Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Разбор B6.
Задание:
Среди предложений найти сложное предложение с придаточным.
Пример:
Среди предложений 10-17 найдите сложное предложение с последовательным подчинением придаточных. Напишите номер этого сложного предложения.
(10)Я долго плакала, когда закончила читать повесть, и это были просветлённые, благодарные слёзы. (11)Я чувствовала себя счастливой и потому, что Марина Голубицкая написала эту прекрасную повесть о чудесном человеке, и потому, что жил этот человек — Елена Николаевна — в Перми, моём городе! (12)А более всего меня радовала мысль, что на самом деле «время — честный человек». (13)Как любила учительница своих учеников! (14)И они отплатили ей взаимностью! (15)Когда Елена Николаевна оказалась за границей, где страдала от ностальгии, одиночества и болезней, ученики писали, приезжали, помогали, снова писали, снова приезжали...(16)Я помню, как мы однажды в школе рабочей молодёжи вели с Еленой Николаевной долгий разговор о «Вишневом саде». (17)Она говорила: «У Лопахина есть умение жить, но нет культуры, а у Раневской есть культура, но совершенно нет умения жить».
Правильный ответ 15.
Сложное предложение с придаточным – сложноподчиненные предложение.
Сложноподчиненные предложения – сложные предложения, состоящие из двух частей, которые между собой неравноправны.
Простые предложения в сложноподчиненных предложениях связаны между собой подчинительными союзами и союзными словами.
Подчинительные союзы и слова употребляются с определенными придаточными.
Придаточные бывают нескольких типов.
Придаточное определительное.
Егорушка, задыхаясь от зноя, который особенно чувствовался теперь, побежал к осоке. Зной (какой?), который особенно чувствовался теперь.
Придаточное изъяснительное
Придаточные обстоятельственные.
|
Виды обстоятельственных придаточных |
Союзы и союзные слова |
Примеры |
|
Образ действия и степени |
Как, сколько, насколько, что, чтобы, словно и др. |
Ученик всё сделал так, как требовал мастер. |
|
Места |
Где, куда, откуда |
Алексей пополз туда, куда ушел самолет. |
|
Времени |
Когда, пока, едва, как только, с тех пор как (с тех пор, как), до тех пор пока (до тех пор, пока) и др. |
Когда я выбрался из зарослей на луговую дорогу, то увидел далеко впереди трёх девочек. |
|
Условия |
Если, когда, раз и др. |
Если исчезнет воображение, то человек перестанет быть человеком. |
|
Причины |
Потому что, оттого что, благодаря тому что, так как, ибо, вследствие того что и др. |
Лес стоял тихий и молчаливый, потому что главные певцы улетели.
|
|
Цели |
Чтобы, для того чтобы и др. |
Все молчали, чтобы расслышать шорох цветов. |
|
Сравнения |
Как, чем, чем – тем, словно, будто, точно и др. |
Лес стоит молча, словно всматривается куда-то и ждет чего-то. |
|
Уступки |
Хотя, несмотря на то что, пускай, как ни и др. |
Ночь была тиха и светла, хотя луны не было. |
|
Следствия |
Так что |
Дождь лил как из ведра, так что на крыльцо нельзя было выйти. |
Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными.
СПП бывают двух основных типов:
1) придаточные присоединяются непосредственно к главному;
2) первое придаточное присоединяется к главному, второе — к первому придаточному и т. д.
1. Придаточные, присоединяющиеся к главному, могут быть однородными и параллельными (неоднородными).
1.1.Однородные придаточные имеют одинаковое значение и, как и однородные члены, произносятся тоном
перечисления; между ними могут быть сочинительные союзы.
Связь однородных придаточных с главным называется соподчинением, поэтому придаточные однородные называются соподчинёнными.
Очевидно было, что Савельич передо мною был прав и что я напрасно оскорбил его упрёком и подозрением.
[ ], (что… ) и (что…).
1.2.Неоднородные придаточные имеют разные значения.
Когда наша шлюпка направилась от фрегата к берегу, мы увидели, что из деревни бросилось бежать множество женщин и детей.
(Когда…), [ ], (что… ). Главное – мы увидели.
2. СПП, в которых придаточные предложения образуют цепь: первое относится к главному предложению (придаточное 1-й степени), второе относится к придаточному 1-й степени (придаточное 2-й степени) и т. д.
Связь предложения называется последовательным подчинением.
Придаточные по значению разные.
Была ночь, когда я вышел на улицу из дома, где в кругу близких читал свой рассказ.
[ ], (когда…), (где…).
При последовательном подчинении одно придаточное может быть внутри другого; в этом случае рядом могут оказаться два подчинительных союза.
Старик предупредил, что, если погода не улучшится, о рыбалке нечего и думать.
[ ], (что, (если...)...). При главном предложении имеется изъяснительное предложение, а при нём — придаточное условное, расположенное внутри первого придаточного.
