Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
PAGE 59
ФГБОУ ВПО «Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации»
Волгоградский филиал
Кафедра социологии управления
Составитель:
Н.В. Коваленко,
кандидат политических наук, доцент
СТАТИСТИКА
Учебно-методический комплекс для студентов направления подготовки
080504 Государственное и муниципальное управление
УЗ – 300/400
Рассмотрено и утверждено на заседании кафедры
Протокол № …… от «…..»………………201 г.
Подпись заведующего кафедрой
………………………………………………
Волгоград 2012
|
Наименование раздела |
Стр. |
|
|
Раздел 1. Рабочая программа учебной дисциплины |
||
|
1.1. |
Требования государственного образовательного стандарта и дидактические единицы по учебной дисциплине «Статистика» |
3 |
|
1.2. |
Цели и задачи учебной дисциплины |
4 |
|
1.3. |
Требования к уровню освоения дисциплины |
4 |
|
1.4. |
Тематический план учебной дисциплины |
6 |
|
1.5. |
Учебно-методическое обеспечение учебной дисциплины: программа курса (лекции и семинарские занятия) |
6 |
|
Раздел 2. Методические рекомендации по изучению учебной дисциплины для студентов |
||
|
2.1. |
Рекомендации по использованию материалов учебно-методического комплекса. |
41 |
|
2.2. |
Пожелания к изучению отдельных тем курса |
41 |
|
2.3. |
Рекомендации по работе с литературой |
42 |
|
2.4. |
Рекомендации по подготовке к семинарским занятиям |
43 |
|
2.5. |
Разъяснения по работе с тестовой системой курса |
43 |
|
2.6. Советы по подготовке к экзамену Раздел 3. Материалы тестовой системы или практикум по решению задач по темам лекций 45 |
43 |
|
|
Раздел 4. Словарь основных терминов (глоссарий) 53 |
||
|
Раздел 5. Методические указания для выполнения контрольных, курсовых и выпускных квалификационных работ 59 |
Раздел 6. Данные о мультимедийных лекциях 73
РАЗДЕЛ 1. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
1.1. Требования образовательного стандарта
по учебной дисциплине «СТАТИСТИКА»
ОПД. Ф.О. 5 СТАТИСТИКА.
Общая теория статистики. Статистика и ее информационная база; задачи статистики в государственном и муниципальном управлении; организация статистики в РФ; статистическое наблюдение и группировка; статистическая совокупность и ее характеристика; относительные и средние величины; статистические распределения и их основные характеристики; выборочный метод в изучении социально-экономических явлений и процессов; методы изучения корреляционной связи; ряды динамики и их анализ; прогнозирование на основе рядов динамики и регрессионных моделей; индексы и индексный метод в исследовании социально-экономических явлений и процессов.
Социально-экономическая статистика. Статистика населения, занятости и безработицы; статистика труда; система национальных счетов и обобщающих показателей социально-экономического развития на макроуровне; статистика национального богатства; статистика уровня и качества жизни населения; статистика доходов и потребления населением товаров и услуг.
Структура аккредитационных педагогических измерительных материалов
(дидактические единицы) по курсу
|
№ ДЕ |
Наименование дидактической единицы ГОС |
№ задания |
Тема задания |
|
1 |
Теория статистики |
1 |
Предмет, метод и основные категории статистики как науки |
|
2 |
Статистическое наблюдение |
||
|
3 |
Сводка и группировка статистических данных |
||
|
4 |
Абсолютные и относительные статистические показатели |
||
|
5 |
Метод средних величин и вариационный анализ |
||
|
6 |
Индексный метод |
||
|
7 |
Анализ рядов динамики |
||
|
8 |
Статистические методы моделирования связи социально-экономических явлений и процессов |
||
|
2 |
Социально-экономическая статистика |
9 |
Статистика населения |
|
10 |
Статистика рабочей силы и рабочего времени |
||
|
11 |
Статистика национального богатства |
||
|
12 |
Статистика уровня жизни населения |
||
|
3 |
Система национальных счетов |
13 |
Понятие, содержание и общие принципы построения СНС |
|
14 |
Группировки и классификации в системе национальных счетов |
||
|
15 |
Система макроэкономических показателей и методы их определения |
||
|
16 |
Методология построения и анализа сводных счетов системы |
1.2. Цели и задачи учебной дисциплины
Дисциплина «Статистика» является обязательной составляющей федерального компонента блока ОПД государственного стандарта для специальности «Государственное и муниципальное управление». В соответствие со стандартом она ориентирована на получение знаний и представлений студентов о важной роли статистики в механизме управления различными подсистемами современного общества (экономикой, социальной сферой и т.д.). Статистическая «грамотность», умение пользоваться статистическими методами исследования, позволяющими обнаружить различные статистические закономерности, становится неотъемлемой частью современного образования, обучения специалистов в разных отраслях знаний. Эти знания являются составным элементом общей управленческой культуры будущих специалистов и будут необходимы им для дальнейшей работы по специальности в различных областях государственного управления
Основная цель курса «Статистика» - дать студентам теоретические знания о принципах, правилах и методах статистического анализа, и на их основе сформировать целостное научно-обоснованное представление о возможностях изучаемой науки и ее практическом применении; привить студентам умения и навыки работы со статистическими данными, то есть обучить их «языку цифр», отображающих общественную жизнь во всем многообразии ее проявлений.
