Будь умным!

У вас вопросы?
У нас ответы:) SamZan.net

БАШКИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Кафедра истории истории государства и права

Работа добавлена на сайт samzan.net:

Поможем написать учебную работу

Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.

Предоплата всего

от 25%

Подписываем

договор

Выберите тип работы:

Скидка 25% при заказе до 25.11.2024

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

НЕФТЕКАМСКИЙ ФИЛИАЛ

ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«БАШКИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Кафедра истории, истории государства и права

Утверждено на заседании кафедры

истории, истории государства и права

(протокол № 1 от «28» августа 2013г.)

Зав. кафедрой____________ Б.А. Азнабаев

Учебно-методический комплекс

дисциплины

История России (до XX века)

Базовая часть Б3. Б4

Направление подготовки

030600.62 История

Профиль подготовки

Историческое краеведение

Разработчики (составители) УМК:  к.ист.н., доц. Шагапова Г.Р.

____________  

«___»_________2013г.

Нефтекамск 2013

Содержание

  1.  Цели освоения дисциплины.
  2.  Место дисциплины в структуре основной образовательной программы.
  3.  Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля)
  4.  Структура и содержание дисциплины
    1.  Планы семинарских занятий
  5.  Образовательные технологии
  6.  Оценочные средства текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студента.
    1.  Примерные вопросы к экзаменам
    2.  Темы коллоквиумов
  7.  Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
    1.  Литература
    2.  Программное обеспечение и ресурсы
  8.  Материально-техническое обеспечение дисциплины

Технологическая карта

Рабочая программа по курсу        


1. Цели освоения дисциплины.

Целями освоения дисциплины «История России XVIII-начала XX вв» являются: изучение особенностей исторического процесса Российского государства в период абсолютной монархии (XVIII- ХIХ вв), а также в период развития капиталистических отношений (сер ХIХ – нач. ХХ вв).

2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО.

Б3.Б4. Дисциплина относится к профессиональному циклу базовой части.

Освоение «Истории России XVIII-начала XX вв» необходимо для понимания специфических исторических процессов в нашем государстве, то есть практическое усвоение теоретических знаний исторической науки. Тесно взаимосвязана со Всемирной историей, а также со следующими историческими дисциплинами: Этнология, Источниковедение, Историография, ВИДы, История отечественной культуры и прочее.

Обязательная дисциплина для 1 курса.

Читается в 3-4 семестре.

Лекции - 42 ч., практика - 58 ч., СР – 116 ч., КСР – 10 ч.

Экзамен в 3-4 семестре.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

ОК-1 Владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения

ОК-10 Способность анализировать социально значимые проблемы и процессы

ПК -1 Способность использовать в исторических исследованиях базовые знания в области всеобщей и отечественной истории

ПК-2 Способность использовать в исторических исследованиях базовые знания в области археологии и этнологии

ПК-6 Способность понимать, критически анализировать и использовать базовую историческую информацию

ПК-9 Способность к работе в архивах и музеях, библиотеках, владением навыками поиска необходимой информации в электронных каталогах и в сетевых ресурсах

ПК-10 Способность к составлению обзоров, аннотаций, рефератов и библиографии по тематике проводимых исследований

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

1) Знать: - особенности складывания и развития абсолютной монархии в России, особенности развития капиталистических отношений в Российском государстве, особенности развития государства и общества в России на рубеже Х1Х – ХХ веков.

2) Уметь: Анализировать научную и документальную литературу по курсу, разбираться в причинно-следственных связях исторического процесса в России,

3) Владеть: знаниями практического характера, такими как: периодизация истории России XVIII-начала XX в., основных событий внутренней и внешней политики, культуру классицизма и «золотого и серебряного века» русской культуры; владеть терминологией, определениями и прочее


4. Структура и содержание дисциплины «История России XVIII-начала XX вв»

Общая трудоемкость дисциплины составляет 8 зачетных единиц 280 часов.

№

п/п

Раздел

Дисциплины

Семестр

Неделя семестра

Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)

Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра)

Форма промежуточной аттестации (по семестрам)

ЛК

СЕМ

СРС

КСР

1

МОДУЛЬ 1

Петр 1

6

8

1

12

Конспект монографии

2

МОДУЛЬ 2

Россия при приемниках Петра 1

4

4

1

10

Конспект монографии

3

МОДУЛЬ 3

Россия во второй половине XVIII века

6

8

2

16

Сдача коллоквиума

4

МОДУЛЬ 4

Внешняя политика России в XVIII веке

4

6

1

14

Экзамен (36 часов)

Всего за 3 семестр

20

28

5

42

5

МОДУЛЬ 1

Россия в первой четверти Х1Х века

4

8

1

10

Конспект монографии

6

МОДУЛЬ 2

Николаевская Россия

4

4

1

8

Работа на семинаре

7

МОДУЛЬ 3

Буржуазные реформы в России.

6

8

1

12

Конспект монографии

8

МОДУЛЬ 4

Россия в последней четверти Х1Х века

6

2

1

12

Сдача коллоквиума

9

МОДУЛЬ 5

Россия в начале ХХ века

2

6

1

12

Сдача коллоквиума

Экзамен (36 часов)

Всего за 4 семестр

22

30

5

54


4.1 Примерный перечень практических занятий на 3-4 семестр.

Тема I. Рождение новой империи: эпоха петровских преобразований.

Занятие 1. Государственные реформы Петра I.

  1.  Строительство системы учреждений центрального управления.
  2.  Изменение характера царской власти, указ о престолонаследии. Установление абсолютизма.
  3.  Организация местного управления, формирование российского чиновничества, Табель о рангах.
  4.  Формирование регулярной армии и флота.
  5.  Государство и церковь.

Занятие 2. Социально-экономическое развитие России в первой четверти XVIII века.

  1.  Развитие сельского хозяйства. Вотчина в XVIII веке. Барщина и оброк.
  2.  Развитие промышленности. Развитие мануфактурного производства.
  3.  Внутренняя (ярмарочная) торговля и внешняя торговля. Сущность политики меркантилизма. Рост городов.
  4.  Социальная структура российского общества в первой четверти XVIII в.

Занятие 3. Внешняя политика России в первой четверти XVIII века.

  1.  Причины и предпосылки Северной войны.
  2.  Первый этап Северной войны.
  3.  Полтавское сражение и его итоги.
  4.  Прутский поход Петра I.
  5.  Второй этап Северной войны. Сражение у мыса Гангут и о. Гренгам. Ништадтский мирный договор.
  6.  Восточная политика Петра I.
  7.  Итоги внешней политики Петра I в первой четверти XVIII века.

Занятие 4. Культура и быт в первой четверти XVIII века.

  1.  Просвещение, образование и наука. Открытие Российской Академии Наук. Русская литература.
  2.  Искусство первой четверти XVIII века: живопись, гравюра, скульптура.
  3.  Санкт-Петербург -  первый регулярный город страны.
  4.  Архитектурный стиль Москвы – «московское барокко».
  5.  Изменение в образе жизни и быте российского дворянства.

Литература

Анисимов Е.В. Время петровских реформ.  - Л., 1980.

Анисимов Е.В. Податная реформа Петра I. Введение подушной подати в России 1719-1728 гг. - М.-Л., 1982.

Буганов В.И. Очерки истории классовой борьбы в России XI – XVIII вв. - М.: Просвещение, 1986.

Буганов В.И. Петр Великий и его время. - М., 1989.

История дипломатии.  - Т.1. - М., 1962.

История дипломатии. - М.: АСТ, 2006.

История Москвы. Люб. издание.

История русского искусства. - Т.I. - М., 1991. - С.142-146.

История Санкт-Петербурга. Люб. издание.

Кафенгауз Б.Б. Северная война и Ништадтский мир. - М.-Л., 1944.

Краснобаев Б.И. Очерки истории русской культуры XVIII в. - М., 1983.

Лысцов В.П. Персидский поход Петра I. 1722-1725. - М., 1951.

Мавродин В.В. Рождение новой России. - Л.: ЛГУ, 1988. -С. 3-209.

Молчанов Н.Н. Дипломатия Петра I. - М., 1986.

Никифоров Л.П. Внешняя политика России в последние годы Северной войны. Ништадтский мир. - М., 1959.

Очерки истории СССР. - Т.6. - М., 1954. - С.459-597.

Очерки русской культуры XVIII в. В 4-х частях. - М., 1981.

Павленко М. и др. Соратники Петра. - М.: Молодая гвардия, 2001. -  ЖЗЛ.

Павленко Н.И. Петр Первый.  4-е изд. - ЖЗЛ. - М., 2003.

Павленко Н.И. Птенцы гнезда Петрова. - М.: Мысль, 1989.

Павленко Н.И., Артамонов В.А. 27 июня 1709.  - М., 1989.

Рыцарева М.Г. Русская музыка XVIII века. - М., 1981.

Тарле Е.В. Русский флот и политика Петра I.  - Соч. - Т. XII. - М., 1962.

Методические указания

Чтобы изучить большую и очень важную для дальнейшего понимания истории Российского государства тему необходимо рассмотреть уровень социально-экономического развития и политический строй России в конце XVII - XVIII вв.

Петр I на всем протяжении своей деятельности занимался совершенствованием аппарата управления. Выясните, сколько можно выделить этапов в формировании государственного аппарата при Петре I. Для государственного аппарата абсолютной монархии характерно: высокая степень централизации, унификация и бюрократизация. В чем это проявилось? Рассмотрите более подробно.

Изучите организацию Сената (1711г.), коллегий (1717г.) и их дальнейшее реформирование в начале 20-ых годов XVIII в. Законспектируйте в тетрадях соответствующие документы и составьте схему государственных учреждений России в I четверти XVIII в.

Какие обстоятельства привели к появлению указа о престолонаследии (1722г.)? Каким становится характер царской власти при Петре I? Дайте характеристику понятия «абсолютная монархия». Проанализируйте указ Сената о присвоении Петру титула «Великого, императора Всероссийского Отца Отечества». Законспектируйте вышеназванные документы в тетрадях.

Тесно связана с централизацией управления областная реформа Петра I (1708-1710 гг.). Что вызвало необходимость в ее появлении? В чем была ее суть? Какие следствия она имела? Можно ли сказать, что реформа оказалась успешной? Конспект документа в тетради обязателен.

Важнейшая административная реформа Петра I была связана с церковью, т.к. государство поставило духовную власть под свой контроль. Рассмотрите взаимоотношения церкви и лично Петра I с 1700-1724 гг. Каковы были функции Монастырского приказа? Какую роль в этих преобразованиях сыграл Феофан Прокопович? Что за учреждение Синод было создано в 1721г. и какие преобразования с ними были связаны? Какой была политика Петра I в отношении других конфессий?

Важной задачей в строительстве государства было создание армии и флота. Когда была введена рекрутская система и что она из себя представляла? Как теперь выглядела регулярная армия и была ли связь между крупной промышленностью и формированием регулярной армии? Каким образом государство решало проблему офицерских кадров? Где и как их готовили?

В заключение отметьте, можно ли вести речь о планах и предварительной подготовке преобразований? Какова роль государства во всех начинаниях?

Говоря о развитии экономики, традиционно начинают с сельского хозяйства. Какие культуры возделывались? Какой была техника возделывания? Что было нового в сельском хозяйстве? Законспектируйте документы в рабочих тетрадях. Что из себя представляла вотчина? Где была распространена барщина, а где оброк?

Абсолютно новым явлением было появление мануфактурного производства. Где они организовывались? На чьи средства они создавались? Какие мануфактуры были созданы? Какие цифры свидетельствуют об успехах развития промышленности? Приведите примеры.

Какие учреждения для руководства промышленностью и торговлей были созданы? Кто работал на создаваемых предприятиях? Что такое «посессионная» мануфактура? Рассмотрите указ 1721 г. и дайте ему оценку. Какую роль в развитии промышленности сыграл таможенный тариф 1724 г? Изучите карту.

Найдите на карте основные центры России. Какое значение имели ярмарки в этот период? Какие каналы были построены в этот период? Какое значение они имели? Какие товары вывозились в Европу из России, а какие ввозились? Кто был основным торговым партнером России? Как стала развиваться внешняя торговля после приобретения новых портов на Балтике?

