиртных напитков, наркотических и психотропных веществ, иных одурманивающих препаратов, а также предметов, запрещенных к обращению.
В случае совершения несовершеннолетним преступления в состоянии опьянения необходимо выяснить обстоятельства, связанные с приобретением и употреблением спиртных напитков, установить лиц, виновных в доведении подростков до состояния опьянения или продавших им спирт ные налитки, решить вопрос о привлечении их к административной или уголовной ответственности.
Специально должны быть исследованы обстоятельства, способствовавшие рецидиву преступлений (отсутствие постоянной работы и заработка, иных средств к существованию, утрата жилища, наличие в семье психотравмирующих или тяжелых жизненных обстоятельств, неоказание со циальной помощи или защиты органами милиции, опеки и попечительства и др.).
В этой связи необходимо по каждому делу устанавливать причины и условия, способствовавшие совершению преступления; не оставлять без реагирования выявленные недостатки и упущения в работе комиссий по делам несовершеннолетних и подразделений милиции по предупреждению правонарушений несовершеннолетних, учебных заведений и общественных организаций; выносить частные определения с указанием конкретных обстоятельств, способствовавших совершению преступления подростком, и лиц, по вине которых оно стало возможным, а также обеспечить строгий контроль за их исполнением.
Самостоятельную группу обстоятельств, подлежащих доказыванию по делам в отношении несовершеннолетних, составляют данные о влиянии на несовершеннолетнего старших по возрасту лиц. Необходимость установления «влияния на несовершеннолетнего старших по возрасту лиц» пред писывает также и ст. 89 УК РФ20, в соответствии с которой данное обстоя тельство учитывается судом при назначении наказания несовершеннолет нему. Поэтому высшие судебные органы неизменно требуют, чтобы при расследовании и рассмотрении дел о преступлениях несовершеннолетних, совершенных с участием взрослых, тщательно выяснялся характер взаимоотношений между взрослым и подростком. Эти данные могут иметь существенное значение для установления роли взрослого в вовлечении несовершеннолетнего в совершение преступления или антиобщественных действий.
Поскольку к уголовной ответственности за вовлечение несовершеннолетнего в совершение преступления могут быть привлечены лица, достигшие 18-летнего возраста и совершившие преступление умышленно, необ ходимо обязательно доказывать, осознавал ли взрослый либо допускал, что своими действиями вовлекает несовершеннолетнего в совершение конкретного преступления.
Если взрослый не знал о несовершеннолетии лица, вовлеченного им в совершение преступления, он не может привлекаться к ответственности по ст. 150 УК РФ. При этом данное обстоятельство выясняется также в отношении несовершеннолетних, но старших по возрасту, поскольку и они могут вовлечь младших по возрасту лиц в совершение преступления. Однако соответствии с УК РФ совершение преступления с лицом, не подлежа вшим уголовной ответственности в силу возраста (ст. 20) или невменяемости (ст. 21), не создает соучастия.
При совершении преступления несовершеннолетним, не подлежащим уголовной ответственности по указанным выше основаниям, лицо, вовлекшее его в совершение преступления, в силу ч. 2 ст. 33 УК РФ несет ответственность за содеянное как исполнитель путем посредственного причинения.
При подстрекательстве несовершеннолетнего к совершению, преступления действия взрослого при наличии признаков состава указанного преступления должны квалифицироваться по ст. 150 УК РФ, а также по зако ну, предусматривающему ответственность за соучастие в совершении преступления в форме подстрекательства.
Преступления, ответственность за которые предусмотрена ст. 150 и ст. 151 УК РФ, являются оконченными с момента вовлечения несовершеннолетнего в совершение преступления либо антиобщественных действий независимо от того, совершил ли он какое-либо из указанных противоправных действий.
Фактические данные о влиянии на несовершеннолетнего старших по возрасту лиц излагаются в формулировке обвинения, раскрываются как обстоятельства, смягчающие его ответственность, со ссылками на доказательства. Невыполнение этих требований закона является основанием возвращения уголовного дела прокурору для устранения препятствий его рассмотрения со стадии предварительного слушания.
