Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
II НЕДЕЛЯ ДЕКАБРЯ . ТЕМА « ЗИМА».
1. Побеседуйте с ребенком по вопросам:
- Какое время года наступило?
- Скажи, что делает зимой солнце? (Солнце светит, но не греет)
- Какая бывает погода? (Идет снег, дует ветер, метут метели)
- Что происходит зимой с водой? (Вода замерзает и превращается в лед)
- Как одеваются люди? (Люди одевают теплые шапки, шубы, варежки)
- Что делают зимой еж и медведь? (Еж и медведь зимой спят)
-Что делают заяц, волк и лиса? (Заяц, волк и лиса ищут пищу)
- Как ты думаешь, взрослые и дети любят зиму? (Взрослые и дети любят зиму). Почему? (Потому что можно кататься на коньках, на лыжах, на санках с горки, лепить снеговика, строить снежную крепость, играть в снежки)
Ребенок должен отвечать именно такими предложениями. Помогайте ему.
Попробуйте каждое предложение обозначить картинкой (наклейте, нарисуйте ) и по этим картинкам попросите ребенка рассказать рассказ.
Зимой солнце светит, но не греет. Идет снег, дует ветер, метут метели. Вода
замерзает и превращается в лед. Люди одевают теплые шапки, шубы, варежки.
Еж и медведь зимой спят, а заяц, волк и лиса ищут пищу. Взрослые и дети любят
зиму, потому что зимой можно кататься на коньках, на лыжах, на санках с горки,
лепить снеговика, строить снежную крепость, играть в снежки.
|
Раз, два, три, четыре, пять Мы во двор пошли гулять. Бабу снежную лепили, Птичек крошками кормили. С горки мы потом катались, А еще в снегу валялись. Все в снегу домой пришли, Съели суп И спать легли. |
Идут двумя пальчиками по столу. Движение, как будто лепят снежок. «Сыпят» крошки. Одна ладошка имитирует горку, другая ладошка по ней спускается. «Отряхивают» с себя снег. «Едят» суп Сложенные ладошки под щекой. |
3. Начинаем учить названия зимних месяцев, повторяем осенние месяцы.
МАТЕМАТИКА
1. Попросите ребенка выполнить следующие задания:
- Положи на стол 2 карандаша и еще 1. Сколько стало карандашей?
- Положи на стол 3 книги, убери одну книгу. Сколько осталось книг?
- Нарисуй в тетради 1 цветок и еще 2 цветка. Сколько стало цветков?
- Нарисуй 3 круга, 2 круга зачеркни. Сколько осталось кругов?
- Нарисуй 1 домик, рядом еще 1 домик и рядом еще 1 домик.
Сколько домиков ты нарисовал?
-Попробуйте усложнить задания : доведите количество до 5-9.
2. Цифра и число 9- закрепляем как и предыдущие числа и цифры.
3.Поиграйте в игру «Я – фотоаппарат» на развитие внимания, памяти .
Предложите ребенку представить себя фотоаппаратом, который может сфотографировать любой предмет. Ребенок несколько секунд смотрит на предметы на столе и запоминает их.
Затем закрывает глаза ( или накрываете салфеткой ) и перечисляет все, что удалось запомнить. Начните с 2-4 предметов, доведите до 5-7, играйте регулярно, чередуйте с запоминанием знакомых цифр и букв.
ГРАМОТА
Закрепляем звук и букву Н: обводим по точкам, пишем, лепим, выкладываем из палочек, полосок, рисуем на снегу, в воздухе , ищем среди других букв, распечатанных на листе, и обводим в кружок, ищем все знакомые буквы в надписях на книгах,. на вывесках магазинов…..
- Читаем со всеми гласными( по карточкам ) в прямых ( НА, НУ, НО…) и обратных слогах ( АН, УН, ОН…) .
- Составляем предложения о зиме, определяем количество слов ( 2-4 ) и называем 1ое, 2ое…слово.