У вас вопросы?
У нас ответы:) SamZan.net

научного центра Уральского федерального университета имени первого Президента России Б

Работа добавлена на сайт samzan.net: 2016-03-13

Поможем написать учебную работу

Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.

Предоплата всего

от 25%

Подписываем

договор

Выберите тип работы:

Скидка 25% при заказе до 15.3.2025

Дом Учителя Уральского федерального округа

Х Международная Олимпиада по основам наук

Второй этап. Высшая лига

Научный руководитель проекта по литературе: Енина Лидия Владимировна, кандидат филологических наук, доцент кафедры риторики и стилистики русского языка Института гуманитарных наук и искусств Уральского федерального университета имени первого президента России Б.Н. Ельцина, г. Екатеринбург

Автор заданий: Алексеева Мария Александровна, кандидат филологических наук, зав. кафедрой филологии Специализированного учебно-научного центра Уральского федерального университета имени первого Президента России Б.Н. Ельцина, г. Екатеринбург

Рецензент: Лузянина Ольга Григорьевна, учитель русского языка и литературы I категории МАОУ СОШ № 170 с углубленным изучением отдельных предметов, г. Екатеринбург

Литература 7 класс

Проводится в честь Григория Шалвовича Чхартишвили (Бориса Акунина),
ученый-японист, переводчик, литературовед, русский писатель

Время выполнения работы 1 час 15 минут

Таблица ответов

Фамилия            Имя            Отчество            Населенный пункт         Область         ОУ №         код  участника

Задание

1

2

3

4

5

Задание

6

Задание

7

Задание

8

Задание

9

Задание

10

Задание

11

1

2

3

4

5

Задание

12

1

2

3

4

5

Задание

13

1

2

3

4

5

Задание

14

1

2

3

4

5

Задание

15

1

2

3

4

5

Задание

16

Задание

17

Задание

18

Задание

19

Задание

20

Задание

21

Задание

22

Задание

23

Задание

24

Задание

25

Инструкция по выполнению работы

На выполнение олимпиадной работы отводится 1 час 15 мин. Работа состоит из 4 частей и включает 25 заданий.

Часть 1 состоит из 5 заданий (1–5), оцениваемых в 1 балл. В данных заданиях необходимо выбрать один правильный ответ из нескольких предложенных.

Часть 2 состоит из 5 заданий (6–10), оцениваемых в 3 балла. В данных заданиях (6–10) необходимо выбрать три правильных ответа из нескольких предложенных.

Часть 3 состоит из 10 заданий (11–20), оцениваемых в 5 баллов, из которых: 5 заданий (11–15) – на установление соответствия и 5 заданий (16–20) – на последовательность. В заданиях 11–15 необходимо установить соответствие между содержанием первого и второго столбцов. В заданиях 16–20 – нужно установить правильную последовательность.

Часть 4 состоит из 5 наиболее сложных заданий (21–25) открытого типа, оцениваемых в 6 баллов.

Баллы, полученные вами за выполненные задания, суммируются.

Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов. Внимательно прочитайте каждое задание и проанализируйте все варианты предложенных ответов. Постарайтесь выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для экономии времени пропускайте задание, которое не удается выполнить сразу, и переходите к следующему. К пропущенному заданию вы сможете вернуться после выполнения всей работы, если останется время.

В случае выполнения заданий на бумажном носителе, заносите ответы в специальную таблицу ответов. В заданиях на соответствие ответы нужно вписывать таким образом, чтобы буква из второго столбца соответствовала цифре первого столбца. В заданиях на последовательность и хронологию ответ нужно записывать в виде правильной последовательности цифр (без пробелов и других символов). В заданиях открытого типа ответ записывается в таблицу ответов печатными буквами, начиная с первой клеточки. Каждую букву необходимо писать в отдельной клеточке. Рекомендации внесения ответов даются к каждому заданию открытого типа.

Первая часть. Задания, оцениваемые в 1 балл.

В заданиях 1–5 выберите один правильный ответ из четырех предложенных и укажите его номер в таблице ответов.

1. Назовите имя злодея, который мешал Илье Муромцу проехать в стольный град Киев:

1) Кощей Бессмертный

2) Змей Горыныч

3) Соловей-разбойник

4) Идолище поганое

2. Стихотворение С.А. Есенина «В хате» начинается со строчки:

1) «В одном переулке стояли дома…»

3) «Никого не будет в доме…»

2) «В стекла смотрит месяц красный…»

4) «Пахнет рыхлыми драченами …»

3. Вид художественного тропа, заключающийся в сближении и соединении не связанных между собой в действительной жизни отдельных образов в целое, называется:

1) сравнение

2) метафора

3) гипербола

4) ирония

4. Определите произведение по приведенной портретной характеристике: «От роду 23 года, роста среднего, лицом чист, бороду бреет, глаза имеет карие, волосы русые, нос прямой. Приметы особые: таковых не оказалось».