Дополнительные задания:
1. Среди предложений 18-27 найдите сложные предложения с придаточным уступительным. Напишите номера этих сложных предложений.
(18)Как решалась эта проблема, когда сегодняшние родители были подростками?
(19)Скорее всего, они из неё просто выросли... (20)Мне могут возразить, что не все же просиживали бесконечные часы у телеэкрана; кто-то уже в юности чётко знал, чем будет заниматься в жизни. (21)Многие рано стали ответственными, потому что у кого-то были младшие братья и сестры, на кого-то подействовал пример ответственных взрослых, а кто-то — неизвестно как и почему. (22)И хотя родители всерьёз опасались за их будущее, они стали вполне самостоятельными людьми, с разными профессиями и судьбами, у многих семьи...
(23)К чему я всё это говорю? (24)К тому, что вот телевидение оказалось не опасным само по себе. (25)Как ни обидно кому-то сознавать собственную «отсталость», придётся смириться с тем, что Интернет стал частью нашей жизни и уже никуда не денется. (26)Умение ориентироваться в нём и использовать его возможности становится условием успешной жизни во многих смыслах. (27)Из неограниченного источника информации он превратился также в торговую сеть, способ общения, средство образования...
2. Среди предложений 7-17 найдите сложное предложение с придаточным причины. Напишите номер этого сложного предложения.
(7)Мудрый человек никогда не самонадеян: он не считает конечными полученные им результаты раздумий, он допускает их ошибочность, сопоставляя их с прямо противоположными утверждениями и находя пробелы в том, что казалось бесспорным.
(8) Мудрость нуждается в знаниях, но не сводится к ним.
(9)Кто-то может знать, допустим, все разновидности бабочек и ничего не смыслить в проблемах экологии. (10)Даже не интересоваться ими. (11)В таком случае человек упускает из вида связь отдельно взятой бабочки с устройством мира.
(12)3нания отвечают на вопрос «Почему?», а информация — только на вопросы «Что? Где? Когда? Как?». (13)3нание состоит из «пониманий» и является достоянием науки. (14)3нание нуждается в информации, но не сводится к ней — оно выше, поскольку знает, как проверять достоверность информации.
(15)3нание в европейской, а теперь и в общемировой научной традиции всегда противостояло мнению. (16)Мнение — это всего лишь некоторое отношение к чему-либо, а знание — это, повторю, понимание закономерности. (17)Важно не столько отстаивать непременно своё мнение, сколько думать о том, чтобы оно было доказано, хотя бы стремилось стать знанием.
3. Среди предложений 13-20 найдите сложное предложение с однородным подчинением придаточных. Напишите номер этого сложного предложения.
(13)Главное, наверное, было в его любви — к людям, к литературе и прежде всего к детям. (14)А знаменитые маршаковские беседы с чем-то заинтересовавшими его людьми (чаще всего с литераторами) — восторженными откликами на них полны воспоминания о Самуиле Яковлевиче?..
(15)Одну из самых сильных страниц в творческой биографии Маршака приоткрыл Борис Полевой, в ту пору — главный редактор журнала «Юность».
(16)Он уже слышал, что Маршак еле жив, что врачи борются даже не за дни, а за часы его жизни... (17)И вдруг звонок у него в редакции: «С вами хочет говорить Самуил Яковлевич». 18)Полевой не поверил. (19)Решил, что его разыгрывают.
«(20)И тут я слышу то, — вспоминает он, — что сразу убеждает меня, что я говорю с настоящим Маршаком, с поэтом, находящимся при смерти:
4. Среди предложений 5-13 найдите сложное предложение с однородным подчинением придаточных. Напишите номер этого сложного предложения.
(5)Я знал сверхсилача, который за всю свою долгую богатырскую жизнь никого не тронул пальцем, никому не желая зла. (6)Душевная сила и благородство идут рука об руку, и это объясняет, почему в наше время благородство стало снова востребованным, ценимым и настолько широко практикуемым, что подчас превращается чуть ли не в массовую профессию.
(7)В армиях спасения умный риск и истинное благородство неразделимы. (8)Ремесло спасения естественным образом фильтрует людей по их душевным качествам. (9)В результате долго в спасателях задерживаются только сильные люди, способные защитить слабого, попавшего в беду. (10)Так, желающим попасть на работу в отряд «Центроспас» недостаточно иметь за плечами безукоризненное военное или спортивное прошлое и владеть необходимым набором специальностей. (11)«Добро» медкомиссии ещё не является залогом успеха. (12)Почти тысяча правильно выбранных -ответов психологического тестирования тоже не гарантирует кандидату места в штате элитного подразделения. (13)Новичку необходимо доказать будущим коллегам в процессе стажировки, что на него в любой ситуации можно положиться, что он проявляет доброту и терпимость, необходимые в их ежедневных миссиях.
Ответы: