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методическое пособие по немецкому языку для студентов всех специальностей

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ДОНЕЦКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ

УНИВЕРСИТЕТ

Учебно-методическое пособие

по немецкому языку для студентов всех специальностей

(вводный фонетический и грамматичеcкий курс)

Утверждено на заседании кафедры

немецкого языка

Протокол № 7 от 21.03.2001

Утверждено на учебно-издательском

совете Дон ГТУ

Протокол № от

Донецк 2001

Учебно-методическое пособие по немецкому языку для студентов всех специальностей (вводный фонетический и грамматический курс)

Сост.:Т.А.Приходько – Донецк : ДГТУ, 2001- 41 c.

Предназначено для студентов, начинающих изучение немецкого языка.

Содержит вводный курс и дополнительные упражнения к базовому учебнику H.Griesbach-D.Schultz “Deutsche Sprachlehre für Ausländer“, не распологающему данным материалом.

Вводный курс включает в себя краткие сведения по фонетике немецкого языка, упражнения для обучения технике чтения и формирования произносительных навыков. Дополнительные упражнения и тексты тематически и лексически связаны с первыми пятью уроками базового учебника.

Цель пособия - подготовить студентов к работе с базовым учебником, а также способствовать лучшему усвоению основ немецкого языка.

Составитель:ассист.Приходько Т.А.

Отв.за выпуск: проф. Левченко Г.Г.

ВВОДНЫЙ КУРС.

Алфавит.

Aa [’a:]

Bb [be:]

Cc [tse:]

Dd [de:]

Ee [’e:]

Ff [’f]

Gg [ge:]

Hh [ha:]

Ii [’i:]

Jj [jt]

Kk [’ka:]

Ll [’l]

Mm [’m]

Nn [’n]

Oo [’o]

Pp [pe:]

Qq [ku:]

Rr [’r]

Ss, β [’s], [’s´tst]

Tt [te:]

Uu [’u:]

Vv [fao]

Ww [ve:]

Xx [’iks]

Yy [´’ypsiln]

Zz [tst]

Ää – A - Umlaut

Öö – O - Umlaut

Üü – U – Umlaut

Гласные звуки.

В немецком языке 15 гласных и 3 дифтонга. Они имеют свои артикуляционные особенности:

немецкие гласные произносятся четко и с большим напряжением, чем русские;
в начале слов и слогов немецкие гласные произносятся с твердым или сильным приступом: ’Apfel, be’arbeiten;
немецкие гласные различаются по долготе и кратности, т.е. слово с долгим гласным может иметь другое значение по отношению к слову с кратким гласным:

ihn – его in – в

Staat – государство Stadt – город

гласные могут быть закрытыми и открытыми, например:

о – долгое [о:] и о - краткое[], и т.д.

Правила произношения долгих и кратких гласных.

Гласные произносятся долго:

при двойном написании: der Saal, das Meer
если после буквы i стоит как указатель долготы буква e: viel, а после других гласных буква h: Uhr.
если в корне слова после гласной стоит одна согласная: leben (если после долгой гласной при изменении слова будет стоять группа согласных, то долгота ее сохраняется: du lebst);
в некоторых односложных неизменяемых словах: nur, wir, der, dem и т.д.

Гласные произносятся кратко, если после них стоит:

удвоенная согласная корня: kennen, Gruppe;
две или более согласных корня: der Hund, bist;
две или более согласных, передающих один звук: der Tisch;
в односложных неизменяемых словах: es, an, das;
в безударных суффиксах (ruhig, Studentin) и префиксах (be-, ge-, er-, ver-, zer- и т.д.): bekommen.

Буква	Звук	Примеры	Буква	Звук	Примеры
a		Asien	a	[a]	Land
aa	[a:]	Saal
ah		fahren
ä	[:]	Dänemark	ä	[]	Länder
äh		erzählen
ai	[ae]	Kairo	au	[ao]	auch
ay	[ae]	Bayern	äu	[ø]	Häuser
e		wer
ee	[e:]	See	e	[]	Student
eh		sehr
ei	[ae]	ein	eu	[ø]	Deutschland
ey		Meyer
i	[i:]	wir	i	[i]	ist
ie		hier
ieh		sieht
ih		ihr
o		Rom	o	[]	ost
oo	[o:]	Boot
oh		Ohr
ö	[ø:]	schön	ö	[œ]	zwölf
öh		Österreich			Köln
u	[u:]	Uta	u	[υ]	und
uh		Uhr
ü	[u:]	Süd	ü	[y]	München
üh		früh			Übung

Согласные звуки.

В немецком языке 20 согласных и 3 аффрикаты. Немецкие согласные имеют ряд артикуляционных особенностей:

в немецком языке отсутствует противопоставление мягкий – твердый звук и согласные перед гласным не смягчаются:

Tag - Technik;

немецкие глухие согласные p, t, k произносятся с придыханием и с большим напряжением, чем в русском: kalt, Tat;
немецкие звонкие согласные произносятся глуше русских;
немецкие звонкие согласные произносятся глухо на конце слова, корня, приставки, как перед последующим глухим звуком, так и перед последующим звонким: ablegen - abschreeben.

Правила чтения немецких
согласных.

Буквы b, d, g в конце слова оглушаются и читаются как p, t, k: das Land.
Удвоенный согласный читается как один звук: komme, alle;

как один звук читаются также буквосочетания: ck [k] – Decke, dt [t] – Stadt

Буква s перед гласным в начале слова и слога читается как звонкий согласный [z]: See, lesen;

в сочетаниях sp и st в начале корневого слова – как глухой согласный [∫]: Spanien, Stuhl.

Буква g в суффиксе -ig читается как [ç]: richtig.
Буквосочетание ch читается как [ç] после гласных e, i, ä, ö, ü, y и дифтонгов, после согласных l, r, m, n, а также в суффиксе -chen: Licht, Tischchen.
Буквосочетание [ng] читается как один звук [ŋ] в конце слова или слога, а также перед согласными и перед гласными e, i, u: Übung, hängen.

Буква	Звук	Примеры
b	[b]	bin, Bonn
bb		Ebbe
c	[k]	Cafe
	[ts]	cito
ch	[ç]	ich, nicht, sprechen
	[x]	acht, Sprache
chs	[ks]	sechs, wachsen
ck	[k]	Decke, Ecke
d	[d]	das, dort
d	[t]	Wand, und, Land
dd	[d]	Widder
dt	[t]	Stadt
f	[f]	Fenster, Füller
Буква	Звук	Примеры
ff	[f]	Neffe
g	[g]	gut, Ungarn
	[k]	Tag, liegt
	[ç]	richtig, fleiβig
gg	[g]	Egge
h	[h]	haben, hier, Kopenhagen
	-	nehmen
j	[j]	ja, Juni, Juli, Jahr
k	[k]	Karte, Tokio, Amerika
kk	[k]	Jakke
l	[l]	Italien, Portugal
ll	[l]	alle, schnell
m	[m]	Mitteleuropa
mm	[m]	Nummer, kommen
n	[n]	Name, nein
nn	[n]	Finnland, Sonntag
ng	[ŋ]	Übung, Endung, Zeitung
	[ŋg]	Singular
nk	[ŋk]	Dank, krank
p	[p]	Paris, Peter, Präsens
pp	[p]	Mappe, Suppe
pf	[pf]	Pferd, Pfennig
ph	[f]	Phonetik, Physik
qu	[kv]	Quadrat, bequem
r	[r]	Regel, Frankreich
rr	[r]	knarren
rh	[r]	Rhein
s	[s]	was, ist, Sidney
	[z]	sagen, zusammen
ss	[s]	Brüssel, verbessern
β	[s]	heiβen, fleiβig, schlieβen
sch	[∫]	Schweden, Schule
sp	[∫p]	Spanien, Sprache
Буква	Звук	Примеры
st	[∫t]	Städte, Bleistift
t	[t]	Tafel, Kontinent
tt	[t]	hatte
th	[t]	Theater, Thema
tz	[ts]	Satz, jetzt
ti(перед гласным)	[tsi]	Nation
tsch	[t∫]	Deutsch
v	[f]	Vater, von
	[v]	Verb
w	[v]	wo, west
	[f]	Iwanow
z	[ts]	zehn, zeigen, zwei
x	[ks]	Text, Examen

Ударение в слове.

В немецких двусложных и многосложных словах ударение обычно падает на корневой слог (как правило, это первый слог): ´Sportler, ´nehmen, ´wichfig.

Это правило не распространяется:

на глаголы с отделяемыми приставками: ´ankommen, ´abfahren;
на слова с суффиксом -ei: Backerei;
на слова иностранного происхождения с суффиксами: -ie, -ion, -tion, -tät, -ist, -at, -är, -ier, -eur и т.д.: Universität, Union, Ingenieur.

Ударение в немецком языке стабильно, однако слова иностранного происхождения с суффиксом –or изменяют ударение во множественном числе: der ´Doktor – die Dok´toren.

Ударение в предложении.

В немецком языке, как и в русском, ударение в предложении обычно падает на главные члены предложения или на логически выделенные слова (второстепенные члены).

Служебные слова (артикли, предлоги, вспомогательные глаголы и др.) безударны.

Стоящие в конце предложения отделяемые приставки или неизменяемая (именная) часть сложного сказуемого находятся под ударением.

Die Studenten schreiben die Aufgabe ´´ab. Seine ´Antwort ist ´´richtig.

Der Schüler hat das Buch schon gelesen.

Интонация
немецкого предложения.

Интонационное оформление высказывания определяется типом фразы: повествование, вопрос, побуждение.