Основными задачами учебного курса «Статистика» являются:
- формирование у студентов содержательного представления об объекте, предмете, методологии сбора и анализа статистической информации и системе статистических показателей, используемых в различных отраслях жизни общества;
- системное изучение основных методов статистического исследования, их комплексного применения в анализе элементов рыночной экономики и общественной жизни;
- выработка навыков самостоятельного статистического анализа социально-экономических фактов, событий, явлений, процессов ;
- освоение студентами современных методов прикладного статистического анализа складывающихся в общественной жизни закономерностей, обобщения тенденций развития социальных и экономических процессов и их взаимосвязей при решении конкретных актуальных социально-экономических проблем.
Курс статистики состоит из двух частей. В первой части «Общая теория статистики» студенты знакомятся с приемами и методами сбора, обработки и анализа статистических данных с целью их обобщения и выявления статистических закономерностей, особенностей распределения, вариации, динамики и взаимосвязей. В ходе практических занятий отрабатывается умение рассчитывать различные показатели, решать задачи, проводить теоретический и графический анализ. Во второй части «Социально-экономическая статистика» слушатели изучают проблемы ряда отраслевых статистик - статистики населения и трудовых ресурсов, занятости и безработицы, СНС, статистики ВВП, национального дохода и национального богатства. Особенности изучения различных аспектов социальной жизни страны раскрываются при изучении тем, связанных со статистическим описанием уровня жизни, доходов и расходов россиян, систем образования и здравоохранения, культуры, досуга. Вырабатывается умение пользоваться статистическими методами при работе с реальной экономической и социальной информацией по России и Волгоградской области.
1.3 Требования к уровню освоения дисциплины.
Студент, успешно прошедший курс обучения, должен знать:
Студент, прошедший курс обучения, должен уметь:
- рассчитывать основные показатели и системы показателей в различных разделах статистики;
- применять различные методы статистики (ряды распределения и динамики, индексы, относительные и средние величины) для анализа и характеристики процессов, происходящих в обществе;
- определять тенденции изменения исследуемых явлений во времени и пространстве на основы анализа системы числовых показателей.
Студент, успешно прошедший курс обучения должен овладеть следующими практическими навыками:
сбор и анализ статистической информации по проблемам экономического и социального развития страны;
умение разобраться в сущности полученной информации, оценить ее теоретическую и практическую значимость, сделать самостоятельные выводы;
навыки расчетов статистических показателей, составления таблиц и графиков.
Принадлежность дисциплины «Статистика» к учебному циклу.
В учебном курсе нашло отражение расширение задач отечественной статистики в связи с выполнением «Государственной программы перехода Российской Федерации на принятую в международной практике систему учета и статистики в соответствии с требованиями рыночной экономики». При разработке программы курса использовался междисциплинарный подход с опорой на знания, полученные студентами при изучении других учебных курсов – социологии, демографии, маркетинга, основ экономической теории, финансов, экономики предприятий и т.д. Особое внимание уделяется прикладным аспектам курса, развитию навыков решения задач и графического и табличного представления их результатов.
1.4 ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН КУРСА «СТАТИСТИКА» (220ч.)
на 2012–2013 учебный год
для студентов потока УЗ – 300/400
|
№ п/п |
НАИМЕНОВАНИЕ ТЕМ |
Количество часов (в акад. часах) |
|||
|
Лекции |
Практические занятия |
Самостоятельная работа |
Всего часов по теме |
||
|
«Общая теория статистики» |
|||||
|
1. |
Введение в статистику. |
2 |
- |
12 |
14 |
|
2. |
Статистическое наблюдение. Сводка и группировка материалов статистического наблюдения. Ряды распределения и их анализ. |
2 |
2 |
26 |
30 |
|
3. |
Абсолютные, относительные и средние величины. Виды средних и их расчет. Структурные средние и показатели вариации |
- |
2 |
26 |
28 |
|
4. |
Статистическое изучение динамики |
2 |
- |
16 |
18 |
|
5. |
Индексный метод и его использование в статистике |
2 |
2 |
26 |
30 |
|
«Социально-экономическая статистика» |
|||||
|
6. |
Статистика населения |
- |
- |
20 |
20 |
|
7. |
Статистика рынка труда, занятости и безработицы. |
2 |
- |
20 |
22 |
|
8. |
Статистика уровня жизни населения |
2 |
2 |
26 |
30 |
|
Макроэкономическая статистика. Система национальных счетов (СНС) |
|||||
|
9. |
Понятие, содержание, общие принципы построения и анализа счетов СНС |
2 |
- |
26 |
28 |
|
|
ВСЕГО по курсу: |
14 |
8 |
198 |
220 |
1.5. Учебно-методическое обеспечение учебной дисциплины
Теоретический курс представляет собой цикл проблемных лекций, в основу которых положены концепции зарубежных и отечественных ученых и специалистов по проблемам получения, анализа, обработки и сопоставления статистической информации, возможности применения систем показателей статистики для описания ситуации и принятия грамотных управленческих решений, направлений развития отечественной экономики и социальной сферы в рыночных условиях.
