Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Открытый урок по ознакомлению с окружающим миром
В 4 классе
Тема: «Из книжной сокровищницы древней Руси»
Выполнен студенткой 5 курса, заочного отделения,
РГПУ им. Герцена, факультета коррекционной педагогики Липатовой Ю.А.
2013 год.
Цели :
Задачи :
План урока :
I. Организационный момент.
II. Проверка домашнего задания.
III. Введение в новую тему.
IV. Изучение новой темы.
V. Физкультминутка.
VI. Закрепление изученного материала.
VII. Итог урока.
VIII. Домашнее задание.
Ход урока.
I. Организационный момент.
- Здравствуйте ребята! Проверьте порядок на партах, выпрямите спинки!
II. Проверка домашнего задания.
- Итак, на прошлом уроке вы проходили тему «Во времена древней Руси», сейчас вы напишите тест, по которому мы оценим ваши знания! Паша, раздай, пожалуйста, ребятам тесты. Спасибо, открываем страницу 75 , я засекаю время – у вас есть 6 минут, делаем работу самостоятельно, потом вместе проверим ответы.
- Все закончили?
(Да!)
- Тогда Алёна, читай первый вопрос и сразу свой ответ.
(На карте Европы Древняя Русь появилась : ответ Б – в IX веке.)
- Ребята, все согласны с ответом Алёны?
(Да!)
- Молодцы, правильный ответ Б.
- Следующий вопрос и сразу ответ читает Женя.
(Главой на Руси был : ответ В – князь.)
- Все согласны?
(Да!)
- Умнички! Правильный ответ В.
- Дальше читает вопрос с ответом Вероника.
(Какую веру приняла Русь в X веке? : ответ А - Христианство)
- Верно, ответ А, у всех так?
(Да!)
- Дальше читает Руслан.
(Какой из перечисленных городов был столицей Древней Руси?: ответ Г – Киев.)
- Правильно, ответ Г, все внимательно проверьте!
Следующий вопрос читай Юля.
(Какой князь вошёл в историю как креститель Руси? : ответ Б – Владимир.)
- Правильно, ответ Б.
- И последний вопрос, пожалуйста, Таня.
(В каком году произошло Крещение Руси? : ответ В – в 988 году.)
- Совершенно верно, ребята, оцените свои работы и продиктуйте мне свои оценки.
- Тесты пока не закрывайте. Теперь, я даю вам 2 минуты , вы подумайте и с помощью этих ответов составьте связный рассказ.
- Руслан, начни рассказывать, все следим.
(Древняя Русь появилась в IX веке, тогда главой Руси был князь.)
- Дальше Вероника.
(В X веке Русь приняла Христианство. Столицей Древней Руси был город Киев.)
-Дальше Игорь.
(Князь Владимир вошел в историю как креститель Руси.)
- Теперь Алёна.
(Крещение Руси произошло в 988 году.)
- Молодцы, у вас очень хорошо получилось!
III. Введение в новую тему урока.
- Ребята, на сегодняшнем уроке речь пойдет о древних книгах! Скажите, что вы о них знаете?
(Ответы детей.)
На экране появляется первый слайд с древней книгой.
- Скажите, а на чем писали в Древней Руси?
(На бересте, пергаменте, мягкой коре.)
- А чем писали?
(стержнем, пером, чернилами.)
-Как вы думаете, зачем древние книги украшали?
(чтобы придать ценность, их было очень мало.)
- Молодцы, какой из этого можно сделать вывод?
(Книги на Руси были, но они очень отличались от наших книг!)
IV. Изучение новой темы.
- Давайте откроем учебник на странице 55 и вместе прочитаем новую тему.
(ИЗ КНИЖНОЙ СОКРОВИЩНИЦЫ ДРЕВНЕЙ РУСИ.)
- Первый абзац прочитай, пожалуйста, Алёна.
- Спасибо. Подумайте и скажите, что вас удивило в этом абзаце?
(Горшок был подписан – Горчица.)
- Действительно, уже в Древней Руси люди стали подписывать глиняные горшки. Давайте сейчас на секунду мысленно перенесемся на кухню, каждый на свою! И теперь скажите мне , у кого-нибудь на кухне есть подписанные контейнеры, мисочки, банки?
(Есть.)
- Наверное, у каждого человека есть такие подписанные предметы! Значит и в Древней Руси были грамотные не только монахи и князья?
(И простые люди!)
- А как вы думаете, какой исторический факт стал толчком к распространению грамотности? Какое важное событие произошло в Х веке?
(Князь крестил народ.)
- Для чего людям нужно было овладеть грамотностью?
(Для принятия Византийских заповедей, молитв, новой культуры.)
- Итак, давайте дальше прочитаем 2 и 3 абзацы. Паша, читай.