Всякое повествовательное предложение характеризуется нисходящим тоном, например:

Wir ´´fahren.↓

Meine Schwester ist ´´klein.↓

Вопросительное предложение с вопросительным словом имеет движение тона, аналогичное тону повествовательного предложения. Падение тона голоса происходит на ударном слоге наиболее важного по значению слова:

Was ´´machen Sie? ↓

Was ist dein ´´Bruder? ↓

В вопросительном предложении без вопросительного слова движение тона восходящее:

´Lesen Sie ´´gut? ↑

Ist das ´´dein Haus? ↑

УПРАЖНЕНИЯ ВВОДНОГО КУРСА.

Прочитайте слова, обращая внимание на произношение гласных звуков:

[a:]	[a]	[a:] - [a]
Tag	was	Schal - Schall
da	das	Vase - Wasser
Bad	an	Saal - Sand
Gas	ab	Hahn - Hand
Bar	Anna	Waal - Wall

[i:]	[i]	[i:] - [i]
wir	ist	Miete - Mitte
ihr	sind	nie – nimmer
sie	bist	ihn – in
hier	bin	ihm – im
Bier	immer	Liebe - Lippe
[u:]	[υ]	[u:] - [υ]
du	und	Mut - Mund
Ute	Kurt	du – dumm
gut	Bus	Uhr - um
nun	Suppe	nun – Nummer
Uhr	unser	Wut - Wurst

[o:]	[]	[o:] - []
Monika	Rolf	Ofen - offen
wo	ob	Sohn - Sonne
Opa	dort	Oper - Osten
Oma	oft	vor – von
ohne	Ort	so – sonst

[e:]	[ε:]	[e:] - [ε]
er	es	den – denn
wer	des	wen – wenn
sehr	Ende	Beet – Bett
den	nett	Feder - Vetter
wem	Heft	fehlt – fällt

Прочитайте слова обращая внимание на произношение парных согласных звуков:

[p]	[b]	[p] - [b]
Post	Bild	Paβ - Baβ
Platz	Bett	Paar - Bar
Peter	üben	platt – Blatt
Papier	geben	Oper – Ober
Apfel	Blume	Pein – Bein
ab	sieben	Park – Bark

[t]	[d]	[t] - [d]
Tasche	Dame	Tank - Dank
Mutter	Maden	Tier - dir
heute	Dank	Boten - Boden
[t]	[d]	[t] - [d]
Nacht	Kinder	Ente - Ende
und	bilden	baten – baden
Wand	Süden	Torf – Dorf

[k]	[g]	[k] - [g]
Kind	Gast	Kabel – Gabel
danken	gut	kalt – galt
Ecke	sagen	Kasse – Gasse
Bank	wegen	Kunst – Gunst
Tag	legen	Kuβ – Guβ
Weg	Wagen	Kern - gern

[f]	[v]	[f] - [v]
Volk	Wort	Fall - Wall
falsch	zwanzig	Faβ - was
vier	Verb	Fand - Wand
Tafel	November	finden - winden
Koffer	wenig	fallen - wallen
Physik	bequem	Feld - Welt

[s]	[z]	[s] - [z]
Skat	sind	Wasser - Vase
müssen	suchen	Lassen - lesen
heiβen	also	Meiβen - Meisen
Haus	diese	wessen - Wesen
Tasse	Salat	wissen - Wiesen
bis	lesen	Muβe - Muse

Прочитайте следующие слова и выражения, обращая внимание на частичное оглушение звонких согласных:

das_Buch	auf_geben
das_Brot	der Auf_bau
das_Gas	nach_bilden
das_Gold	die Wort_bildung
das_Diktat	das Kinder_bett
das_Datum	ab_geben
das_System	es_geht
das_Semester	es_bleibt
ab_setzen	das ist_gut
Ab_sicht	das_ganze Jahr
auf_gerecht	etwas_Besseres

Прочитайте предложения.

а) Das ist Kurt.

Das ist Ada.

Das ist Peter.

Das sind Rolf und Monika.

Das sind Anna und Ute.

Das sind Paul und Oleg.

б) Das ist Italien.

Das ist Spanien.

Das ist Deutschland.

Das sind Schweden und Norwegen.

Das sind Russland und Ukraine.

Das sind Berlin und München.

в) Ist das Kurt? – Ja, das ist Kurt.

Ist das Peter? - Ja, das ist Peter.

Ist das Ada? - Ja, das ist Ada.

Sind das Rolf und Monika? – Ja, das sind Rolf und Monika.

Sind das Anna und Ute? - Ja, das sind Anna und Ute.

Sind das Paul und Oleg? - Ja, das sind Paul und Oleg.

г) Ist das Italien? – Nein, das ist Spanien.

Ist das Deutschland? – Nein, das ist England.

Sind das Schweden und Norwegen? – Nein, das sind Polen und Ungarn.

Sind das Berlin und München? – Nein, das sind Rom und Neapol.

Прочитайте слова, обращая внимание на разницу в произношении звуков [ε:], [ε] и [e:].

[ε:]	[ε]	[e:] - [ε:]	[e:] - [ε] - [ε:]
Käse	es	sehen – sähen	Feder – Vetter – Väter
spät	elf	Beeren – Bären	Seele – selber – Säle
nähen	Länder	denen – Däne	Tee – Teller – Täler
Dänemark	lernen	mehr – Mär	Segen – Säcke – Säge
Väter	Ägypten	Rede – Räte	Hefe – Hefte - Häfen
fährt	gern	Ehre – Ähre

Прочитайте слова, обращая внимание на произношение гласных звуков:

[y:]	[y]	[y:] - [y]	[i:] - [y:]	[υ] - [y]
Übung	fünf	Hüte – Hütte	Tier – Tür	Mutter – Mütter
üben	München	fühlen – füllen	vier – für	kurz – kürzer
Schüler	Mütter	Wüste – wüβte	viele – fühlen	Nuβ – Nüsse
über	brüllen	Dünne – dünn	Ziege – Züge	Fluβ – Flüsse
Süden		Tür – dürr	Fliege - Flüge	Kunst - künstlich

In Ulm, um Ulm und um Ulm herum.

[Ø:] [œ]	[Ø:] - [œ]	[e:] - [Ø:]
Öl öffnen	Höhle – Hölle	Besen – böse
Österreich östlich	mögen - möchte	lesen – lösen
nötig zwölf	stören – störrisch	Sehnen – Söhne
schön Löffel	Löwe – Löffel	Hefe - Höfe
Ingenieur Köln	Röslein – Roβlein

[o:] - [Ø:]	[ε] - [œ]	[] - [œ]
Note – Nöte	kennen – können	konnte – könnte
tote – töte	Zelle – Zölle	Wort – Wörter
Sohn – Söhne	Helle – Hölle	Rock – Röcke
Hof – Höfe	Recke - Röcke	Wolf – Wölfe
schon - schön		Tochter - Töchter
[ae] ein mein klein Teil sein Zeit zeigen Mainz fleiβig Mai	Einmal ist keinmal. Kein Vorteil ohne Nachteil. Ohne Fleiβ kein Preis.
[ao] auch Frau auf Auto Paul bauen faul blau Pause genau	Aus den Augen – aus dem Sinn. Blaue Augen – Himmelsaugen, braune Augen – Liebesaugen, schwarze Augen – Diebesaugen, graue Augen – Katzenaugen.
[Ø] euer neu Europa Leute Deutsch heute neun Zeug Freund Fräulein	Träume sind Schäume. Die Vorfreude ist die beste Freude. Wo Rauch ist, ist auch Feuer.

Прочитайте следующие слова (предложения), обращая внимание на твердый приступ гласных в начале слова или его корня:

а)

achten	verantworten	Turmuhr
beachten	Erbe	Ort
obere	enterben	Kurort
erobern	Uhr	Badeort
antworten	Tischuhr	Vorort

б) Da ist Ira.

Da sind Irma und Anna.

Iwan fragt, Ada antwortet.

Прочитайте слова, обращая внимание на произношение согласных звуков:

[∫]
schon	Tasche	schön	Student
Schuh	falsch	Schüler	Straβe
Schule	Tisch	Schülerin	Spanien
Schal	Fisch	Maschine	Schweden

Schnalle schnell die Schnallen an.
Fischer Fritz fischt frische Fische, frische Fische fischt Fischer Fritz.

[t∫]	[h]
Deutsch	hier	Kindheit
Kutscher	Heft	Gesundheit
Tschechisch	Haus	Freiheit
Schewtschenko	heute	abholen

Schmiede haben harte Hände.
Hans hackt Holz hinterm Hirtenhaus.

[ts]
Zahn	zwanzig	Tanz
zehn	Zug	Platz
Zeit	zahlen	schwarz
zeigen	Zucker	Satz
Zimmer	Zeitung	kurz

Zwischen zwei Zweiglein sitzen zwei Spatzen.
Der Metzger wetzt das Metzgermesser auf des Metzgers Wetzstein.
In der Kürze liegt die Würze.

Прочитайте предложения.

Wer ist das? – Das ist Ada.

Ist das Peter? – Ja, das ist Peter.

Wer ist das? – Das ist Kurt.

Ist das Paul? – Ja, das ist Paul.

Wer ist das? – Das ist Rolf.

Ist das Rolf? – Nein, das ist Paul.

Ist das Ada? – Nein, das ist Anna.

Sind das Peter und Kurt? – Nein, das sind Rolf und Paul.