Лекция - главное звено дидактического цикла обучения. Ее цель - формирование ориентировочной основы для последующего усвоения студентами учебного материала. Лекция является ведущей формой организации учебного процесса в вузе.
Лекция обеспечивает:
• творческое общение лектора с аудиторией, сотворчество, эмоциональное взаимодействие;
• лекция – это экономный способ получения базовых знаний;
• лекция активизирует мысленную деятельность, развивает активное внимание студентов.
Цель курса лекций по статистике: овладение студентами систематическими знаниями по основным теоретическим и практическим проблемам статистического анализа и описания процессов развития современного российского общества, методикой сбора и обработки статистической информации, а также приемами научно-исследовательской работы будущего специалиста в области управления социальными и экономическими процессами, разработки и реализации мер государственной политики.
ПРОГРАММА КУРСА
ЛЕКЦИИ
ЧАСТЬ 1 . ОБЩАЯ ТЕОРИЯ СТАТИСТИКИ
ТЕМА 1. ВВЕДЕНИЕ В СТАТИСТИКУ.
История становления и развития статистики как науки. Вклад зарубежных и отечественных ученых в развитие науки, современное состояние и проблемы статистики и ее отраслевых дисциплин в России.
Статистика как наука, как область практической деятельности, как совокупность цифровых сведений, характеризующих массовые явления и процессы в различных сферах общественной жизни. Объект и предмет статистики. Структура учебного курса. Задачи статистики в государственном и муниципальном управлении.
Понятие о статистическом исследовании. Роль закона больших чисел в изучении статистических закономерностей. Специфические приемы и методы статистического изучения явлений. Понятие статистической совокупности, ее характерные особенности. Единицы совокупности и их признаки. Система признаков и их измерение. Вариация признаков в статистической совокупности. Статистические показатели и их виды. Понятие системы статистических показателей.
Понятие статистической информации, требования к ней и основные источники. Статистика и ее информационная база. Организация получения статистической информации на современном этапе (ЕГРПО, комбинированные методы статистического наблюдения, переписи, мониторинги, бюджетные и бизнес - обследования).
Задачи статистики и основные направления ее реформирования. Организация государственной статистики в Российской Федерации.
ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ: «Школа политических арифметиков»; «государствоведение, или описательная статистика»; основные этапы статистического наблюдения; статистическая совокупность; единицы совокупности; признак единицы совокупности; вариация, варьирующие признаки; количественные и атрибутивные варьирующие признаки; факторные и результативные признаки; статистический показатель, его величина и значение; система статистических показателей; статистическая закономерность; статистическая информация; информационная инфраструктура.
ТЕМА 2. СТАТИСТИЧЕСКОЕ НАБЛЮДЕНИЕ. СВОДКА И ГРУППИРОВКА МАТЕРИАЛОВ СТАТИСТИЧЕСКОГО НАБЛЮДЕНИЯ. РЯДЫ РАСПРЕДЕЛЕНИЯ И ИХ АНАЛИЗ.
Основные этапы статистического исследования. Статистическое наблюдение как начальный этап статистического исследования. Понятие о статистическом наблюдении.
Программно-методологические вопросы статистического наблюдения. Объект и единица наблюдения. Программа наблюдения.
Формы, виды и способы статистического наблюдения. Оценка точности статистического наблюдения. Ошибки наблюдения и способы их недопущения.
Статистическая сводка: понятие, основное содержание и задачи. Простая и сложная сводки, ручная и механизированная сводки. Программа и план статистической сводки.
Понятие о группировке и группировочных признаках. Значение и задачи метода группировок в статистике. Виды группировок: типологические, структурные и аналитические (факторные) группировки. Понятие вторичной группировки.