Слайд с изображением Кирилла и Мефодия.
- Обратите внимание на доску! Как вы думаете кто на ней изображен?
(Кирилл и Мефодий.)
- Верно, скажите, кем они были?
(Монахами.)
- Обратите внимание на слайд. После смерти они были причислены к лику святых.
- В каком веке они жили?
(В IX веке.)
- В честь кого была названа азбука кириллицей?
(В честь Кирилла)
- Правильно, славянскую азбуку создали византийские монахи Кирилл и Мефодий.
- Скажите когда возникла письменность ?
(После принятия Христианства.)
- А кто заботился о развитии просвещения?
Слайд князя Владимира.
(Многие князья. Князь Владимир.)
- Что князь Владимир делал для этого?
(Он отдавал в учение детей, существовали библиотеки.)
- Давайте ещё раз отметим, что грамотными были не только знать и служители церкви, но и простой люд!
- А сейчас я хочу прочитать вам небольшое сообщение про Кирилла и Мефодия. Внимательно меня слушайте, после я задам несколько вопросов.
(Поурочные разработки по курсу окружающий мир 4 класс, стр. 263.)
Слайд памятника Кирилла и Мефодия (Москва).
- В каком году в России впервые праздновали День славянской письменности и культуры?
(В 1992 году.)
- Что установлено у подножия памятника?
(Лампада – знак вечной памяти).
- Как еще называют Кирилла?
(Константином).
- Кто решил составить славянскую азбуку?
(Кирилл).
- А сколько в ней было букв?
(38 букв).
- Молодцы, хорошо меня слушали. Теперь давайте вернемся к учебнику и прочитаем следующий абзац. Таня читай.
Слайд Нестера.
- Что вы узнали в этом абзаце?
(Ответы детей.)
- Верно, в древней Руси создавались летописи, это записи о важнейших событиях. Велись они по годам «из лета в лето». Самая известная летопись Древней Руси – «Повесть временных лет.» написал ее Нестер, обратите внимание на доску он на ней изображен, он монах Киево – Печерского монастыря.
V. Физкультминутка.
- Давайте немного разомнемся! Встанем и потянемся как следует, затем присядем и попрыгаем, опять встаем , руки на пояс , поворачиваем туловище налево и направо. Ещё раз потянемся и садимся на места!
Включаемся дальше в работу!
- Давайте продолжим работу с учебником. Перед нами следующий раздел параграфа РУКОПИСНЫЕ КНИГИ. Как вы понимаете это словосочетание?
(Ответы детей.)
Слайд – Рукописная книга.
- Стефания начинай читать учебник.
- Дальше Женя.
-Дальше Вероника.
-Юля.
-Алёна.
Слайд - пергамент.
- Итак. Давайте обсудим, что мы узнали из текста! Я буду задавать вопросы. А вы будете отвечать предложениями из текста.
- В каком виде дошли до нас древние рукописи?
(Древние рукописи дошли до нас в виде отдельных листов или книг.)
- Какие мастера работали над созданием книги?
(Переписчики текста, художники, украшающие книгу рисунками, переплетчики.)
- Какой материал в основном использовался для письма до XIV века?
(до XIV века для письма в основном использовался пергамент.)
-Обратите внимание на доску, там изображен пергамент.
- Какие чернила использовались для письма?
(Для письма приготовляли коричневые и черные чернила.)
-Что служило орудием письма?
(Орудиями письма переписчикам служили тщательно очищенные птичьи перья, чаще всего гусиные.)
- Как были украшены книги и рукописи?
(Книги были великолепно украшены орнаментами и красочными изящными миниатюрами. Рукопись, каждая глава и отдельная страница начинались и заканчивались рисунками – заставками и концовками. Начальная буква каждого абзаца рукой мастера превращалась в настоящее чудо.)
- Что ещё вы узнали про рукописные книги?
(Специальные мастера одевали книгу впереплёт. Они были очень дорогие и доступны далеко не всем. Искусство рукописной книги успешно развивалось и в последующие столетия.)
VI. Закрепление изученного материала.
- Ребята, мы сегодня много узнали о рукописных книгах.
Давайте новые знания закрепим просмотром презентации.
Дети просматривают презентацию, учитель комментирует каждый слайд.
VII.Итог урока.
- Вам понравилась презентация?
(Ответы детей.)
- Давайте вместе подведем итог урока. О чем мы разговаривали, читали и что узнали нового?
(Ответы детей.)
- Молодцы! Важным свидетельством о жизни Древней Руси являются летописи. Самая знаменитая из них – «Повесть временных лет». Книги в Древней Руси были рукописными и ценились очень высоко!
VIII. Домашнее задание.
- Открываем дневники и записываем, вопросы «Проверь себя» на странице 58, устно. Творческое задание написано тоже на странице 58.