Выполните упражнение по образцу:

а) Wer ist das? – Das ist Ada. Und das ist …

Anna – Monika – Peter – Klaus – Ute – Irene – Paul.

б) Wer ist das? – Das sind Rolf und Monika.

Anna und Peter – Klaus und Anton – Frank und Ilse – Martin und Eva.

в) Wer ist das? – Das ist … Das sind …

Paul – Rolf und Anna – Ute – Karin und Frank – Richard – Eva – Kurt und Peter.

Прочитайте слова с звуком [r].

[r]
Regel	Frau	Rechnung
richtig	Artikel	schreiben
Frage	Unterricht	Brief

Потренируйтесь в произношении звука [r]:

а) после [а:]

Paar	gar	Arzt
war	zart	Art

б) после остальных долгих гласных и в суффиксах –er,-ern.

fuhr	Tier	Wasser	wir	Bruder	wandern
nur	Bier	Butter	dir	Vater	windern
Uhr	vier	Mutter	mir	aber	wittern

Die schwarze Katze tritt die Treppe krumm, krumm tritt die schwarze Katze die Treppe.
Guter Rat ist teuer. – Borgen macht Sorgen.

Прочитайте слова, обращая внимание на произношение звуков [ç], [x] и [j]:

[ç]	[x]	[x] - [ç]
ich	auch	Buch – Bücher
wirklich	besuchen	Tuch – Tücher
Unterricht	acht	Koch – Köche
nicht	Nacht	Strauch – Sträucher
sprechen	Tuch	Dach – Dächer

Ich spreche den „ich“–Laut nicht richtig aus. Es ist für mich wichtig, den „ich“–Laut richtig auszusprechen.

[j]
ja	Juli	Objekt	Jegor
je	Juni	Major	Jurij
jetzt	Januar	Projekt	Jakowlew

Прочтите предложения:
Wer ist das? Ist das Eva? – Ja, das ist Eva.

Sind das Peter und Eva? – Ja, das sind Peter und Eva.

Was ist das? Ist das München? – Ja, das ist München.

Was ist das? – Das ist Berlin.

Was ist das? – Das ist Bonn.

Was ist das? – Das ist Europa.

Was ist das? – Das ist Asien.

Ist das Europa? – Nein, das ist Asien.

Выполните упражнение, пользуясь географической картой, по образцу:

а) Was ist das? – Das ist London.

Hamburg – Bonn – Moskau – Kiew – Wien – Asien – Europa – Amerika - Australien

б) Was ist das? – Das sind Polen und Ungarn.

Dänemark und Niederlande – Italien und Griechenland – Japan und Indien – Kanada und Argentinien – die Ukraine und Moldova – die Tschechei und die Slowakei

Выполните упражнение по образцу:

а) Was ist Peter? – Peter ist Student.

Paul – Klaus – Kurt – Rolf – Martin

Was ist Ada? – Ada ist Studentin.

Eva – Monika – Marta – Anna - Karin

б) Was ist Rolf? – Rolf ist Lehrer.

Paul – Student, Anna – Studentin, Oleg – Diplomat, Peter – Artist, Martin – Musiker, Klaus – Arzt.

Прочтите текст.

Wer ist das? Das ist Paul. Was ist Paul? Ist Paul Student? Nein, Paul ist Lehrer. Paul ist aus Berlin. Und wer ist das? Das ist Marta. Was ist Marta? Ist Marta Studentin? Ja, Marta ist Studentin Marta ist aus München. Paul und Marta sind aus Deutschland.

Прочитайте слова, сильно редуцируя звук []:

[]
Name	Klasse	arbeite	besuchen
Vorname	Masse	möchte	gehören
Schule	bitte	lese	sehen
Sprache	heute	spreche	nehmen
Mode	Deutsche	höre	fehlen

Прочитайте слова, обращая внимание на произношение согласных звуков:

[l]
Lampe	Löwe	Schule	Pilz
Land	lieben	fliegen	Ball
London	leider	alt	Saal
leben	Leipzig	falsch	Null
lernen	leicht	Puls

Man lernt, solange man lebt.
Wer lange leben will, der schlafe nicht zuviel.

[m]	[n]
Meter	Mann	nein	München
Moskau	Madrid	neu	nehmen
mein	kommen	sind	Kind

Milch macht müde Menschen munter.
Morgenstunde hat Gold im Munde.
Esel essen Nesseln nicht, Nesseln essen Esel nicht.
Nachbars Hund heiβt Kunterbunt. Kunterbunt heiβt Nachbars Hund.

а)

[ŋ]
lang	eng	Übung	lange
Sang	Ding	Endung	Mangel
sprang	Ring	Lösung	fangen
jung	fing	Meinung	Zunge
Sprung	Frühling	Hoffnung	Lunge

Gang – Gänge	jung – Junge
lang – lange	häng – hänge
eng – Enge	sing – singe

б)

Bank	krank	danke	Onkel
Dank	Geschenk	kranke	dunkel
Tank	links	trinken	sinken
Frank	Trunk	denken	schenken

Bank – Banken	trink – trinken
Schrank – Schranken	hink – hinken
Dank - danken	Schenk - schenken

Achte kein Ding gering.
Wonach einer ringt, danach ihm gelingt.
Eine lange Schlange ringelt sich um eine lange Stange.

Прочтите предложения.

а) Wer ist das? – Das ist Kurt.

Was ist Kurt? – Kurt ist Ingenieur.

Kurt ist aus Bonn.

Monika ist aus Wien.

Peter ist aus Dänemark.

Eva ist aus Österreich.

б) Deutschland ist in Europa.

Frankreich ist in Europa.

Deutschland und Frankreich sind in Europa.

Deutschland liegt in Europa.

Deutschland und Frankreich liegen in Europa.

Wo liegt Ungarn? – Ungarn liegt in Osteuropa.

Wo liegt Schweden? – Schweden liegt in Nordeuropa.

Выполните упражнение по образцу:

а) Wo liegt Norwegen? – Norwegen liegt in Europa.

Polen – Belgien – Grossbritanien – Österreich – Rumänien – die Ukraine – Russland

б) Wo liegen Indien und Pakistan? – Indien und Pakistan liegen in Asien.

China und Japan – Irak und Afganistan – Israel und Jemen – Syrien und Libanon

в) Wo liegt Berlin? – Berlin liegt in Deutschland.

Paris – Frankreich, Bratislava – die Slowakei, Sofia – Bulgarien, Rom – Italien, Stockholm – Schweden, London – Grossbritanien.

Прочтите текст.

Hier ist Deutschland. Dort ist die Ukraine. Deutschland liegt in Mitteleuropa.

Die Ukraine liegt in Osteuropa. Deutschland und die Ukraine liegen in Eurasien. Liegt Russland in Eurasien? Ja, Russland liegt in Eurasien.

Liegt die Ukraine in Westeuropa? – Nein, die Ukraine liegt in Osteuropa.

Wo liegt Weissrussland? – Weissrussland liegt auch in Osteuropa.

Wo liegen Polen und Ungarn? Polen und Ungarn liegen in Eurasien.

Упражнения к уроку “Die Landkarte”.

Прочитайте слова, обращая внимание на произношение.

[i]	[i:]	[ε]	[ε:]
ist	liegt	West	spät
sind	hier	Helsinki	Dänemark
ist	Brasilien	Belgien
Indien	Paris	Ägypten
Mitteleuropa	Berlin	Berlin
nicht	Griechenland
Finnland	Sidney

[a] - [ε]	[ae]	[ao]	[Ø]
Land – Länder	ein	auch	Europa
Stadt – Städte	nein	Australien	Deutschland
	Mailand	Moskau	Nordeuropa
	Kairo		Südeuropa
	Frankreich

Ost und West, daheim am best. (В гостях хорошо, а дома лучше.)
Eile mit Weile. (Поспешай, да не торопись.)
Erst die Arbeit, dann das Spiel, nach der Reise kommt das Ziel. (Кончил дело – гуляй смело.)

Прочитайте предложения.

Hier ist eine Karte. – Dort ist eine Karte.

Hier ist eine Karte. – Dort ist auch eine Karte.

Das ist eine Landkarte. – Das ist auch eine Landkarte.

Das ist eine Karte von Europa.

Выполните упражнение по образцу:

Das ist eine Landkarte von … (Europa) – Das ist eine Landkarte von Europa.

Das ist eine Landkarte von …

Osteuropa – Westeuropa – Südeuropa – Nordeuropa – Asien – Afrika – Australien – Amerika – Italien – Deutschland.

Выполните упражнения по образцу:

а) Frankreich liegt in Westeuropa. –

Liegt Frankreich in Westeuropa? – Ja, Frankreich liegt in Westeuropa.

England – Westeuropa, Schweden – Nordeuropa, Spanien – Südeuropa, Russland – Osteuropa, Japan – Asien, Ägypten – Afrika, Kanada – Nordamerika, Deutschland – Mitteleuropa.

б) Ungarn und Polen liegen in Osteuropa.

Liegen Ungarn und Polen in Westeuropa? –

Nein, Ungarn und Polen liegen nicht in Westeuropa sondern in Osteuropa.

Schweden und Norwegen – Nordeuropa – Südeuropa, Italien und Spanien – Südeuropa – Mitteleuropa, Indian und Pakistan – Asien – Afrika, Marokko und Ägypten – Afrika – Amerika.

Выполните упражнение по образцу:

Dänemark liegt in Nordeuropa.

Wo liegt Dänemark? Liegt Dänemark in Nordeuropa?

Portugal liegt in Südeuropa. - Dublin liegt in Irland. - Wien liegt in Österreich. - Frankfurt liegt in Deutschland.