Принципы построения группировок. Выбор группировочного признака (количественного или атрибутивного). Определение количества групп и величины интервала. Формула Стерджесса для расчета количества групп. Факторы, влияющие на количество групп, выделяемых в совокупности. Определение границ интервала.
Статистические таблицы, их структурные элементы, правила построения, виды. Групповые и комбинационные таблицы. Сущность и назначение графиков. Основные виды графиков. Достоинства табличного и графического методов представления статистических материалов.
Понятие о статистических рядах распределения. Атрибутивные и вариационные (построенные по количественному признаку) ряды распределения. Основные элементы вариационных рядов распределения: варианты и частоты. Дискретные и интервальные ряды распределения.
Сущность и возможности графического анализа рядов распределения. Виды их графического изображения: огива, полигон, гистограмма и кумулята.
ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ: : статистическое наблюдение; объект статистического наблюдения; программа и формуляр статистического наблюдения; срок наблюдения; критический момент статистического наблюдения; государственная и ведомственная отчетность; точность наблюдения; ошибки регистрации; ошибки репрезентативности; виды контроля – синтаксический, логический, арифметический (счетный); статистическая сводка; децентрализованная и централизованная сводки; статистическая группировка; комбинационная группировка; группировочный признак; интервал группировки; нижняя и верхняя границы интервала; ширина интервала (размах вариации); закрытые и открытые интервалы; подлежащее и сказуемое статистической таблицы; графики, диаграммы, статистические карты: ряд распределения; атрибутивный и вариационный ряды распределения; дискретные и интервальные ряды; вариант; частота; частость; полигон; гистограмма; огива; кумулята.
ТЕМА 3. АБСОЛЮТНЫЕ, ОТНОСИТЕЛЬНЫЕ И СРЕДНИЕ ВЕЛИЧИНЫ. ВИДЫ СРЕДНИХ И ИХ РАСЧЕТ. СТРУКТУРНЫЕ СРЕДНИЕ И ПОКАЗАТЕЛИ ВАРИАЦИИ
Абсолютные величины в статистике. Виды абсолютных величин: индивидуальные и суммарные. Единицы измерения абсолютных величин: натуральные, стоимостные и трудовые.
Относительные статистические величины. Виды относительных величин: динамики, плана, планового задания, структуры, интенсивности, координации и сравнения. Правила и способы расчета относительных величин.
Необходимость комплексного применения абсолютных и относительных величин.
Понятие о средних величинах. Виды средних и способы их вычисления: средняя арифметическая (простая и взвешенная); средняя гармоническая; средняя геометрическая; степенные средние. Расчет средней арифметической и средней гармонической в рядах распределения.
Структурные средние – мода и медиана, их расчет и графическое изображение. Порядковые статистики: квартели, квинтели, децели.
Показатели вариации: размах вариации, среднее линейное отклонение, дисперсия, среднее квадратическое отклонение, коэффициент вариации. Правило сложения дисперсий. Расчет общей, межгрупповой и внутригрупповой дисперсий. Эмпирический коэффициент детерминации. Эмпирическое корреляционное отношение.
ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ: абсолютные величины; единицы измерения абсолютных величин; относительные величины; виды относительных величин; способы расчета относительных величин; средние величины; средняя арифметическая простая и взвешенная; средняя гармоническая; средняя геометрическая; степенные средние; мода; медиана; показатели вариации.
ТЕМА 4. СТАТИСТИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ ДИНАМИКИ.
Понятие о рядах динамики. Интервальные и моментные, полные и неполные ряды динамики. Правила построения рядов динамики. Расчет показателей анализа ряда динамики: абсолютного прироста, темпа роста, темпа прироста. Расчет средних показателей ряда динамики. Средний абсолютный прирост, средний темп роста, средний темп прироста. Графическое изображение рядов динамики.
ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ: ряд динамики; моментные и интервальные ряды динамики; абсолютные и относительные показатели ряда динамики; расчет средних ряда динамики.
ТЕМА 5. ИНДЕКСНЫЙ МЕТОД И ЕГО ИСПОЛЬЗОВАНИЕ В СТАТИСТИКЕ.
Понятие об индексах. Их роль в экономическом анализе. Классификация индексов. Индивидуальные и общие индексы. Различные способы построения общих индексов. Агрегатные индексы. Индексы средних величин. Индексы переменного и постоянного состава. Индекс структурных сдвигов. Значение индексов в анализе социальных и экономических явлений.
ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ: индекс; индексируемая величина; индексы количественных и качественных показателей; индивидуальные и общие индексы; агрегатные индексы; индекс физического объема продукции; индекс товарооборота; индекс цен; агрегатные индексы цен Пааше и Ласпейреса; система взаимосвязанных индексов; индексы средних величин.
СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКАЯ СТАТИСТИКА.
