вариантов и составлять их в единое целое
Работа добавлена на сайт samzan.net:
Конспект проведения комплексного занятия по ознакомлению с окружающим, развитию речи, аппликации с использованием инструментов ТРИЗ и РТВ.
Деева О.И.
воспитатель
МДОУ № 460
г. Челябинск
«Волшебный букет»
Цель: закрепить умение видеть развитие системы по структуре и времени, определять основную функция системы.
Учить преодолевать инерцию мышления, связанную с объектом, устанавливать ассоциативные связи с различными случайными предметами, явлениями.
Продолжать учить выбирать из множества вариантов и составлять их в единое целое.
Совершенствовать умение подбирать к предложенным существительным прилагательные, согласовывать их в роде и числе.
Закреплять навык работы с копиркой, ножницами, клеем, кистью.
Словарь: пассив – «лёгкие Земли»; актив – копирка, «очищает воздух».
Оборудование: системный оператор (9 экранов) и морфологические таблицы на каждого ребёнка; цветная бумага, копирка, простые карандаши, клей, ножницы, клеёнка, ½ альбомного листа, салфетки, лист бумаги для коллективной работы.
Ход:
- Сегодня мы поговорим о цветах. Какие цветы вы знаете?
Дети называют знакомые им цветы
- С помощью «волшебных экранов» узнаем, что можно рассказать про один любой цветок.
системный оператор:
|
Клумба с бутонами |
Клумба с цветами |
Клумба с увядшими цветами |
|
Бутон |
Цветок |
Увядший цветок |
|
Части бутона: свёрнутые лепестки, стебель, листья |
Части цветка: стебель, листья, лепестки, серединка |
Части цветка: увядшие лепестки, листья, стебель, семена |
- Подумайте и скажите, что такое цветы? Для чего они, что делают?
Цветы – это растения. Все растения очищают воздух, т.е., благодаря растениям, всё на Земле дышит. Чем дышит человек (лёгкими)? Значит, растения можно назвать «лёгкими» Земли.
- Назовите части цветка (стебель, листья, лепестки, серединка).
- Где живёт цветок (в лесу, в поле, на клумбе)?
- Каким цветок был (нераспустившимся бутоном)?
-Назовите части бутона (нераспустившиеся лепестки, стебель, листья).
- Где жил бутон (вместе с другими бутонами)?
Каким цветок станет (завянет)?
Назовите части увядшего цветка (увядшие лепестки, сухие стебель и листья, вместо серединки – семена).
Где будет жить такой цветок ( с другими увядшими цветами)?
В ходе беседы, воспитателем и детьми заполняется системный оператор.
-Вот сколько можно рассказать об одном цветке, но сегодня мы придумает такие цветы, каких её никогда на свете не было.
Для этого, сначала поиграем словами.
Метод фокальных объектов.
Назовите три любых слова.
Например: ручей, карман, солнце.
- Ручей - какой (быстрый, прозрачный)?
- Карман - какой (дырявый, глубокий)?
- Солнце – какое (тёплое, яркое)?
- Цветы прозрачные – это как (просвечивают на солнце)?
- Цветы тёплые – это как (нагрелись под солнцем)?
- А теперь придумаем такие цветы, каких не бывает на свете с помощью наших волшебных сундучков (морфологическая таблица).
Во время работы с морфологической таблицей воспитатель постоянно напоминает, что цветок волшебный: « Мы придумываем свой цветок. Как нарисуете, так и будет».
Первый ряд ящичков – стебель цветка.
Второй ряд - листья цветка.
Третий ряд – лепестки цветка.
Четвёртый ряд - серединка
|
стебель |
||
|
листья |
||
|
лепестки |
||
|
серединка |
- Поменяйтесь сундучками и выдвиньте в каждом ряду тот ящик, который вам понравился.
Дети меняются таблицами и отмечают галочкой понравившиеся им варианты и возвращают автору.
- Теперь составим волшебный букет.
Воспитатель напоминает правила работы с копиркой: наложить красящей стороной на цветную бумагу, сверху кладётся образец, который обводится по контуру простым карандашом. Дети вырезают части цветка, склеивают их на отдельном листе, вырезают целиком получившийся цветок и приклеивают свой цветок на лист для общей работы.
Пример цветка:
Примечание: по этому алгоритму проводятся занятия: «Волшебная рыбка», «Волшебное дерево» и пр.
Список используемой литературы.
- М.Н. Шустерман «Новые приключения Колобка» «Педагогика – пресс» Москва 1993год..
- М.Н. Шустерман «Поваренная книга воспитателя» Норильск 1994год.
2. Лабораторна робота 7 Програмування в середовищі Turbo Bsic Мета роботи ~ команди виведення інформації Tu
3. тема взаємодіючих тіл знаходиться поблизу положення стійкої рівноваги
4. Статья- О переоформлении прав постоянного (бессрочного) пользования земельными участками
5. Діловий протокол
6. Курсовая работа- Моксифлоксацин фторхинолон нового поколения с широким спектром активности
7. государство Понятие и признаки государства
8. Какие факторы суицидальной опасности вы знаете Назовите характеристики связанные с социальнодемографич
9. Шпаргалка- Бухгалтерский учет и анализ хозяйственной деятельности
10. Основы маркетингового исследования
11. Особенности управленческого анализа в различных отраслях
12. не стоит на месте не находится в состоянии покоя.
13. Словенская литература
14. Тема 8- Організаційнотехнологічні аспекти документообігу в митному органі 1
15. Контрольная работа- Работа с файлами, папками WINDOWS- понятие файла, папки, сохранение, переименование
16. на тему что это такое философия
17. значит иметь способность лично через представителя совершать различные юридические действия- заключать д
18. Введение Массовое питание играет важную роль в жизни общества
19. Контрольная работа по философии Преподаватель Алексеенко А
20. Необихевиоризм