Как развивались города? Какой была численность городского населения в стране в I четверти XVIII века? Что из себя представляли города в этот период?

Серьезные изменения произошли в социальной структуре российского общества. Дворянство, начиная с Петра I, стало служилым сословием в государстве, за что получило денежное вознаграждение. Обязанностью дворян стала учеба. Дайте развернутый анализ Указа о единонаследии (1714г.). Что такое Табель о рангах (1722г.)? В чем была его новизна, какие критерии служебной годности он определял? Законспектируйте документ.

Крестьяне на себе испытали ужесточение крепостнического ремесла. В первой четверти XVIII века появилось много новых налогов. Выясните, какие это налоги. Когда была проведена ревизия в России? Когда была введена подушная подать в стране? Проанализируйте финансовое, социальное и полицейское значение ревизии 1718-1724 гг.

Купечество находилось в более выгодном положении по сравнению с другими слоями населения. Но Петр I принес в жертву интересы купечества интересам государства. В чем это проявилось? Найдите цифры, показывающие разорение гостиной сотни к 1715 году. В то же время, имело место и забота о купцах. Создание исков, льготных таможенных тарифов, городских реформ и пр. Рассмотрите, сделайте выводы: каким все же было положение купечества при Петре I.

В заключении сделайте вывод в целом по теме, дав общую оценку экономическому и социальному развитию России при Петре I.

Рассмотрите причины и предпосылки Северной войны. Какой была дипломатическая обстановка в Европе накануне XVIII века? Кто первый начал военные действия в Северной войне?

Выделите этапы военных действий в 1700-1721 гг. Охарактеризуйте I и II этапы Северной войны, с выделением основных периодов и сражений. Обязательно изучите карту.

Зарисуйте в тетрадях схему 2 этапов Полтавской битвы. Чем закончилась эта битва и какое значение она имела? Как Петр I отметил эту «викторию» в Москве?

Неудачно складывались для Петра I отношения с Турцией. Почему провалился Прутский поход русской армии? Изучите военную кампанию 1711 г. и ее основные события. Можно ли считать Прутский договор дипломатическим провалом России? Почему в это время Карл XII не хотел заключать мира с Россией?

Дайте анализ морских сражений в Северной войне. Зарисуйте в тетрадях схему сражения у м. Гангут и о. Гренгам. Какое значение они имели для дальнейшего хода войны?

Чем закончилась Северная война? Выясните по карте территории, которые отошли России. Какое значение имел Ништадский мир для будущего страны?

Какие успехи были сделаны в восточном направлении внешней политики Петра I? Как складывались отношения между Россией и Ираном? Почему при приемниках Петра I успехи в восточной политики не были продолжены дальше?

В заключении подведите итоги внешней политики России в первой четверти XVIII в.

Тема II. Дворцовые перевороты в России во второй – третьей четверти XVIII века.

  1.  Дворцовый переворот 1725 года и правление Екатерины I.
  2.  Дворцовый переворот 1727 года и правление Петра II.
  3.  Дворцовый переворот 1730 года и десятилетнее правление Анны Иоанновны.
  4.  Дворцовый переворот 1741 года и Иоанн Антонович VI.
  5.  Дворцовый переворот 1742 года и правление Елизаветы Петровны.

Литература

Анисимов Е.В. Анна Иоанновна. - М.: Молодая гвардия, 2002.  - ЖЗЛ.

Анисимов Е.В. Дворцовые тайны. – СПб.: Питер, 2006.

Анисимов Е.В. Петр II // Вопросы истории. - 1994.  - №12.

Анисимов Е.В. Россия в середине XVIII века. Борьба за наследие Петра. - М., 1986.

Анна Иоанновна. Время императора Петра II и императрицы Анны Иоанновны. - М.: Мир книги, Литература, 2007.

Буганов В.И. Екатерина I // Вопросы истории. - 1994.  - №11.

Каменский А.Б. Иван VI Антонович // Вопросы истории. - 1994.  - №11.

Ключевский В.О. - Соч. - Т.4. Любое издание.

Наумов В.П. Елизавета Петровна. // Вопросы истории. - 1993. - №5.

Павленко Н.И. Елизавета Петровна. В кругу музыкантов и фаворитов. - М.: АСТ – ПРЕСС, 2005.

Павленко Н.И. Птенцы гнезда Петрова. - М., 1984.

Своеручные записки княгини Натальи Борисовны Долгорукой. – СПб: Художественная литература, 1992.

Со шпагой и факелом. Дворцовые перевороты в России. 1725-1825.  - М., 1991.

Методические указания

Данная тема предлагается студентам для изучения в форме докладов. Материал изучается в хронологической последовательности. Докладчики при изучении темы должны обратить внимание на документы в хрестоматии, в сборниках материалов, мемуарную литературу.

Период был интересен как советской, так и дореволюционной историографии. Сравните разницу в подходах  изучения этой темы и чем она, на ваш взгляд объясняется? Какие причины вызывали дворцовые перевороты? В чем была их сущность? Можно ли говорить об изменениях после дворцовых переворотов в обществе вообще и дворян в частности? Какова была роль гвардии во всех рассматриваемых событиях?

Дайте характеристику правлениям российских императоров во 2-3 четверти XVIII века. Что можно обнаружить общего, характерного для всех преемников Петра I?

Студенты, не принимающие активное участие в подготовке докладов, к практическому занятию должны познакомиться с материалами соответствующего раздела учебника и сделать небольшой конспект темы в рабочих тетрадях. Было бы также весьма желательным ознакомление группы с рекомендуемой мемуарной литературой.

Тема III. Внутренняя политика Екатерины II

  1.  I этап внутренней политики Екатерины II:
  2.  Первые реформы императрицы;
  3.  Уложенная комиссия, ее деятельность и итоги;
  4.  Политика просвещенного абсолютизма.

  1.  II этап внутренней политики Екатерины II:
  2.  Административно-судебная реформа Екатерины II;
  3.  ЖГД и ее основные положения;
  4.  ЖГД и ее основные положения.

Литература

Анисимов Е.В. Дворцовые тайны. - СПб: Питер, 2006.

Анисимов Е.В. Петр II // Вопросы истории.  - 1994. - №12.

Анисимов Е.В. Россия в середине XVIII века. Борьба за наследие Петра. - М., 1986.

Анна Иоанновна. Время императора Петра II и императрицы Анны Иоанновны. - М.: Мир книги, Литература, 2007.

Брикнер. История Екатерины II. - М.: АСТ, 2002.

Буганов В.И. Екатерина I // Вопросы истории. - 1994.  - №11.

Каменский А.Б. Иван VI Антонович // Вопросы истории. - 1994.  - №11.

Ключевский В.О. - Соч. - Т.4. Любое издание.

Любавский Н.Е.  История царствования Екатерины II.  - СПб.: Лань, 2002.

Наумов В.П. Елизавета Петровна // Вопросы истории.  - 1993.  - №5.

Павленко Н.И. Елизавета Петровна. В кругу музыкантов и фаворитов. - М.: АСТ – ПРЕСС, 2005.

Павленко Н.И. Птенцы гнезда Петрова. - М., 1984.

Своеручные записки княгини Натальи Борисовны Долгорукой. СПб: Художественная литература, 1992.

Со шпагой и факелом. Дворцовые перевороты в России. 1725-1825. - М., 1991.

Методические указания

При изучении этой темы обратите внимание на личность императрицы и линию поведения в России, а также на обстоятельства, которые привели ее к воцарению на престол.

Во внутренней политике Екатерины II можно выделить два этапа: до Крестьянской войны (1762-1775 гг.) и после нее (1775-1796 гг.).

На первом этапе  правления Екатерина II своей целью ставила утверждение на престоле и поиск опоры в широких слоях российского дворянства. Именно через эту призму следует рассматривать ее внутреннюю политику в 1762 – 1764 гг. Рассмотрите ее решения в отношении Семилетней войны, указов Петра III о секуляризации и манифесте о вольности дворянской. Какую реформу Сената провела Екатерина II, в чем был ее смысл? Что дала эта реформа?

Что мы называем «политикой просвещенного абсолютизма»? В чем она выразилась применительно к Екатерине II. Какие мероприятия можно отнести именно к «политике просвещенного абсолютизма»? Расскажите о Вольном экономическом обществе, о деятельности Уложенной комиссии 1768 – 1768 гг. Обратите особое внимание на Наказ Екатерины II  и на депутатские наказы. Имела ли деятельность Уложенной комиссии какие-либо итоги? Опишите их.

II этап внутренней политики Екатерины II был вызван Крестьянской войной (1773-1775 гг.) и реакцией правительства, направленных на устранение ее последствий и предотвращение подобных движений в будущем. Рассмотрите Манифест 31 марта 1775 г., к кому он обращен? Что было сделано для улучшения положения дворян Оренбургской, Казанской и Нижегородской губерний?

К кому был обращен Манифест 17 марта 1775 г.? О чем шла речь в Манифесте 21 мая 1779 г.? Каким стало положение приписных крестьян по этому манифесту? Затрагивали ли эти манифесты все слои населения или только определенную часть?

Главной реформой российского правительства была административно-территориальная (областная) реформа 1775 г. Рассмотрите ее основные положения, опираясь на хрестоматию. Сделайте конспект. Подробно изучите устройство губернской и уездной администрации. Какой была администрация в городах? Что вы можете сказать об изменениях в судебной системе? Составьте схему управления административными единицами в России.

Крупными событиями этого периода были Жалованная грамота городам (ЖГГ) и Жалованная грамота дворянству (ЖГД). Законспектируйте документы в тетрадь.

Рассмотрите, в чем ЖГД повторяла права и привилегии дворян, а в чем их расширяла? Что такое дворянское общество, дворянское собрание? Можно ли считать, что права дворян на самоуправление расширились? Аргументируйте свой ответ.

Какие права и привилегии получали горожане? В документе много нововведений, найдите их. Какой стала система городского самоуправления? Нарисуйте схему управления городами. Можно ли говорить, что эта грамота была свободна от крепостнических пережитков? Аргументируйте свой ответ.

В заключении сделайте выводы по теме и дайте характеристику 34 – летней внутренней политике Екатерины II.

IV СЕМЕСТР

Тема 1: Экономическое развитие России в первой половине XIX века

  1.  Сущность кризиса крепостнической системы в России.
  2.  Развитие капиталистической мануфактуры в России.
  3.  Развитие торговли. Товарно-денежные отношения и разложение крепостнического хозяйства.
  4.  Разложение и кризис барщинного хозяйства в России в первой половине XIX века.
  5.  Крепостное право в экономической литературе и печати в первой половине XIX века.


Литература

История Европы в 8-ми томах.  - Т. 5. - М..: Наука, 1995.

Ковальченко И.Д. Русское крепостное крестьянство в  первой половине XIX века. - М., 1967.

Ленин В.И. Аграрный вопрос в России к концу XIX века.  - ПСС. - Т.17. –С.71-72.

Ленин В.И. Развитие капитализма в России. - ПСС. - Т.3. - С.157-160, 183-185, 377-380.

Хромов П.А. Экономическая история СССР. - М.: Высшая школа,  1987. - С. 59-78.

Методические указания

В первой половине XIX века шел процесс разложения феодальных отношений и развитие капиталистических семей. С 30-х годов XIX века страна вступила в полосу затяжного кризиса.

В России социально-экономический кризис имел свои особенности: аграрный характер экономики, крепостной строй, наличие самодержавной власти и экономически и политически слабой буржуазии. Рассмотрите эти пункты более подробно, с опорой на рекомендуемую документальную базу.

Рассмотрите уровень промышленного развития страны. Каковы были тенденции? Кто работал на промышленных предприятиях? Какая из трех форм мануфактур – крепостная, посессионная или капиталистическая развивались более успешно? Применялись ли машины в производстве? В каких отраслях? Почему этот процесс имел место лишь в отдельных отраслях промышленности?

Как изменился характер внешней и внутренней торговли на фоне развития капиталистических отношений? Какие формы внутренней торговли преобладали? Найдите на карте основные центры ярмарочной торговли в первой половине XIX века. Что ввозилось, что вывозилось? Какие страны являлись для России рынком сбыта? Какие торговые пути существовали, и можно ли говорить о сети дорог в стране? Осветите строительство железной дороги Москва - Санкт-Петербург во второй четверти XIX века. Расскажите о развитии водного транспорта.

