Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
3. Врожденная деятельность организма
Основы потребностно-эмоционального поведения
Семинар
|
Цель: |
Ход занятия
1. Устно ответьте на вопросы:
1) Определение и классификация потребностей.
2) Мотивация как фактор организации поведения. Общие свойства различных видов мотивации.
3) Механизмы формирования мотиваций.
4) Эмоции. Классификация. Функции.
5) Морфофункциональный субстрат организации эмоций.
6) Теории эмоций.
Задание 1. Периферические компоненты эмоций можно разделить на 2 группы: произвольно регулируемые компоненты и непроизвольные компоненты эмоций. Опишите особенности регуляции произвольных и непроизвольных компонентов эмоций:
Заполните соответственно схему:
произвольно регулируемые нерегулируемые
компоненты эмоций компоненты эмоций
Задание 2. Какие структуры нервной системы образуют “эмоциональный мозг”?
Направление движения возбуждения
Связи, не входящие в круг Пейпса
1-
2-
3-
4-
5-
6-
7-
Обозначьте их на рисунке. Как называется совокупность этих структур?
Лабораторная работа 1
Коэффициент эмоционального уровня
|
Цель: |
||||||||||||||
|
Материалы и оборудование: |
||||||||||||||
|
Ход работы |
||||||||||||||
|
Результаты работы: |
||||||||||||||
|
№ |
Буква |
Балл |
№ |
Буква |
Балл |
№ |
Буква |
Балл |
№ |
Буква |
Балл |
№ |
Буква |
Балл |
|
1 |
12 |
23 |
34 |
45 |
||||||||||
|
2 |
13 |
24 |
35 |
46 |
||||||||||
|
3 |
14 |
25 |
36 |
47 |
||||||||||
|
4 |
15 |
26 |
37 |
48 |
||||||||||
|
5 |
16 |
27 |
38 |
49 |
||||||||||
|
6 |
17 |
28 |
39 |
50 |
||||||||||
|
7 |
18 |
29 |
40 |
51 |
||||||||||
|
8 |
19 |
30 |
41 |
|||||||||||
|
9 |
20 |
31 |
42 |
Итого |
||||||||||
|
10 |
21 |
32 |
43 |
|||||||||||
|
11 |
22 |
33 |
44 |
|||||||||||
|
Вывод: |
||||||||||||||