Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Охарактеризуем функциональную специфику каж дого из восьми элементов модели А.
Названия элементам присвоены следующие:
Ведущий элемент в структуре личности — на иболее сильный. Он хоро шо дифференцирован в соз нании и в наибольшей ме ре обеспечен энергетичес ки. Являясь инертным интернальным элементом, ве дущий элемент служит «главным стержнем» лич ности; по его аспектам че ловек обладает самобытными незыблемыми принци пами, которые пытается творчески экспансировать в окружающую жизнь. В проявлениях этого элемента личность настолько сильна и интересна, что часто эпатирует общественное мнение, выходя за обще принятые рамки.
Шахматной аналогией данной по зиции модели А может служить конь, совершающий независимые и неожиданные ходы.
Реализационный эле мент назван так потому, что отражает способ реализа ции личности, ее «стихию». Этот элемент энергетичес ки не менее силен, чем ве дущий, однако не создает и не разрушает стереотипов, гибко и адекватно реагируя на реальное положение ве щей. Проявления реализа ции мощны, надежны, хо рошо осознанны; в момент актуализации реализаци онного элемента человек действительно является хо зяином состояния дел в соответствующей области. Шахматная аналогия — ферзь.
Ролевой элемент, расположенный в контактном супербло ке, во многих ситуа циях выдвигается личностью на первый план, чтобы в небла гоприятных комму никативных услови ях обезопасить от первого удара ведущий элемент (антагонист ролевого).
Переключение с ролевого элемента на ведущий, невзирая на то, что они представлены функциями-антагонистами, осуществляется легко; данная диаго наль ментального кольца (рациональная либо ирраци ональная) является сильнейшим «оружием» человека.
В то же время, ролевой — это тот элемент, который создается, лепится, выстраивается человеком самосто ятельно, это — «рукотворная» конструкция, источник творческого удовлетворения личности в случаях удачи. В шахматах ролевому элементу соответствует пешка.
Болевой элемент — слабое место, точ ка наименьшего соп ротивления. Он при надлежит к инертно му суперблоку, кото рый объединяет эле менты, ценностно значимые для личнос ти. Человек всерьез заинтересован, чтобы по аспек там его болевого элемента в обществе были приняты мягкие, гуманные правила. Однако жизнь в боль шинстве случаев оказывается более суровой, а чело век не находит способа надежно обезопасить боле вой элемент от травмирующих внешних воздействий. Точно так же практически невозможно обеспе чить адекватное проявление самой личности по ас пектам болевого элемента. Данная позиция модели А для человека является пожизненным источником проб лем, постоянно требующим заботы и защиты.
В шах матах существует прекрасная аналогия — король.
Дуальный эле мент является ключе вым в психической структуре личности — в том смысле, что обеспечение его в достаточной мере ин формацией должного качества служит не обходимой предпо сылкой стройного функционирования всей структу ры. Следует подчеркнуть, что этот элемент «переборчив», т.е. весьма чувствителен к качеству инфор мации по присущим ему аспектам. Восприятие толь ко позитивной информации сопровождается ощуще нием истинного удовольствия. Наоборот, деструк тивное воздействие на данный элемент приводит к витальному угнетению человека. Сам индивид проявляет активность в требовании информационных стимулов на свой дуальный эле мент, во всеуслышание жалуется по поводу негатив ной обстановки в соответствующих аспектах. Таким образом, дуальный элемент является в ос новном акцептным, даже суггестивным. Его продук тивная роль существенно менее значима.
Референтный элемент, как это ясно уже из наз вания, служит для личности репером, точкой отсче та. Позитивное качество аспектов референтной соционической функции представляет собой некий эта лон, идеал. В соответствии с этим критерием человек производит глобальную оценку любых жизненных явлений. Однако эта оцен ка, как правило, верна лишь в целом- деталей же данный элемент «не различает», в результате чего референтное оценивание иногда оказыва ется ошибочным.
Позитивная обстановка по аспектам референтной функ ции повышает настроение, жизненный тонус человека, негативная служит депрессогенным фактором.