1) Бирюк

2) Толстый и тонкий

3) Дубровский

4) Алые паруса

5. Весенняя сказка А.Н. Островского называется:

1) Снегурочка

2) Белоснежка

3) Снежиночка

4) Снежевиночка

Вторая часть. Задания, оцениваемые в 3 балла.

В заданиях 6–10 выберите три правильных ответа из шести предложенных и укажите их номера в таблице ответов.

6. Укажите пословицы и поговорки о гостеприимстве:

1) Как ни мечи – не найдешь лучше своей печи.

4) В своем гнезде и ворона коршуну глаза выклюет.

2) Не красна изба углами, а красна пирогами.

5) Дом вести – не головой трясти: все надо припасти.

3) В этом доме и вода что мед.

6) Потчевать можно, неволить грех.

7. Укажите названия стихотворений в прозе И.С. Тургенева:

1) Русский язык

3) Песня о Буревестнике

5) Воробей

2) Парижский сплин

4) Щи

6) Песня о Соколе

8. Назовите героев-богатырей:

1) Царь Салтан

3) Камбар батыр

5) Гильгамеш

2) Дамблдор

4) Зевс

6) Святогор

9. Укажите названия произведений А.С. Пушкина на исторические темы:

1) Песнь о вещем Олеге

3) Борис Годунов

5) Валерик

2) Полтава

4) Бородино

6) 29 января 1837 года

10. Назовите псевдонимы Г. Чхартишвили:

1) Демьян Бедный

3) Кир Булычев

5) Анатолий Брусникин

2) Борис Акунин

4) Анна Борисова

6) Евгений Петров

Третья часть. Задания, оцениваемые в 5 баллов.

В заданиях 11–15 установите соответствие между содержанием первого и второго столбцов. Впишите в таблицу ответы так, чтобы буква из второго столбца соответствовала цифре первого столбца.

11. Соотнесите загадку и отгадку.

Загадка

Отгадка

1) Гость гостил,
Золотой мост мостил –
Без ножа, без топора,
Без железного долота.

A) дождь

2) Рассыпалось к ночи золотое зерно,
Глянули утром – нет ничего.

B) рассвет

3) Серебряные нити
Сшивают землю и небо.

C) мороз

4) Белая кошка
Лезет в окошко.

D) паутина

5) Висит сито,
Не руками свито.

E) звезды на небе

12. Соберите названия произведений.

1) Ронья

A) королева Франции

2) Анна Ярославна

B) дочь разбойника

3) Орина

C) живет на каминной полке

4) Мой брат

D) мать солдатская

5) Моя сестра

E) играет на кларнете

13. Соедините первую и вторую части пословиц.

1) Родители трудолюбивы

A) чужой разум – не разум

2) Земля без воды мертва

B) а дети в дому до возраста

3) Птица в гнезде до осени

C) человек без семьи – пустоцвет

4) Корми сына до поры

D) и дети не ленивы

5) Чужой сын – не детище

E) придёт пора – сын тебя прокормит

14. Соотнесите реплики героев и произведения.

Реплики героев

Произведения

1) «Оставьте меня, зачем вы меня обижаете?»

A) Е. Шварц, «Тень»

2) «Гений и злодейство – две вещи несовместные».

B) А. Чехов, «Хамелеон»

3) «Да, жалок тот, в ком совесть не чиста».

C) Н. Гоголь, «Шинель»

4) «… такая уж должность королевская, что характер от неё портится».

D) А. Пушкин, «Моцарт и Сальери»

5) «Ежели каждый будет кусаться, то лучше и не жить на свете».

E) А. Пушкин, «Борис Годунов»

15. Определите поэтический размер в строках стихотворений.

Строки стихотворений

Размер

1) Елка – сноп зеленых свечек,
Мох – зеленый пол. (Саша Черный)

A) ямб

2) Уж верба вся пушистая
Раскинулась кругом (А. Фет)

B) хорей

3) Засвищут скоро соловьи,
И лес оденется листвою! (А. Плещеев)

C) дактиль

4) Распустились почки, лес зашевелился,
Яркими лучами весь озолотился. (С. Дрожжин)

5) Здравствуй, весенняя первая травка!
Как распустилась? Ты рада теплу? (С. Городецкий)

В заданиях 16–20 установите правильную последовательность. Запишите в таблицу цифры выбранных ответов (без пробелов и других символов).