Вставьте в предложения недостающие по смыслу слова: Landkarte, sondern, in, Barcelona, nicht, wo, liegt.

1. Das ist eine … von Schweden. 2. Rom … in Italien. 3. Liegt Brasilien … Südamerika? 4. Madrid und … liegen in Spanien. 5. … liegt Österreich? 6. Griechenland liegt … in Asien, … in Europa.

Составьте предложения с прямым порядком слов.

1. Mitteleuropa, eine Landkarte, ist, das, von. 2. Amerika, von, eine Landkarte, das, ist. 3. in, Osteuropa, Rumänien, liegt. 4. liegen, Frankreich, Europa, in, und, Deutschland.

Образуйте предложения по образцу:

а) Berlin ist eine Stadt. Berlin und Bonn sind Städte.

Madrid – Madrid und Brüssel, Rom – Rom und Mailand, Köln – Köln und Maenz, Koblenz – Koblenz und Stuttgart, Kiew – Kiew und Donezk.

б) Frankreich ist ein Land. Frankreich und England sind Länder.

Schweden – Schweden und Norwegen, Dänemark – Dänemark und Finnland, Italien – Italien und Spanien, Deutschland – Deutschland und Russland.

в) Nordamerika ist ein Kontinent. Nordamerika und Südamerika sind Kontinente.

Eurasien – Eurasien und Afrika, Afrika – Afrika und Australien, Australien – Australien und Südamerika.

Прочтите текст.

Berlin liegt in Deutschland. Kiew liegt in der Ukraine. Berlin und Kiew sind Städte. Donezk liegt auch in der Ukraine. Kiew und Donezk liegen in der Ukraine. Donezk und Kiew sind Städte.

Die Ukraine ist ein Land. Russland ist auch ein Land. Russland und die Ukraine sind Länder.

Die Ukraine liegt in Eurasien. Eurasien ist ein Kontinent. Eurasien und Nordamerika sind Kontinente.

Упражнения к уроку №1.

Прочитайте слова, обращая внимание на произношение.

[a]	[a:]	[e]
Abschnitt	aber	Regel
Antwort	Frage	wenig
antworten	fragen	Lehrer
arbeiten	sagen	Lehrerin
Grammatik	Name	der
Artikel	langsam	gehen
zusammen	Tag	feminin
negativ

[ae]	[Ø]	[∫]
eins	deutsch	Sprache
fleiβig	Freund	falsch
mein	Freundin	schnell
sein	neutral	Schule
Bleistift	heute	Schüler
Fräulein		Schülerin
		bestimmt

Frische Fische – gute Fische. (Куй железо, пока горячо.)
Anfang gut, alles gut. (Легка беда начало.)
Da schweigen alle Geigen. (Тут все скрипки беззвучны.)

Прочитайте текст.

In der Schule.

Rita Pawlenko kommt aus der Ukraine. Sie ist jetzt in Deutschland. Sie lernt hier Deutsch.

Wadim Kusnezow kommt aus Russland. Er lernt auch Deutsch. Er arbeitet viel.

Viktor Wolkow kommt aus Weissrussland. Er lernt hier auch Deutsch. Er arbeitet wenig, aber er lernt schnell.

Die Schüler gehen in das Schulzimmer. Die Schülerinnen gehen auch in das Schulzimmer. Wadim, Viktor und Rita gehen zusammen in das Schulzimmer.

Jetzt kommt der Lehrer. “Guten Tag! Mein Name ist Hans Mьller. Wir arbeiten heute zusammen. Wir lernen Deutsch.”

Rita sagt: “Ich bin Rita Pawlenko. Bitte, bin ich hier richtig? Meine Lehrerin ist Frau Meier. Aber sie ist nicht hier.”

Herr Mьller antwortet: “Ja, Fräulein Pawlenko, sie sind hier richtig. Frau Meier kommt heute nicht. Sie ist krank. Heute bin ich der Lehrer.”

Herr Müller fragt: “Wo ist das Heft?” Rita antwortet: “Das Heft liegt hier.” Herr Müller fragt, und Rita antwortet. Er fragt, und sie antwortet.

Ответьте на вопросы к тексту:

Kommt Viktor Wolkow aus Weissrussland?
Kommt Wadim Kusnezow aus Weissrussland?
Viktor lernt Deutsch. Und Wadim?
Arbeitet Viktor viel?
Lernt er schnell?
Gehen die Schüler in das Schulzimmer?
Kommt ein Lehrer oder eine Lehrerin in das Schulzimmer?
Frau Meier kommt heute nicht. Ist sie krank?
Lernen Viktor, Wadim und Rita zusammen Deutsch?
Der Lehrer fragt und die Schüler autworten. Ist das richtig?

Напишите существительные с артиклем.

а) der, das, die?

… Lehrer und … Lehrerin; … Frage und … Antwort; … Stadt, … Land und … Kontinent; … Heft und … Buch; … Freund und … Freundin.

б) ein, eine?

… Freundin und … Freund; … Lehrerin und … Schüler; … Heft und … Bleistift; … Frage und … Antwort; Berlin ist … Stadt; Europa ist … Kontinent.

Дополните предложения определенными артиклями.
… Schüler lernt fleiβig. 2. Das ist … Schule. 3. Wo ist … Lehrerin? 4. Er lernt … Sprache. 5. … Schülerin antwortet richtig. 6. … Bleistift liegt hier. 7. … Kind lernt … Regel. 8. Wo ist … Füller? 9. … Antwort ist falsch.

Выполните упражнение по образцу: Lernt Richard Deutsch? – Ja, er lernt Deutsch.
Arbeitet er viel? 2. Geht Rita in das Schulzimmer? 3. Arbeiten Richard und Peter oft zusammen? 4. Antworten die Schüler immer richtig? 5. Autwortet Peter auch richtig? 6. Kommt Richard aus England? 7. Fragen Rita und Peter viel?

Выполните упражнение по образцу:

а) Ich frage, und du antwortest.

1. Du …, und wir… . 2. Wir …, und ihr… . 3. Er …, und sie … .4. Ihr …, und er … . 5. Sie …, und ich … .

б) Sie kommen heute und arbeiten.

Du … heute und … . 2. Wir … heute und … . 3. Er … heute und … . 4. Ihr … heute und … . 5. Sie … heute und … .

Вставьте глагол sein в правильной форме в соответствии с лицом и числом подлежащего.
Frau Meier … heute nicht hier. 2. Sie … krank. 3. Du … nicht aus Bremen. 4. Ihr … Freunde; … ihr oft zusammen? 5. Richard und Peter … Schüler. 6. Rita … eine Schülerin. 7. … du mein Freund, Peter? 8. Ja, und du Richard, … du auch mein Freund? 9. Ja, wir … Freunde.

Ответьте на вопросы, вставив глагол sein в правильной форме, в соответствии с лицом и числом подлежащего.
… Sie oft hier? – Ja, ich … oft hier. 2. … Richard und Peter Schüler? – Ja, sie … Schüler. 3. … Fräulein Pawlenko eine Schülerin? – Ja, sie … eine Schülerin. 4. … ihr oft zusammen? – Ja, wir … oft zusammen. 5. … Frau Meier heute hier? – Nein, sie … heute nicht hier. 6. … die Antwort richfig? – Ja, sie … richtig.

Составьте как можно больше предложений:

Sie	ist	Schüler
Er	bin	Peter
Du	sind	Anna
Wir		Rita und Richard
Ich	seid	Schülerin
Sie	bist	aus England
Ihr		aus Italien

Выполните упражнение по образцу: Peter lernt Deutsch. – Ich lerne auch Deutsch.
Rita arbeitet viel. – Wir … . 2. Ich lerne schnell. – Peter … . 3. Wir gehen in das Schulzimmer. – Er … . 4. Die Hefte liegen hier. – Das Buch … . 5. Ich bin fleiβig. – Ihr … . 6. Sie üben viel. – Du … .

Выполните упражнение по образцу: Lernen Sie Deutsch? – Ja, ich lerne Deutsch. Lernst du Deutsch? – Ja, ich lerne Deutsch.
… ? – Ja, ich komme aus Amerika. 2. … ? – Ja, ich arbeite viel. 3. … ? Ja, ich lerne schnell. 4. … ? – Ja, ich gehe in die Schule. 5. … ? – Nein, ich bin nicht krank. 6. … ? – Nein, ich antworte nicht immer richtig.

Выполните упражнение по образцу: Liegt Belgien in Nordeuropa? – Nein, es liegt nicht in Nordeuropa, sondern in Westeuropa.
Bist du Robert? – Nein, ich … Peter. 2. Sind sie aus Paris? – Nein, ich … aus London. 3. Kommt Peter aus England? – Nein, er … aus Griechenland. 4. Arbeitet Herr Müller in London? – Nein, er … hier. 5. Kommt heute Frau Meier? – Nein, sie … Herr Müller. 6. Liegen die Bücher da? – Nein, sie … hier. 7. Liegt die Ukraine in Westeuropa? – Nein, sie … in Osteuropa. 8. Fragt der Lehrer wenig? – Nein, er … viel.

Переведите на немецкий язык:
Я из Украины. 2. Он учит здесь немецкий язык. 3. Антон и Петер – друзья. 4. Мы часто работаем вместе. 5. Ричард прилежный, а Петер ленивый. 6.Фрау Мюллер – учительница. 7. Учитель спрашивает, а ученики отвечают. 8.Ты учишь слова и правила. 9. Ты школьник? 10. Тетрадь лежит не здесь.