Суть фреймово го1 элемента как нельзя лучше отража ет его англоязычное название. Прежде всего, личность в про цессе жизненного формирования выст раивает (больше — в бессознательном) определенный фрейм — некие жес ткие правила, которым должно удовлетворять по ведение людей из значимого окружения и свое соб ственное — по аспектам соответствующей социо нической функции.
В этом смысле, просматривается отдаленное сход ство с ролевым элементом, тоже «конструируемым», однако более осознанно.
Существенная особенность заключается в том, что личность активно фреймирует, т.е. воздействует на окружение с целью «вставления» его в рамки, соответствующие выработанному фрейму. Если учесть при этом, что фреймовый элемент является интерваль ным, а мощь его концентрируется .точно в фокусе воздействия («остронаправленность» фреймовой фун кции), такое воздействие обычно оказывается практи чески непреодолимым, погашая проявления даже ве дущей, во всяком случае в витальном плане.
Шахматная аналогия этого элемента — «простре ливающий» диагонали слои.
Название пилотного2 элемента мы также находим исклю чительно удачным, принимая во внимание многозначную семан тику соответствующе го английского слова. Этот элемент, являясь одним из наименее осознаваемых, тем не менее пос тоянно и надежно выполняет свою интернальную функцию в психической структуре человека. Право мерной будет ассоциация с автопилотом: пилртный элемент «ведет» человека и его 'ближайшее окруже ние, практически не требуя сознательного вмеша тельства, т.е. в автоматическом режиме.
Личность настолько уверена в своих силах, что не страшится сколь угодно трудной ситуации по аспек там пилотной функции. Более того, последняя соци ально орентирована: она рассчитана на поддержку, «ведение» окружающих людей. Поэтому те, кто ря дом, могут спокойно положиться на пилотную фун кцию партнера.
При всем этом пилотный элемент выполняет слу жебную роль; личность проявляет мало истинного интереса к аспектам мироздания, представленным со ответствующей соционической функцией. Иногда и «бесстрашие» пилотного элемента связано с недоо ценкой ситуации по этим аспектам.
Следует также отметить, что неординарные ситуа ции, требующие творческого подхода, заставляют прилагать определенные усилия, чтобы «припод нять» пилотную функцию в сознательную область, превозмогая ее тенденцию «упруго соскользнуть» в бессознательное.
В шахматах пилотному элементу соответствует ла дья, фигура прямолинейная и крепкая.
Обобщенная модель А имеет шестнадцать конк ретных реализации. Дальнейшая наша задача заклю чается в их конструировании.
Операциональное определение таково.
Для того чтобы получить модель А определенного соционической) типа, необходимо заполнить восемь знакомест обобщенной модели восемью соционичес кими функциями согласно- следующим правилам.
На ведущей позиции размещается функция, выб ранная из восьми произвольным образом. Пусть, нап ример, это будет белая сенсорика:
После этого реализационная позиция может быть заполнена одной из двух соционических функций, отличающихся от ведущей по цвету и рациональнос ти. Выберем, к примеру, черную логику:
Таким образом, мы построили блок ЭГО. Осталь ная часть модели А однозначно задается этим бло ком. Всего имеем 8х2=16 вариантов реализации бло ка ЭГО и, стало быть у модели А.
Перейдем к дальнейшему построению. На диагоналях ментального суперблока распола гаются функции-антагонисты.
Витальное кольцо получается из ментального пу тем зеркального отражения с одновременной инвер сией цвета.
Мы получили модель А соционического типа Дизайнер.
Приведем полный набор реализации модели А:
Подчеркнем, что в структуре каждого социони ческого типа каждая соционическая функция встре чается один и только один раз.
Одной из важнейших задач соционического ана лиза является конкретно-психологическое опи сание соционических типов. Эта задача решается в рамках раздела соционического анализа, который но сит название соционический анализ типов. (CAT).
Суть соционического анализа типов состоит в сов мещении интерпретации соционических функций с трактовкой позиций модели А.
Полученный таким образом теоретический «пор трет» соционического типа может и должен обога щаться и корректироваться эмпирической трактов кой, точнее, той ее частью, которая не приводит к ограничению общности и несоблюдению условия ор тогональности типов,
Общая схема CAT выглядит следующим образом.
