Будь умным!


У вас вопросы?
У нас ответы:) SamZan.net

Тема лабораторнопрактического занятия- Перевод чисел из одной системы счисления в другую

Работа добавлена на сайт samzan.net:

Поможем написать учебную работу

Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.

Предоплата всего

от 25%

Подписываем

договор

Выберите тип работы:

Скидка 25% при заказе до 9.11.2024

Дисциплина «Архитектура ПК»

Тема лабораторно-практического занятия:

«Перевод чисел из одной системы счисления в другую».

Цели: – повторить правила перевода чисел из одной системы счисления в другую.

– получить навыки перевода чисел из одной системы счисления в другую.

1. Порядок выполнения работы:

  1.  Прочитать правила и примеры перевода чисел из одной системы счисления в другую.
  2.  Ответить на вопросы.
  3.  Выполнить задания.
  4.  Оформить лабораторно-практическое занятие.

2. Вопросы

  1.  Правило перевода чисел из восьмеричной системы счисления в двоичную.
  2.  Правило перевода чисел из двоичной системы счисления в восьмеричную.
  3.  Правило перевода чисел из шестнадцатеричной системы счисления в двоичную и из двоичной в шестнадцатеричную.
  4.  Правило перевода чисел из двоичной системы счисления в десятичную.
  5.  Правило перевода чисел из десятичной системы счисления в двоичную.
  6.  Правило перевода чисел из десятичной системы счисления в двоичную дробных чисел.
  7.  Какие системы счисления применяются для записи чисел в ПК и почему?
  8.  Каким образом представляется число в различных системах счисления? (развернутая и краткая форма записи).

3. Задания ( по вариантам) (№ - номер по журналу)

1.  Переведите данные восьмеричные и шестнадцатеричные числа в двоичную систему счисления:

1) 775,118 8 

2) 271,348  8

3) 1566,28 8

4) 65,216 16

5) ЗСА,816 16

 2. Переведите данные двоичные числа:                                    1)10010102 2

а) в восьмеричную систему счисления;                         2)110011122

б) в шестнадцатеричную систему счисления;               3)110101101,0001122

в) в десятичную систему счисления:                              4)111111100,000122

3. Переведите данные десятичные числа в двоичную систему счисления:

1)8601010

2)78510 10

3)149,37510 10

4)953,2510 10

5)228,791010

4. Задания повышенной сложности

1. Перевести из восьмеричной и шестнадцатеричной систем счисления в двоичную:

       а) 63CD,7А16→N2                    б)371,2648→N2

       в) 3A9FE,C81B16→N2             г) 5137,268→N2

2. Упорядочить следующие числа по убыванию:  B14316, 5010, 1100112, 1238,  №10

3. Вычислить:  1016 + 102 ∙ 108  16

4. Найдите суммы следующих чисел в восьмеричной системе:

1) 668 + 438 + №8               2) 5158 + 3248+ №8 

5. Оформление ЛПЗ

1. Записать: число, тему, цели.

2. Ответить устно на вопросы.

3. Записать решения примеров.

Теоретические сведения

Перевод целого числа из р-ичной системы счисления в десятичную осуществляется путем представления числа в виде степенного ряда с основанием той системы, из которой число переводится, то есть число записывается в развернутой форме. Затем подсчитывается значение суммы, причем все арифметические действия осуществляются в десятичной системе.

Пример .

а) Перевести .

Ответ: .

б) Перевести .

Ответ: .

в) Перевести .

Ответ:.

Замечание.

При вычислении десятичного значения р-ичного целого числа по развернутой форме с использованием калькулятора удобно пользоваться схемой Горнера, которая позволяет минимизировать арифметические операции и исключить возведение в степень.

Пример .

а) Перевести .

Ответ: .

б) Перевести .

Ответ: .

в) Перевести .

.

Ответ:.

Перевод правильной конечной р-ичной дроби в десятичную систему счисления осуществляется аналогично переводу целого числа через развернутую форму представления числа.

Пример .

а) Перевести .

Ответ:

б) Перевести .

Ответ: .

в) Перевести .

Ответ:.

Замечание.

При вычислении десятичного значения р-ичной дроби по развернутой форме с использованием калькулятора также целесообразно пользоваться схемой Горнера, что минимизирует количество арифметических действий и исключает возведение в степень.

Пример .

а) Перевести .

Ответ: .

б) Перевести .

Ответ: .

в) Перевести .

Ответ:.

При переводе неправильной конечной р-ичной дроби в десятичную систему счисления необходимо перевести как целую, так и дробную части с помощью развернутой формы представления чисел.

Пример .

Перевести .

Ответ: .

Замечание. Конечную р-ичную дробь не всегда можно представить в виде конечной десятичной дроби. Если нахождение значения десятичной дроби с помощью развернутой формы представления числа будет затруднено, то исходную дробь следует представить в виде обыкновенной дроби, в числителе которой будет развернутая форма числа, стоящего после точки (запятой), а знаменателем – р в соответствующей степени.

Пример .

а) Перевести .

Ответ: .

б) Перевести .

Ответ: .