Упражнения к уроку №2.

Прочитайте слова, обращая внимание на произношение.

[ε:]	[ε]	[e:]	[ae]
erklären	hängen	Fehler	Beispiel
regelmäβig	verbessern	Gegenteil	klein
	verstehen	sehr	Kreide
	Person	lesen
	Endung	Alphabet
	Decke

[]	[z]
beginnen	oben	bitte	wiedersehen
bilden	machen	Begriff	Sache
diktieren	schreiben	Lampe	Substanfiv
haben	Tafel	Stunde	Silbe
hinten	wiederholen	guten Morgen	Häuser
			Akkusativ

[s]	[ts]
aus	Groβ	jetzt	Satz
Fenster	Fluβ	kurtz	zeigen
links	schlieβen	rechts	Zimmer
Haus	heiβen	zwei
Fuβ

Ein reines Gewissen, ein gutes Ruhekissen. (Чистая совесть – хорошая подушка.)
Von nichts kommt nichts. (Из ничего ничего не бывает.)
Zug um Zug. (Шаг за шагом.)

Прочитайте и переведите текст.

Der Unterricht.

Das ist das Schulzimmer. Die Tür ist noch zu. Die Schüler stehen in dem Korridor. Die Lehrerin kommt, sie macht die Tür auf. Das Zimmer ist jetzt auf. Die Schüler gehen in das Schulzimmer.
Das Schulzimmer ist nicht groβ, es ist klein. Rechts ist die Tur und links ist das Fenster. Vorn ist die Tafel. Hier stehen auch die Schulbänke, der Tisch und der Stuhl.
Der Deutschunterricht beginnt. Die Lehrerin fragt: ”Wer fehlt heute?“ Rita antwortet: “Heute fehlen Oleg und Viktor. Sie sind krank“. Die Lehrerin und die Schьler arbeiten zusammen. Die Schьler ьben die Grammatik. Sie bilden die Sдtze und erklдren die Regeln.
Dann geht Peter Karlis an die Tafel. Hier ist die Kreide. Die Lehrerin diktiert auf Russisch die Wцrter. Peter schreibt die Wцrter deutsch. Die Lehrerin sagt: “Schцn, jetzt lцschen Sie aus, und buchstabieren Sie die Wцrter ohne Buch (auswendig)! Peter antwortet richtig.”
Der Unterricht dauert eine Stunde und dreiβig Minuten. Das ist eine Doppelstunde. Dann sagt die Lehrerin: ”Sie machen noch viele Fehler. Aber aller Anfang ist schwer. Sie sind sehr fleiβig. Hier ist die Hausaufgabe: schreiben Sie die Übung, lesen Sie den Text zu Hause und lernen Sie die Wörter“. Der Unterricht ist aus. Die Pause beginnt.

Выпишите из текста упражнения 2 существительные с артиклями, распределив их в два столбика: в единственном числе и во множественном.

Назовите данные существительные

а) в единственном числе с определенным артиклем: die Kontinente – der Kontinent

die Stunden, die Türen, die Fenster, die Tafeln, die Städte, die Füβe, die Schüler, die Bleistifte, die Häuser, die Freundinnen, die Tische, die Länder, die Stühle, die Regeln, die Nomen, die Wände, die Hefte, die Fragen, die Herren, die Kinder, die Wörter, die Abschnitte, die Sprachen, die Decken, die Schwämme, die Frauen, die Schulen, die Füller, die Sätze, die Bücher.

б) в именительном и винительном падежах с неопределенным артиклем: ein Lehrer – einen Lehrer, eine Lampe – eine Lampe

в) с неопределенным отрицательным артиклем kein: kein Lehrer – keinen Lehrer, keine Lampe – keine Lampe.

Выполните упражнение по образцу: Ich mache die Übung, und dann macht Rita die Übung.
Ich bilde einen Satz, und dann … Peter … . 2. Der Lehrer wiederholt den Satz, und dann … die … . 3. Ich frage den Lehrer, und dann … ihr … . 4. Der Lehrer sagt: “Guten Tag“, und dann … ich … . 5. Er schreibt die Wцrter, und dann … wir … . 6. Peter fragt Herrn Mьller, und dann … ich … .

Выполните упражнение по образцу: Er erklärt … (Regel). – Er erklärt eine Regel (die Regel). Er erklärt Regeln (die Regeln).
Ich diktiere … (Satz). 2. Du schreibst … (Beispiel). 3. Sie zeigen … (Buch). 4. Ich lerne … (Wort). 5. Ihr macht … (Übung). 6. Der Lehrer fragt … (Schüler und Schülerin). 7. Wir wiederholen … (Regel). 8. Das Kind verbessert … (Fehler).

Выполните упражнение по образцу: Sagt er ein Wort? (Satz) – Nein, er sagt einen Satz.
Zeigt Peter ein Buch? (Füller). 2. Zeigt Rita ein Heft? (Bleistift, Buch). 3. Fragst du heute die Lehrerin? (Freund). 4. Verbessert Herr Müller das Wort? (Antwort). 5. Fragen Sie Frau Meier? (Herr Müller).

Выполните упражнение по образцу: Da kommt ein Schüler. – Wir fragen den Schüler.
Das ist ein Füller. – Ingrid zeigt … . 2. Hier ist ein Fehler. – Herr Müller verbessert … . 3. Der Satz ist richtig. – Bitte wiederholen Sie … ! 4. Hier sind die Sätze. – Bitte schreiben Sie … ! 5. Heute kommt Herr Müller. – Verstehen Sie … immer?

Образуйте вопросы к данным предложениям и дайте краткие ответы: Der Schüler versteht den Lehrer. Wer versteht den Lehrer? – Der Schüler. Wen versteht der Schüler? – Den Lehrer.
Peter sagt ein Wort. 2. Herr Müller diktiert den Satz. 3. Richard fragt Herrn Müller. 4. Rita hat auch eine Frage. 5. Die Schüler schreiben die Übung. 6. Wir lernen Deutsch. 7. Die Kinder schlieβen die Bücher. 8. Rita sagt: ”Auf Wiedersehen!“

Вставьте глагол haben в соответствующей форме.
Was … Sie hier? – Ich … einen Schwamm. 2. … Sie auch einen Schwamm? – Nein, ich … einen Fьller. 3. Peter … ein Buch. - … du auch ein Buch? – Nein, ich … kein Buch. 4. Wir … Unterricht. … ihr auch Unterricht? Ja, wir … Unterricht. 5. Die Lehrerin fragt den Schüler:”… Sie eine Frage?“ Der Schьler antwortet: Nein, ich … keine Frage. 6. … ihr Hefte und Bücher? 7. Er … Hefte und Bücher.

Ответьте на вопросы, употребив в ответе отрицательный артикль “kein“.
Haben Sie heute Übungen? 2. Hast du einen Stuhl? 3. Haben Sie morgen Unterricht? 4. Hat Rita ein Wörterbuch? 5. Haben Sie einen Bleistift? 6. Hast du Kreide? 7. Habt ihr einen Text? 8. Haben Sie einen Freund? 9. Hat sie eine Freundin?

Выполните упражнение по образцу, поставив глагол в соответствующее лицо и число: Ich … ein Buch.(du) – Hast du auch ein Buch? – Nein, ich habe kein Buch.
Er … einen Freund. (du) 2. Richard und Peter … eine Lehrerin. (ihr) 3. Rita … eine Frage. (Sie) 4. Die Schüler … Bücher und Hefte. (Peter) 5. Wir … heute Unterricht. (ihr).

Ответьте на вопросы и употребите в ответе nicht или kein.

а) 1. Ist das ein Heft? 2. Ist das ein Bleistift? 3. Ist das ein Wörterbuch? 4. Haben sie ein Buch? 5. Haben Sie einen Füller?

б) 1. Bist du Ingenieur? 2. Ist sie Lehrerin? 3. Ist er Student? 4. Sind Sie Schüler?

в) 1. Lernen Sie Deutsch? 2. Arbeitet Frau Meier heute? 3. Kommt heute der Lehrer? 4. Verstehen Sie diesen Satz? 5. Schreibst du jetzt?

г) 1. Arbeitet ihr hier? 2. Liegt das Buch dort? 3. Lernst du schnell? 4. Hängt die Karte hinten? 5. Sind die Fenster links?

д) 1. Ist der Text kurz? 2. Ist das Kind klein? 3. Sind die Beispiele falsch? 4. Hängen die Lampen oben?

Вставьте по смыслу слова vorn, hinten, rechts, links, oben, unten, hier, dort.
Die Tafel hängt … . 2. Sind die Fenster … ? 3. Der Tisch steht … . 4. … ist die Decke. 5. Ist die Tür … ? 6. Der Fuβboden ist … . 7. Kreide und Schwamm liegen … . 8. Stehen viele Stühle … ?

Поставьте вопросы к предложениям по образцу: Das ist Anna. – Wer ist das? Sie ist Studentin – Was ist sie?
Das ist Vladimir. Er ist Student. 2. Das sind Peter und Rita. Sie sind Studenten. 3. Das ist Herr Müller. Er ist Lehrer. 4. Das ist Frau Meier. Sie ist Lehrerin.

Ответьте на вопросы по образцу: Wer bist du? (Peter) – Ich bin Peter. Was bist du? (Student) – Ich bin Student.
Wer ist er? (Kurt). Was ist er? (Ingenieur). 2. Wer ist sie? (Rita). Was ist sie? (Schülerin). 3. Wer sind sie? (Rolf, Anna). Was sind sie? (Musiker, Lehrerin). 4.Wer seid ihr? (Oleg, Katja). Was seid ihr? (Artisten). 5. Wer sind Sie? (Olga). Was sind Sie? (Studentin).