В аграрном секторе экономии была занята основная часть населения страны. Оставалась ли Россия страной, которая «колонизировалась»? Дайте анализ экономике различных районов страны. Какой была численность казенных, помещичьих крестьян, мещан и городского населения по данным документальных источников? Дайте характеристику барщинного хозяйства по работам В. И. Ленина. Нарушались ли основные условия существования барщинного хозяйства в рассматриваемый период. Как изменилось производство товарного хлеба? Изменились ли наделение крестьян землей? Насколько серьезным препятствием явился крепостной режим? Можно ли вести речь о нефеодальных путях введения хозяйства?

Как отразились противоречия социально-экономического развития в общественной мысли? Рассмотрите на документальных материалах характер и направления решение вопроса о крепостничестве в экономических трудах начала XIX века.

В заключение сделайте вывод об уровне экономического развития страны в целом; выделите причины, мешавшие прогрессивному развитию.

Тема 2. Движение декабристов

Занятие 1

  1.  Периодизация освободительного движения в России.
  2.  Причины и предпосылки возникновения движения декабристов.
  3.  Формирование мировоззрения декабристов и первые декабристские организации.

Занятие 2

  1.  Северное и Южное общества декабристов и их деятельность.
  2.  «Конституция» Н. Муравьева и «Русская Правда» Пестеля:

а) о государственном устройстве и  высших органов власти,  местном управлении и суде;

б) о крепостном праве и личном освобождении крестьян;

в) об аграрном вопросе;

г) о национальном вопросе.

Занятие 3

  1.  Восстание 14 декабря 1825 года.
  2.  Восстание Черниговского полка.
  3.  Суд и следствие над декабристами.
  4.  Причины поражения и историческое значение восстания декабристов.

Литература

Ленин В.И. Доклад о революции 1905 год.  - ПСС. - Т.20. - С. 314-318.

Ленин В.И. Памяти Герцена. - ПСС. - Т.2.  - С. 255-262.

Мемуары декабристов.  - М., 1981.

Нечкина М.В. Декабристы.   - М., 1982.

Нечкина М.В. Движение декабристов. - М., 1955.  - Т.1,2.

Нечкина М.В. День 14 декабря 1825 года.   - М., 1985.

Орлик О.В. Декабристы и европейское освободительное движение в России 1824-1861. - М., 1979.

Методические указания

Изучая общественные движения XIX века, необходимо для начала представить себе периодизацию, принятой в отечественной историографии. Её можно найти в работах В.И. Ленина, предложенных в списке литературы. На основании документов выявите: какие социально-экономические процессы породили движение декабристов? Почему именно дворянство выступает первым в борьбе за справедливость? Выясните, где и в чем лежали источники формирования мировоззрения дворянских революционеров? Какие явления, события, идеи повлияли на этот процесс? Ответ на вопрос можно найти в документах следствия, в письмах и воспоминаниях декабристов.

Рассмотрите историю ранних декабристских организаций: «Союз спасения» и «Союз благоденствия». Определите тактику и программу этих организаций. Уясните, какие основные этапы прошло движение декабристов и как менялось решение важнейших идеологических и тактических вопросов.

Законспектируйте программные документы декабристов «Русскую правду» П.И. Пестеля и «Конституцию» Н. Муравьева.

Используя дополнительную литературу, изучите историю создания этих документов, выясните, сколько было вариантов? Каким было отношение к программным документам других членов тайных обществ? Сделайте анализ основных программных положений, документов по предложенному плану.

Рассмотрите формы государственного устройства правления в документах П. Пестеля и Н. Муравьева. Выясните, какие законодательные, исполнительные и судебные органы власти предлагалось создать, каковы были их функции и компетенции. Дайте анализ прав граждан. Охарактеризуйте местные органы власти, их структуру и компетенцию.

Много внимания декабристы уделяли аграрному и крестьянскому вопросу. Какие формы землевладения и землепользования они предлагали? На каких условиях предлагали решение крестьянского вопроса? Изучите главу «Деление земли» из «Русской правды». Что говорят документы о крепостном праве?

Из каких положений декабристы исходили в решение национального вопроса и как они хотели его решить?

Сравните проекты программных документов декабристов, для этого составьте таблицу, продумав её самостоятельно.

При подготовке второго занятия изучите план вооруженного восстания с ранних обществ декабристов в динамике.

Проанализируйте план, выработанный Северным обществом накануне восстания. Дайте им оценку, указав его достоинства и недостатки, а так же изучите документы: «Манифест к русскому народу» и «Катехизис». Почему восстание на Сенатской площади оказалось подавленным. Аналогично рассмотрите выступление Южного общества декабристов. Как проходило следствие над декабристами? Кто вел следствие? Можно ли назвать объективным следствие и процесс?

В заключение объясните причины поражение и историческое значение этого движения. Обратитесь к дополнительной монографической литературе.

Тема 3. Отмена крепостного права в России

Занятие 1

  1.  Социальный, экономический и политический кризис в России в середине XIX века.
  2.  Подготовка крестьянской реформы:

а) правительственная программа;

б) губернскими комитетами и редакционными комиссиями;

в) дворянские проекты.

Занятие 2

1. Манифест и положение 19 февраля 1861 года. Общая характеристика.

2.   Условия освобождение крестьян:

а) личное освобождение;

б) временнообязанные отношение;

в) крестьянские наделы;

г) повинности крестьян;

д) выкупная операция.

3. Органы крестьянского самоуправления.

4. Мировые посредники и их роль.

Занятие 3

  1.  Реформа 1861 года в оценки революционных демократов.
  2.  Оценка реформы К. Марксом, Ф. Энгельсом, В.И. Лениным.
  3.  Крестьянские движения после реформы 1861 года.

Литература

Дружинин Н.М. Русская деревня на переломе: 1861 – 1880.  - М., 1978.

Зайончковский П.А. Отмена крепостного права в России. - М., 1968.

Зайончковский П.А. Проведение в жизнь крестьянской реформы 1861года. - М., 1958.

Захаров Л.Г. Самодержавие и отмена крепостного права в России:1856 – 1861.  - М., 1984.

Конец крепостничества в России: Документы, письма, мемуары, статьи.  - М., 1994.

Крестьянские движение в России в 1857 - май 1861года: Сб. док. - М., 1963.

Ленин В.А. Гонители земства и Аннибалы либерализма. - ПСС. - Т.5. - С. 26 – 27.

Ленин В.И. Пятидесятилетие падение крепостного права. - ПСС. - Т.20. - С. 140 – 142.

Литвак Б.Г. Переворот 1861 года в России: почему не реализовалась реформаторская инициатива. - М., 1991.

Литвак В.С. Русская деревня в реформе 1861 года.  - М., 1972.

Маркс К. Заметки о реформе 1861 года и пореформенном развитие России.  К. Маркс, Ф. Энгельс. - Соч.,2-е изд. - Т.19. - С. 422 – 441.

Маркс К. Об освобождение крестьян в России. К. Маркс, Ф. Энгельс. - Соч., изд.2-е - Т.12.  - С. 692 – 701, 605 – 608.

Революционная ситуация в России в середине XIX века. - М., 1978.

Российское законодательство. X-XX веков. В 9-ти томах.   - Т.7.  - М., 1991.

Методические указания

В конце 50-х годов XIX века Россия впервые столкнулась с острым политическим кризисом. Выясните его объективные и субъективные причины, проанализируйте на конкретных примерах. Почему кризис не перешел в революцию? В чем проявились экономические, социальные и политические составляющие кризиса? Изучение второго вопроса надо начать с известного выступления Александра II перед представителями московского дворянства. Выясните, какие цели и задачи ставило перед собой правительство, какими были первоначальные его планы и какие изменения были внесены в проекты в последующие. Что явилось причиной масштабных изменений? Изучите деятельность Редакционных комиссий. Как проект комиссий обсуждался на местах - в губерниях, уездах? Что выявилось в процессе обсуждений и почему в него вновь были внесены изменения? Рассмотрите дворянские проекты реформирования, дав оценку  им. Обратите внимание, где жили авторы проектов, какой тип хозяйства они имели, как решались главные вопросы о земле, о выкупе личности, о вотчинной власти помещиков. Сколько вариантов решения этого вопроса было предложено помещиками в конечном счете?

Второе занятие предполагает изучение самой реформы. Но по первому вопросу необходимо дать только общую характеристику «Манифеста» и «Положению…», более подробно условия освобождения крестьян рассмотрите во втором вопросе. Изучите личное освобождение крестьян. Какие права приобрели крестьяне – личные, экономические, социальные, юридические и др.? Что обозначает понятие «временно-обязанные»? Для этого выясните, что из себя представляет уставная грамота, о чем в ней шла речь? Можно ли считать временно-обязанного крестьянина действительно свободным человеком? В уставной грамоте шла речь о размере крестьянского надела, довольного сложного вопроса для понимания. Какие были размеры наделов, что такое высший и низший надел в указанном наделе? Что такое «отрезки» и «прирезки», «разверстание угодий»? Можно ли утверждать, что реформа защищала интересы дворян? Почему?

Какие повинности крестьян остались без изменений, какие еще добавились? Сохранились ли оброк и барщина? Что такое «градация повинностей»? Рассмотрите её на конкретных примерах.

Составной частью реформы была выкупная операция. Для её понимания необходимо разобраться в понятии «капитализированный оброк», который был положен в основу сделки. Можно ли утверждать, что за этим понятием скрыт выкуп личной свободы крестьянства? На каких условиях и почему государство давала кредит крестьянам? Сравните рыночные цены на землю и сумму, потраченную крестьянами на приобретение земли и свободы. Решите приведенные ниже задачи.

Третий вопрос нужно построить на материалах общего положения. Какие органы с исполнительными и распорядительными функциями создавались, как они формировались? Почему община была сохранена государством? Можно ли крестьянское «самоуправление» считать таковым? Как оно контролировалось «мировыми посредниками»? Какие функции включал в себя этот институт? Кем и из числа кого они назначались? Кому были подотчетны мировые посредники?

Дайте оценку реформе с позиции демократов и классиков марксизма. Одновременно уясните значение этой реформы для дальнейшей истории России, не забывая, что реформа 1861 года была самой важной за всю историю. Выявите её положительные и отрицательные черты, половинчатый характер, социальную направленность. Можно ли утверждать, что реформа решила аграрный и крестьянский вопрос, сняла социальную напряженность в деревне? Аргументируйте свои ответы статистическими данными и конкретными примерами из научной и учебной литературы. Расскажите о наиболее крупных. Почему народные волнения потерпели неудачу?

Задача 1. В Московской губернии Нечерноземья три десятины земли до реформы давали 10 рублей оброка. Какой выкуп заплатит крестьянин, если он возьмет высший душевой надел по реформе? Каким будет размер выкупа при покупке низшего душевого надела?

Задача 2. В Богородецком уезде черноземного региона России 6 десятин земли составляют высший душевой надел, который давал ранее 12 рублей оброка. Какую сумму выкупа должен получить помещик, чтобы сохранить этот доход? Какую сумму выкупа он получит при покупке низшего душевого надела?

Тема 4. Социально-экономическое развитие России в пореформенный период.

  1.  Сельское хозяйство России после отмены крепостного права.
  2.  Развитие промышленности России в пореформенный период. Завершение промышленного переворота.
  3.  Развитие транспорта.
  4.  Внутренний и внешний рынок. Банки, иностранный капитал в России.
  5.  Социальная структура российского общества к концу XIX века.
  6.  Итоги социально-экономического развития России в пореформенный период.

Литература

Ананьич Б.Н. Банкирские дома в России. 1860-1914: Очерки истории частного предпринимательства. - Л., 1991.

Анфимов А.М. Крестьянское хозяйство Европейской России: 1881-1904. - М., 1980.

Ковальченко И.Д., Милов Л.В. Всероссийский аграрный рынок: XVIII – начало XX века. - М., 1974.

Ленин В.И. Развитие капитализма в России.  - ПСС. - Т 3.