Прежде всего, присвоим позициям модели А со ответствующие англоязычные аббревиатуры:
Здесь:
Ld — ведущий (leading) элемент,
Rz (realization) - реализационный,
Rl (role) — ролевой,
Рп, (painful) — болевой,
Dl (dual) — дуальный,
Rf (referent) — референтный,
Fr (frame) — фреймовый,
Pi (pilot) — пилотный.
Как, например, психологически проинтерпретиро вать тот факт, что у типа Дизайнер в позиции веду щего элемента находится соционическая функция — белая сенсорика?
Ответ таков:
Ld. Непревзойдённый эстет. Всегда имеет соб ственное мнение о том, что красиво и что не красиво, где гармония, а где — безвкусица. В его понимании, красота должна быть функциональной. Одевается ори гинально, со вкусом, часто весьма эффектно. Боль шой ценитель комфорта, любит расположиться с мак симальным удобством. В то же время тяготеет к рис ку, скорости, вообще к острым ощущениям. Упрям, своенравен, оказывает жесткое сопротивление внеш нему давлению.
Аналогичным образом,
Rz. Не мыслит себя вне дела, вне труда. В своей деятельности естественно следует принципам праг матизма. Очень экономен, в то же время для близких людей щедр, любит дарить подарки.
Rl. Соблюдает временной распорядок, стремится иметь репутацию пунктуального человека. Может пря мо сказать: «Извините, мне пора, меня ждут дела».
Pn. Затрудняется в проявлении эмоций. Редко смеется, чаще на лице — сдержанная улыбка. Речь четкая, иногда отрывистая, «металлическая», иногда — томная, преисполненная глубоким чувством. В минуту срыва демонстрирует жесткие, нелицеприятные отри цательные эмоции. Старается избегать таких моментов. Может производить впечатление человека холодного.
Dl. Испытывает потребность во встречах с ин тересными, одаренными собеседниками. Получает удовольствие, когда слышит глубокие оценки лич ностных качеств людей.
Rf. В целом правильно понимает взаимоотно шения. Предпочитает находиться в атмосфере дру желюбия, доброжелательности. Стремится к краси вым, настоящим человеческим чувствам. И, тем не менее, легко может ошибиться, «обжечься». Будучи лишенным любви, испытывает угнетение; она — ис точник его вдохновения.
В этой книге приведены соционико-аналитические описания типов по первым шести элементам мо дели А.
4. ИНТЕРТИПНЫЕ ОТНОШЕНИЯ
На базисе соционической модели оказывается воз можным глубокое адекватное рассмотрение межличиостных отношений.
Прежде всего, представляется очевидным, что меж ду различными типами в соционе существует взаи модействие. Всего 16 соционических типов можно связать (162-16)/2+16=136 отношениями. Однако, осо бый интерес представляет рассмотрение обобщен ных интертипных отношений, которых, как легко убе диться, 16, включая тождественные.
В самом деле, каждый определенный тип связан со всеми типами социона 16 отношениями, и это верно для любого из соционических типов, следова тельно, симметрия требует существования 16 видов метауровневых интертипных отношений, которые мы и называем обобщенными. Прямое доказательство дает детальный анализ соционической модели.
Отношения каждого конкретного типа со всеми со ционическими типами удобно определять по схеме;
В позиции Т (1, 2) находится блок ЭГО партнера по тождественным отношениям, 3 (2, 1) — зеркальным, ПР (2, 3) — подревизного, ДЕЛ (3, 2) — деловым, СЭ (3,4) — суперэго, ПТ (4, 3) — противоположным, РОД (1,4) — родственным, РЕВ (4, 1) — ревизора, Д (5, 6) — дуальным, А (6, 5) — активационным, ПД (5, 8) — полудуальным, ЗАК (8, 5) — заказчика, ПЗ (6, 7) — подзаказного, МИР (7, 6) — миражным, ИД (7, 8) — ид, ПАР (8, 7) — параллельным.
1 Frame (англ.) — рама, остов, вставлять в рамки, высказывать.
2 Pilot (англ.) — пилот, лоцман, проводник, вести, управлять.