Вставьте глагол heiβen в соответствующей форме.
Ich … Rita. 2. Mein Freund … Dima. 3. Meine Freundin … Olga. 4. Er … Peter. 5. … Sie Peter? 6. Sie … Anna. 7. Meine Freunde … Peter und Kurt. 8. Ihr … Anna und Olga. 9. Wie … das auf deutsch? 10. Wie … der Plural?

Вставьте подходящие по смыслу глаголы в соответствующей форме (schlieβen, sein, liegen, haben, kommen, beginnen, heiβen, gehen, verstehen)
Mein Freund … Dieter. 2. Er … aus Deutschland. 3. Deutschland … in Mitteleuropa. 4. Er … Student. 5. Wir … die Tür. 6. … du ein Wörterbuch? 7. Wer … in die Schule? 8. … ihr den Satz? 9. Der Unterricht … .

Составьте предложения.
Tische, stehen, dort. 2. eine Decke, Zimmer, vier Wände, und, haben. 3. Sie, wie, heiβen? 4. Fragen, haben, kein, ich. 5. Satz, wir, wiederholen. 6. Hefte, Kinder, schlieβen. 7. aus, Berlin, sein, sie. 8. ihr, sein, Studenten?

Переведите предложения на немецкий язык.

а) 1. Антон повторяет слово. 2. Мел и губка лежат здесь? 3. Что пишет ребенок? 4. Учитель исправляет ошибки. 5. Он идет в класс. 6. Школьник закрывает дверь. 7. Впереди висит доска. 8. Она не понимает слово. 9. Кто диктует предложения? 10. Напишите предложения правильно! 11. Объясните слово! 12. Дверь находится слева.

б) 1. Классная комната большая. 2. Доска висит впереди, а карта сзади. 3. Мел лежит слева. 4. Не повторяйте предложение! 5. Занятие начинается. 6. У тебя ошибка. 7. Ученики составляют предложения. 8. Учитель медленно говорит слово по буквам. 9. Антон идет в класс. 10. Как его зовут? 11. Мы исправляем ошибки. 12. Комната имеет 4 стены. 13. Ученицы закрывают окна и двери. 14. У вас есть дети?

в) 1. Кто пишет пример? 2. Петер ходит в школу. 3. Он учит сейчас прилежно немецкий язык. 4. Они всегда делают ошибки. 5. Что она объясняет? 6. Часто ли он пишет? 7. Ты не повторяешь грамматику. 8. Кого сейчас спрашивает учительница? 9. Противоположность “ленивый“ – “прилежный“. 10. Занятие закончено. 11. Длится ли занятие один час? 12. Вы учите немецкий язык в Украине.

Упражнения к уроку №3.

Прочитайте слова, обращая внимание на произношение.

[i:]	[s]	[ts]	[ç]	[z]
Brief	kosten	bezahlen	billig	Sekunde
Briefpapier	ist	zahlen	Pfennig	sich
Papier	es	zählen	rechnen	sieben
wie viel	eins	zuerst	Rechnung	siebzehn
wie viele	dreiβig	Zeit	zwanzig	siebzig
		zwei	vierzig	sechs
	zwölf	sechzig	sechzehn
[t]	zehn	neunzig
Geld	Minute
Geldstück	Demonstrativ
Kleingeld	teuer
weiter	acht
tausend	hundert

Heute ist besser als zehn Morgen. (Одно “нынче“ лучше десяти “завтра“).
Heute zechen, morgen nichts zu brechen. (То густо, то пусто).
Gleiche Brüder, gleiche Kappen. (Два сапога пара).
Heute rot, morgen tot. (Сегодня пан, а завтра пропал).

Прочитайте и переведите текст.

Das Geld

Hier ist Kleingeld: ein Cent, das ist sehr wenig, ein Zweicentstück, ein Fünfcentstück, ein Zehncentstück, Zwanzigcentstück und ein Fünfzigcentstück. Das ist nicht viel.

Wir haben noch Geldstücke: ein Ein-Euromünze, das ist ein Euro, ein Zwei-Euromünze.

Hier sind Geldscheine: ein Fünf-Euroschein, ein Zehn-Euroschein, ein Zwanzig-Euroschein, ein Fünfzig-Euroschein, ein Hundert-Euroschein, ein Zweihundert-Euroschein, Fünfhundert-Euroschein.

1. Wie viel kostet das? 3,20 Euro – drei Euro zwanzig

1,10 Euro – 4,50 Euro - 17,20 Euro - 0,55 Euro - 1,16 Euro - 0,20 Euro - 13,64 Euro - 11,45 Euro - 9,35 Euro - 808,09 Euro - 0,71 Euro

2. Lesen Sie die Dezimalzahlen: a) 3,389 - drei Komma drei acht neun

5,455 – 19,21 - 68,66 - 17,109 – 3,8321 – 155,18 – 71,39 – 6,920 – 1,89 – 92,540

b) 10,45% - zehn Komma vier fünf Prozent

2,12 % - 5,89% - 7,98% - 38,60% - 93,71% - 64,53% - 5,03% - 14,52% - 47,26% - 86,04%

3. Lesen Sie die Jahreszahlen: 1994 - neunzehnhundertvierundneunzig

2001- zweitausendeins

1939 – 1941 – 1945 – 1914 – 1789 – 1969 – 1468 – 1957 – 1990 – 1961 –1154 –2003

4. Ergänzen Sie den Dialog! Was möchten Sie bitte?

Verkäuferin – V . Richard – R.. Peter – P .

V. : Добрый день! Что Вы хотели бы ?

R : Ich möchte einen Füller. Wie viel kostet der hier?

V. : 16 евро 50 центов.

R: Das ist aber teuer! Und ein Kugelschreiber?

V. : Шариковые ручки – дешевые. 50 центов, 1 евро, 1,50 евро.

R. : Ein Kugelschreiber kostet nur ein Euro? Das ist gut. Ich kaufe zwei, bitte!

Р. :Ich möchte auch einen Kugelschreiber und dann noch ein Schreibheft und Briefpapier.

V. : Вот эту? 2,80 евро.

P. : Ja, gut, das ist alles. Ich bezahle die Rechnung.

V.: Все вместе? Это составляет 6,20 евро. Пожалуйста, у Вас есть мелочь?

Peter hat nur einen Fünfzigeuroschein.

P: Nein, leider nicht!

R: Aber ich habe 20 Cents!

V.: Хорошо. Вот 44 евро сдачи. Большое спасибо! До свидания!

Hier ist Kleingeld: ein Pfennig, das ist sehr wenig, ein Zweipfennigstück, ein Fünfpfennigstück, ein Zehnpfennigstück und ein Fünfzigpfennigstück. Das ist nicht viel.

Wir haben noch Geldstücke: ein Markstück, das ist eine Mark, ein Zweimarkstück, und ein Fünfmarkstück.

Hier sind Geldscheine: ein Fünfmarkschein, ein Zehnmarkschein, ein Zwanzigmarkschein, ein Fünfzigmarkschein, ein Hundertmarkschein, ein Fünfhundertmarkschein und ein Tausendmarkschein.

Прочитайте, переведите и выучите наизусть считалку.

Zählreim

Eins, zwei, drei, vier –

heute sind wir alle hier.

Fünf, sechs, sieben,

deine Sprache muβt du lieben.

Acht, neun, zehn –

Wir möchten nach Hause gehen.

Прочитайте и переведите текст.

Herr Müller kauft ein Buch, und dann kauft er noch ein Buch. Jetzt hat er zwei Bücher. Der Verkäufer schreibt eine Rechnung. Herr Müller bezahlt die Bücher.

Die Schüler kaufen auch. Rita kauft ein Buch und dann noch einen Füller und eine Karte. Rita, bezahlt ein Buch, einen Füller und eine Karte. Sie zahlt 11,80 DM. Peter kauft die Karten. Sie sind hier billig. Sechs Karten kosten nur eine Mark. Peter schreibt keine Briefe, er schreibt nur Karten. Peter zahlt 1 DM. Richard kauft das Briefpapier hier. Es ist nicht teuer. Richard bezahlt das Briefpapier.

Ответьте на вопросы к тексту:
Wie viele Bücher kauft Herr Müller? 2. Wer schreibt die Rechnung? 3. Kauft Rita einen Füller oder zwei Bleistifte? 4. Sind die Karten hier teuer? 5. Wieviel kostet eine Karte? 6. Was bezahlt Richard?

Прочтите названия городов и их телефонные коды: Essen – 0201 – Essen – null zwei null eins.

Berlin – 030, Bonn – 0228, Paris – 00331, London – 0044171, Tokio – 00813, Frankfurt/Main – 069, Leipzig – 0341, Rom – 00396, München – 089, Jena – 03641, Prag – 00422.

Решите примеры по образцу:

Wie viel ist drei und zwei? 3+2=5 Drei und zwei ist fünf.

Wie viel ist fünf weniger vier? 5 - 4=1 Fünf weniger vier ist eins.

а) б)

6+2	2+5	7 – 5	10 – 1	9 – 5+2	11+3	17+3	12 – 3	12 – 8	13+5 - 10
4+3	3+6	9 – 4	8 – 2	5+3 – 7	15+1	12+7	14 – 9	19 – 15	20 – 14+6
7+1	8+2	6 – 3	5 – 4	2 – 1+6	18+2	16+2	20 – 11	18 – 7	11+9 - 17

Напишите прописью следующие числительные: 1, 3, 5, 6, 9, 15, 16, 17, 19, 20.

