Методичні рекомендації з розвитку мовлення учнів 59 класів Особливості розвитку усного та писемного мов
Работа добавлена на сайт samzan.net: 2016-03-30
Поможем написать учебную работу
Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
от 25%
Подписываем
договор
Практичне заняття № 4
ТЕМА: Розвиток зв'язного мовлення учнів на уроках
світової літератури
План
- Загальні теоретичні засади проблеми: стан дослідження, зміст поняття «розвиток мовлення», мета і завдання роботи з розвитку мовлення учнів, основні вимоги до усного та писемного мовлення, основні напрямки розвитку мовлення на уроках літератури
- Методичні рекомендації з розвитку мовлення учнів 5-9 класів
- Особливості розвитку усного та писемного мовлення учнів старшої школи
- Розвиток культури мовлення на уроках світової літератури
Завдання
- Дайте визначення понять: «мова», «мовлення», «розвиток мовлення», «культура мовлення»
- Уважно прочитайте та законспектуйте статті О.Ісаєвої та Л.Мірошниченко (№3, 5 у списку основної літератури). За зразками, які пропонує у статті О.Ісаєва, розробіть свої приклади різних жанрів письмових висловлювань (2 – 5–7 класи, 2 – 8 –11 класи; твір та клас – за вибором)
- Розгляньте таблицю «Класифікація учнівських текстів художніх жанрів» (с.393, № 5 у списку основної літератури). Яку допомогу вона може надати у практичній діяльності вчителя?
Література
Основна
- Волошина Н.Й. Критерії оцінювання і система обліку знань, умінь і навичок школярів // Всесвітня література та культура в середніх навчальних закладах України. –2003. –№9. – С.2–4 (5б208)
- Вайновська М.К. Твір-есе як одна із форм розвитку творчості школярів// Всесвітня література та культура в навчальних закладах України.–2003. –№1. – С.17–18 (5б208)
- Ісаєва О.О. Мистецтво слова як школа розвитку мовлення учнів (Про жанри письмових висловлювань на уроках зарубіжної літератури) // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. – 2002. – №9. – С.2–6 (5б208)
- Ісаєва О.О. Розвиток мовлення учнів та проблема формування читачів /Ісаєва О.О. Організація та розвиток читацької діяльності школярів при вивченні зарубіжної літератури: Посібник для вчителів. – К.: Ленвіт, 2000, – С.94 –116 (5б208)
- Мірошниченко Л.Ф. Розвиток мовлення учнів у системі літературної освіти/ Мірошниченко Л.Ф. Методика викладання світової літератури в середніх навчальних закладах: Підручник. – К.: Вища школа, 2007.– С.390–394(5б208)
- Обернихина Г.А. Сочинение на литературную тему. Пособие для учителя. – М.: АРКТИ, 1999. –68с. (5б204)
- Орлова О. Зв,язне мовлення: проблеми та шляхи їх вирішення. Форми і види творчих робіт у школі // Всесвітня література та культура в середніх навчальних закладах України. –2000. – №3. – С.25–26 (5б208)
- Пасічник Є.А. Розвиток писемного мовлення учнів / Пасічник Є.А Методика викладання української літератури в середніх навчальних закладах. –К.: Ленвіт, 2000. – С.340–351(5б208)
- Первак О.П. Як навчити писати твори ( З практики розвитку мовлення та творчих здібностей учнів 5-6 класів // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України.– 2000.– №11. – С.51–52 (5б208)
- Середюк Т.М. Мистецтво слова як школа розвитку мовлення учнів (про жанри письмових висловлювань на уроках зарубіжної літератури) // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України.– 2002.– №9. – С.2–6 (5б208)
- Токмань Г.Мовлення як предмет вивчення й розвитку на уроках української літератури. // Українська література в загальноосвітніх школах. – 2002. – №4. – С.27–33 (5б208)
- Трошина Р.Б. Сочинение как вид учебной работы и его оценка в современной системе школьного филологического образования (К проблеме оценивания школьного сочинения) // Русская словесность в школах Украины. –2000. –№1. –С.33–37 (5б208)
- Халабаджах И.М. О формировании читательской компетенции и о приемах развития речи учащихся на уроках литературы // Русский язык и литература в учебных заведениях Украины. –2006. –№8. –С.57 –65 (5б208, 5б204)
- Шалагінов Б.Б. Чому школа і ВНЗ надають недостатьньої уваги мистецтву літературного переказу (Роздуми, пропозиції) // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України.– 2002. – №12. – С.4–6 (5б208)
- Шелехова Г.Т. Формування у старшокласників комунікативних умінь і навичок // Дивослово. – 1998. – № 1. – С.38–41 (5б208)
- Штейнбук Ф.М. Розвиток зв,язного мовлення учнів на уроках зарубіжної літератури / Штейнбук Ф.М. Методика викладання зарубіжної літератури в школі: Навчальний посібник. –К.:Кондор, 2007. – С. 273 –295 (5б204)
- Штейнбук Ф.М. Художній образ. Спробуємо створити його самі: Урок- експеримент з розвитку зв,язного мовлення (на матеріалі
-
- літературознавчого поняття) // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України. –2002. –№5. –С.20–21(5б208)
- Шуляр В. Твір: як до нього підготуватися // Українська література в загальноосвітній школі. – 1999. – № 3. – С. 33-37.