Рындзюнский П.Г. Утверждение капитализма в России: 1850-1880 гг.  - М., 1978.

Рындзюнский П.Г.Крестьяне и город в капиталистической России во второй половине XIX века. - М., 1983.

Соловьева А.М. Железнодорожный транспорт России во второй половине XIX в.  - М., 1975.

Хромов П.А. Экономическая история СССР. - М.: Высшая школа, 1987.  - С. 59-78.

Методические указания

Социально-экономическое развитие России в пореформенный период отличалась противоречивостью. Капиталистические отношения складывались в России давно, но два пореформенных десятилетия в истории страны были переломными. К концу XIX в. капитализм в стране утвердился, правда,  в рамках старой политической системы. Это и обусловливало специфику развития социальной структуры и экономики страны.

Аграрный сектор оставался главным в экономике страны. Что такое «американский» и «прусский» тип хозяйствования? Каковы были особенности развития сельского хозяйства России в пореформенное время? Как изменились  условия хозяйственной деятельности в деревне после реформы 1861 г.? Возросла ли продуктивность сельского хозяйства и насколько? Что из себя представлял аграрный вопрос?

 Как развивались арендные отношения в деревне? Кто выступал в роли арендатора и арендуемых? Развивалась ли буржуазная земельная собственность? Что представляла из себя община? Какие ее типы известны? Можно ли считать общину «особым укладом народной жизни»? Как полагали об этом народники?

Дайте характеристику помещичьему хозяйству. Смогли ли они перейти к новым формам хозяйствования и в какую форму вылилось? Что такое отработка и издольщина? Можно ли считать их прогрессивным явлением? Какой была география распространения отработки и издольщины?

Как развивались новые отношения в крестьянском хозяйстве? Что такое «раскрестьянивание»? Что из себя представляла  «сельская буржуазия» и «пролетариат». Дайте характеристику их хозяйственных укладов. Как росло торговое земледелие? Когда в России сложился единый всероссийский товарный рынок в сельском хозяйстве? В чем проявлялась специализация районов? От чего зависела специализация? Применялись ли и насколько широко в хозяйстве машины и орудия? Какие изменения в быту  и положение крестьянства отличаются?

Рассмотрите три стадии развития промышленного капитализма в пореформенный период: «мелко - товарное производство», «капиталистическая мануфактура», «фабрика». Как они были связаны между собой? Охарактеризуйте каждую стадию подробно.

Когда в России завершился промышленный переворот? Вступила ли Россия в стадию индустриализации и что это означало? Покажите цикличность развития промышленности? Какие сдвиги произошли в территориальном размещении промышленности? Был ли в России иностранный капитал? В каких сферах? Что привлекало иностранный капитал в страну? Можно ли считать ввоз иностранного капитала исключительно положительным явлением в экономике?

Исключительно важное значение имело развитие транспорта – железных дорог и пароходных перевозок. Приведите статистические данные, свидетельствующие о развитии сети железных дорог. Существовала ли специальная программа по строительству и какую цель эта программа преследовала? Какой была роль государства в строительстве железных дорог в 60-70 годы? Каким был объем грузооборота по водным путям? Как выросло число пароходов в России во второй половины XIX в.?

Рост транспорта привел к росту внутренней и внешней торговли. В чем причины роста объемов торговли? Играют ли ярмарки и базары прежнюю роль? Что такое розничная и оптовая торговля? Где она появилась в первую очередь? Чем Россия торговала на внутреннем и на внешнем рынках? Сколько хлеба вывозилось в пореформенный период? Какие статьи экспорта известны и как они менялись? Что ввозилось в Россию? Назовите страны, которые были основными торговыми партнерами России? Какие банки были в России до реформы, какие появились после реформы? Кто их создавал? Охарактеризуйте деятельность банков.

Изменение экономического уклада влекло за собой изменение социальной картины общества. Какие сдвиги произошли? Какие новые слои населения появились? Как старые социальные структуры приспосабливались к жизни в новых условиях? Приведите цифры, характеризующие развитие социальной структуры. Можно ли утверждать, что в России сложилось капиталистическое общество.

В заключение сделайте вывод об итогах развития экономики России в пореформенный период: какие изменения имели место в сельском хозяйстве и промышленности? Создан ли был единый национальный рынок? Можно ли говорить о России как о капиталистической стране?

Тема 5. Внешняя политика России в 1906-1914 гг. Первая мировая война (1914-1918).

  1.  Дипломатия перед началом войны. Присоединение Антанты к России (1907г.)
  2.  Международный кризис 1908-1913 гг. Начало первой мировой войны.
  3.  Внутренняя и внешняя политика России в годы первой мировой войны.

Литература

Армия и флот России в начале XX в.: Очерки военно-экономического потенциала. - М., 1986.

Зайончковский А.М. Первая мировая война. - СПб., 2002.

История международных отношений и внешней политики СССР 1917-1987. - М, 1987. - Т.1-3.

История Первой мировой войны: 1914-1919.  - М., 1975. - Т. 1-2.

Кинягина Н.С. Внешняя политика России второй половины XIX в. - М., 1974.

Манфред А.З. Образование русско-французского союза. - М., 1975.

Мировая война XX века. В 4-х книгах. - М: Наука, 2002. -  Кн. 1-4.

Палеолог М. Царская Россия во время мировой войны. - М, 1993.

Шацилло В.К. Первая мировая война 1914-1918: факты и документы. - М., 2003.

Шацилло К.Ф. От Портсмутского мира к Первой мировой войне: Генералы и политика. - М., 2000.

Методические указания

Прежде чем перейти к изучению темы необходимо вспомнить международные отношения в конце XIX в., об этом писал еще Ф. Энгельс в 1887г. Выясните, в чем следует видеть реальные причины первой мировой войны? Противоречие между какими странами оказали решающее влияние на расстановку международных сил в Европе? На чьей стороне оказалась Россия и почему? Какие международные соглашения заключала Россия в период с 1906 по 1914 гг. Дайте им оценку. Обратите, пожалуйста, особое внимание на англо-русское соглашение 1907 года. Почему Россия сблизилась с Англией и что это означало? Посмотрите по карте, где интересы России соприкасались с интересами Англии? Рассмотрите проблемы российской дипломатии на Дальнем Востоке и Тихом океане, в Италии и на Балканах. Какими были отношения России и Германии?

Рассмотрите европейскую политику в 1908-1914 годах: Боснийский кризис 1908-1909 гг., Первую и Вторую Балканскую войну, миссию генерала Лимана фан Сандера в Турцию. Каков был итог внешнеполитической деятельности России в 1906-1914 гг.? С кем она смогла улучшить отношения, а с кем нет? Где ее позиции усилились, а где ослабли? Можно ли считать, что первая мировая война была неизбежной и почему? Опишите Сараевские события 28 июня 1914  г.

Для ответа на третий вопрос необходимо иметь ввиду, что это очень большая тема, которая включает в себя все аспекты жизни общества. Остановите свое внимание на военных действиях в период с 1914 по 1917  год.

  1.  Поражение в Восточной Пруссии в 1914  г.; успехи русской армии на Юго-Западном фронте.
  2.  Поражение 1915  г. и политический кризис летом 1915  г.
  3.  Военные действия на Восточном фронте в 1916 г.  Брусиловский прорыв.

Рассмотрите, как постепенно нарастал общенациональный кризис, в чем и каким образом он проявлялся. Почему оказалось возможным падение царизма в феврале 1917  г.

В заключении сделайте выводы. Какими были итоги внешней политики России в начале XX века? Каких успехов и неудач добилась Россия в Первой мировой войне?


5. Образовательные технологии

Тесты для поверки остаточных знаний по курсу История России 18- 19 веков

1. Кто из названных лиц был выдающимся русским портретистом XVIII в.?

1) И. Крамской                    3) Ф. Рокотов

2) А. Рублев                         4) И. Репин

2. Как в XVIII в. называли крепостных крестьян,  работавших на мануфактурах?

1) государственными    3) приписными

2) экономическими        4) удельными

3. Какой из названных документов был принят в царствование Павла I?

1) Табель о рангах

2) «Указ о единонаследии»

3) «Указ о трехдневной барщине»

4) Соборное уложение

4.Что из названного относится к предпосылкам  дворцовых переворотов России?

1) прекращение деятельности земских соборов

2)  создание карательных государственных органов фискалов и прокуратуры

3) ликвидация патриаршества в России

4) изменение традиционной системы престолонаследия

5. Какое из названных международных событий изошло позже других?

1) Тильзитский мир

2) Венский конгресс

3) Берлинский конгресс

4) образование «Тройственного союза»

6.  Кого из названных лиц А.С. Пушкин назвал «последним  летописцем»?

1) Н.М. Карамзина               3) В. А. Жуковского

2) Г.Р. Державина                4) Д.И. Фонвизина

7.  Как называли после реформы 1861 г. крестьян, лично свободных, но выполнявших повинности в пользу помещика?

1) барщинными                     3) приписными

2) посессионными                 4) временнообязанными

8. С правлением какого монарха связан термин «Негласный комитет»?

1) Николая I

2) Александра I

3) Александра II

4) Павла I

9.  Что из названного относится к причинам поражения России в Крымской войне?

1) малочисленность русской армии

2) военно-техническая отсталость России

3) нарушение Англией и Францией союзнических договоров

4) ведение военных действий на территории Турции

10.  Какие из названных событий относятся к царствованию Александра III?

1) прекращение временнообязанного состояния крестьян

2) учреждение Государственного совета

3) создание единого Свода законов Российской империи

4) отмена университетской автономии

5) реформа государственных крестьян

6) издание циркуляра «о кухаркиных детях»

11. А.И. Гучков был одним из лидеров:

1) партии социалистов-революционеров

2) «Союза 17 октября»

3) Российской социал-демократической рабочей партии

4) Конституционно-демократической партии

11. Когда в состав Российской империи вошла Финляндия?

1) в середине XVIII в.           3) в начале XIX в.

2) в конце XVIII в.               4) в конце XIX в.

12.  Какие из названных имен связаны с событиями Сенатской площади 14 декабря 1825 г.?

1) М. Милорадович, П. Каховский

2) Александр II, Софья Перовская

3) Павел I, Н. Панин

4) Николай I, Е. Канкрин

13.  Какое название в XIX в. получили сторонники особого, отличного от западного пути развития России?

1) социал-демократы

2) славянофилы

3) нестяжатели

4) декабристы

14.  Одной из особенностей промышленного развития России в пореформенные годы было:

1) широкое привлечение в экономику иностранного капитала

2) низкие темны развития

3) невмешательство государства в экономику

4) начало промышленного переворота

15. Одной из причин Крымской войны (1853-1856 гг.) было стремление России

1) присоединить народы Северного Кавказа

2) расширить влияние на Балканах

3) выйти к берегам Черного моря

4) присоединить Крым

16.  Какие из перечисленных ниже имен связаны с Отечественной войной 1812 г.?

1) М. Скобелев                    4) Н. Раевский

2) ГГ. Нахимов                    5) А. Горчаков

3) П. Багратион                   6) Д. Давыдов

17. Кто из названных лиц был известным русским историком в XVIII в.?

  1.  В.В. Татищев               3) В.О. Ключевский

2) С. М. Соловьев              4) К.Д. Кавелин

18. Как назывался орган, созданный Екатериной II для систематизации и реформирования российского законодательства?

1) приказ Тайных дел

2) Уложенная комиссия

3) Вольное экономическое общество

4) Негласный комитет

19. Какое из названных понятий характеризует социально-экономическое развитие России в XVII в.?

1) промышленный переворот

2) мануфактура

3) монополии

4) фабрики

20. Воцарение на российском престоле Елизаветы Петровны было результатом

1) приглашения ее на престол членами Верховного совета

2) дворцового переворота

3)  назначения ее наследницей престола по | Петра I

4) особого решения Сената и Синода

21. Какое из названных событий Отечественной войны 1812 г. произошло позже других?

1) Смоленское сражение

2) совет в Филях

3) Бородинское сражение

4) Тарутинский марш-маневр

22. Кто из названных лиц был лидером художников-передвижников?