Установление уровня психического развития и иных особенностей личности имеет существенное значение для индивидуализации ответственности и наказания несовершеннолетнего обвиняемого. Требования выявлять эти специфические обстоятельства закреплены не только в коммен тируемой статье, но и в уголовно-правовой норме (ст. 89 УК РФ). Поэтому на следователя, прокурора и суд возлагается обязанность устанавливать все свойства и состояния личности, раскрывающие уровень психического развития несовершеннолетнего.
Данные об этих свойствах и состояниях должны быть получены из показаний родителей, учителей, тренеров, соседей, характеристик, историй болезни, амбулаторных карт и т.п. документов, из показаний соучастников преступления и посредством иных доказательств21.
Таким образом, следователь, расследуя преступления несовершеннолетних лиц, обязательно должен собрать как можно больше информации о предполагаемом преступнике, так как обладая всей совокупностью сведений он сможет намного быстрее изобличить лицо, совершившее преступление и доказать его виновность.
2. ОСОБЕННОСТИ ПРОИЗВОДСТВА СЛЕДСТВЕНЫХ ДЕЙСТВИЙ ПО ПРЕСТУПЛЕНИЯМ, СОВЕРШЕННЫМ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИМИ
2.1. Производства осмотра места происшествия по преступлениям, совершенным несовершеннолетними
Преступления несовершеннолетних относятся к категории, по которой осмотр места происшествия – первоначальное следственное действие. Квалифицированный осмотр позволяет выявить и зафиксировать обстоятельства, свидетельствующие о том, что преступление совершено подростками. Основные усилия следователя при осмотре места происшествия направляются на выявление следов, изучения обстановки в целях установления, прежде всего, взрослым или подростком совершено преступление. О совершении преступления подростками могут свидетельствовать такие элементы способа, как:
а) отсутствие целенаправленных, заранее продуманных и реализованных до конца действий. Например: имеются следы, свидетельствующие о попытке проникнуть в помещение сначала одним, затем другим путем;
б) примитивные, неухищренные способы проникновения, например через разбитое окно; взлом, не требующий значительной физической силы; использование простейших способов взлома запирающих устройств; малые размеры пролома (окна, отверстия);
в) непринятие мер к сокрытию следов преступления;
г) совершение на месте преступления циничных, озорных действий (порча товаров, беспричинная поломка вещей, учинение нецензурных надписей и рисунков).
Характерные предметы преступного посягательства при кражах, осуществляемых подростками: а) проигрыватели, музыкальные центры, магнитофоны, видео- и фототехника, спортивные товары, часы; б) модная одежда, обувь, куртки, сумки, яркие журналы; в)деньги. ценности; г) сладости, напитки, спиртное, продукты питания. При этом могут остаться нетронутыми вещи, неизмеримо более ценные, чем похищенное (меховые манто, антиквариат, картины и т.п.). О факте совершения преступления подростками или о наличии подростков в составе преступной группы могут свидетельствовать материальные следы, несущие информацию о личности субъекта: а) небольшие по размерам следы ног, рук; б) отпечатки подошв обуви, которую обычно носят подростки (кроссовки, кеды, модная подростковая обувь); в) личные вещи, оставленные, брошенные, утерянные, по которым можно определить возрастную группу (например, окружность головы по бейсбольной шапочке); г) предметы, которые нередко носят подростки (самодельное холодное оружие, цепочки, металлические украшения и т.п.); д) следы и надписи на вертикальных поверхностях; е) следы зубов на продуктах питания, на выплюнутой жевательной резинке и т.д.22
При осмотре места происшествия надо глубоко проанализировать способ совершения преступления, который более определённо отражает личностные качества несовершеннолетнего правонарушителя, т. к. он обусловлен субъективными свойствами подростка, отсутствием жизненного опыта. Также может быть получена информация о привычках (пристрастие к курению, употреблению спиртных напитков, наркотиков, токсических веществ) судят по оставленным на месте происшествия соответствующим объектам, упаковкам, окуркам, бутылкам и т.п. или по характеру похищенных предметов. О навыках несовершеннолетнего, его умениях и пристрастиях можно судить по следам таких действий, как умение обращаться с радиотехникой, электроникой, компьютером, выбор марок или монет из коллекции, выбор ценных книг, древних рукописей и т.п. В следах изнасилования, убийства, вандализма, хулиганства проявляются такие личностные качества несовершеннолетних, как жестокость, цинизм, дерзость, садизм. При осмотре угнанного и затем брошенного транспортного средства можно получить представление о том, в какой мере несовершеннолетний владеет способами открывания замков в автомобиле, знаком с электросхемой данной марки, умеет нейтрализовать сигнализацию.23
Если к началу осмотра места происшествия несовершеннолетний подозреваемый выявлен, следователь в процессе осмотра принимает меры к обнаружению объективных данных, подтверждающих или опровергающих его участие в преступлении. При неотрицании подростком своей причастности к совершенному преступлению следователь решает вопрос о привлечении несовершеннолетнего к осмотру места происшествия. Важно к началу осмотра выявить ассортимент и количество похищенных товаров. Это даёт возможность с определённой степенью вероятности выявить количественный состав преступной группы. О физической силе преступника можно судить по способам проникновения в помещение, условиям, затраченным на перенесение тяжестей, характеру причинённых телесных повреждений.
