Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«КОЛЛЕДЖ АЛТАЙСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА»
|
УТВЕРЖДАЮ |
|
Директор _________________(_____________________) «___» __________________________ 20___ г. |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ОП.06. Основы садово-паркового искусства
Уровень основной образовательной программы базовый
Специальность 250109 «Садово-парковое и ландшафтное строительство»
Форма обучения очная
Срок освоения ОООП нормативный
Отделение природопользования, сервиса и туризма
Барнаул 2014г.
Программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по специальности среднего профессионального образования (далее – СПО)
по специальности 250109 Садово-парковое и ландшафтное строительство
Организация-разработчик: ФГБОУ ВПО «КОЛЛЕДЖ АЛТАЙСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА»
Разработчик: Субботина Л. Л ст. преподаватель
|
стр. |
|
|
4 |
|
5 |
|
12 |
|
13 |
ОП.06. Основы садово-паркового искусства
1.1. Область применения программы
Программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС
по специальности 250109 Садово-парковое и ландшафтное строительство
Профессиональный цикл П.00 Общепрофессиональные дисциплины ОП.00
1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 117 часа, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 78 часа;
самостоятельной работы обучающегося 39 час.
2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
|
Вид учебной работы |
Объем часов |
|
Максимальная учебная нагрузка (всего) |
117 |
|
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) |
78 |
|
в том числе: |
|
|
лекционные занятия |
28 |
|
лабораторные занятия |
- |
|
практические занятия |
50 |
|
Самостоятельная работа обучающегося (всего) |
|
|
в том числе: |
|
|
самостоятельная работа над курсовой работой (проектом) |
39 |
|
Итоговая аттестация в форме (указать) экзамен |
2.2. Примерный тематический план и содержание учебной дисциплины ОП.06. Основы садово-паркового искусства
|
Наименование разделов и тем |
Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ |
Объем часов |
Уровень освоения |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
|
Раздел 1. |
Садово-парковое искусство Древнего мира и Античности. Сады средневековья. |
4 |
1 |
|
Тема 1.1 |
Египет. Сады при дворцах, храмах и у жилых домов. Особенности планировки. Использование воды и растительного материала. Характери стика египетского сада при жилом доме. |
||
|
Тема 1.2 |
Ассиро-Вавилония. Террасирование склонов, возведение храмов и дворцов на платформах. "Висячие сады Семирами ды" в Вавилоне, созданные при Навуходоносоре II. |
||
|
Тема 1.3 |
Античная Греция. Озеленение городских агор (площадей) и на саждения при храмах. Священные рощи, спортивные парки, философские сады, са ды при жилых домах. |
||
|
Тема 1.4 |
Древний Рим. Озеленение улиц, площадей, создание городских общественных садов. Сады при жилых домах, атриум и перистиль как единство природного и архи тектурного решения. Новые приёмы: сад-ксист, сад-ипподром, фигурная стрижка, со вершенствование аллей, пергол, беседок. |
||
|
Тема 1.5 |
Средневековая Европа. Символические сады при монастырях. Лабиринты. Сады усадеб феодалов. Особенность планировки. |
||
|
Тема 1.6 |
Испано-мавританские (или арабские) сады. Дворцовые сады Альгамбры и Генералифа. Сад-патио, его связь с архитектурой и особенности планировки, ис пользование рельефа, воды и растительности. |
||
|
Практические занятия: Семинарские занятия. |
6 |
2 |
|
|
Раздел 2. |
Итальянские сады эпохи Возрождения. Стиль Барокко в Европе. |
2 |
1 |
|
Тема 2.1 |
Итальянские сады эпохи Возрождения. Сады при виллах. Роль климата, рельефа, воды и растительности в архитектурно-планировочном решений итальянских садов. Появление и развитие таких приёмов, амфитеатр, боскет, лабиринт. |
||
|
Тема 2.2 |
Сады итальянского барокко. Терассные сады. Лестницы, балюстрады. Анфилады «зеленых залов» |
||
|
Тема 2.3 |
Сады голландского барокко. Отличительные черты голландских садов. Доминирование растительного компонента. |
||
|
Практические занятия: Семинарские занятия. |
6 |
2 |
|
|
Раздел 3 |
Садово-парковое искусство Франции XVII в |
2 |
1 |
|
Тема 3.1 |
Франция. Национальные традиции ландшафтного искусства Франции . Особенности использова ния компонентов природного ландшафта - рельефа, воды, растительности. Компо зиционные приёмы (боскеты, партеры, цветники, шпалеры, каналы), садовые конст рукции (трельяжи, палисады). Сады барокко XVII века. Творчество Андре Ленотра (1613-1700). Дворцово-парковый ансамбль Версаль (1661-1700). Художественная идея ансамбля и её показ приёмами ландшафтного искусства. Боскеты Версаля. |
||
|
