КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА по экологии Экология человека
Работа добавлена на сайт samzan.net:
Мордовский государственный университет имени Н.П.Огарёва
Специальность: автоматизированные системы обработки информации
и управления
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА
по экологии
Экология человека.
ВЫПОЛНИЛА ПРОВЕРИЛ
студентка 441 группы ________17.09.2013
17.09.2013 Массеров Д. А.
Пырякина К. А.
Саранск 2013
Среда обитания человека
Среда обитания человека может быть условно разделена на несколько основных типов:
• информационная среда, она включает в себя различную информацию, поступающую из внешнего мира в мозг, которая зависит от рецепторов человека, если быть точнее, от органов чувств. У людей понятие информационной среды намного сложнее чем у животных, потому что современный человек живет в окружении многочисленных информационных источников, таких как Интернет, телевидение, радио, пресса и т.д.;
• минимальная среда, она содержит в себе такие ресурсы, без которых невозможна жизнь человека;
• физиологическая среда жизни, это совокупность минимальной среды и некоторых условий, обеспечивающих более сложные потребности, которое, в свою очередь, человек получает из среды. Например, это может быть не питание, для того чтобы просто выжить, а полноценное питание или обеспечение потребности в движении и многое другое;
• экологическая среда, еще ее называют непосредственной средой жизни (среда обитания человека или группы людей) — это самое обширное понятие. Экологическая среда напрямую зависит от различных экологических связей с окружающими человека организмами, которые либо обеспечивают потребности людей, либо никак на это не влияют. Иначе говоря, экологическая среда — это вся природная среда.
Между тем среда жизни любого человека, которая окружает его в природных экосистемах или в каком-либо населенном пункте, также разделяется на несколько видов:
• природная среда, это природная экосистема, в которой проживает та или иная группа людей. Природная среда имеет следующие свойства: самоподдержание и саморегуляция. Человек чувствует энергетическое состояние среды, например, определенные климатические условия, электромагнитные поля, атмосферные условия, водную составляющую среды, рельеф, вид и состав биологической сферы. Также он подвержен влиянию биологического ритма, связанного с общебиосферным и с космическим циклом;
• агротехническая среда: к ней относятся культурные ландшафты, сады, постройки, сельскохозяйственные угодья, бульвары, зеленые насаждения и т. п. Для этого вида необходимы усилия человека по ее поддержанию, потому что это полуискуственные или искусственные агроэкосистемы. На производстве и в городах людей окружает только искусственная среда. Внутренняя отделка жилища рабочих помещений, средства передвижения, культурная и архитектурная среда, вещи и многое другое создаются человеком и без него существовать не могут;
• социальная среда, в ней человек живет, это его культурное и психологическое окружение, общество, это часть информационной среды, которая связана с культурой по происхождению, а не с природой. Социальная среда вытекает из биологической среды (этнос, сообщество, семья и т. п.), но не может быть сведена к ней полностью. Поэтому такая среда человеческой жизни является следующим уровнем организации живой материи. По мнению человека, качество жизни и среды характеризуется его базовыми потребностями. Но, с точки зрения природы, качество жизни людей, в том числе возможность выживания, обуславливается возможностями биосферы (т.е. природы), к ним относится саморегуляция под воздействием внешних факторов, таких как перенаселение (демографический взрыв), антропогенное загрязнение биосферы и исчерпание ее ресурсов.
Биологические потребности человека
Основные потребности человека разделяются на несколько видов:
•элементарные потребности: одежда, пища, воздух, жилище, вода;
•вторичные потребности в условиях при возможности их выбора и определенных вещах;
•псевдопотребности, т.е. потребности в объектах роскоши и соблюдении каких-то привычек.
Есть еще базовые и важнейшие биологические потребности людей и псевдопотребности.
Базовые биологические потребности.
Помимо воздуха, пищи, жилища, воды и одежды к ним можно приписать более сложные, но нужные человеку условия:
•безопасность;
• акустический, тепловой, электромагнитный комфорт;
• воздух, не приводящий к генетическим или физиологическим аномалиям и некомфортным ощущениям;
• вода, не угрожающая здоровью и не загрязненная, приятная на вкус;
•сбалансированность питания, учитывая калорийность пищи, выполняющей энергетические потребности организма человека и наличие необходимых пищевых элементов, например, витаминов, незаменимых аминокислот, белков, жиров, углеводов;
•вкус пищи и ее безвредность, т.е. экологически чистое происхождение;
• получение сексуального удовлетворения и продолжение рода.
Важнейшие биологические потребности.
Они включают в себя:
•здоровый сон и отдых;
•защита от антропогенных загрязнений и заболеваний;
•личное пространство (определенное место для каждого человека — жизнь без переуплотнения);
•природной комфорт, нахождение человека именно в той природной среда, к которой он исторически адаптирован;
•ландшафтная природная среда (присутствие или отсутствие каких-либо ветров, высота над уровнем моря, температурные колебания и влажность воздуха и т.п.);
•подвижность и труд (отсутствие физических нагрузок и необходимой двигательной активности является причиной многих заболеваний);
•информация, нужная для здоровья и развития мозга (большое значение имеет качество и объем этой информации);
•биолого-социальный климат, т.е. желаемое положение в обществе.
