Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
ОБУЧЕНИЕ СОСТОИТ ИЗ ДВУХ ЧАСТЕЙ:
Обучение - основной путь получения образования. Это целенаправленный, организованный, планомерный, систематически осуществляемый процесс овладения знаниями, умениями, навыками под руководством педагогов, наставников, пастырей.
РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ:
ПЕРВЫЙ ЗАКОН ОБУЧЕНИЯ - ЗАКОН УЧИТЕЛЯ.
Знать - ключевое слово в законе учителя. Учитель должен знать свой предмет. Знание - это материал, с которым учитель работает. Знание - это процесс от первого проблеска истины до полного понимания.
ВТОРОЙ ЗАКОН ОБУЧЕНИЯ - ЗАКОН УЧЕНИКА.
Внимание – ключевое слово в законе ученика. Это умственное сосредоточение на каком-либо предмете. Ученик должен относиться с интересом к изучаемому материалу, слушать заинтересованно и внимательно!
ТРЕТИЙ ЗАКОН ОБУЧЕНИЯ - ЗАКОН ЯЗЫКА.
Язык - средство передачи мысли. Он как кабель передает телеграммы в виде сигналов телеграфисту, которому необходимо вновь расшифровать услышанные звуки.
ЧЕТВЕРТЫЙ ЗАКОН ОБУЧЕНИЯ - ЗАКОН ОБУЧЕНИЯ НОВОМУ.
Изучайте новое через уже известное старое.
Процесс обучения должен продвигаться в определенном направлении. Этим направлением должен быть поход за знаниями.
ПЯТЫЙ ЗАКОН ОБУЧЕНИЯ - ЗАКОН ПРОИСХОДЯЩЕГО (ЗАКОН ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ) (ЗАКОН УСВОЕНИЯ МАТЕРИАЛА).
Возбуждайте и направляйте самостоятельные действия ученика и возьмите себе за правило не говорить ему ничего, что он может познать сам. Или другими словами, сделайте вашего ученика исследователем истины - заставьте его самого искать ее.
ШЕСТОЙ ЗАКОН ОБУЧЕНИЯ — ОБУЧЕНИЯ (ЗАКОН ПРОЦЕССА ИЗУЧЕНИЯ).
Изучение (познание) - осмысление новой идеи или мысли, а также нового навыка или мастерства или, другими словами, сознание ученика должно четко представлять себе изучаемую истину.
СЕДЬМОЙ ЗАКОН ОБУЧЕНИЯ - ЗАКОН ПОВТОРЕНИЯ И ПРИМЕНЕНИЯ (АНАЛИЗА И ПРИМЕНЕНИЯ)
Завершение, проверка и подтверждение работы обучения должны быть сделаны через повторение (пересмотр) и применение.
ГЛАВНЫЕ ЦЕЛИ ПЕРЕСМОТРА: