Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Питання до екзамену з дисципліни
Гуманізація педагогічного процесу у дошкільному навчальному закладі
18. Гуманістичні виховні системи, їх характеристика.
І9 Завдання гуманістичного виховання,
20. Залучення вихователів і вихованців до цінностей іраністичної культу ри
22. Запропонувати окремі ситуації не зовсім правильного поводження вихователя з дітьми , а також шляхи розв, язання з позиції гуманного підходу.
23. Значення вивчення особистості дитини.
24 . Значення морально-духовного виховання.
27.. Культурологічні засади гуманістичного виховання.
28. . Методологічні засади гуманістичного виховання.
29. Навести приклади впливу виховного середовища на розвиток особистості дитини.
30. Навести приклади гуманістичних виховних систем. Зазначте, які особливості їм притаманні
закладі і сім’ї.
43. Принцип особистішого підходу і шляхи його реалізації в сучасному закладі.
44. Причини негуманної поведінки дитини.
45. Пріоритет гуманістичного виховання.
46. Проаналізувати зміст технологій гуманістичного виховання.
47. Проаналізувати праці В.Сухомлинського, Я.Корчака з погляду місця й ролі морально- духовних начал у формуванні особистості.
48. Проаналізувати різні підходи до виокремлення ознак систем гуманізації навчання і виховання.
49. Проаналізувати різні підходи до виявлення сутності гуманізації навчально-виховного процесу.
50. Проаналізувати свої життєві плани та їх відповідність професійним перспективам,
51. Процес гуманізації дошкільного закладу.
52. Розвиток гуманістичних ідей в епоху Відродження. *
53. Розвиток гуманістичних ідей в зарубіжній педагогіці.
54. Розкрити поняття „гуманістичний потенціал виховного середовища”.
5 5. Розробити вимоги до застосування методу етичних бесід у' повсякденному житті.
56. Роль гуманістичного виховання середовища, його принципи.
57. Роль спільних зусиль родини і навчального закладу у здісненні особистісно-зорієктованого виховання.
58. Роль сучасної філософії ненасилля. Гуманізація як провідна тенденція розвитку соціальних систем та взаємин.
59. С.Русова про гуманістичне виховання.
60. Синергетичні принципи соціального розвитку.
61. Система гуманістичного виховання В.Сухомлинського.
62. Скласти порівняльну таблицю „Засоби та методи гуманістичного виховання дітей у ДНЗ та родині”.
63 Скласти рекомендації для батьків щодо створення предметно -ігрового
64. Соціальний захист і охорона дитячого життя і здоров'я дітей, їх прав і гідності. Закон України „Про охорону дитинства”.
65. Соціальні та педагогічні умови охорони особистості дитини.
66. Становлення ідей гуманістичної педагогіки.
67. Створення умов для розвитку кожної дитини як суб’єкта культури і власної життєтворчості.
68 Суб’єкт-суб’єктивні відносини - основа особистісно-орієнгованого навчання та виховання.
69. Сучасна гуманістична педагогіка як важливий напрямок розвитку педагогічної науки кінця XIX і початку XX століть.
70. Сучасні дослідження та концепції гуманізації освіти та гуманістичного виховання (Ш.Амонашвілі, М.Берулава, Т.Балл, І.Бех, О.Газман, С.Гончаренко, О.Кононко, С.Рябкова). їх основні ідеї та особливості.
71. Теоретичні засади особистісно-орієнтованого навчання та виховання.
72. Технологія виховного процесу як система науково обґрунтованих методів і прийомів.
73. Характеристика основних понять гуманістичної педагогіки.
74. Явище технократичного гуманізму. Сучасний гуманітарний гуманізм.
75. Якби ви були завідувачем дошкільного закладу, що б ви змінили у системі навчально- виховної роботи з погляду розв’язання завдань гуманістичного виховання?