16. Восстановите верную последовательность предложений в басне Эзопа «Лисица и лев»:

1) Басня показывает, что и к страшному можно привыкнуть.

2) Лисица никогда в жизни не видела льва.

3) Еще раз увидав его, она расхрабрилась до того, что подошла и с ним заговорила.

4) Во второй раз встретясь, опять испугалась, но уже не так сильно, как впервые.

5) И вот, встретясь с ним нечаянно, она так перепугалась, что еле осталась жива.

17. Укажите верную последовательность строк в японском пятистишии-танка «У водопада»:

1) Это полотно, что блещет белизною?

2) А вот взять его себе

3) Для кого расстелено на солнце

4) Никто не может!

5) Красотой его любуются веками,

18. Укажите последовательность элементов, предшествующих тексту художественного произведения:

1) посвящение

2) заглавие

3) эпиграф

4) имя автора

5) жанровый подзаголовок

19. Определите верную последовательность строк в басне И.А. Крылова «Стрекоза и муравей»:

1) Нужда, голод настает;

2) На желудок петь голодный!

3) И кому же в ум пойдет

4) Стрекоза уж не поет;

5) Все прошло: с зимой холодной

20. Расположите героев по хронологии:

1) Геракл

2) Тарас Бульба

3) Илья Муромец

4) Дубровский

5) Барон Мюнхгаузен

Четвертая часть. Задания, оцениваемые в 6 баллов.

В заданиях 21–25 ответ записывается в таблицу ответов, начиная с первой клеточки. Каждую букву, цифру или символ пишите в отдельной клеточке, буквы должны быть печатными. При записи ответов пробелы не используются. Фамилии указываются без инициалов в именительном падеже. Пропущенное(ые) слово(а) записываются в именительном падеже, единственном числе, в алфавитном порядке.

21. Прочитайте отзыв А.С. Пушкина и назовите фамилию писателя, о котором идет речь:

«Читатели наши, конечно, помнят впечатление, произведенное над ними появлением «Вечеров на хуторе»: все обрадовались этому живому описанию племени поющего и пляшущего, этим свежим картинам малороссийской природы, этой веселости, простодушной и вместе лукавой. Как изумились мы русской книге, которая заставляла нас смеяться, мы, не смеявшиеся со времен Фонвизина!».

22. Познакомьтесь с характеристикой и укажите фамилию русского писателя:

У себя дома в имении под Тулой он создаёт школу для крестьянских детей и сам учительствует в ней, пишет «Азбуку», создаёт четыре «Русские книги для чтения».


Прочитайте фрагмент поэтического текста и выполните задания 23–25.

Однажды, в студеную зимнюю пору
Я из лесу вышел; был сильный мороз.
Гляжу, поднимается медленно в гору
Лошадка, везущая хворосту воз.
И шествуя важно, в спокойствии чинном,
Лошадку ведет под уздцы мужичок
В больших сапогах, в полушубке овчинном,
В больших рукавицах... а сам с ноготок!

23. Автор этого текста в 16 лет голодал в Петербурге, позже стал руководителем журнала «Современник», любил охоту, был азартным игроком. Назовите его фамилию (без инициалов в именительном падеже).

24. Цитируемый текст начинается со строки: «Опять я в деревне. Хожу на охоту…». Укажите название произведения (без кавычек; без пробелов, запятых и каких-либо других символов между словами).

25. В данном фрагменте используется обратная гиперболе стилистическая фигура явного и намеренного преуменьшения, умаления и уничижения, имеющая целью усиление выразительности. Укажите ее название (в именительном падеже, единственном числе).




1. смотровое отделение
2. Тема 5 ФОРМУВАННЯ І РОЗПОДІЛ ПРИБУТКУ 5
3. Залинг~2012 дисциплина ~ дистанции ~ связки 18 февраля 2012г
4. ТЕМА 9 СИСТЕМА КОНТРОЛЮ І ДІАГНОСТИКИ ЕЛЕМЕНТІВ СИСТЕМ СИГНАЛІЗАЦІЇ ПЛАН ТЕМИ 9 9
5. США та Канада у 1945 на початку ХХІ ст
6. Реферат- Боязнь уколов и врачей
7. Средняя общеобразовательная школа 30 города Белово Кемеровской области Конспект мероп
8. критического периода- Всеобщая естественная история и теория неба Критика чистого разума
9. хозяйственной эффективности
10. Детский сад 185 Ленинского района г