1) И. Крамской

2) И. Репин

3) К. Брюллов

4) И. Шишкин

23. Как называлась первая тайная революционная организация, возникшая в 1816 г.?

1) Северное общество

2)  «Союз благоденствия»

3) «Союз спасения»

4) Южное общество

24. Какой из указанных групп населения касались реформы П.Д. Киселева?

1) крепостных крестьян    3) жителей военных поселений

2) приписных крестьян     4) государственных крестьян

25. В чем заключалась сущность восточного вопроса в первой половине XIX в.?

1)  в споре ведущих держав по поводу дальневосточных земель

2) в обострении противоречий между ведущими европейскими державами за влияние на Ближнем Востоке и Балканах

3) в противостоянии Англии и России в Средней Азии

4) в противоречиях России с США по вопросу о статусе Аляски

26.  Какие из перечисленных ниже понятий относятся к крестьянской реформе 1861 г.?

А) отрезки                                Г) временнообязанные крестьяне

Б) посессионные крестьяне      Д) выкупные платежи              

В) подушная подать                   Е) вольные хлебопашцы

Укажите верный ответ.

1)АГД           2)АБЕ              3)ВГЕ            4) БВЕ

27. Прочтите отрывок из записок А.И. Герцена и укажите имя императора, о котором идет речь.

«Император сделал много, очень много; его имя теперь уже стоит выше всех его предшественников. Он боролся во имя  человеческих прав, во имя сострадания против хищной толпы закоснелых негодяев и сломил их. Этого ему ни народ русский, ни всемирная история не забудут. Из дали нашей ссылки мы приветствуем его именем, редко встречавшимся с самодержавием, не возбуждая горькой улыбки, — мы приветствуем его именем Освободителя...».

1) Александр!

2) Петр I

3) Александр II

4) Александр III

28. Какое из названных событий относится к XVIII в.?

1) присоединение к России Левобережной Украины

2) вхождение Крыма в состав России

3) поход Ермака в Сибирь

4) Кавказская война

29. Кто из названных лиц был автором памятника Петру I в Петербурге — знаменитого «Медного всадника»?

1)Э. Фальконе

2) Ф. Шубин

3) М. Козловский

4) П. Клодт

30. Кто стоял во главе Святейшего Синода?

1)канцлер                           3) митрополит

2) патриарх                          4) обер-прокурор

31. Кто из названных лиц руководил подготовкой «Свода законов Российской империи»?

1) М.М. Сперанский            3) Е.Ф. Канкрин

2) П.Д. Киселев                   4) А.А. Аракчеев

32.  В XIX в. «военными поселениями» называли

1) военные лагеря в сельской местности

2) размещение войск на оккупированной территории

3) военные учения, организуемые регулярно

4) организация войск, при которой солдаты совмещали военную службу с хозяйственной деятельностью

33.  Какие из указанных положений характерны для взглядов участников народнической организации « Черный передел»?

1) признание прогрессивности российского капитализма

2) признание «теории малых дел»

3) приверженность пропагандисткой деятельности

4) приверженность тактике индивидуального террора

34. Какая из названных причин побудила Александра II провести военную реформу?

1) подготовка к началу Кавказской войны

2) поражение России в Крымской войне

3) обострение противоречий между Антантой и Тройственным союзом

4) неудачи русской армии в ходе русско-турецкой войны 1877-1878 гг.

35.  Какие из перечисленных событий относятся к Отечественной войне 1812 г.?

1) штурм Измаила

2) бои за Малоярославец

3) Тильзитский мир

4) пожар Москвы

5) сражение под Аустерлицем

6) совет в Филях

36. Для экономической политики, проводимой на рубеже Х1Х-ХХ вв., министром финансов С.Ю. Витте, было характерно

1) приоритетное финансирование сельского хозяйства

2) борьба государства с капиталистическими монополиями

3) активное привлечение иностранного капитала

4) снижение таможенных пошлин на большинство западных промышленных товаров

Установите соответствие между крупными военными сражениями второй половины XIX — первой половины XX в. и их датами.

ВОЕННЫЕ СРАЖЕНИЯ                     ДАТЫ

1) штурм Перекопа                        А) 1853 г.

2) Брусиловский прорыв                Б) 1877-1878 гг.

3) оборона Шипки                          В) 1905 г.

4) Цусимское сражение                  Г) 1916 г.

                                                           Д) 1920 г.

37.  Какая из названных территорий вошла в состав России в первой четверти XVIII века?

1) Западная Украина

2) Финляндия

3) Восточная Сибирь

4) Эстляндия

38. Какое название получил созданный в 1711 г. высший государственный орган, подчиненный императору?

1) Сенат

2) Синод

3) Верховный тайный совет

4) Кабинет министров

39. Что из названного относится к особенностям социально-экономического развития России во второй половине XVIII в.?

1) появление первых мануфактур

2) нарастание новых форм хозяйства, основанных на рыночных отношениях

3) появление первых ярмарок

4) развитие фабричного производства

40. Учреждение в России Государственного совета относится к:

1) второй половине XVIII в.

2) первый половине XIX в.

3) второй половине XIX в.

4) первой половине XX в.

41.  Кто из названных лиц XIX в. был автором «Записки об освобождении крестьян», известным российским либералом?

1) К.Д. Кавелин                   3) А.М. Горчаков

2) К.П. Победоносцев          4) М.А. Бакунин

42. Какое название получили выборные органы местного самоуправления, созданные в ходе Великих реформ 60-70-х гг. XIX в.?

1)волости

2) магистраты

3) земства

4) ассамблеи

43.  Что из названного характерно для царствования Николая I?

1) создание теории официальной народности

2) появление революционного народничества

3) начало распространения марксизма в России

4) появление «теории малых дел»

44. Какую цель преследовал созыв в 1814-1815 гг. Венского конгресса?

1) восстановить свергнутые династии на своих престолах

2) пересмотреть условия Парижского договора

3) заключить мир с Наполеоном

4) решить восточный вопрос

45.  Кто из перечисленных ниже деятелей культуры принадлежал к художникам-передвижникам?

1) И.Н. Крамской

2) А.М. Опекушин

3) А.К. Саврасов

4) К.П. Брюллов

5) В.М. Васнецов

6) О.А. Кипренский

46. Установите соответствие между событиями и датами.

СОБЫТИЯ                                                       ДАТЫ

1) Избрание Михаила Романова на царство      А) 1617 г.

2)  «Угличское дело»                                        Б) 1605 г.

3) Столбовский мир                                          В) 1613 г.

4) Деулинское перемирие                                 Г) 1591 г.

                                                                               Д) 1618 г.

47. К каким из названных периодов относятся Азовские походы Петра?

1) к концу XVII в.

2) к началу XVIII в.

3) к середине XVIII в.

4) к середине XVII в.

48. Кто из названных лиц мог стать российской императрицей, лишь подписав «кондиции»?

1) Екатерина I

2) Екатерина II

3) Анна Иоанновна

4) Анна Леопольдовна    

  

49.  Что из названного в XVIII в. называли ассамблеями?

1) дипломатические встречи

2) собрания — балы

3) политические собрания

4) органы городского самоуправления

50.  Обострение восточного вопроса во внешней политике России во второй половине XVIII в. было вызвано

1) ухудшением русско-иранских отношений

2) стремлением европейских государств к захвату восточных территорий России

3) стремлением России получить выход к берегам Черного и Азовского морей

4) стремлением России утвердиться в Средней Азии

51. Политическая и экономическая борьба между «священством» и «царством» в XVIII в. завершилась

1) в пользу «священства»

2) в пользу «царства»

3) компромиссом власти и церкви

4) отделением церкви от государства

52.  Какое из названных событий произошло 19 февраля 1861г.?

1) покушение на Александра II

2) подписание Манифеста об освобождении крестьян

3) созыв Берлинского конгресса

4) Синопское морское сражение

53. Кто из названных государственных деятелей X в. был военным министром, отвечал за устройство военных поселений?

1) М.М. Сперанский

2) А.А. Аракчеев

3) А.Х. Бенкендорф

4) С.С. Уваров

54.  Что такое «отрезки»?

1) земля, которую отрезали у помещиков

2) земля, которой наделялись крестьяне по реформе 1861 г.

3) часть крестьянского надела, оказавшаяся «лишней» по сравнению с установленной в 1861 г. нормой

4) земля, переходившая в государственный фонд

55. Что из названного было результатом судебной реформы 1864 г.?

1) образован единый суд для представителей всех сословий

2) помещики потеряли право суда над крестьянами

3) ограничена состязательность судебного процесса

4) присяжным заседателям передали функции адвокатов

56. Какие из перечисленных событий относятся к русско-турецкой войне 1877-1878 гг.?

А) взятие Адрианополя русскими войсками

Б) штурм Севастополя

В) сражение на реке Альме

Г) взятие Шипкинского перевала

Д) блокада Плевны

Е) Синопское морское сражение

Укажите верный ответ.

1) АБЕ                     3)БВЕ

2) АГД                       4)ВГД

57. К реформам С.Ю. Витте относится

1) установление серебряного рубля как основы денежной 'системы

2) предоставление крестьянам права свободно покидать 1 общину с наделом

3) учреждение Высшего Совета Народного Хозяйства

4) введение винной монополии

58.  Кто из военачальников возглавлял русскую армию в войне с Японией 1904-1905 гг.?

1) М.Д. Скобелев

2) А.Н. Куропаткин

3) А.А. Брусилов

4) М.В. Фрунзе

59. Первым председателем Временного правительства был

1) Г.Е.Львов

2) Л.Г. Корнилов

3) П.Н. Милюков

4) А.Ф. Керенский

  1.  Какое морское сражение относится к событиям русско-японской войны 1904-1905 гг.?

  1.  Ютландский бой
  2.  Битва у острова Мидуэй
  3.  Цусимское сражение
  4.  Синопский бой

61. Кто из военачальников возглавлял русскую армию в войне с Японией 1904-1905 гг.?

1) М.Д. Скобелев

2) А.Н. Куропаткин

3) А. А. Брусилов

4) М.В. Фрунзе


6. Оценочные средства текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студента.

 

6.1 Вопросы к экзаменам

  1.  Историография Петровской эпохи.
  2.  Начало правления Петра I.
  3.  Первый этап Северной войны. Полтавская битва.
  4.  Второй этап Северной войны. Ништадтский мирный договор.
  5.  Государственные и административные реформы Петра I.
  6.  Социально-экономическое развитие России в первой четверти XVIII века.
  7.  Социальные реформы Петра I.
  8.  Реформы в области культуры, науки и образования. Строительство Санкт-Петербурга.
  9.  Социальные движения в России в первой четверти XVIII века.
  10.  Историография дворцовых переворотов.
  11.  Россия при Екатерине I и Петре II.
  12.  Правление Анны Иоанновны. Бироновщина.
  13.  Дворцовый переворот 1741г. Внутренняя политика Елизаветы Петровны.
  14.  Внешняя политика России во второй четверти XVIII века.
    1.  Семилетняя война (1756-1763).
  15.  Социально- экономическое развитие России во второй четверти XVIII века.
  16.  Восстания в Башкирии в первой половине XVIII века.
  17.  Петр III и его правление.
  18.  Дворцовый переворот 1762г. Екатерина II на троне. Личность Екатерины II.
  19.  Внутренняя политика Екатерины II в 1762-1775гг. «Просвещенный абсолютизм».
  20.  Социально-экономическое развитие России во второй половине XVIII века
  21.  Крестьянская война 1773-1775гг. под предводительством Емельяна Пугачёва: причины, основное содержание этапов, программа и историческое значение движения.
  22.  Участие башкир в Крестьянской войне 1773-1775гг.
  23.  Крестьянская война 1773-1775гг. в исторической литературе.
  24.  II этап политики внутренней политики Екатерины II. Жалованная грамота городам и Жалованная грамота дворянству.
  25.  Русско-турецкая война в 1768-1774 гг.
  26.  Русско-турецкая война в 1787-1791 гг. Присоединение Крыма и Грузии.
  27.  Разделы Польши во второй половине XVIII века и участие России в них.
  28.  Россия и революционная Франция. Декларация о вооруженном нейтралитете.
  29.  «Екатерининская эпоха» в исторической литературе.
  30.  Церковь и государство в XVIII веке.
  31.  Павел I и его внутренняя политика.
  32.  Внешняя политика Павла I. Ф.Ф.Ушаков и А.В.Суворов и их победы в Европе.
  33.  Наука и образование в России во второй половине XVIII века.
  34.  Живопись и культура второй половины XVIII века в России.
  35.  Архитектура второй половины XVIII века в России.
  36.  Общественно-политическая мысль России второй половины XVIII века.
  37.  Социально-экономическое развитие России  первой половины XIX века.
  38.  Дворцовый переворот 1801г. Александр I и его политика.
  39.  I этап внутренней политики Александр I.
  40.  II этап внутренней политики Александр I.
  41.  Внешняя политика России в начале XIX века (1801-1810 гг.). Александр I. и Наполеон.
  42.  Историография Отечественной войны 1812г.
  43.  I этап Отечественной войны 1812г. Бородинское сражение.
  44.  II этап Отечественной войны 1812г. Заграничные походы русской армии 1813-1814гг.
  45.  Внешняя политика России в Европе в 1815-1825гг.
  46.  Историография декабристского движения.
  47.  Ранние декабристские организации.
  48.  Южные и Северные общества декабристов. Программы и проекты декабристов.
  49.  14 декабря 1825. Следствие и  суд над декабристами.
  50.  Внутренняя политика Николая I в сфере промышленности, финансов, сельского хозяйства, административного аппарата, просвещения и печати.
  51.  Социальная политика Николая I. Крестьянский вопрос во второй четверти XIX века и секретные комитеты.
  52.  Восточный вопрос во внешней политике России  второй четверти XVIII века.
  53.  России и Европа в 30-40 годы XIX века.
  54.  России и революции 1848-1849гг. в Европе.
  55.  Крымская война 1853-1856 гг. Парижский мирный договор.
  56.  Россия и Кавказ в первой половине XIX века.
  57.  Общественно-политическая мысль России второй четверти XIX века.
  58.  Культура России первой половины XIX века: образование, наука, литература, просвещение.
  59.  Культура России первой половины XIX века: живопись, архитектура, скульптура.
  60.  Реформы 60-х годов XIX века в исторической литературе.
  61.  Причины и предпосылки «великих реформ». «Крестьянский вопрос» в правительственных кругах второй половины 50-х годов XIX века.
  62.  Манифест 1861 года и его основное положение. Реформы удельных и государственных крестьян.
  63.  Земская (1864) и городская (1870) реформы и их значения.
  64.  Судебная реформа(1864) и её значение.
  65.  Реформы в области образования и просвещения, печати и цензуры и их значения.
  66.  Военные и финансовые реформы и их значения.
  67.  Развитие сельского хозяйства в пореформенный период.
  68.  Развитие промышленности в пореформенный период. Торговля, транспорт.
  69.  Освободительное движение 1861-1864гг. в России.
  70.  Революционные кружки середины 60-х - начала 70-х годов.
  71.  Русское народничество 70-х - начала 80-х годов. «Хождение в народ».
  72.  Начало рабочего движения.
  73.  Социально-экономическое развитие России в 80-х - начале 90-х годов.
  74.  Лорис-Меликов и его проект реформ.
  75.  Александр III и его внутренняя политика. Начало политической реакции.
  76.  Контрреформирование  90–ых гг. XIX века.
  77.  Внешняя политика России на Ближнем Востоке в 60-е годы XIX века.
  78.  Внешняя политика России во время восточного кризиса середины 70-х годов. Русско-турецкая война 1877-1878 гг. Россия и Америка во второй половине XIX века.
  79.  Россия и Европа в 70-е годы XIX века.
  80.  Внешняя политика России в 80-90-е годы XIX века. Образование русско-французского союза. Присоединение Средней Азии к России.
  81.  «Золотой век» русской культуры: образование, просвещение, литература.
  82.  Наука и техника России второй половины XIX века.
  83.  Живопись второй половины XIX века. «Передвижники».
  84.  «Могучая кучка». Театр.
  85.  Архитектура России второй половины XIX века.
  86.  Россия в начале ХХ века (социальное и экономическое развитие)
  87.  Русско-японская война.
  88.  Первая русская революция. Партии и движения в россии в начале ХХ века.
  89.  Экономическое развитие России в 1907-1913 годах. Столыпинская аграрная реформа.
  90.  Формирование военно-политических блоков Антанта и Тройственный союз. Участие России в первой мировой войне.
  91.  Серебряный век Русской культуры.


6.2 Задания для самостоятельной разработки отдельных тем 

 Коллоквиум 1 (3 семестр)

Тема IV: Крестьянская война 1773-1775 гг. под предводительством Е. Пугачева.

  1.  Социально-экономическое развитие России в третьей четверти XVIII в.: причины и предпосылки движения.
  2.  I этап движения (17 сентября 1773 – март 1774 гг.) Движущие силы, программные документы и характер движения этапа.
  3.  II этап движения (март 1774 – июнь 1774 гг.) Движущие силы, характер движения, программные документы. Участие башкирского народа в движении второго этапа.
  4.  III этап движения (1774-1775 гг.) Движущие силы, характер движения, программные документы. Участие нерусского населения в движении третьего этапа.
  5.  Причины поражения и историческое значение крестьянской войны под предводительством Е. Пугачева.
  6.  Емельян Пугачев (доклад).

Литература

Буганов В.И. Очерки истории классовой борьбы в России XI – XVIII в. - М.: Просвещение, 1986.

Гвоздикова И.М. Башкирия накануне и в ходе Крестьянской войны под предводительством Е. Пугачева. - Уфа, 2003.

Гвоздикова И.М. Салават Юлаев. - Уфа, 1979.

Е. Пугачев на следствии: сборник документов и материалов / отв. испол. В.В. Овчинников, отв. ред. В.И. Буганов. - М.,    1997 г.

Кулбахтин Н.М. Горно-заводская промышленность Урала.  - Уфа, 2001.

Мавродин В.В. Рождение новой России. - Л.: ЛГУ, 1988.

Павленко М. Екатерина Великая. - М., 2006.

Таймасов С.Т. Башкирские предводители восстания. - Уфа, 2000.

Методические указания

Прежде чем приступить к изучению этой темы нужно выяснить причины и предпосылки широкомасштабных волнений 1773-1775 гг. Выясните масштабы социального кризиса для всех категорий населения, принимавших участие в Крестьянской войне: казаков, крестьян, нерусских народов Поволжья и Приуралья.

Выделите этапы Крестьянской войны. Изучите внутреннее содержание каждого этапа, ознакомившись с картами. Из имеющихся рекомендуем для использования карту в монографии И.М. Гвоздиковой. Изучите первый этап движения: как начиналось движение, какие цели ставили перед собой восставшие на данном этапе, кто был активным участником этапа.

Рассмотрите органы управления, созданные Е.Пугачевым в повстанческом лагере. Почему восставшие не смогли изобрести ничего нового в управлении армией? Можно ли на основании этого говорить о возможных изменениях в будущем в старой системе? Законспектируйте соответствующие материалы в рабочие тетради.

На втором этапе Крестьянской войны события развернулись на Урале и  главной опорой были башкиры. Раскройте события II этапа, опираясь на труды башкирской историографии. Особое внимание необходимо обратить на манифест 31.07.1774г. Дайте развернутый анализ документа, законспектируйте его в тетрадь.

Третий этап движения также имел свою специфику, проявившийся в изменении социального и национального состава участников, расширении территории, массовом истреблении дворянства. Какой была реакция государства на эти события? Можно ли утверждать, что суд и следствие соблюдали законность и порядок? Приведите цифры, свидетельствующие о масштабах репрессий.

Предлагается о личности Емельяна Пугачева сделать доклад.

В заключении дайте оценку событиям 1773-1775 гг. Учтите при этом неоднозначность рассматриваемых событий: это и протест, и стихийная кровавая борьба, обреченная на неудачу. Какие ответные меры приняло правительство после 1775г., направленные на устранение ее последствий и предотвращение подобных движений в будущем.   

Коллоквиум 2 (4 семестр)

Тема: Золотой век русской культуры.

  1.  Развитие образования и науки в России в 19 веке. Русская литература 19 века.
    1.  Развитие искусства в «золотой век» русской культуры:
      •  развитие живописи. Основные школы и течения в живописи в середине 19 века;
      •  развитие архитектуры;
      •  скульптура.

 3. Театр и балет.

Коллоквиум 3 (4 семестр)

Тема: Серебрянный век русской культуры.

  1.  Развитие науки в России в начале ХХ века. Русская литература начала ХХ века. Историческая наука в России в конце Х1Х – начале ХХ века.
    1.  Развитие искусства:

- развитие живописи. Основные школы и течения в живописи

- развитие архитектуры.

3. Русский театр в начале ХХ века. Дягилевские сезоны России во Франции

4. Русский кинематограф в начале ХХ века.

Список литературы

История Русского искусства. Тт. 2-3. М., 1993г.

История русской живописи. Т.8-9. М., 1976.

7. Учебно- методическое и информационное обеспечение дисциплины

7.1 Общая литература

  1.  История России XIX – начала XX века: Учебник / Под ред. В.А. Федорова. 3-е изд., перераб. - М.: МГУ, 2004.
  2.  История России XVIII – XIX веков. / Л.В. Милов, Н.Н. Цимбаев. - М.: ЭКСМО,  2006.
  3.  История России: в 2т. - Т. 2: с начала XIX в. до начала XXI века / А.М. Сахаров и др.  - М.: ООО «Издательство АСТ», 2005.
  4.  Новейшая история Отечества. XX век, в 2т. - М., 1999. Ч. I.
  5.  Троицкий Н.А. Россия в XIX веке. Курс лекций. - М.: Высшая школа, 1999.
  6.  Материалы по истории СССР: Освободительное движение и общественная мысль в России XIX в. - М., 1991.
  7.  Орлов А.С. Хрестоматия по истории России с древнейших времен до наших дней. -  М.,1999.                            
  8.  Практикум по истории России XIX века / И.В. Кузнецов, Л.Ф. Захарова. - М.: Просвещение. 1970.
  9.  Российское законодательство X – XX веков. В 9 т. - М., 1988 – 1994. - Т.6 – 9.

Хрестоматия по новейшей истории России 1917-2004. В 2 ч. Ч I: 1917-1945.  - М.: Дрофа, 2005.

7.2 Дополнительная литература:

  1.  Анисимов Е.В. Анна Иоанновна. - М.: Молодая гвардия, 2002. - - ЖЗЛ.
  2.  Анисимов Е.В. Время петровских реформ. - Л., 1980.
  3.  Анисимов Е.В. Дворцовые тайны. – СПб.: Питер, 2006.
  4.  Анисимов Е.В. Податная реформа Петра I. Введение подушной подати в России 1719-1728 гг. - Л.- М., 1982.
  5.  Анисимов Е.В. Россия в середине XVIII века. Борьба за наследие Петра. - М., 1986.
  6.  Анна Иоанновна. Время императора Петра II и императрицы Анны Иоанновны. - М., 2007.
  7.  Буганов В.И. Очерки истории классовой борьбы в России XI – XVIII вв. - М.: Просвещение, 1986.
  8.  Буганов В.И. Петр Великий и его время. - М., 1989.
  9.  Гвоздикова И.М. Башкирия накануне и в ходе Крестьянской  войны под предводительством Е. Пугачева. - Уфа, 2003.
  10.  Гвоздикова И.М. Салават Юлаев. - Уфа, 1979.
  11.  Дружинин Н.М. Русская деревня на переломе: 1861 – 1880. - М., 1978.
  12.  Зайончковский П.А. Отмена крепостного права в России. - М., 1968.
  13.  Зайончковский П.А. Проведение в жизнь крестьянской реформы 1861 года. - М., 1958.
  14.  Захаров Л.Г. Самодержавие и отмена крепостного права в России:1856 – 1861. - М., 1984.
  15.  Кафенгауз Б.Б. Северная война и Ништадтский мир. – М. -Л., 1944.
  16.  Ковальченко И.Д. Русское крепостное крестьянство в  первой половине XIX века. - М., 1967.
  17.  Краснобаев Б.И. Очерки истории русской культуры XVIII    в.  - М., 1983.
  18.  Кулбахтин Н.М. Горно-заводская промышленность Урала.  - Уфа, 2001.
  19.  Литвак Б.Г. Переворот 1861 года в России: почему не реализовалась реформаторская инициатива. - М., 1991.
  20.  Литвак В.С. Русская деревня в реформе 1861 года. - М., 1972.
  21.  Лысцов В.П. Персидский поход Петра I. 1722-1725.  - М., 1951.
  22.  Мавродин В.В. Рождение новой России. - Л.: ЛГУ, 1988.
  23.  Мавродин В.В. Рождение новой России. - Л.: ЛГУ, 1988.
  24.  Молчанов Н.Н. Дипломатия Петра I. - М., 1986.
  25.  Никифоров Л.П. Внешняя политика России в последние годы Северной войны. Ништадтский мир. - М., 1959.
  26.  Павленко М. Екатерина Великая. - М., 2006.
  27.  Павленко М. и др. Соратники Петра. - М.: Молодая гвардия. – ЖЗЛ. - 2001.
  28.  Павленко Н.И. Елизавета Петровна. В кругу музыкантов и фаворитов. - М.: АСТ – ПРЕСС, 2005.
  29.  Павленко Н.И. Петр Первый.  4-е изд. - ЖЗЛ. - М., 2003.
  30.  Павленко Н.И. Птенцы гнезда Петрова.-  М.: Мысль, 1989.
  31.  Павленко Н.И., Артамонов В.А. 27 июня 1709.  - М., 1989.
  32.  Революционная ситуация в России в середине XIX века. - М., 1978.
  33.  Таймасов С.Т. Башкирские предводители восстания. - Уфа, 2000.
  34.  Тарле Е.В. Русский флот и политика Петра I.  - Соч. - Т.XII. - М., 1962.