Практические занятия: Семинарские занятия. |
2 |
2 |
|
|
Раздел 4 |
Садово-парковое искусство Китая и Японии |
4 |
1 |
|
Тема 4.1 |
Китай. Эстетическое отношение к природе. Классификация парко вых ландшафтов. Основные черты китайских садов, особенности использования рельефа, воды, растительности и архитектуры и их планировочная композиция. Основные принципы мастеров садово-паркового искусства Китая |
||
|
Тема 4.2 |
Япония. Ти пы Японских садов и садовых композиций. Приёмы использования рельефа, камня, воды и растительности. Художественные и философские идеи в японских садах. |
||
|
Практические занятия: Семинарские занятия. |
6 |
2 |
|
|
Раздел 5 |
Пейзажные парки Европы XVIII — начала XIX в. |
2 |
1 |
|
Тема 5.1 |
Англия. Введение пейзажных приёмов в регулярные парки . Формирование пейзажных парков как территориального продолжения регу лярных. Теоретические и практические работы английских мастеров У. Кента, Л. Брауна, X. Рептона. |
||
|
Тема 5.2 |
Классицизм в архитектуре, градостроительстве и садово- парковом искусстве, реконструкция городов, создание пейзажных парков Европы и США. |
||
|
Практические занятия: Семинарские занятия. |
6 |
2 |
|
|
Раздел 6 |
История садово-паркового искусства в России. |
6 |
1 |
|
Тема 6.1 |
Русские сады и парки допетровского времени. Национальное и религиозно-философское отношение к природе в России XVI - XVII вв, его влияние на освоение ландшафта и создание садов и парков. Царские и боярские усадьбы и их сады. Характеристика кремлёвских "верховых садов" Самобытность русских садов и значение в дальней шем садово-парковом искусстве России. |
||
|
Тема 6.2 |
Ландшафтное искусство России XVIII - первой половины XIX в. Развитие градостроительства и садово-паркового искусства в Петровскую эпоху - в первой половине XVII века. Сады барокко в Рос сии. Периоды освоения, мастера, планировка, композиция, ассор тимент растений, проблемы реставрации. Ансамбль Петергофа. |
||
|
Тема 6.3 |
Классицизм в садово-парковом искусстве России. Создание стилевых направлений в одном ансамбле, при создании парков классицизма и романтизма путём синтеза приёмов, реконст рукции старых участков и расширения парковых территорий. Дворцово-парковые ансамбль Павловск. Русские усадьбы и усадебные парки как составная часть национальной культу ры . |
||
|
Практические занятия: Семинарские занятия. |
6 |
2 |
|
|
Раздел 7 |
Ландшафтное искусство 19- 20 веков |
4 |
1 |
|
Тема 7.1 |
Сады и парки 19-20 веков. Появление комплекса озеленённых территорий, подчинённых городу - озеленение улиц,, созда ние бульваров, скверов, общественных садов, включение лесных массивов в плани ровку города. |
||
|
Тема 7.2 |
Основные тенденции: Усиление са доводческого и растеневодческого направлений в садово-парковом искусстве и их влияние на характер парков. Появление моносадов, арборетумов, альпинариев, са довых участков дикой флоры, особенности цветочного оформления. Выход за пределы традиционного садово-паркового искусства. |
||
|
Тема 7.3 |
Ландшафтное искусство бывшего Советского Союза в 20 веке. Создание парков культуры и отдыха как объектов нового социального типа: ЦПКиО им. A.M. Горького в Москве. Его социальное назначение, история формирования, планировка. Многофункциональная роль озеленённых территорий в структуре города. Мемориальные парки, посвященные Великой Отечественной войне. Рекреация и формирование зелёных зон и лесопарков. Использование насле дия исторических парков. |
||
|
Практические занятия: Семинарские занятия. |
6 |
2 |
|
|
Раздел 8 |
Современное ландшафтное искусство. |
4 |
1 |
|
Тема 8.1 |
Широта диапазона современного садово-паркового искусства. Утверждение её как области деятельности, направленной на эстетическое формирование среды в процессе хозяйственного и культурного освоения исторических, природных, сель ских, урбанизированных и техногенных ландшафтов. |
||
|
Тема 8.1 |
Типы и группы современных садов. Сад как часть природы той местности, где он проектируется. Сад как часть инженерных систем. «Зеленая архитектура». Экологические сады. Сад как часть зданий замкнутого цикла. «APT-ландшафтах» и их типы: Кинетические сады; Сады-артефакты; Сады-инсталляции; Сады с искусственными элементами. |
||
|
Практические занятия: Семинарские занятия. |
8 |
2 |
|
|
Всего: Примерная тематика курсовых работ:
|
78 |
||
Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:
1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)
3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)
ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ
ТЕМА 1. ЛАНДШАФТНАЯ АРХИТЕКТУРА ДРЕВНЕГО МИРА
1.1 . Ландшафтная архитектура древности: декоративное садоводство и человеческая цивилизация.