Одной из естественных потребностей человека является еще и потребность в сопереживании, это неотъемлемая часть эмоционального поведения человека в социуме, а также собственное место в жизни и труде.
Перечисленные потребности сначала кажутся характерными только для человека, но в действительности они биологически обоснованы и сформированы в процессе эволюции. Они присущи как людям, так и другим живым организмам, например, животным, родственным человеку.
Понимание своих потребностей, несомненно, важно для человека, потому что, зная их, человек может создать свою индивидуальную систему ценностей. Когда данные ценности и представления о комфорте и об успехе в жизни базируются на наших естественных потребностях и на стремлении к их осуществлению, тогда успех будет гарантирован в социальной и в личной жизни человека: ощущение комфорта и счастья.
Псевдопотребности. Когда человека не может реализовать биологические потребности, то он заменяет их псевдопотребностями, например, они могут проявляться в агрессивном поведении или лидерстве через агрессию или в желании обладать предметами роскоши. Такая компенсация может привести к асоциальным поступкам со стороны человека и к нарушению множества экологических законов, т.е. норм поведения человека в окружающей среде.
Стоит помнить, что потребности человека и их реализация непосредственно связаны с нашими эмоциями, а эмоции являются составной частью мыслительного процесса, то есть интеллектуальной активности любого человека.
Эмоциональная мотивация наших поступков содействует успеху запоминания, обучения, повышению работоспособности и физической, и умственной. Отрицательные эмоции, связанные с неспособностью реализовать свои естественные потребности, ведут к постоянным стрессовым состояниям, негативу и депрессиям.
Защитные системы организма человека
У каждого человека имеется несколько защитных систем, которые помогают нам справляться с пагубным влиянием окружающей среды, поэтому при различных экологических патологиях они в первую очередь испытывают на себе это негативное воздействие. Перечислим основные защитные системы:
Во-первых, это кожные покровы и слизистые оболочки пищеварительного тракта и легких. Нам известно, что именно через них в организм человека попадают разнообразные вредные вещества вместе с водой или атмосферным воздухом, они также могут содержаться в продуктах питания, которые мы едим каждый день. Длятерриторийсповышеннымхимически мзагрязнение м
характерн ыразличныетипылегочныхзаболеваний,заболева
нийверхнихдыхательныхпутей,атакж еразнообразныекож
ныеболезни.
Второйзащитно йсистемойорганизмаявляетс япечень,об
ладающаяспособностьюдетоксикациивредныхвеществ(ида
жеядов),попавшихворганизмвместеспищей.Еслипечень
человекаоказываетсяперегруженнойтоксическим ивещества
ми,товозникаюттаки етяжелы еболезни,ка кциррозионко
логическиезаболевания .
Главнойзащитно йсистемой,предназначеннойдлязащи
тыцелостностииздоровьяорганизма,являетс яиммуннаясис
тема.Онавключаетпроцессыисредстваклеточнойигу
моральнойзащит ыотбактериальныхзагрязнени йвнешней
средыичужеродныхбелков,т.е.отпопавшихворганизмбак
терийипрочихвозбудителейзаболеванийбиологическогопро
исхождения.Вслучае,когдаиммуннаясистемаиспытывает
экологическийстресс,ееработанарушается.
Заболеванияиммуннойсистемыоченьхарактерн ыдляна
шеговремени.Перваястадиятаки хзаболеванийсвязан асее
гиперчувствительностью ,приводяще йкразличны мтипа мал
лергий .Втора ястади яобусловлен аиммунодефицито м—исто
щениемиммунно йсистемы ,которо еведетктому ,чт оор
ганиз мкатастрофическ итеряе тсопротивляемост ьклюбы м
болезня мипоражениям .Чувствительностьчеловеческог оор
ганизм акагресси иокружающе йсред ызависи ттакж еио тего
возрастны хособенностей
2. Социальная педагогика в структуре социологии образования
3. .ru Все книги автора Эта же книга в других форматах Приятного чтения Иван Сергеевич Тургенев
4. на тему- Анализ производственнохозяйственной деятельности предприятия
5. Классификация факторов и резервов повышения эффективности хозяйственной деятельности
6. Нормативное обеспечение охраны.html
7. Строки и числа Дана строка
8. ВВЕДЕНИЕ
9. тема 9 Криминологическая характеристика и предупреждение негативных социальных.html
10. Реферат- Острый аппендицит
11. Изложение Искусство
12. Рейтинг хода, позиции шахматиста
13. Эти сооружения могут входить также в состав гидроузлов с глухими плотинами в качестве открытых береговых во
14. Knowledge Innovation and Development
15. 7 Валы и оси 7
16. Некому кроме ребенка передавать человеку свои мечты и стремления; некому отдать для конечного завершения с
17. Теоретические аспекты социальнопедагогической подготовки детейсирот подросткового возраста к передаче
18. Краны грузоподъемные
19. методические материалы к лекционным занятиям раскрывающие основное содержание курса и способствующие боле
20. Старая Рязань библиография