Программное обеспечение и ресурсы

http://www.history.ru/

http://www.encyclopaedia-russia.ru/

http://rhistory.ucoz.ru/

  1.  Материально- техническое обеспечение дисциплины

Компьютер, ноутбук, карты, в том числе и интерактивные, телевизор.


Рассмотрено на заседании кафедры  

Истории, истории государства и права

(протокол № 1 от 28.08.2013г.)

Зав.кафедрой _________Б.А. Азнабаев

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА

по дисциплине «История России»
для студентов 2 курса направления
«История»

3-4 семестры

Количество часов и объем изучаемого материала одинаков.

Максимальное количество баллов по дисциплине  -  100:

50 баллов - посещаемость и активное участие на практических занятиях;

40 баллов - самостоятельная работа студента;

10 баллов – контрольная работа.

Всего практических занятий - 32 часов  в первом и 30 часов во втором семестре.

Система оценивания:

Участие на практическом занятии оценивается в  5 балла. В конце семестра выставляется среднеарифметическая оценка, умноженная на десять.

    Самостоятельная работа

 В 3 и 4 семестре предусматривается коллоквиум, оценивающийся по десятибалльной системе в рамках контрольной работы.

Тема коллоквиумов:

1 семестр: «Крестьянская война 1773-1775 гг.».

1 семестр: «Общественно-политическое движение в России во второй половине XVIII века».

2 семестр: «Культура России во второй половине XIX века».

 Самостоятельная работа

Самостоятельной работе студента уделяется особое внимание, так как предполагает (в силу особенностей изучаемой специальности) знакомство с источниками и литературой к каждому практическому занятию.

Задания для самостоятельного изучения определены в методических указаниях по дисциплине История России XVIII-XIX вв.  (находятся на кафедре).

Тема коллоквиума разрабатывается в отдельной тетради, объемом не менее 18 листов. За коллоквиум выставляется отдельная оценка.

Студент сдает отчет по самостоятельной работе (составляет отдельно в тетради конспекты по изученным темам, готовит сообщения, конспектирует монографии и источники и т.д.).

Таким образом, максимальное количество баллов, которое может набрать студент составляет 100 баллов.

Студент, набравший менее 25 баллов за семестр, получает оценку «неудовлетворительно». (см. п. 2.7 Положения)

Проведение  консультаций и прием отчетов по самостоятельной работе:

каждая вторая среда месяца с 16.00 до 17.00

Составила:         Шагапова Г.Р.

 


Рабочая программа


Разработано и рассмотрено          «Утверждено»

на заседании кафедры          на заседании УМС

истории, истории государства и права        гуманитарного факультета

(протокол № 1 от «28» августа 2013г.)        (протокол № 1 от «29» августа 2013г.)

Зав.кафедройБ.А. Азнабаев       Председатель  Пономарева Н.А.

Министерство образования и науки Российской Федерации

Нефтекамский филиал

Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения

высшего профессионального образования

«Башкирский государственный университет»

Гуманитарный факультет

Кафедра истории, истории государства и права

Рабочая программа

по дисциплине «История России (до XX века)» для направления «История» (очное отделение)

на 3-4семестр

Рабочую программу осуществляют:

Зачетных единиц трудоемкости (ЗЕТ) ________

Учебных часов:

 лекций (в т.ч. в интерактивных формах)____42_________

Лекции:   канд.ист.н., доцент Шагапова Г.Р.

 семинарских (в т.ч. в интерактивных формах)_58_______

(должность, уч. степень, звание, ф.и.о.)

 практических (в т.ч. в интерактивных формах)__________

___________________________________________________

 лабораторных __________

___________________________________________________

 консультаций ______________________________

Практические занятия: ________ канд.ист.н., доцент Шагапова Г.Р._______________________

 зачет _____________________________________

(должность, уч. степень. звание, ф.и.о.)

 экзамен 3-4 семестр______________________

___________________________________________________

 самостоятельная работа студентов  116

 КСР __10_____

№

п/п

Тема и содержание

Форма изучения материалов (лекции, практические занятия, семинарские занятия, лабораторные работы, самостоятельная работа)

Кол-во

часов

аудитор. работы

Интерактивные методы обучения

Меж-предметные связи

Инновационные методы в обучении

Основная и дополнительная литература, рекомендуемая студентам

Задания по самостоятельной работе студентов с указанием литературы, номеров задач

Количе-ство часов самостоят. работы

Форма контроля самостоятельной работы студентов (коллоквиумы, контрольные работы, компьютерные тесты и т.п.)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11
  1.  

Начало петровских времен. Городская реформа. Губернская реформа. Учреждение сената, создание коллегий. Армия и флот. Церковь и государство. Личность Петра I. Историография вопроса.

ЛЗ

ПЗ

СР

4

6

4

Групповое обсуждение

История РБ, фольклористика, Историография, источниковедение

Работа с репродукциями в электронном варианте, электронные карты

Основная

Дополнительная

Составить к практическим занятиям схемы государственного управления.

2

Проверка конспектов, работа на семинаре
  1.  

Социально-экономическое развитие России в первой четверти XVIII в. Город, промышленность, сельская торговля. Социальные структуры русского общества

ЛЗ

ПЗ

СР

2

2

4

Групповое обсуждение

Историография, История РБ

Работа с репродукциями в электр. варианте, электронные карты

Основная

Дополнительная

Изучить карты, схемы государственного управления.

2

Проверка конспектов,

Работа на семинарском занятии
  1.  

Дворцовые перевороты 2 четверти XVIII в. Екатерина I, Верховный тайный совет. Петр II. Анна Иоанновна и бироновщина. Елизавета Петровна.  Историография вопроса.  

ЛЗ

ПЗ

СР

2

4

4

Групповое обсуждение

История РБ, фольклористика, Историография, источниковедение

Работа с репродукциями в электронном варианте

Основная

Дополнительная

Знать родовые связи дома Романовых

Промежуточный зачет по первой четверти 18 века

  1.  4.

Внешняя политика России в первой половине XVIII в. Северная война. Этапы, основные сражения на суше и воде.(Полтавская битва, битва у острова Гренгам и мыса Гангут). Ништадтский мир. Итоги войны. Северный союз. Внешняя политика России во 2 четверти XIX в. Русско-Турецкая война 1735-1739гг.

ЛЗ

ПЗ

СР

6

4

Групповое обсуждение

История РБ, фольклористика, Историография, источниковедение

Работа с репродукциями в электронном варианте, электронные карты

Основная

Дополнительная

Изучить карту, нарисовать в тетрадях схемы битв. Работа с документами.

Работа на семинарском занятии
  1.  5.

Культура и быт I четверти XVIII в. Просвещение, наука, литература, искусство, быт.

ЛЗ

ПЗ

СР

4

6

Групповое обсуждение

Историография, источниковедение, культурология, история искусства

Работа с репродукциями в электронном варианте, электронные карты

Основная

Дополнительная

Ознакомиться  с репродукциями памятниками архитектуры и искусства.

Работа на семинаре
  1.  

Развитие экономики России во 2 четверти XVIII в. Сельское хозяйство, промышленность и торговля.

ЛЗ

ПЗ

СР

2

4

4

Групповое обсуждение

История РБ, фольклористика, Историография, источниковедение

Работа с репродукциями в электронном варианте, электронные карты

Основная

Дополнительная

Знать карту.

Работа на семинаре.
  1.  

Внутренняя политика правительства в 50-60-ые годы XVIII в. Социально-экономическая политика абсолютизма. Дворянское землевладение , Крепостное право на Украине и в Прибалтике. Манифест о вольности дворянства. Церковь и Светская власть. Созыв Уложенной комиссии.

ЛЗ

ПЗ

СР

2

4

Групповое обсуждение

История РБ, фольклористика, Историография, источниковедение

Работа с репродукциями в электронном варианте, электронные карты

Основная

Дополнительная

Знать карту.

промежуточный зачет.
  1.  

Крестьянская война 1773-1775гг. волнения 50-60–ых годов XIX в. Предвестники крестьянской войны: этапы, сражения, основные события, поражения. Итоги Крестьянской войны. Крестьянская война в Отечественной литературе.

ЛЗ

ПЗ

СР

4

6

Групповое обсуждение

История РБ, фольклористика, Историография, источниковедение

Работа с репродукциями в электронном варианте, электронные карты

Основная

Дополнительная

Работа с документами, работа с картой.

2

Работа на семинарских занятиях, промежуточный зачет.
  1.  

Российская империя в последней четверти XVIII века. Административные реформы, социальная политика. Управление окраинами Жалованной грамоты дворянству и городам. «Просвещенный абсолютизм». «Екатерина II в исторической ретроспективе». Историография вопроса.

ЛЗ

ПЗ

СР

2

4

2

Групповое обсуждение

История РБ, фольклористика, Историография, источниковедение

Основная

Дополнительная

Работа с документами, работа с картой.

Работа на семинаре.
  1.  

Внешняя политика России во 2 пол. XVIII в. Семилетняя война и ее итоги. Русско-турецкая война. 2 пол. XVIII в. Кючук –Кайнарджийский мир. Ясский мир. Русско-шведская война.

ЛЗ

ПЗ

СР

2

4

Групповое обсуждение

История РБ, фольклористика, Историография, источниковедение

Работа с картой.

2

Собеседование на индивидуальных занятиях Работа на семинарском занятии.
  1.  

Царизм и французская буржуазия.

ЛЗ

ПЗ

СР

2

4

Групповое обсуждение

История РБ, фольклористика, Историография, источниковедение

Работа с репродукциями в электронном варианте, электронные карты

Знать карту. Дополнительная литература по списку.

Собеседование

  1.  

Общественно-политическая мысль России 2 пол. XVIII в. Дворянская общественная мысль. Ломоносов, Десницкий, Новиков, Масонство, А.Н. Разин.

ЛЗ

ПЗ

СР

2

4

Групповое обсуждение

История РБ, фольклористика, Историография, источниковедение

Работа с репродукциями в электронном варианте, электронные карты

Задания к коллоквиуму. Работа с первоисточниками мыслителей России XVIII в.

Зачет по коллоквиуму.
  1.  

Культура и быт России В середине и 2 пол. XVIII в. Просвещение, наука, литература. Искусство. Классицизм. Сентиментализм. Битва народной массы.