Таким образом, осмотр места происшествия по преступлениям несовершеннолетних является одним из главных следственных действий, так как именно после его проведения может возникнуть версия о том, что преступление совершено несовершеннолетним лицом. На это могут указывать различные предметы и условия места происшествия. Следовательно, осмотр необходимо производить тщательно, чтобы не пропустить важные для дела улики, указывающие на совершения преступления именно несовершеннолетним.
2.2.Обыск по делам несовершеннолетних
Обыск по делам несовершеннолетних является средством решения трех важных задач: 1) обнаружение похищенного, орудий, средств и следов преступной деятельности; 2) переписки, записных книжек, дневников, позволяющих выявить ближайшее окружение подростка, круг его интересов; 3) сбор информации об условиях жизни (учебы, работы) и воспитания подростка.24
При обыске, как правило, должен присутствовать законный представитель обвиняемого (подозреваемого). Если его присутствие невозможно, то приглашается представитель жилищного управления или местного органа управления. При обыске в общежитии или по месту работы присутствует воспитатель или представитель администрации. Перед началом обыска подростку и проживающим (работающим) с ним лицам предлагается добровольно выдать искомые объекты. Учитывая, что довольно часто подростки совершают мелкие кражи, целесообразно выяснить, нет ли у них вещей, им не принадлежащих. Выдача таких вещей позволяет вскрыть другие преступления.25
Обычно подростки прячут похищенное на чердаках, в подвалах, сараях, заброшенных зданиях. Однако безразличное отношение со стороны родителей, отсутствие контроля делают возможным хранение похищенного дома. Поэтому при подготовке к обыску необходимо располагать сведениями о родителях и взаимоотношениях в семье. Разумеется, при подготовке к обыску осуществляются и действия общего характера: ознакомление с местом обыска, определение состава следственно-оперативной группы, привлечение специалистов, обеспечение присутствия принятых и т.д. При совершении грабежей, разбойных нападений подростки нередко завладевают мелкими предметами, представляющими для них особый интерес: брелки, цепочки, браслеты, ножи, часы и т.п. Эти вещи могут открыто находиться в комнате подростка, быть на нем. Поэтому обыск в помещении должен сочетаться с личным обыском. При обнаружении объектов подозрительного происхождения нецелесообразно здесь же выяснять, как они оказались в доме. Это следует сделать позже, после обыска, допросив по отдельности подростка и его родителей. В случае противоречия в показаниях допустима очная ставка. В процессе обыска могут быть обнаружены предметы, свидетельствующие об участии в преступной акции наряду с подростками и взрослых лиц: профессионально изготовленные отмычки, орудия преступления, вещи, которые подростки обычно не похищают.26
Как отмечалось ранее, одна из задач обыска – получить информацию о личности подростка, его интересах, условиях жизни, воспитания. В ходе обыска могут быть выявлены обстоятельства, свидетельствующие об употреблении подростком спиртных напитков, наркотиков, предметы порнографии (книги, видеозаписи и т.п.), записи и произведения нецензурного характера. Все эти факты необходимо отразить в протоколе обыска для последующей проверки версии о вовлечении подростка в пьянство, потребление наркотиков, в иные формы антиобщественной деятельности.27
В ходе обыска важно наблюдать за подростком. В силу таких возрастных черт, как повышенная возбудимость, недостаточное умение владеть собой, он более явно, чем опытный взрослый, реагирует на действия и слова следователя. Так, положительный эффект может дать «словесная разведка», когда следователь объявляет о своих намерениях, проверяя реакцию подростка. Естественно, наблюдать надо и за остальными членами семьи, присутствующими при обыске.28
Если в результате преступления нанесен материальный ущерб, то одновременно с производством обыска налагается арест на имущество как подростка, так и его родителей или лиц, их заменяющих.
