Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Дом Учителя Уральского федерального округа
Х Международная Олимпиада по основам наук
Второй этап. Высшая лига
Научный руководитель проекта по литературе: Енина Лидия Владимировна, кандидат филологических наук, доцент кафедры риторики и стилистики русского языка Института гуманитарных наук и искусств Уральского федерального университета имени первого президента России Б.Н. Ельцина, г. Екатеринбург
Автор заданий: Алексеева Мария Александровна, кандидат филологических наук, зав. кафедрой филологии Специализированного учебно-научного центра Уральского федерального университета имени первого Президента России Б.Н. Ельцина, г. Екатеринбург
Рецензент: Лузянина Ольга Григорьевна, учитель русского языка и литературы I категории МАОУ СОШ № 170 с углубленным изучением отдельных предметов, г. Екатеринбург
Литература 7 класс
Проводится в честь Григория Шалвовича Чхартишвили (Бориса Акунина),
ученый-японист, переводчик, литературовед, русский писатель
Время выполнения работы 1 час 15 минут
Таблица ответов
|
Фамилия Имя Отчество Населенный пункт Область ОУ № код участника |
||||||||||||||||||
|
Задание |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|||||||||||||
|
Задание |
6 |
|||||||||||||||||
|
Задание |
7 |
|||||||||||||||||
|
Задание |
8 |
|||||||||||||||||
|
Задание |
9 |
|||||||||||||||||
|
Задание |
10 |
|||||||||||||||||
|
Задание |
11 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
||||||||||||
|
Задание |
12 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
||||||||||||
|
Задание |
13 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
||||||||||||
|
Задание |
14 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
||||||||||||
|
Задание |
15 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
||||||||||||
|
Задание |
16 |
|||||||||||||||||
|
Задание |
17 |
|||||||||||||||||
|
Задание |
18 |
|||||||||||||||||
|
Задание |
19 |
|||||||||||||||||
|
Задание |
20 |
|||||||||||||||||
|
Задание |
21 |
|||||||||||||||||
|
Задание |
22 |
|||||||||||||||||
|
Задание |
23 |
|||||||||||||||||
|
Задание |
24 |
|||||||||||||||||
|
Задание |
25 |
Инструкция по выполнению работы
На выполнение олимпиадной работы отводится 1 час 15 мин. Работа состоит из 4 частей и включает 25 заданий.
Часть 1 состоит из 5 заданий (1–5), оцениваемых в 1 балл. В данных заданиях необходимо выбрать один правильный ответ из нескольких предложенных.
Часть 2 состоит из 5 заданий (6–10), оцениваемых в 3 балла. В данных заданиях (6–10) необходимо выбрать три правильных ответа из нескольких предложенных.
Часть 3 состоит из 10 заданий (11–20), оцениваемых в 5 баллов, из которых: 5 заданий (11–15) – на установление соответствия и 5 заданий (16–20) – на последовательность. В заданиях 11–15 необходимо установить соответствие между содержанием первого и второго столбцов. В заданиях 16–20 – нужно установить правильную последовательность.
Часть 4 состоит из 5 наиболее сложных заданий (21–25) открытого типа, оцениваемых в 6 баллов.
Баллы, полученные вами за выполненные задания, суммируются.
Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов. Внимательно прочитайте каждое задание и проанализируйте все варианты предложенных ответов. Постарайтесь выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для экономии времени пропускайте задание, которое не удается выполнить сразу, и переходите к следующему. К пропущенному заданию вы сможете вернуться после выполнения всей работы, если останется время.
В случае выполнения заданий на бумажном носителе, заносите ответы в специальную таблицу ответов. В заданиях на соответствие ответы нужно вписывать таким образом, чтобы буква из второго столбца соответствовала цифре первого столбца. В заданиях на последовательность и хронологию ответ нужно записывать в виде правильной последовательности цифр (без пробелов и других символов). В заданиях открытого типа ответ записывается в таблицу ответов печатными буквами, начиная с первой клеточки. Каждую букву необходимо писать в отдельной клеточке. Рекомендации внесения ответов даются к каждому заданию открытого типа.
Первая часть. Задания, оцениваемые в 1 балл.
В заданиях 1–5 выберите один правильный ответ из четырех предложенных и укажите его номер в таблице ответов.