Статистика населения как отрасль статистики. Понятие населения как основного фактора развития любого хозяйства и как объекта статистики населения. Виды движения населения. Основные методы и задачи статистики населения. Источники статистической информации о населении: переписи, текущий учет естественного движения населения. Показатели численности, состава (структуры), плотности населения. Показатели динамики численности населения. Общие и частные демографические коэффициенты. Показатели миграции, учет миграционных процессов в статистике населения.
ТЕМА 7. СТАТИСТИКА РЫНКА ТРУДА, ЗАНЯТОСТИ И БЕЗРАБОТИЦЫ.
Общее понятие о рынке труда. Виды рынков. Общая экономическая политика и активная политика на рынке труда. Характерные особенности российского рынка труда в период перехода к рыночной экономике.
Основные категории и определения в статистическом наблюдении за рынком труда. Понятие трудовых ресурсов, экономически активного населения, занятого населения, безработного населения. Показатели уровня и динамики занятости и безработицы. Виды безработицы и их статистическое описание. Основные задачи статистики занятости и безработицы, источники информации о численности занятых и безработных.
Статистические проблемы изучения занятости в неформальном секторе экономики. Факторы, влияющие на современное состояние рынка труда в РФ и регионах. Региональные особенности политики занятости и управления трудовыми ресурсами.
Определение общей численности работников предприятия. Категории персонала.
Основные показатели численности работников. Расчет среднесписочной численности работников
Показатели движения рабочей силы – абсолютные и относительные. Коэффициенты текучести кадров, оборота по приему и выбытию и т.д.
Понятие рабочего времени, его категории, единицы измерения. Календарный фонд времени, его виды. Баланс рабочего времени. Показатели эффективности использования фондов рабочего времени.
ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ: Рынок труда; виды рынков труда; сегментация рынков труда; экономически активное население; занятость; полная, частичная и скрытая занятость; активная и пассивная государственная политика занятости; безработица и ее виды – структурная, фрикционная и циклическая; уровень (коэффициент) занятости и безработицы; персонал; категории персонала; профессия; квалификация; списочное число рабочих; явочное число рабочих; число фактически работавших работников на дату; списочный состав; коэффициенты движения рабочей силы; рабочее время; календарный фонд времени; баланс рабочего времени
ТЕМА 8. СТАТИСТИКА УРОВНЯ ЖИЗНИ НАСЕЛЕНИЯ.
ТЕМА 8.1. Статистика уровня жизни населения
Уровень жизни как одна из важнейших социальных категорий. Составляющие уровня жизни (доходы населения, социальные трансферты, потребление благ и услуг, условия жизни, свободное время). Основные направления его изучения. Источники информации. Система показателей уровня жизни как отражение комплексного подхода к изучению уровня и качества жизни. Обобщающие (интегральные) показатели уровня жизни. Индекс развития человеческого потенциала (ИРЧП), методика его расчета. Индекс стоимости жизни.
ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ: уровень жизни; стоимость жизни; качество жизни; бюджетные обследования; система показателей уровня жизни; интегральные (обобщающие) показатели уровня жизни.
ТЕМА 8.2. Доходы населения и их изучение методами статистики. Бедность населения: показатели и их расчет.
Понятие «доход» в современной статистике. Структура доходов и ее составные элементы. Динамика доходов по отдельным статьям. Виды доходов. Объем денежных доходов населения от теневой экономики, его оценки и источники информации. Общее понятие о государственной политике доходов с точки зрения социальной статистики. Дифференциация доходов населения: причины и показатели.
Социальные нормативы, их виды. Совокупность минимальных социальных нормативов как система минимальных социальных гарантий государства. Понятие прожиточного минимума, минимального и рационального потребительского бюджета. Понятие потребительской корзины. Изучение динамики потребительских цен.
Проблемы статистического определения показателей бедности. Основные методы определения порога бедности. Отечественная практика расчета границы малообеспеченности. Общие критерии бедности. Система показателей бедности и ее основные показатели.
Особенности изучения бедности в нашей стране. Характерные черты российской бедности. Проблемы получения надежной и достоверной статистической информации о бедных и бедности. Государственные меры по уменьшению остроты ситуации.
ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ: доход; виды доходов – номинальные, располагаемые, реальные; общий (совокупный) доход домохозяйства; среднедушевой доход; покупательная способность доходов; показатели дифференциации доходов; индексация доходов; потребительский бюджет; прожиточный минимум; потребительская корзина; динамика потребительских цен; инфляция; социальный норматив; социальные гарантии; показатели бедности; «первичная» и «вторичная» бедность; личная и социальная ответственность за бедность; методы определения границ и порога бедности; критерии бедности; «старые» и «новые» бедные в России.