- Юрченко З.В. Мотиви словесно-художньої творчості учнів 5-11 класів як фактор вдосконалення читацької діяльності // Зарубіжная література в середніх навчальних закладах України – 2000.– №2. – С.61–64(5б208)
Додаткова
- Айзерман Л.С. Сочинение о сочинениях. – М.: Просвещение, 1986 (5б208)
- Бабенко О.Розвиток творчих здібностей учнів // Дивослово. – 2001. – №11. – С.28, 45 – 46 (5б208)
- Гнаткович Т. Роль творчих робіт в активізації навчально-пізнавальної діяльності учнів // Українська мова і література в школі. – 2001. – №5. – С.8–9 (5б208)
- Дубинская М. Обучение сочинению на литературную тему. –К.: Рад.школа, 1988.–234с. (5б208)
- Ісаєва О.О. Орієнтовне планування уроків розвитку мовлення та методичні рекомендації до них // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України.– 2003.– №1. – С.8–14 (5б208)
- Калганова Т.А. Сочинения различных жанров в старших классах. –М,.Просвещение, 1997 (5б208)
- Коваленко В. Комплекси творчих вправ і завдань (розвиток літературних обдарувань) // Урок української. – 2005.– №7 – 8. –С. 37 – 42 (5б208)
- Лазаренко Г.П.Школьное сочинение как литературный жанр. – М, 1990 (5б208)
- Панюков В., Прищепчук І. Порівняльно-історичне вивчення твору – важливий спосіб формування у учнів здатності до власних естетичних суджень // Всесвітня література в середніх навчальних закладах України.–2001.–№4.–С.8–11(5б208)
- Шульга Н.П. Підготовка учнів 5-го класу до складання твору-характеристики літературного образу // Зарубіжна література в середніх навчальних закладах України.–2001. –№ 11. –С.11
Методичні рекомендації
Робота над розвитком мовлення послідовно здійснюється при вивченні всіх дисциплін, але особлива роль у цьому процесі відводиться урокам літе ратури, предметом яких є мистецтво слова. Саме на уроках літератури створюються виняткові можлвості для мовленнєвої практики, для оволодіння різноманітними видами та жанрами мовленнєвих висловлювань, у тому числі і творчих.
Розкриваючи зміст першого питання, необхідно звернути увагу на такі аспекти: стан дослідження проблеми, зміст поняття «розвиток мовлення», мета і завдання роботи з розвитку мовлення учнів, основні вимоги до усного і писемного мовлення, основні напрямки розвитку мовлення на уроках світової літератури. Необхідно також пояснити, за яких умов можливості розв’язання проблеми розвитку мовленнєвої діяльності учнів можуть бути реалізовані на уроках світової літератури. Для відповіді на перше питання слід звернутися до матеріалів під №4, 5,7, 8, 11, 16.
Відповіді на друге та третє питання передбачають загальну характеристику різних жанрів усних та письмових висловлювань, що використовує вчитель на уроках зарубіжної літератури в середніх та старших класах (див. матеріали під №.3,4, 5, 7, 8, 9, 15, 19). Подумайте над питаннями: Як впливає вік учнів на характер та форми організації роботи з вдосконалення навичок усного та писемного мовлення? В чому особливості організації роботи з розвитку усного та писемного мовлення в основній та старшій школі? Відповіді необхідно ілюструвати практичними завданнями, які рекомендовано для виконання.
Останнє питання практичного заняття підводить підсумок розмови про розвиток зв’язного мовлення учнів на уроках світової літератури. Доречним буде використання статей під № 10, 14.