Прочитайте и переведите словосочетания.

3 Bücher, 14 Fenster, 2 Häuser, 10 Personen, 7 Beispiele, 5 Zahlen, 11 Euro, 6 Eineuromünzen, 12 Cents, 4 Zehn-Euroscheine, ein Brief, 13 Rechnungen, 18 Stunden, 8 Tage, 2 Uhren, 17 Minuten, 20 Fünf-Euromünzen, 16 Buchstaben, 19 Sätze.

Прочитайте таблицу. Здесь названы 15 самых престижных в Германии профессий (1996 г.)

Beruf	Westdeutschland %	Ostdeutschland %
Arzt	79	86
Pfarrer	39	25
Rechtsanwalt	35	41
Hochschulprofessor	31	32
Botschaftler, Diplomat	31	28
Unternehmer	30	29
Apotheker	30	27
Ingenieur	29	25
Direktor in groβer Firma	22	24
Atomphysiker	22	21
Grundschullehrer	21	34
Journalist	17	15
Studienrat	17	14
Offizier	13	8
Politiker	12	7

Прочитайте номера машин по образцу: HD – LF63 – h – d – i – f dreiundsechzig

WES – KN52, CLP – JY34, ZW – AS27, FÜ – XT48, SHG – IC71, TBB – KM83, BOR – QU95, MTK – KR17, AUR – VY69, LÖ – KG12, FFB – OT8, ROW – SY19.

Составьте диалоги по образцу:

Braun.
Wer ist da, bitte?
Braun.
Ist da nicht Meier? 342516?
Nein, hier ist 347516.
Entschuldigung!
Macht nichts.

Martin Sager 425699 – Heinz Meier 425689. 2. Brigitte Lang 968529 – Otto Kreuzer 965527. 3. Franz Fuchs 936173 – Maria Müller 933328. 4. Heinz Lehmann 773543 – Barbara Völler 776543. 5. Hilde Anselm 341158 – Kurt Schneider 241158.

Используя телефонные номера упражнения 11, скажите кому принадлежат следующие номера.

а) dreiundneunzig dreiunddreiβig achtundzwanzig

б) vierunddreiβig elf achtundfünfzig

в) zweiundvierzig sechsundfünfzig neunundneunzig

г) siebenundsiebzig fünfundsechzig dreiundvierzig

д) sechsundneunzig fünfundachtzig neunundzwanzig

Выполните упражнение по образцу: Wie alt sind Sie? – Ich bin 17 Jahre alt.

du – 18, er – 20, sie – 19, Peter – 25, Inge – 30, Frau Meier – 35, Herr Müller – 40.

Выполните упражнение по образцу: Wie viel Uhr ist es? – Es ist zwei Uhr.

7; 10; 8.30; 14; 16; 17.25; 12.10; 20.20; 12.

Напишите цифрами следующие числительные:

а) sechsundsechzig, vierundsiebzig, siebenundvierzig, hundertzwei, dreihunderteins, einundachtzig, neunundvierzig, dreizehn, einundfünfzig, neunundzwanzig.

б) fünfundvierzig, siebenundsiebzig, vierhundertsechzehn, achthundertelf, fünfhunderteinundvierzig, hunderteinundzwanzig, neunhundertzwölf, sechshundertsechsundfünfzig, zweihundertfünfundsechzig, neunhundert- einunddreiβig.

Напишите прописью следующие числительные: 104, 200, 199, 312, 777, 501, 620, 904, 117, 816.

Прочитайте таблицы: 10 самых богатых и 10 самых бедных стран мира (1995) – по валовому национальному продукту на душу населения в долларах США.

Die 10 reichsten Staaten	Die 10 ärmsten Staaten
Luxemburg – 41.210	Nepal – 200
Schweiz – 40.630	Tschad – 180
Japan – 39.640	Ruanda – 180
Norwegen – 31.250	Sierra Leone – 180
Dänemark – 29.890	Malawi – 170
Deutschland – 27.510	Burundi – 160
USA – 26.980	Tansania – 120
Österreich – 26.890	Kongo (Zair) – 120
Singapur – 26.730	Äthiopien – 100
Frankreich – 24.990	Mosambik – 80

Напишите прописью следующие числительные: 3000, 4001, 6789, 12000, 16320, 100000, 1000111, 32755, 2650000, 536498.

Вставьте wie viel или wie viele.
Ich habe zehn Mark. - … geld haben Sie? 2. … Zeit hat er? – Er hat nur eine Stunde Zeit. 3. … Bücher kauft Rita? – Sie kauft zwei Bücher. 4. … kostet ein Buch? – Es kostet 18,10 DM. 5. … Fehler habe ich? – Sie haben keinen Fehler. 6. … Uhren haben Sie? – Ich habe zwei Uhren. 7. … Uhr ist es? – Es ist 7 Uhr. 8. … Stunden hat ein Tag?

Вставьте viel или viele.
Hast du noch … Geld? 2. Nein, ich habe nicht … Geld. 3. Ihr kauft noch … Hefte. 4. Wir gehen jetzt. Wir haben nicht mehr … Zeit. 5. Habt ihr heute … Arbeit? 6. Sind noch … Schüler hier? 7. Wir haben nicht … Schülerinnen. 8. Ich habe heute … Kleingeld. 9. Wir schreiben … Breiefe. 10. Er kauft … Briefpapier.

Вставьте по смыслу глаголы:

а) beginnt, bezahlst, haben, kauft, mache, zählt

1. Herr Müller … ein Buch. 2. Er … Geld. 3. … du die Rechnung? 4. Ich … noch viele Fehler. 5. Der Unterricht … um 9 Uhr. 6. Wir … noch eine Stunde Zeit.

б) buchstabieren, heiβt, schlieβen, schreiben, verbessert, verstehe

Wie … der Lehrer? 2. Rita … die Fehler. 3. Ich … das Wort nicht. 4. Bitte … Sie das Wort! 5. Die Schüler … die Wörter in das Heft. 6. Wir … jetzt die Bücher und Hefte.

Переведите на немецкий язык.

а) 18 столов; 5 ошибок; 2 письма; 19 городов; 7 стульев; 62 ученика; 10 стран; 83 тетради; 75 учителей; 116 карт; 8 имен; 34 упражнения; 15 окон; 54 дома; 13 слов; 20 вопросов.

б) 1. Сколько ему лет? – Ему 26 лет. 2. Сколько лет Петеру? – Ему 8 лет. 3. Сколько лет Анне? – Ей 19 лет. 4. Сколько Вам лет, господин Мюллер? – Мне 41 год. 5. Сколько лет госпоже Майер? – Ей 36 лет.

в) 1. Ребенок покупает 2 книги и 5 тетрадей. 2. Сколько ручек вы покупаете? 3. Почтовая бумага здесь дорогая. 4. Сколько стоит географическая карта Европы? 5. Сколько окон в доме? 6. Оплатите, пожалуйста, словарь. 7. Заплатите сначала 30 марок. 8. Они не считают мелочь. 9. У меня нет монет, только двадцатимарочная банкнота. 10. Карандаши там дешевые.

г) 1. Сколько часов в двух днях? 2. Сколько у него сейчас денег? 3. Покажите мне, пожалуйста, часы. 4. Мои часы не всегда идут правильно. 5. Занятие по немецкому языку начинается в 10 часов и длится 2 часа. 6. У меня сегодня не много времени. 7. Госпожа Мюллер работает с 6 до 15 часов. 8. У нас всего три часа времени. 9. Который час? – 7 часов.13 часов.21 час.

Упражнения к уроку №4.

Прочитайте слова, обращая внимание на произношение.

[f]	[v]	[ae]
abfahren	verlassen	Wie	vergleichen	sein
Aufenthalt	Aufgabe	Wann	Abteil	Seite
Fahrkarte	Infinitiv	Wohin	einsteigen	Zeitung
Fahrplan	Frühling	wohnen	Eilzug	Tageszeit
Fahrt	Pfingsten	Winter	frei	Weihnachten
finden	ungefähr	Woche	Reise	Feiertag
Koffer	Vormittag	weiter
		Wortstellung

Früh in der Frische fischen Fischer frische Fische.
Nur wenige wissen, wie viel man wissen muβ, um zu wissen, wie wenig man weiβ.
Von Worten zu Werken ist ein weiter Weg. (Скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается.)
Ein fauler Apfel macht zehn faule Äpfel. (Одна паршивая овца все стадо портит.)
Das Fragen kostet kein Geld. (Спрос не беда.)
Wie der Meister, so das Werk. (Каков мастер, такова работа.)

Прочитайте, переведите и выучите наизусть стихотворения.

Eine Woche – 7 Tage	30 Tage hat September,
“Guten Tag, Frau Montag!	April, Juni und November.
Wie geht`s, Frau Dienstag!”	Februar hat 28,
“Ganz gut, Frau Mittwoch.	Nur im Schaltjahr 29.
Bitte sagen Sie Frau Donnerstag,	Andere Monate, ohne Frage,
ich komme mit Frau Freitag	Haben 31 Tage.
am nächsten Samstag
zum Kuchenessen zu Frau Sonntag.”

Прочитайте и переведите текст.

Ich fahre mit dem Zug.

Ich fahre von Köln nach Frankfurt. Ich nehme den D-Zug Nummer 514. Der Zug kommt von Dortmund. Er kommt um 9 Uhr 40 in Köln an und fährt um 9 Uhr 44 weiter. Er hält nur vier Minuten.