ТЕМА 8.3. Статистика потребления товаров и услуг и расходов населения
Основные задачи статистики потребления. Виды и структура потребления. Показатели потребления (объем физического потребления домашних хозяйств, уровень индивидуального потребления и т.д.) и их динамика. Расчет потребительских индексов. Денежные расходы населения. Структура расходов населения, ее элементы, динамика по Волгоградской области и России. Факторы, влияющие на структуру потребительских расходов. Изучение уровня и динамики цен на потребительском рынке. Изучение зависимости объема потребления от дохода (расчет коэффициента эластичности потребления от изменения дохода).
ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ: личное и общественное потребление; потребительские расходы населения; структура потребления и структура расходов населения; потребительские индексы; коэффициент эластичности потребления от изменения дохода.
МАКРОЭКОНОМИЧЕСКАЯ СТАТИСТИКА. СИСТЕМА НАЦИОНАЛЬНЫХ СЧЕТОВ (СНС)
ТЕМА 9. ПОНЯТИЕ, СОДЕРЖАНИЕ, ОБЩИЕ ПРИНЦИПЫ ПОСТРОЕНИЯ И АНАЛИЗА СЧЕТОВ СНС
Исторический обзор развития СНС. Понятие, содержание и общие принципы построения СНС. Основные элементы центральной структуры национального счетоводства, их взаимная согласованность. Информационная база СНС.
Базовые понятия СНС - понятия «институциональная единица» и «экономическая операция». Основные термины и понятия, раскрывающие структуру СНС (секторы, предприятия, заведения, резиденты, экономическая территория и т.д.).
Группировки и классификации в СНС. Секторная классификация и ее элементы – секторы: нефинансовые корпорации, финансовые корпорации, государственные учреждения, некоммерческие организации, обслуживающие домашние хозяйства, домашние хозяйства, остальной мир.
Основные макроэкономические показатели СНС и методы их расчета. Понятие «сектор национальной экономики», основные секторы в экономике. Основные показатели: выпуск товаров и услуг (В), промежуточное потребление (ПП), налоги на производство и импорт (НПИ), налоги на продукты (НП), другие налоги на производство (ДрНП), чистые налоги на продукты и импорт (ЧНПИ), валовая добавленная стоимость (ВДС), или валовой внутренний продукт (ВВП).
Понятие ВВП (валового внутреннего продукта), его виды и методы расчета: производственным методом; методом использования доходов; распределительным методом (по источникам доходов). Номинальный и реальный ВВП. Индекс–дефлятор ВВП. Индексы физического объема ВВП. Валовой региональный продукт (ВРП), его расчет.
Валовой национальный доход (НД) как сводный показатель доходов на макроуровне. Сущность и методы расчета национального дохода.
Методология построения и анализа сводных счетов СНС: счета производства, счетов образования, распределения, перераспределения и использования доходов; счетов накопления; баланса активов и пассивов; счетов институциональных единиц и секторов национальной экономики; счетов «остального мира» (счетов внешних операций). Национальные счета как набор взаимосвязанных таблиц, имеющих вид балансовых построений. Балансирующие статьи национальных счетов.
Проблемы и направления совершенствования СНС в России на ближайшее десятилетие.
ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ ПО РАЗДЕЛУ: национальное счетоводство; система национальных счетов; институциональная единица; заведение; резиденты; балансирующие статьи национальных счетов; выпуск товаров и услуг; промежуточное потребление; валовая добавленная стоимость; валовой внутренний продукт. : валовой внутренний продукт; методы расчета ВВП; номинальный ВВП; реальный ВВП; индекс-дефлятор ВВП; валовой региональный продукт; валовой национальный доход.
СЕМИНАРСКИЕ ЗАНЯТИЯ ПО КУРСУ «СТАТИСТИКА»
Цель семинарских занятий по курсу «Статистика» - более глубокое усвоение теоретических аспектов статистического метода и овладение технологиями, позволяющими собирать и анализировать статистическую информацию о экономической, социальной и политической ситуации в стране. При этом ставятся следующие дидактические задачи:
Соответственно этим задачам строится методика проведения семинарских занятий. Их тематика, не дублируя лекции, углубляет и дополняет лекционный курс. Это позволяет на конкретном материале выявить специфику статистического анализа и описания ситуации в стране и регионе.
Большое внимание при изучении курса в ходе семинарских занятий отдается освоению практических навыков решения задач и расчета показателей статистики. Для этого проводятся семинары-практикумы, в основном посвященные решению задач.
Тематический план прикладной части курса разработан с учетом вариативного проведения цикла семинарских занятий, адаптированного к особенностям содержания различных форм обучения и специфике конкретной студенческой аудитории.
ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ И ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ
ОБЩАЯ ТЕОРИЯ СТАТИСТИКИ
СЕМИНАР 1. СТАТИСТИЧЕСКОЕ НАБЛЮДЕНИЕ, СВОДКА И ГРУППИРОВКА. РЯДЫ РАСПРЕДЕЛЕНИЯ: ИХ ВИДЫ, ОСОБЕННОСТИ ПОСТРОЕНИЯ.
КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ:
ЛИТЕРАТУРА:
ПРИМЕРЫ ЗАДАЧ ДЛЯ РЕШЕНИЯ НА ПРАКТИЧЕСКОМ ЗАНЯТИИ:
ЗАДАЧА 1.
Имеются следующие данные об успеваемости 30 студентов по баллам:
5, 4, 4, 5, 3, 3, 4, 4, 4, 5, 5, 2, 5, 4, 4, 2, 3, 3, 4, 4, 4, 5, 4, 5, 4, 4, 3, 4, 5, 5.
Постройте дискретный ряд распределения студентов по баллам, полученным в сессию. Постройте интервальный ряд распределения студентов по уровню успеваемости, выделив в нем четыре группы студентов: не успевающие, успевающие на три, четыре и пять. Изобразите ряды графически.
ЗАДАЧА 2. Пользуясь формулой Стерджесса, определите интервал группировки сотрудников фирмы по уровню доходов, если общая численность сотрудников составляет 100 человек, а минимальный и максимальный доход соответственно равен 5 000 и 10 000 рублей.
Задание 1.
Используя данные о численности постоянного населения Волгоградской области за период с 1980 по 2007 годы, постройте линейный график и столбиковую диаграмму. Поясните достоинства каждого из видов графических построений.
Задание 2.
Отметьте в таблице, к каким группировочным признакам относятся признаки, перечисленные в таблице. Ваш ответ по строке обведите кружком.
|
Признак |
Атрибутивный |
Количественный |
|
Форма собственности |
1 |
2 |
|
Пол человека |
1 |
2 |
|
Возраст человека |
1 |
1 |
|
Стаж работы |
1 |
2 |
|
Профессия |
1 |
2 |
|
Национальность |
1 |
2 |
|
Отрасль производства |
1 |
2 |
|
Объем продукции |
1 |
2 |
|
Наименование продукции |
1 |
2 |
|
Размер стипендии |
1 |
2 |
|
Балл успеваемости |
1 |
2 |
СЕМИНАР – ПРАКТИКУМ № 2. АБСОЛЮТНЫЕ, ОТНОСИТЕЛЬНЫЕ И СРЕДНИЕ ВЕЛИЧИНЫ. ВИДЫ СРЕДНИХ И ИХ РАСЧЕТ. СТРУКТУРНЫЕ СРЕДНИЕ. ПОКАЗАТЕЛИ ВАРИАЦИИ
КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ:
ЛИТЕРАТУРА:
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА – решение задач
Задача 1.
По данным переписи населения 2002 года в РФ проживало 2,7 млн. человек в возрасте 80 лет и старше. Из них мужчин 0,5 млн. чел., женщин – 2,2 млн. чел. Определите структуру долгожителей по полу и относительную величину координации, приняв число мужчин за базу, равную 100.
Задача 2.
Имеются данные о ценах на ткани за отчетный период, руб. за метр:
|
Вид товара |
Отечественное производство |
Зарубежное производство |
|
Ситец |
17,0 |
35,0 |
|
Бязь |
60,0 |
138,0 |
|
Трикотаж |
120,0 |
380,0 |
Определите относительный показатель сравнения цен по каждому виду ткани.
Задача 3 .
Имеются следующие данные:
Урожайность озимой пшеницы по бригадам фермерского хозяйства в 1998 году
|
Номер бригады |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
Урожайность, ц /га |
22,6 |
31,0 |
24,5 |
21,1 |
|
Посевная площадь, га |
75 |
105 |
120 |
100 |
Определите среднюю урожайность озимой пшеницы по хозяйству.
Задача 4.
По данным таблицы определите удельный вес женщин по трем фабрикам
Численность работников трех фабрик на 1.01.2004 года
|
Номер фабрики |
Всего работников, чел |
Из них удельный вес женщин, % |
|
1 |
1600 |
60 |
|
2 |
1200 |
40 |
|
3 |
1400 |
50 |
|
Итого |
4200 |
Задача 5.
По данным таблицы рассчитать средний возраст студентов вечернего факультета вуза
Возраст студентов вечернего факультета
|
Возраст в годах |
Число студентов |
|
До 20 |
65 |
|
20 – 24 |
125 |
|
25- 29 |
190 |
|
30 – 34 |
80 |
|
Старше 35 |
40 |
|
Итого |
500 |
Задача 6.