4 семестр

ЛЗ

ПЗ

СР

2

4

Групповое обсуждение

История РБ, фольклористика, Историография, источниковедение

Работа с репродукциями в электронном варианте, электронные карты

Работа с репродукциями памятников арх. и искусства.

2

Работа на семинарском занятии
  1.  

Социально-экономические отношения в России в первой трети XIX в. Экономика России в начале  XIX в. Развитие рынка. Пром-ность России. Сел. хоз-во. Город. Зак-во о крестьянах. Расслоение деревни.

ЛЗ

ПЗ

СР

2

2

Групповое обсуждение

История РБ, фольклористика, Историография, источниковедение

Работа с репродукциями в электронном варианте, электронные карты

Основная

Дополнительная

Работа с картой, схемами и таблицами.

Работа с документами, конспект

2

Работа на семинарском занятии
  1.  

Политическая жизнь и международное положение России в начале XIX в. Русское общество на рубеже столетий. Россия и антифранцузская коалиция. Россия и восточный вопрос. Россия и Наполеоновская война 1805-1807 гг. Тильзитский мир.

ЛЗ

ПЗ

СР

4

Групповое обсуждение

История РБ, фольклористика, Историография, источниковедение

Работа с репродукциями в электронном варианте, электронные карты

Основная

Дополнительная

Работа с картой, схемами и таблицами

Собеседование

  1.  

Отечественная война 1812г. Последствия Тильзитского мира для России. Европа перед войной. Наступления Наполеона от Немана до Бородина. Бородинская битва. Тарутинский маневр Кутузова. Отступление армии Наполеона. Заграничные походы русской армии. Историческая литература о войне 1812г.

ЛЗ

ПЗ

СР

2

2

2

Групповое обсуждение

История РБ, фольклористика, Историография, источниковедение

Работа с репродукциями в электронном варианте, электронные карты

Основная

Дополнительная

Работа с картой, схемами и таблицами

Работа на семинарском занятии
  1.  

Россия в послевоенный период (1815-1825гг.). Венский конгресс. Священный союз. Аракчеевщина.

ЛЗ

ПЗ

СР

2

2

Групповое обсуждение

История РБ, фольклористика, Историография, источниковедение

Работа с репродукциями в электронном варианте, электронные карты

Основная

Дополнительная

Работа с картой, схемами и таблицами

2

Собеседование
  1.  

Декабристы. Исторические корни движения декабристов. «Союз движения», «Союз благоденствия». Южное и Северное общество декабристов. «Русская правда» Пестеля и конституция Муравьева. 14 декабря 1825 г. Восстание на Сенатской площади. Восстание на Юге. Суд и расправа над декабристами. Декабристы и русское революционное движение. Историография декабристского движения

ЛЗ

ПЗ

СР

2

4

4

Групповое обсуждение

История РБ, фольклористика, Историография, источниковедение

Работа с репродукциями в электронном варианте, электронные карты

Основная

Дополнительная

Работа с картой, схемами и таблицами

Работа с документами, конспект

Работа на семинарском занятии
  1.  

Общественное движение 30-40-ых годов XIX в.

ЛЗ

ПЗ

СР

4

Групповое обсуждение

История РБ, фольклористика, Историография, источниковедение

Работа с репродукциями в электронном варианте, электронные карты

Основная

Дополнительная

Работа с документами, чтение дополнительной литературы

Проверка рабочих тетрадей.
  1.  

Экономика России во  второй трети XIX века. Начало промышленного переворота. Новые явления в сельском хозяйстве. Кризис крепостной системы хозяйствования.

ЛЗ

ПЗ

СР

2

2

Групповое обсуждение

История РБ, фольклористика, Историография, источниковедение

Работа с репродукциями в электронном варианте, электронные карты

Основная

Дополнительная

Знать карту, работать с учебными пособиями

Работа с документами, конспект

Проверка рабочих тетрадей
  1.  

Внутренняя политика царской России в 1826-1852гг. Николай I и его программа. Проекты будущих реформ. Наступления на печать и школу. Крестьянское движение 30-40 ых годов. Попытки решения крестьянского вопроса. Русская буржуазия.

ЛЗ

ПЗ

СР

2

2

Групповое обсуждение

История РБ, фольклористика, Историография, источниковедение

Работа с репродукциями в электронном варианте, электронные карты

Основная

Дополнительная

Работа с документами по теме курса

Собеседование

  1.  м

Россия в системе международных отношений 1815-1849гг. Расстановка сил после Венского конгресса. «Священный союз» и его развал. Россия и Восточный вопрос.

ЛЗ

ПЗ

СР

4

Групповое обсуждение

История РБ, фольклористика, Историография, источниковедение

Работа с репродукциями в электронном варианте, электронные карты

Основная

Дополнительная

Работа с документами по теме курса

2

Проверка рабочих тетрадей
  1.  22

Крымская война. Восточный кризис. Западные державы и русско-турецкая война. Борьба за Кавказ. Конец войны. Парижский мир.

ЛЗ

ПЗ

СР

2

4

Групповое обсуждение

История РБ, фольклористика, Историография, источниковедение

Работа с репродукциями в электронном варианте, электронные карты

Основная

Дополнительная

Работа с документами по теме курса.

Работа на семинаре
  1.  

Культурная жизнь дореформенной России. Новые черты в культурном облике русского общества. Борьба идейных течений в науке и культуре.

ЛЗ

ПЗ

СР

6

Групповое обсуждение

История РБ, фольклористика, Историография, источниковедение

Работа с репродукциями в электронном варианте, электронные карты

Знакомство с репродукциями.

Сдача коллоквиума
  1.  

Отмена крепостного права в России. Проблемы историографии. Революционная ситуация 50-х годов. Подготовка реформы 1861г. Подъем революционно-демократического движения (1861-1863гг.). Реализация реформ 1861г. и распространение ее принципов на др. категории крестьян.

ЛЗ

ПЗ

СР

2

4

2

Групповое обсуждение

История РБ, фольклористика, Историография, источниковедение

Работа с репродукциями в электронном варианте, электронные карты

Основная

Дополнительная

Работа с документами реформы.

Промежуточный зачет по теме 25-26.

Решение задач по курсу
  1.  

Буржуазные реформы 60-70-х гг.XIX в. Земская, судебная, школьная, городская, военная, полицейская. Реформы в исторической литературе.

ЛЗ

ПЗ

СР

4

4

2

Групповое обсуждение

История РБ, фольклористика, Историография, источниковедение

Основная

Дополнительная

Работа с документами реформы.

2

Промежуточный зачет по теме 25-26
  1.  

Общественное движение 70-х годов и 2 демократический подъем. Движение народников в 70-х годах. «Хождение в народ» (1874-1875гг.) «Земля и воля» 70-ых годов. Крестьянское движение. Первые рабочие движения. Общественное движение в годы второй революционной ситуации.

ЛЗ

ПЗ

СР

4

Групповое обсуждение

История РБ, фольклористика, Историография, источниковедение

Работа с репродукциями в электронном варианте, электронные карты

Основная

Дополнительная

Работа с документами реформы.

Собеседование

  1.  

Внешняя политика России после Парижского мира. Новый курс внешней политики. Сближение России и Франции. Сближение России и США. Россия и Германия. «Союз трех императоров». Восточный кризис 1875-1877гг. Русско-турецкая война 1877-1878.

ЛЗ

ПЗ

СР

2

2

Групповое обсуждение

История РБ, фольклористика, Историография, источниковедение

Основная

Дополнительная

Знать карту, работа с документами.

Проверка рабочих тетрадей

Работа на семинарском занятии
  1.  

Присоединение Средней Азии

ЛЗ

ПЗ

СР

2

Групповое обсуждение

История РБ, фольклористика, Историография, источниковедение

Работа с репродукциями в электронном варианте, электронные карты

Основная

Дополнительная

Знать карту, работа с документами

Проверка коспектов
  1.  

Развитие капитализма в России во 2пол. XIX в. Развитие капитализма в сельском хозяйстве. «Американский» и «Прусский» пути развития капитализма. Развитие капиталистической промышленности. Торговля, денежное обращение, кредит. Город и деревня в пореформенной России. Развитие транспорта.

ЛЗ

ПЗ

СР

4

2

Групповое обсуждение

История РБ, фольклористика, Историография, источниковедение

Работа с репродукциями в электронном варианте, электронные карты

Основная

Дополнительная

Работа с документами.

Работа на семинаре
  1.  

Внутренняя политика конца 70-90-х годов XIX в. Кризис верхов и диктатура Лорис-Меликова. Александр III и политика реакции. Контр. Реформы 80-90-ых годов XIX в. Социальная политика дворянской реакции.

ЛЗ

ПЗ

СР

2

2

Групповое обсуждение

История РБ, фольклористика, Историография, источниковедение

Работа с репродукциями в электронном варианте, электронные карты

Основная

Дополнительная

Работа с документами

Собеседование, проверка конспектов
  1.  

Рабочее движение к. XIX века.

ЛЗ

ПЗ

СР

2

Групповое обсуждение

История РБ, фольклористика, Историография, источниковедение

Работа с репродукциями в электронном варианте, электронные карты

Основная

Дополнительная

Работа на семинаре.
  1.  

Внешняя политика России в последующие четверти XIX в. Итоги Берлинского конгресса

ЛЗ

ПЗ

СР

2

2

Групповое обсуждение

История РБ, фольклористика, Историография, источниковедение

Работа с репродукциями в электронном варианте, электронные карты

Основная

Дополнительная

Работа с картами, с документами.

Работа на семинаре
  1.  

Соглашение «Трех императоров». Борьба с Англией в Средней Азии. Кризис русско-германских отношений и начало русско-французского сближения. Россия и Дальний Восток.

ЛЗ

ПЗ

СР

2

2

Групповое обсуждение

История РБ, фольклористика, Историография, источниковедение

Работа с репродукциями в электронном варианте, электронные карты

Основная

Дополнительная

Работа с картами, с документами

Работа на семинаре
  1.  

Развитие русской культуры 2 пол. XIX в. Школа и просвещение. Наука. Искусство. Музыка. Театр.

ЛЗ

ПЗ

СР

4

Групповое обсуждение

История РБ, фольклористика, Историография, источниковедение

Работа с репродукциями в электронном варианте, электронные карты

Основная

Дополнительная

Работа с репродукциями, работа с документами.

Коллоквиум

  1.  

Россия в начале ХХ века

ЛЗ

ПЗ

СР

2

4

4

Групповое обсуждение

История РБ, фольклористика, Историография, источниковедение

Работа с репродукциями в электронном варианте, электронные карты

Основная

Дополнительная

Работа с репродукциями, работа с документами.

2

Семинарское занятие, коллоквиум





1. конфликт характеризуется исключительной широтой содержания и употребляется в разнообразных значениях.html
2. Создание составных документо
3. Вариант 1 1 Большой энциклопедический словарь АБОРИГЕНЫ от латинский b origine от начала народ в Др
4. изумрудфункциональные характеристики особенности сравнение с бытовымиводоочистителями других систем у
5. Конфликтное поведение человека
6. Разновидности пауков и их поведение
7. Построение простейших команд.
8. Разрешение конфликтных ситуаций
9. тематика. Группа- 12с1 Практическая работа ’ 8 Вычисление неопределенного интеграла различными мето.html
10. ГЕОЛОГИЯ ВОПРОСЫ К РЕЙТИНГУ 1 1
11. Штурманська авіації крім морської авіації розглядає основні положення тем модулю 1 ldquo;Загальновійськ
12. Лабораторная работа 2 Тема- Способы подключения к интернету.
13. Методические рекомендации ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ И ПРАВИЛА ОФОРМЛЕНИЯ КУРСОВЫХ РАБОТ ВЫПУСКНЫХ КВАЛИФИК
14. Он стоял на вершине холма и скользил взглядом по широкому травянистому склону до самой реки неподвижной в.html
15. Ясенецкого Федерального агентства по здравоохранению и социальному развитию Кафедра внутренних болезне
16. 10 ДИАГНОЗ ПРИМЕЧАНИЕ 1001 00 Холера
17. Аннотация nnottion стр
18. Мальдивская Республика
19.  Теории юридического лица5 Глава 2
20. Доклад- Вымирание динозавров

Материалы собраны группой SamZan и находятся в свободном доступе