Mein Freund Oleg fährt heute auch nach Frankfurt. Er kauft eine Zeitung, und ich kaufe eine Illustrierte.

Jetzt hält der Zug. Viele Leute steigen aus. Wir nehmen die Koffer und steigen schnell ein. Der Zug hat viele Abteile. Die Fensterplätze sind nicht frei. Sie sind besetzt. Aber hier sind noch zwei Plätze frei.

Zuerst lesen wir. Ich lese meine Illustrierte und Oleg liest seine Zeitung.

Der Zug kommt pünktlich in Frankfurt an. Wir steigen aus und verlassen den Bahnhof. Ich nehme ein Taxi. Aber Oleg geht zu Fuβ.

Meine Fahrt dauert nicht lange. In 15 Minuten bin ich in der Talstraβe.

Ответьте на вопросы к тексту:
Wohin fahren Sie? 2. Nehmen Sie den Eilzug? 3. Wann kommt der D-Zug in Köln an? 4. Wie lange hält der D-Zug in Köln? 5. Um wieviel Uhr fährt er weiter? 6. Wer fährt heute auch nach Frankfurt? 7. Steigen viele Leute in Köln aus? 8. Was nehmen Sie? 9. Was hat der Zug? 10. Was ist nicht frei? 11. Wer liest die Zeitung? 12. Kommt der Zug pünktlich an? 13. Finden Sie ein Taxi oder gehen Sie zu Fuβ? 14. Wie lange dauert die Fahrt in die Talstraβe?
Вставьте глаголы в соответствующей форме:

а) fahren

1. Wir … nach Mainz, Oleg … nach Frankfurt. 2. Peter und Anna … nach Berlin. 3. Wohin, … du, Richard? 4. Ich … nach München. 5. … der Zug nach Frankfurt? – Nein, er … nur bis Mainz.

б) halten

1. Halten D-Zug und Personenzug in Koblenz? – Nein, der D-Zug … nicht in Koblenz. 2. Er … nur in Bonn und Mainz. 3. In Mainz … die D-Züge nur zwei Minuten. 4. … das Taxi hier?

в) verlassen

1. Sie (Sg.) … den Bahnhof. 2. Er … den Bahnhof. 3. … Sie das Schulzimmer. 4. Du … heute Deutschland. 5. Um wieviel Uhr … ihr Frankfurt?

г) lesen

1. Was lesen Sie da? – Ich … einen Brief von Anna. 2. Herr Breuer … die Zeitung, Frau Breuer … eine Illustrierte. 3. … du jetzt das Buch? – Nein, dann … ich es. 4. Ihr … die Wörter an der Tafel.

д) nehmen

Sie (Pl.) … den Zug um 8.85 Uhr, Hans … den Zug um 9.44 Uhr. 2. Olga … den Koffer. 3. Die Koffer … ich, und du … die Tasche. 4. Bitte, … Sie die Hefte und schreiben Sie!
Выполните упражнение по образцу: Ich habe ein Buch und lese es. – Rita hat ein Buch und liest es.
Wir kaufen eine Fahrkarte und fahren nach Frankfurt (Peter). 2. Ich nehme den Koffer und verlasse den Bahnhof (Anna). 3. Ihr kommt aus Bonn und fahrt nach Köln (du). 4. Du nimmst jetzt ein Taxi und fährst nach Hause (Ihr). 5. Die Züge halten in Mainz (Auch der D-Zug). 6. Sie kaufen keine Zeitung. Sie lesen jetzt nicht (Viktor).

Ответьте на вопросы утвердительно.
Kommst der Zug um 9 Uhr an? 2. Kommst du mit dem Zug an? 3. Fährt D-Zug von Köln ab? 4. Fährst du heute ab? 5. Steigen die Freunde schnell ein? 6. Steigst du in den Zug ein? 7. Steigt Anna in Bonn aus? 8. Steigst du auch in Bonn aus?

Выполните упражнение по образцу: Wann fährt der Zug ab? (9.44) – Er fährt um 9.44 Uhr ab.
Wo steigt Herr Breuer ein? (Köln). 2. Wo steigt er aus? (Frankfurt). 3. Wann kommt der Zug an? (13.32). 4. Wo steigt Ingrid ein? (Bonn). 5. Wo steigt sie aus? (Mainz). 6. Wann kommt der D-Zug dort an? (12.53). 7. Wann fährt der Zug weiter? (12.55).

Вставьте соответствующую приставку.
Herr Müller steigt in Bonn … . 2. Du fährst heute von Frankfurt … . 3. Das Taxi kommt in fünf Minuten … . 4. Wir steigen um 7 Uhr in Köln … . 5. Eine Frau steigt in ein Taxi … . 6. Der Personenzug fährt um 11 Uhr … .

Распределите в две колонки глаголы:

а) с отделяемыми и б) с неотделяемыми приставками и поставьте ударение.

Verlassen, beginnen, abfahren, erklären, vergleichen, aussteigen, wiederholen, betonen, übersetzen, ankommen, verbessern, weiterzählen, einsteigen, verstehen.

Выполните упражнение по образцу: (ein Wort nicht verstehen) Peter versteht ein Wort nicht.
(die Reise in Köln beginnen) Paul … . 2. (in den Zug einsteigen) Viele Leute …. 3. (pünktlich abfahren) Der Zug … . 4. (in Bonn aussteigen) Herr Breuer … . 5. (um 13.32 Uhr in Frankfurt ankommen) Der Zug … . 6. (aussteigen und den Bahnhof verlassen) Frau Meier … . 7. (das Buch nehmen und weiterlesen) Rita … . 8. (den Fehler verbessern und den Satz wiederholen) Die Kinder … .

а) Образуйте повелительное наклонение:

1. nach München fahren. 2. die Fart beginnen. 3. die Stühle weiterzählen. 4. in das Taxi einsteigen. 5. um 9 Uhr ankommen. 6. von Berlin heute abfahren. 7. die Regeln erklären. 8. die Beispiele vergleichen. 9. ein Wort wiederholen.

б) Образуйте предложения, используя данные выше словосочетания и дополнив их необходимыми по смыслу словами.

Вставьте по смыслу глаголы.

lernen, gehen, verstehen, kommen, lesen, aussteigen, ankommen, heiβen, fahren, sein, nehmen

Die Studentin … Olga Smirnowa. 2. Sie (она) … aus Artjomowsk. 3. Er … 17 Jahre alt, und er … in die Schule. 4. Wir … Deutsch sehr fleiβig. 5. Dann … ihr nach Kiew. 6. Im Unterricht … du die Texte. 7. … er den Koffer oder die Tasche? 8. Wer … in Bonn … ? 9. Um wie viel Uhr … der Zug … ? 10. Was … Sie nicht?

Вставьте по смыслу Uhr или Stunde.
Der Zug fährt um 8 … ab und kommt um 10 … an. Er fährt zwei … . 2. Der Unterricht dauert drei … . 3. Wir haben heute vier … Unterricht. 4. Kaufen Sie eine … ? 5. Um wie viel … verläβt er den Bahnhof? 6. Wer hat drei … Aufenthalt in München? 7. Du lernst heute Deutsch nur eine … . 8. Um 7 … fährt mein Zug ab.

Выполните упражнение по образцу:

а) Ich fahre nach Köln. – Er fährt nicht nach Köln. Sie fährt auch nicht nach Köln.

1. Ich wohne in Köln. 2. Ich steige in Bonn ein. 3. Ich fahre um 6 Uhr ab. 4. Ich steige in Frankfurt aus. 5. Ich komme um 9 Uhr an. 6. Heute fahre ich nach München weiter. 7. Heute gehe ich in den Unterricht. 8. Jetzt fahre ich in die Stadt. 9. Heute komme ich pünktlich. 10. Heute arbeite ich viel.

б) Ich kaufe ein Buch. – Er kauft kein Buch. Sie kauft auch kein Buch.

1. Ich finde einen Platz. 2. Ich nehme eine Illustrierte. 3. Ich habe heute Kleingeld. 4. Jetzt schreibe ich einen Brief. 5. Heute habe ich Unterricht. 6. Jetzt habe ich Zeit. 7. Jetzt kaufe ich eine Fahrkarte.

в) Ich kaufe das Buch. – Er kauft das Buch nicht. Sie kauft das Buch auch nicht.

Ich lese den Brief. 2. Ich nehme den Koffer. 3. Ich verlasse den Bahnhof. 4. Heute lese ich den Satz. 5. Heute bezahle ich das Taxi. 6. Jetzt frage ich die Schülerin.

Переведите на немецкий язык

1. Сколько часов едет поезд до Майнца? 2. Фрау Майер живет в Бонне. 3. Это место свободно? 4. Сколько стоит билет на Кёльн? 5. Закройте, пожалуйста, окно. 6. Как долго стоит скорый поезд в Бонне? 7. Поездка длится лишь 3 часа. 8. Когда поезд прибывает в Кёльн? 9. Мы прибываем в Кёльн ровно в 9 часов. 10. Купите два билета до Кобленца. 11. Здесь лежат газеты и журналы. 12. Где стоит поезд на Кёльн? 13. В Дрездене поезд стоит лишь 15 минут. 14. На Кёльн сегодня больше нет поезда. 15. В 8.20 едет скорый поезд на Кёльн через Майнц. 16. Я покупаю справочник и покидаю вокзал.

Учебно-методическое пособие

по немецкому языку для студентов всех специальностей

(вводный фонетический и грамматичечкий курс)

Составитель:Приходько Татьяна Александровна

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