1. Назовите имя злодея, который мешал Илье Муромцу проехать в стольный град Киев:
|
1) Кощей Бессмертный |
2) Змей Горыныч |
3) Соловей-разбойник |
4) Идолище поганое |
2. Стихотворение С.А. Есенина «В хате» начинается со строчки:
|
1) «В одном переулке стояли дома…» |
3) «Никого не будет в доме…» |
|
2) «В стекла смотрит месяц красный…» |
4) «Пахнет рыхлыми драченами …» |
3. Вид художественного тропа, заключающийся в сближении и соединении не связанных между собой в действительной жизни отдельных образов в целое, называется:
|
1) сравнение |
2) метафора |
3) гипербола |
4) ирония |
4. Определите произведение по приведенной портретной характеристике: «От роду 23 года, роста среднего, лицом чист, бороду бреет, глаза имеет карие, волосы русые, нос прямой. Приметы особые: таковых не оказалось».
|
1) Бирюк |
2) Толстый и тонкий |
3) Дубровский |
4) Алые паруса |
5. Весенняя сказка А.Н. Островского называется:
|
1) Снегурочка |
2) Белоснежка |
3) Снежиночка |
4) Снежевиночка |
Вторая часть. Задания, оцениваемые в 3 балла.
В заданиях 6–10 выберите три правильных ответа из шести предложенных и укажите их номера в таблице ответов.
6. Укажите пословицы и поговорки о гостеприимстве:
|
1) Как ни мечи – не найдешь лучше своей печи. |
4) В своем гнезде и ворона коршуну глаза выклюет. |
|
2) Не красна изба углами, а красна пирогами. |
5) Дом вести – не головой трясти: все надо припасти. |
|
3) В этом доме и вода что мед. |
6) Потчевать можно, неволить грех. |
7. Укажите названия стихотворений в прозе И.С. Тургенева:
|
1) Русский язык |
3) Песня о Буревестнике |
5) Воробей |
|
2) Парижский сплин |
4) Щи |
6) Песня о Соколе |
8. Назовите героев-богатырей:
|
1) Царь Салтан |
3) Камбар батыр |
5) Гильгамеш |
|
2) Дамблдор |
4) Зевс |
6) Святогор |
9. Укажите названия произведений А.С. Пушкина на исторические темы:
|
1) Песнь о вещем Олеге |
3) Борис Годунов |
5) Валерик |
|
2) Полтава |
4) Бородино |
6) 29 января 1837 года |
10. Назовите псевдонимы Г. Чхартишвили:
|
1) Демьян Бедный |
3) Кир Булычев |
5) Анатолий Брусникин |
|
2) Борис Акунин |
4) Анна Борисова |
6) Евгений Петров |
Третья часть. Задания, оцениваемые в 5 баллов.
В заданиях 11–15 установите соответствие между содержанием первого и второго столбцов. Впишите в таблицу ответы так, чтобы буква из второго столбца соответствовала цифре первого столбца.
11. Соотнесите загадку и отгадку.
|
Загадка |
Отгадка |
|
1) Гость гостил, |
A) дождь |
|
2) Рассыпалось к ночи золотое зерно, |
B) рассвет |
|
3) Серебряные нити |
C) мороз |
|
4) Белая кошка |
D) паутина |
|
5) Висит сито, |
E) звезды на небе |
12. Соберите названия произведений.
|
1) Ронья |
A) королева Франции |
|
2) Анна Ярославна |
B) дочь разбойника |
|
3) Орина |
C) живет на каминной полке |
|
4) Мой брат |
D) мать солдатская |
|
5) Моя сестра |
E) играет на кларнете |
13. Соедините первую и вторую части пословиц.
|
1) Родители трудолюбивы |
A) чужой разум – не разум |
|
2) Земля без воды мертва |
B) а дети в дому до возраста |
|
3) Птица в гнезде до осени |
C) человек без семьи – пустоцвет |
|
4) Корми сына до поры |
D) и дети не ленивы |
|
5) Чужой сын – не детище |
E) придёт пора – сын тебя прокормит |
14. Соотнесите реплики героев и произведения.
|
Реплики героев |
Произведения |
|
1) «Оставьте меня, зачем вы меня обижаете?» |
A) Е. Шварц, «Тень» |
|
2) «Гений и злодейство – две вещи несовместные». |
B) А. Чехов, «Хамелеон» |
|
3) «Да, жалок тот, в ком совесть не чиста». |
C) Н. Гоголь, «Шинель» |
|
4) «… такая уж должность королевская, что характер от неё портится». |
D) А. Пушкин, «Моцарт и Сальери» |
|
5) «Ежели каждый будет кусаться, то лучше и не жить на свете». |
E) А. Пушкин, «Борис Годунов» |
15. Определите поэтический размер в строках стихотворений.