2.3. Допрос несовершеннолетних подозреваемых
Допрос несовершеннолетнего подозреваемого явля ется неотложным следственным действием. Несовершеннолетнему обязательно должны быть разъяснены его права, предусмотренные ст. 45, 8, 168, 426, 428 УПК РФ29.
Специфика подготовки к допросу несовершеннолетнего подозревае мого заключается в том, что следователь на данном этапе не располага ет еще достаточными доказательствами о степени его участия в совер шении преступления (мотивы, роль, действия и т. д.), не имеет должно го представления о личности подростка, ограничен во времени для под готовки к допросу. И, тем не менее, даже в этих условиях необходимо собрать хотя бы минимальную информацию о подростке, допросив его родителей, учителей (бригадира или мастера), соседей. Запросить инспектора по делам несовершеннолетних, нет ли у него нуж ных сведений. Допрос не следует откладывать на долгое время, чтобы избе жать контактов подростка со взрослыми, способными внушить ему оп ределенную манеру поведения30.
При выборе момента и тактики допроса необходимо учитывать психологическое состояние подростка. Обычно это — эмоциональное возбуждение в сочетании с угнетенностью от непривычной обстановки. К этому добавляется страх перед наказанием, перед родителями, перед разоблачением. В такой момент важно побудить подростка к осознанию серьезности его положения и важности допроса, целесообразности со трудничества со следствием. Для этого необходимо постараться снять (хотя бы частично) его нервное напряжение, успокоить, принять меры к установлению психологического контакта.
Первый допрос очень важен. Нередко он остается основным и решающим, если в ходе допроса удалось получить объективные и полные показания. Начать следует с беседы об условиях жизни, учебы (работы) и воспитания подростка, о круге его интересов, увлечений. Подросток может охотно рассказывать о себе и своих друзьях, полагая, что эти вопросы не имеют отношения к совершенному преступлению. После под робной беседы по биографическим данным ему необходимо очень под робно и доходчиво объяснить, в совершении какого преступления он подозревается.
Очень важно правильно формулировать вопросы. Они должны быть конкретны, не сложны и не содержать фактических данных, способных что-то подсказать подростку. Не следует забывать о такой его черте, как внушаемость. Подозреваемый несовершеннолетний в силу внушае мости и неразвитого логического мышления способен оговорить себя, признать виновным, используя информацию, почерпнутую из вопросов следователя.
Если подозреваемый признается в совершенном преступлении и го тов подробно рассказать об этом, необходимо, постоянно анализируя его показания, допросить по каждому из обстоятельств. При этом жела тельно максимально детализировать излагаемые им факты и по воз можности дословно занести их в протокол. Полученные подобным обра зом сведения позволят в дальнейшем установить, насколько они прав доподобны, действительно ли подросток совершил преступление или почерпнул информацию из других источников. В случае достоверности показаний они помогут установить новые сведения, отыскать похищен ное, орудия преступления, выявить сообщников.
