Будь умным!


У вас вопросы?
У нас ответы:) SamZan.net

как с царем Запрещать ничего нельзя только отвлекать

Работа добавлена на сайт samzan.net:

Поможем написать учебную работу

Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.

Предоплата всего

от 25%

Подписываем

договор

Выберите тип работы:

Скидка 25% при заказе до 9.11.2024

Тибетский взгляд на воспитание детей

- Никаких унижений и телесных наказаний. Единственная причина, по которой бьют детей – они не могут дать сдачи.

- Первый период до 5 лет. С ребенком нужно обращаться "как с царем". Запрещать ничего нельзя, только отвлекать. Если он делает что-то опасное, то сделать испуганное лицо и издать испуганный возглас. Ребенок такой язык понимает прекрасно. В это время закладываются активность, любознательность, интерес к жизни. Ребенок еще неспособен выстраивать длинные логические цепочки. Например, он разбил дорогую вазу. Он не понимает, что для покупки такой вазы нужно много работать, заработать денег. Наказание он воспримет как подавление с позиции силы. Вы научите его не бить вазы, а подчиняться тому, кто сильнее. Оно Вам надо?

- Второй период с 5 до 10. В это время с ребенком нужно обращаться «как с рабом». Ставить перед ним задачи и требовать их выполнения. Можно наказывать за невыполнение (но не физически). В это время активно развивается интеллект. Ребенок должен научиться прогнозировать реакцию людей на его поступки, вызывать положительное отношение к себе и избегать проявления отрицательного. В это время не бойтесь нагружать ребенка знаниями.

- Третий период с 10 до 15. Как воспитывать ребенка в этот период? Как с ним обращаться? Как с равным. Не на равных, а именно «как с равным», так как Вы все равно имеете больше опыта и знаний. Советуйтесь с ним по всем важным вопросам, предоставляйте и поощряйте самостоятельность. Свою волю навязывайте в «бархатных перчатках» в процессе обсуждения, подсказками, советами. Если Вам что-то не нравится, то акцентируйте его внимание на негативных последствиях, избегая прямых запретов. В это время формируется самостоятельность и независимость мышления.

- Последний период с 15 лет. Относитесь к нему с уважением. Воспитывать ребенка уже поздно, и Вам остается только пожинать плоды своих трудов.

Какие же последствия может вызвать несоблюдение этих правил?

- Если подавлять ребенка до 5 лет, то Вы подавите его жизненную активность, интерес к жизни, интеллект. Приучите его бездумно и привычно подчиняться грубой силе. Сделаете из него легкую жертву для всякого рода негодяев.

- Если Вы будете продолжать сюсюкать после 5, то ребенок вырастет инфантильным, неспособным к труду и вообще к духовным усилиям.

- Если Вы будете опекать ребенка как маленького после 10, то он вырастет неуверенным, будет зависимым от более самостоятельных друзей, которые не всегда могут оказывать нужное влияние.

- Если Вы не будете уважать ребенка после 15, то он Вам этого не простит и уйдет навсегда при первой возможности. 




1. Конституционный контроль
2. Контрольная работа 1
3. реферат дисертації на здобуття вченого ступеню кандидата технічних наук Київ ' 2004
4. Джордж Гордон Байрон Каин.html
5. темам курса Контроль и оценивание теоретических знаний студентов на основе выполненных самостоятельных раб
6. Анализ факторов, определяющих качество услуг, предоставляемых салоном красоты див
7. Нейролингвистическое программирование - мнение психолога
8. класса А
9. темам лекций но это не означает что они не требуют творческого подхода
10. Закат Европы Шпенглер обосновал модель общественного развития отрицающую основные положения формационно
11. Что Вы за фигура
12. МОБИЛИЗАЦИЯ СИЛ Внезапное вторжение Германии на территорию СССР потребовало от Советского правительства
13. Практикум по оплате труда на предприятиях АПК КолосС
14. Совершенствование систем оплаты труда на предприятиях отрасли
15. Реформы образования - сегодня
16. Центр развития ребенка ~ детский сад 2 Профилактика детского дорожно ~ транспортного травм
17. РЕФЕРАТ на тему- ldquo; АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ РОССИЙСКОАМЕРИКАНСКИХ ОТНОШЕНИЙ ldqu
18. Особенности государственного управления
19. Лабораторная работа 7 по дисциплине ldquo;Параллельные и распределённые вычисленияrdquo; Выпол
20.  ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИИ БЮДЖЕТНОГО ПЛАНИРОВАНИЯ И КОНТРОЛЯ В БЮДЖЕТНЫХ ОРГАНИЗАЦИЯХ 1