|
Строки стихотворений |
Размер |
|
1) Елка – сноп зеленых свечек, |
A) ямб |
|
2) Уж верба вся пушистая |
B) хорей |
|
3) Засвищут скоро соловьи, |
C) дактиль |
|
4) Распустились почки, лес зашевелился, |
|
|
5) Здравствуй, весенняя первая травка! |
В заданиях 16–20 установите правильную последовательность. Запишите в таблицу цифры выбранных ответов (без пробелов и других символов).
16. Восстановите верную последовательность предложений в басне Эзопа «Лисица и лев»:
1) Басня показывает, что и к страшному можно привыкнуть.
2) Лисица никогда в жизни не видела льва.
3) Еще раз увидав его, она расхрабрилась до того, что подошла и с ним заговорила.
4) Во второй раз встретясь, опять испугалась, но уже не так сильно, как впервые.
5) И вот, встретясь с ним нечаянно, она так перепугалась, что еле осталась жива.
17. Укажите верную последовательность строк в японском пятистишии-танка «У водопада»:
1) Это полотно, что блещет белизною?
2) А вот взять его себе
3) Для кого расстелено на солнце
4) Никто не может!
5) Красотой его любуются веками,
18. Укажите последовательность элементов, предшествующих тексту художественного произведения:
1) посвящение
2) заглавие
3) эпиграф
4) имя автора
5) жанровый подзаголовок
19. Определите верную последовательность строк в басне И.А. Крылова «Стрекоза и муравей»:
1) Нужда, голод настает;
2) На желудок петь голодный!
3) И кому же в ум пойдет
4) Стрекоза уж не поет;
5) Все прошло: с зимой холодной
20. Расположите героев по хронологии:
1) Геракл
2) Тарас Бульба
3) Илья Муромец
4) Дубровский
5) Барон Мюнхгаузен
Четвертая часть. Задания, оцениваемые в 6 баллов.
В заданиях 21–25 ответ записывается в таблицу ответов, начиная с первой клеточки. Каждую букву, цифру или символ пишите в отдельной клеточке, буквы должны быть печатными. При записи ответов пробелы не используются. Фамилии указываются без инициалов в именительном падеже. Пропущенное(ые) слово(а) записываются в именительном падеже, единственном числе, в алфавитном порядке.
21. Прочитайте отзыв А.С. Пушкина и назовите фамилию писателя, о котором идет речь:
«Читатели наши, конечно, помнят впечатление, произведенное над ними появлением «Вечеров на хуторе»: все обрадовались этому живому описанию племени поющего и пляшущего, этим свежим картинам малороссийской природы, этой веселости, простодушной и вместе лукавой. Как изумились мы русской книге, которая заставляла нас смеяться, мы, не смеявшиеся со времен Фонвизина!».
22. Познакомьтесь с характеристикой и укажите фамилию русского писателя:
У себя дома в имении под Тулой он создаёт школу для крестьянских детей и сам учительствует в ней, пишет «Азбуку», создаёт четыре «Русские книги для чтения».
Прочитайте фрагмент поэтического текста и выполните задания 23–25.
Однажды, в студеную зимнюю пору
Я из лесу вышел; был сильный мороз.
Гляжу, поднимается медленно в гору
Лошадка, везущая хворосту воз.
И шествуя важно, в спокойствии чинном,
Лошадку ведет под уздцы мужичок
В больших сапогах, в полушубке овчинном,
В больших рукавицах... а сам с ноготок!
23. Автор этого текста в 16 лет голодал в Петербурге, позже стал руководителем журнала «Современник», любил охоту, был азартным игроком. Назовите его фамилию (без инициалов в именительном падеже).
24. Цитируемый текст начинается со строки: «Опять я в деревне. Хожу на охоту…». Укажите название произведения (без кавычек; без пробелов, запятых и каких-либо других символов между словами).
25. В данном фрагменте используется обратная гиперболе стилистическая фигура явного и намеренного преуменьшения, умаления и уничижения, имеющая целью усиление выразительности. Укажите ее название (в именительном падеже, единственном числе).