Немаловажным при допросе будет демонстрация следователем сво ей осведомленности об обстоятельствах совершенного преступления. Однако это должны быть подлинные сведения, полученные из протоко ла осмотра места происшествия, показаний очевидцев и т. п. Использова ние элемента внезапности при предъявлении подозреваемому пусть не очень значительного, но убедительного доказательства способно скло нить к необходимости говорить правду. Вместе с тем, предъявляя подро стку те или иные доказательства, не следует забывать, что он в силу своего возраста и развития не всегда способен оценить их по достоин ству. Поэтому целесообразно разъяснять ему истинное значение предъяв ляемых фактических данных.
При ссылке на алиби следует учитывать, что подростки обычно заранее его не подготавливают. Поэтому детализирующие вопросы и ответы на них подозреваемого о месте, времени, свидетелях, совмест ных действиях и т. п. сведения, зафиксированные в протоколе допроса, помогут в дальнейшем выявить несостоятельность его ссылок на алиби.
При допросе подозреваемого (14—16 лет) может присутствовать педагог, однако решать этот вопрос всегда надлежит с учетом многих факторов: характер преступления, роль подозреваемого в его соверше нии, личностные качества подростка и многое другое. В отдельных слу чаях присутствие педагога, которого знает и уважает подросток, помо жет снять напряжение, успокоить допрашиваемого. В других случаях, например при расследовании половых преступлений, участие педагога, знакомого подозреваемому, нецелесообразно. Лучше пригласить его из другой школы (училища). Что касается родителей, то на этой стадии их присутствие нежелательно. Как правило, подозреваемый несовершеннолетний, допрашиваемый в присутствии родителей, испы тывает повышенное чувство стыда, теряется, замыкается. К тому же не все родители способны правильно вести себя при подобном допросе31.
Таким образом, правильно организованная работа следователя при допросе несовершеннолетнего подозреваемого поможет настроить подростка на откровенную беседу и установить все необходимые по делу обстоятельства.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
В заключение проведенного исследования сформулируем ряд обобщающих выводов и практических предложений. Несовершеннолетний преступник - это лицо, обладающее привычками, склонностями, устойчивыми стереотипами антиобщественного поведения. Случайно совершают преступления из них единицы. Понятие преступность несовершеннолетних связано с возрастными границами (от 14 до 18 лет). Вместе с тем ряд процессов, влияющих на тенденции развития указанной преступности, имеет место и в среде младших подростков (10-13 лет), а также у лиц молодого возраста (18-21, 22-25 лет), что важно учитывать при разработке мер борьбы с этим явлением. Психологическая ломка переходного возраста, несформированность устойчивых нравственных позиций, неправильная трактовка многих явлений, высокая подверженность групповым воздействиям, импульсивность — такова поведенческая основа подросткового возраста, которую нельзя не учитывать в следственно-судебной практике.
Причины и условия преступности несовершеннолетних, как и преступности в целом, носят социально обусловленный характер. Они, прежде всего, зависят от конкретных исторических условий жизни общества, от содержания и направленности его институтов, от сущности и способов решения основных противоречий.
К условиям, способствующим преступному поведению несовершеннолетних, относятся и недостатки в деятельности органов, на которые возложена борьба с преступностью несовершеннолетних. В настоящее время наблюдается фактическое бездействие общественно-государственных структур, призванных осуществлять воспитательную и профилактическую работу с подростками.
Методика расследования преступлений, совершенных несовершеннолетними, отличается от иных частных методик расследования конструируемых по составам преступлений, тем, что её создание базируется на особенностях субъектов преступной деятельности. При этом определяющей особенностью является их возраст.
Методики расследования преступлений несовершеннолетних базируются на общих целях и принципах предварительного следствия, отражая вместе с тем ряд особенностей, связанных главным образом с личностью несовершеннолетних.
Практика показывает, что расследованию преступлений, совершенных несовершеннолетними, мешает некачественное проведение доследственной проверки. На основании анализа практики расследования преступлений можно сделать вывод о том, что на фоне увеличения количества уголовных дел данной категории, находящихся в производстве и направленных в суд, уменьшилось; количество дел, возращенных для производства дополнительного расследования, что говорит об улучшении предварительного следствия.
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
Нормативные правовые акты
Комментарии законодательства
4. Комментарий к Уголовно-процессуальному кодексу РФ (постатейный). Издание второе, перераб./ Под ред. А.Я. Сухарева. – М.: Норма, 2004. С. 275.
Научная литература
5. Бочкарева Г.Г. Зависимость преступного поведения несовершеннолетних правонарушителей от их податливости групповому влиянию. – М., 2003. С.45-60.
7. Галимов О.Х. Малолетние лица в уголовном судопроизводстве. – СПб.: Питер, 2005. С.111
10. Орлов Ю.К. Основы теории доказательств в уголовном процессе. Научно-практическое пособие. – М.: Проспект, 2000. С.22
11. Орлова Ю.Р. Особенности расследования и предупреждения преступлений несовершеннолетних/ Под ред. заслуженного деятеля науки, д.ю.н. профессора А.М. Кустова. – М.: Московский университет МВД России, Издательство «ЩИТ- М», 2006. С.64-72.
12. Радаев В.В. Расследование преступлений несовершеннолетних. – М., 2003. – С. 415.
13. Чуфаровский Ю.В. Психология в оперативно-розыскной деятельности.- М.: Право и Закон, 2005. – С. 263.
Научные статьи
15. Меркушев А. Практика рассмотрения уголовных дел в отношении несовершеннолетних/ Бюллетень Верховного суда. 2004. №6. С.19
Учебная литература
18. Аверьянова Т.В., Белкин Р.С., Корухов Ю.Г., Россинская Е.Р. Криминалистика: Учебник для вузов/Под ред. заслуженного деятеля науки Российской Федерации, профессора Р.С. Белкина. – М.: Издательство НОРМА, 2005.
вузов/ Под ред. д.ю.н. проф. Ищенко Е.П. – М.: ИНФРА-М, 2005.
20. Криминалистика: Учебник/Отв. ред. Н.П. Яблоков. 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Юристъ, 2001.
Юридическая практика
21. «О судебной практике по делам о преступлениях несовершеннолетних»: Постановление Пленума Верховного Суда РФ N 7 // Российская юстиция. 2005. №4.
1 Аверьянова Т.В., Белкин Р.С., Корухов Ю.Г., Россинская Е.Р. Криминалистика: Учебник для вузов/ Под ред. заслуженного деятеля науки Российской Федерации, профессора Р.С. Белкина. – М.: Издательство НОРМА, 2005.
2 Радаев В.В. Расследование преступлений несовершеннолетних. – М., 2003. – 415с
3 Криминалистика: Учебник/Отв. ред. Н.П. Яблоков. 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Юристъ, 2005. – С.485
4 Каневский Л.Л. Криминалистические проблемы расследования и профилактики преступлений несовершеннолетних. – М., 2004. – С.420
5 Макаренко И.М. Понятие и условия установления психологического контакта с несовершеннолетним обвиняемым // Уголовное право. 2004. № 1 – С.85-88
6 Скичко О.Ю. Нравственные основы допроса несовершеннолетних свидетелей и потерпевших // Российский следователь.2005. № 9. –С.2-5
7 Орлова Ю.Р. Актуальные вопросы взаимодействия следователей и сотрудников ПДН ОВД при расследовании преступлений, совершенных несовершеннолетними // Российский следователь. 2005. № 10. – С.6-10
8 Бочкарева Г.Г. Зависимость преступного поведения несовершеннолетних правонарушителей от их податливости групповому влиянию. – М., 2003. С.45-60.
9 Бочкарева Г.Г. Зависимость преступного поведения несовершеннолетних правонарушителей от их податливости групповому влиянию. – М., 2003. С. 58-59.
10 Васильев В. П. Юридическая психология. – СПб.: Питер, 2004. С. 301.
11 Орлова Ю.Р. Особенности расследования и предупреждения преступлений несовершеннолетних/ Под ред. заслуженного деятеля науки, д.ю.н. профессора А.М. Кустова. – М.: Московский университет МВД России, Издательство «ЩИТ- М», 2006. С. 43-54.
12 Орлов Ю.К. Основы теории доказательств в уголовном процессе. Научно-практическое пособие. – М.: Проспект, 2000. С.22
13 Уголовно-процессуальный кодекс Российской Федерации [Текст]. - [принят Гос. Думой 22 ноября 2001г.: одобрен Советом Федерации 5 декабря 2001г., №174-ФЗ]: офиц. текст: по состоянию на 16 мая 2007г. – М.: Изд-во ОМЕГА-Л, 2007г.