1.2. Ландшафтная архитектура Древнего Востока, Ирана, Индии и Китая.
1.3. Ландшафтная архитектура античности ( VI в. до н.э. – IV в. до н.э.)
1.4. Особенности Греческих садов.
1.5. Садово-парковое искусство Рима.
ТЕМА 2. ЛАНДШАФТНАЯ АРХИТЕКТУРА ФЕОДАЛИЗМА
2.1. Основные отличия средневековых садов Западной Европы от садов античности. Монастырские сады.
2.2. Особенности ландшафтной архитектуры феодального средневековья.
2.3. Средневековое садово-парковое искусство дальнего Востока: сады Китая и Японии.
ТЕМА 3. ЛАНДШАФТНАЯ АРХИТЕКТУРА В ЭПОХУ ВОЗРОЖДЕНИЯ И БАРОККО В ИТАЛИИ
3.1. Особенности построения садов Италии в эпоху возрождения и барокко.
3.2. Сады Баболи при Питти во Флоренции, особенности их построения.
3.3. Сад виллы Капрпролы. Отличительные особенности архитектуры от садов Баболи.
3.4. Ландшафтная композиция сада виллы д`Эсте в городке Тиволи.
3.5. Рождение барокко в Италии.
3.6. Строительство системы открытых пространств городов Флоренции и Рим. Работы Джованни Бернини.
ТЕМА4 ЛАНДШАФТНАЯ АРХИТЕКТУРА В ЭПОХУ БАРОККО В ЕВРОПЕ 17 ВЕКА
4.1. Строительство регулярных садов во Франции и их особенности.
4.2. Архитектурные особенности комплекса (парк и замок) Во-ле-Виконт.
4.3. Особенности композиции дворцово-паркового ансамбля в Версале.
4.4. Период барокко во французских садах.
4.5. Первые регулярные парки Англии, Германии и Австрии.
4.6. «Изразцовые сады» Португалии.
4.7. Использование Европейских стилей построения садов в Санкт-Петербурге Петром I .
ТЕМА 5. ЛАНДШАФТНАЯ АРХИТЕКТУРА В ЭПОХУ РОМАНТИЗМА И КЛАССИЦИЗМА В 17-19 В.В.
5.1. Новый стиль создания садов в эпоху классицизма. Разница между садами барокко и садами классицизма.
5.2. Распространение пейзажных парков в XIII - XIX в.в. парки: Стоув, Бленхэйм, Эрменонвиль, Риджент-парк, парк Сансуси, Гайд-парк
5.3. развитие публичных (общественных) ландшафтных композиций в городах в XVIII в.
ТЕМА 6. ЛАНДШАФТНАЯ АРХИТЕКТУРА XVII-XIX В.В. В РОССИИ
6.1 . XVII в. – расцвет нарышкинского барокко. «Красные сады» в Измайлове, Коломенском, Кремле.
6.2. Широта и разнообразие русской ландшафтной архитектуры XVIII - XIV в.в.
6.3. Пригородные парковые ансамбли: Стрельна, Оранинобаум, Петергоф.