Перевод правильной бесконечной периодической p-ичной дроби в десятичную систему счисления заключается в представлении исходной дроби в виде обыкновенной дроби, в числители которой будет записан период в развернутой форме, а знаменатель – р в соответствующей степени, уменьшенный на единицу.

Пример .

a) Перевести .

Ответ: .

б) Перевести .

Ответ: .

в) Перевести .

Ответ: .

Перевод целого числа из десятичной системы счисления в p-ичную осуществляется последовательным целочисленным делением десятичного числа на основание той системы, в которую оно переводится, до тех пор, пока не получится частное меньшее этого основания. Число в новой системе счисления записывается в виде остатков от деления в обратном порядке, начиная с последнего частного от деления.

Пример .

а) Перевести .

181

8

176

22

8

   5

16

2

 6

Ответ: .

б) Перевести .

622                    

16

48

38

16

142

32

2

128

  6

  14

Результат .

Перевод правильной конечной дроби из десятичной системы счисления в p-ичную осуществляется последовательным умножением на основание той системы, в которую она переводится до тех пор, пока дробная часть произведения не станет равной нулю, или не выделится период. При этом умножаются только дробные части. Дробь в новой системе счисления записывается в виде последовательности целых частей произведений, начиная с первого.

Пример .

а) Перевести .

0

3125 8

2

5000 8

4

0000

Ответ: .

б)Перевести .

0

65 2

1

3 2

0

6 2

1

2 2

0

4 2

0

8 2

1

6 2

. . .

Ответ: .

При переводе неправильной конечной десятичной дроби в р-ичную систему счисления необходимо отдельно перевести целую часть и отдельно дробную, а затем их соединить.

Пример .

Перевести .

  1.  Переведем целую часть:

23

2

22

11

2

 1

10

5

2

  1

4

2

2

1

2

1

0

2) Переведем дробную часть:

  0

1252

  0

25  2

  0

5    2

  1

0

Таким образом ;  .

Ответ: .

Необходимо отметить, что целые числа остаются целыми, а правильные дроби – правильными в любой системе счисления.

Перевод бесконечной периодической десятичной дроби в р-ичную состоит в том, что периодическую дробь представляем в виде обыкновенной (числителем будет являться период, а знаменателем – 10 в степени, соответствующей количеству цифр периода, уменьшенным на единицу), затем целочисленные числитель и знаменатель переводим в р-ичную систему, далее делим числитель на знаменатель и получаем р-ичную дробь.

Пример .

a) Перевести .

Ответ: .

б) Перевести .

Ответ: .

Замечание. Конечной или бесконечной периодической десятичной дроби всегда соответствует или конечная, или бесконечная периодическая дробь в р-ичной системе счисления. Перевод бесконечной непериодической дроби (иррационального числа) возможно лишь с определенной степенью точности.

Для перевода восьмеричного или шестнадцатеричного числа в двоичную систему счисления достаточно заменить каждую цифру этого числа соответствующим трехразрядным двоичным числом (триадой) или четырехразрядным двоичным числом (тетрадой) (таб. 1) и отбросить незначащие нули в старших и младших разрядах.

Пример .

а) Перевести .

=

Ответ: .

б) Перевести .

= .

Ответ: .

Для перевода из двоичной в восьмеричную или шестнадцатеричную систему счисления поступают следующим образом: двигаясь от точки разделения целой и дробной части числа влево и вправо, разбивают двоичное число на группы по три или четыре разряда, дополняют при необходимости нулями крайние левую и правую группы. Затем триаду или тетраду заменяют соответствующей восьмеричной или шестнадцатеричной цифрой.

Пример .

а) Перевести .

Ответ:

б) Перевести .

Ответ: .

Перевод из восьмеричной в шестнадцатеричную систему и обратно осуществляется через двоичную систему с помощью триад и тетрад.

Пример .

Перевести .

Ответ: .

PAGE  1




1. Во имя жизни на земле для учащихся 58 классов
2. поход Классификация туристских походов Что мы понимаем под термином поход Определим это важнейшее
3. Виртуальные реальности
4. Не будет преувеличением сказать что политология в ХХ в
5. сказал нам приказано афинских детей на смерть посылать
6. Мотивация учащихся начальной школы
7. Зарайский кремль
8. Статья 671 Договор найма жилого помещения 1
9. Южный федеральный университет Институт экономики и внешнеэкономических связей Федерального государств
10. РЕФЕРАТ дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата технічних наук
11. Утверждаю Директор школы В
12. N 14683 МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ И СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПРИКАЗ от 22 июн
13. тема шин кольцевая схема
14. Методы управления ликвидностью и платежеспособностью предприятия ЗАО РУССКИЙ ХРОМ
15. Финансы и кредит утвержденному 17
16. а наименование описание
17. Необходимым условием успешной адаптации ребенка к учебе является степень участияродителей в ег
18. Отношения Родитель ~ Ребенок Благодарности Спасибо всем тем кто посещает мои лекции и семинары
19. на тему- Землетруси Чому бувають землетруси У 5 год 20 хв земля затряслася; її перша судорога продовжува
20. Статья- Гидрогеологический мониторинг на участках береговых водозаборов (методические рекомендации)