14 Уголовно-процессуальный кодекс Российской Федерации [Текст]. - [принят Гос. Думой 22 ноября 2001г.: одобрен Советом Федерации 5 декабря 2001г., №174-ФЗ]: офиц. текст: по состоянию на 16 мая 2007г. – М.: Изд-во ОМЕГА-Л, 2007г.
15 Меркушев А. Практика рассмотрения уголовных дел в отношении несовершеннолетних/ Бюллетень Верховного суда. 2004. №6. С.19
16 Уголовный кодекс Российской Федерации [Текст]. - [принят Гос. Думой 24 мая 1996г.: одобрен Советом Федерации 5 июня 1996г., №63-ФЗ]: офиц. текст: по состоянию на 10 мая 2007г. – М.: Изд-во ОМЕГА-Л, 2007г.
17 Комментарий к Уголовно-процессуальному кодексу РФ (постатейный). Издание второе, перераб./ Под ред. А.Я. Сухарева. – М.: Норма, 2004. С. 275.
18 «О судебной практике по делам о преступлениях несовершеннолетних»: Постановление Пленума Верховного Суда РФ N 7 // Российская юстиция. 2005. №4.
19 Уголовный кодекс Российской Федерации [Текст]. - [принят Гос. Думой 24 мая 1996г.: одобрен Советом Федерации 5 июня 1996г., №63-ФЗ]: офиц. текст: по состоянию на 10 мая 2007г. – М.: Изд-во ОМЕГА-Л, 2007г.
20 Уголовный кодекс Российской Федерации [Текст]. - [принят Гос. Думой 24 мая 1996г.: одобрен Советом Федерации 5 июня 1996г., №63-ФЗ]: офиц. текст: по состоянию на 10 мая 2007г. – М.: Изд-во ОМЕГА-Л, 2007г.
21 Орлова Ю.Р. Особенности расследования и предупреждения преступлений несовершеннолетних/ Под ред. заслуженного деятеля науки, д.ю.н. профессора А.М. Кустова. – М.: Московский университет МВД России, Издательство «ЩИТ- М», 2006. С.64-72.
22 Радаев В.В. Расследование преступлений несовершеннолетних. – М., 2003. – С.58-59
23 Чуфаровский Ю.В. Психология в оперативно-розыскной деятельности. – М.: Право и закон, 2005. – С.43
24 Лившиц Е.М. Тактика следственных действий. – М.: Юристъ, 2004. – С.128
25Ищенко Е.П., Топорков А.А. Криминалистика: Учебник для вузов/ Под ред. д.ю.н. проф. Ищенко Е.П. – М.: ИНФРА-М, 2005.
26 Аверьянова Т.В., Белкин Р.С., Корухов Ю.Г., Россинская Е.Р. Криминалистика: Учебник для вузов/Под ред. заслуженного деятеля науки Российской Федерации, профессора Р.С. Белкина. – М.: Издательство НОРМА, 2005. С.886
27 Васильев В.А. Юридическая психология. – СПб.: Питер, 2004. – С.458
28 Васильев В.А. Юридическая психология. – СПб.: Питер, 2004.– С.459
29 Уголовно-процессуальный кодекс Российской Федерации [Текст]. - [принят Гос. Думой 22 ноября 2001г.: одобрен Советом Федерации 5 декабря 2001г., №174-ФЗ]: офиц. текст: по состоянию на 16 мая 2007г. – М.: Изд-во ОМЕГА-Л, 2007г.
30 Галимов О.Х. Малолетние лица в уголовном судопроизводстве. – СПб.: Питер, 2005. С.111
31 Аверьянова Т.В., Белкин Р.С., Корухов Ю.Г., Россинская Е.Р. Криминалистика: Учебник для вузов/Под ред. заслуженного деятеля науки Российской Федерации, профессора Р.С. Белкина. – М.: Издательство НОРМА, 2005.
1