6.4. Развитие системы петергофских парков: верхний и нижний сад, большой каскад, Марлинский (золотой) каскад, руинный каскад.
6.5. Расцвет барокко в русской ландшафтной архитектуре середины XVIII –середины XIX века.
6.6. Царское Село – «энциклопедия русского сада»
6.7. Классические пейзажные парки в Петербурге (Гатчина) и Павловские.
6.8. Усадебные сады второй половины XVIII – первой половины XIX в. их особенности.
6.9. Формирование городских открытых пространств в VIII – XIX в.: городские сады, сады, бульвары и побережные.
ТЕМА 7. ФОРМИРОВАНИЕ ЛАНДШАФТНОЙ АРХИТЕКТУРЫ В КОНЦЕ XIX – ПЕРВОЙ ПОЛОВИНЕ XX В.В.
7.1. Перелом в развитии ландшафтной архитектуры XIX в.: Фредерик Лоу Олмстед – создатель принципиально нового типа городского парка.
7.2. Современная система национальных парков США. Их принципиальные особенности.
7.3. Появление новых типов специализированных озелененных пространств в Париже и Лондоне.
7.4. Идея города-сада: Австралия, город Канберры.
7.5. Новые подходы к ландшафтной архитектуре в первой половине XX в.
ТЕМА 8. ПРАКТИЧЕСКИЙ ОПЫТ СОВРЕМЕННОЙ ЛАНДШАФТНОЙ АРХИТЕКТУРЫ И ТЕНДЕНЦИИ ЕЕ РАЗВИТИЯ
8.1. Классификация наиболее характерных ландшафтных решений различных объектов.
8.2. Первая разновидность открытой среды – природный ландшафт.
8.3. Вторая разновидность деятельности по формированию среды открытых пространств – создание коммуникаций в природе и городской среде.
8.4. Третья разновидность объекта ландшафтной среды – специальная природная среда для отдыха и прогулок.
8.5. Четвертая разновидность открытой среды – озеленение территорий специального назначения.
8.6. Пятая разновидность ландшафтной среды – полностью искусственные пространства, размещенные на крышах различных сооружения или в интерьерах.
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета:
Ландшафтного проектирования;
Оборудование учебного кабинета: Индивидуальные рабочие места;
Технические средства обучения: Компьютер (с выходом в Интернет), проектор, экран;
Перечень рекомендуемых учебных изданий
Основные источники:
1. Теодоронский, Владимир Сергеевич. Строительство и эксплуатация объектов ландшафтной архитектуры : учебник / В. С. Теодоронский, Е. Д. Сабо, В. А. Фролова ; ред. В. С. Теодоронский. - 3-е изд., стер.. - М. : Академия, 2008. - 352 с.. - (Высшее профессиональное образование) Экземпляры: всего:15 - НЕ(5), УЕ(10)
Гриф: МО
2. Учимся понимать архитектуру [Электронный ресурс]. - М. : Кирилл и Мефодий, 2007. - 1 эл. опт. диск (CD-ROM). - (Школа развития личности Кирилла и Мефодия) Экземпляры: всего:1 - М(1)
3. Сокольская, Ольга Борисовна. Ландшафтная архитектура: специализированные объекты : учеб. пособие для вузов / О. Б. Сокольская, В. С. Теодоронский, А. П. Вергунов. - 2-е изд., стер.. - М. : Академия, 2008. - 224 с. : ил.. - (Высшее профессиональное образование)Экземпляры: всего:13 - НЕ(3), УЕ(10)Гриф: УМО
Дополнительные источники:
1.Сабо, Евгений Дюльевич. Гидротехнические мелиорации объектов ландшафтного строительства : учебник / Е. Д. Сабо, В. С. Теодоронский, А. А. Золотаревский ; под ред. Е. Д. Сабо. - М. : Академия, 2008. - 336 с.. - (Высшее профессиональное образование) Экземпляры: всего:3 - НЕ(3)Гриф: УМО
2. Жирнов А.Д. Искусство паркостроения. – Львов: Вища школа, 1977 г
http://www.gardener.ru/
http: //www.gardenhistory.ru/
http://www.archijournal.ru/
|
Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания) |
Формы и методы контроля и оценки результатов обучения |
|
Умения:
Знания:
|
Практические занятия Выполнение курсовой работы |
PAGE 14