Распределение населения РФ по размеру среднемесячного душевого денежного дохода в апреле 1993 года характеризовалось данными, приведенными в таблице:
|
Среднемесячный душевой доход, тыс. руб |
Численность населения, млн. чел. |
|
До 5 |
6,6 |
|
5 – 10 |
39,8 |
|
10 – 15 |
45,6 |
|
15 – 20 |
33,4 |
|
20 – 25 |
21,6 |
|
Свыше 25 |
1,7 |
|
ИТОГО: |
148,7 |
Задача 7.
По данным таблицы рассчитать все доступные показатели вариации:
Распределение рабочих по сменной выработке детали А
|
Группы рабочих по сменной выработке изделий, шт |
Число рабочих |
|
170-190 |
10 |
|
190-210 |
20 |
|
210-230 |
50 |
|
230-250 |
20 |
|
ИТОГО: |
100 |
СЕМИНАР – ПРАКТИКУМ 3. ИНДЕКСЫ И ИХ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ В СТАТИСТИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЯХ.
ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОВТОРЕНИЯ И КОНТРОЛЯ:
ЛИТЕРАТУРА:
ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ
Задача 1.
В фермерском хозяйстве «Рассвет» урожайность в отчетном периоде увеличилась на 10 %, а посевные площади – на 5%. Найти индекс урожайности по хозяйству.
Задача 2.
По колхозному рынку имеются следующие данные:
Количество и цены проданных продуктов
|
Наименование продукта |
Продано в базисном периоде, единиц |
Продано в отчетном периоде, единиц |
Цена за единицу в базисном периоде, руб |
Цена за единицу в отчетном периоде, руб |
|
Картофель, кг |
120,0 |
140,0 |
6,0 |
8,0 |
|
Говядина, кг |
50,0 |
80,0 |
100,0 |
120,0 |
|
Молоко, л |
40,0 |
35,0 |
12,0 |
15,0 |
Вычислить: 1) общие индексы товарооборота, физического объема продукции и цен;
2) общую сумму экономии или дополнительных затрат за счет изменения цен; абсолютное изменение физического объема продукции и товарооборота
Задача 3.
Известны следующие данные о работе универмага:
Реализация товаров по универмагу
|
Наименование товара |
Продано в базисном периоде по ценам базисного периода, руб |
Изменения в продажах в отчетном периоде, % по сравнению с базисным |
|
Шерсть, м |
1520,0 |
+ 20 % |
|
Сукно, м |
2500,0 |
- 5 % |
|
Сатин, м |
4800,0 |
+ 2 % |
Найти изменения физического объема товарооборота в отчетном периоде по сравнению с базисным в % и в абсолютном выражении.
РАЗДЕЛ 2. СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКАЯ СТАТИСТИКА.
ТЕМА 8. СТАТИСТИКА УРОВНЯ ЖИЗНИ НАСЕЛЕНИЯ
СЕМИНАР - ПРАКТИКУМ № 4. УРОВЕНЬ ЖИЗНИ, ДОХОДЫ И РАСХОДЫ НАСЕЛЕНИЯ РОССИИ В ПОСЛЕДНЕЕ ДЕСЯТИЛЕТИЕ.
ВОПРОСЫ ДЛЯ КОНТРОЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
ЛИТЕРАТУРА по теме «Уровень жизни населения»
ЛИТЕРАТУРА по теме «Доходы населения»
ЛИТЕРАТУРА по бедности
ЛИТЕРАТУРА по теме «Потребление и расходы населения»:
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА
Задача 1.
Имеются следующие данные:
Динамика среднемесячной номинальной начисленной заработной платы работников по экономике РФ
|
Показатель |
Г о д |
||||
|
2001 |
2002 |
2003 |
2004 |
2005 |
|
|
Среднемесячная номинальная начисленная заработная плата работников, руб |
3 240,4 |
4 360,3 |
5 498,5 |
6 739,5 |
8 550,2 |
|
Индекс потребительских цен |
118,6 |
115,1 |
112,0 |
111,7 |
111,2 |
По приведенным данным определите:
Задача 2.
Имеются следующие данные:
Денежные доходы и расходы населения района по данным обследования домашних хозяйств, млн. руб.
|
Показатель |
Базисный год |
Отчетный год |
|
Денежные доходы: |
||
|
В том числе - оплата труда |
3 296 |
4 120 |
|
- социальные трансферты |
1 234 |
1397 |
|
- доходы от собственности, предпринимательской деятельности и др. |
2 570 |
5 383 |
|
Денежные расходы: |
||
|
В том числе: покупка товаров и оплата услуг |
4 875 |
7 540 |
|
- оплата обязательных платежей и взносов |
468 |
720 |
|
- накопление сбережений во вкладах и ценных бумагах |
347 |
530 |
|
- покупка валюты |
990 |
1 540 |
|
Средний индекс потребительских цен на товары и услуги |
1,0 |
1,22 |
|
Численность занятого населения, тыс. чел |
580 |
425 |
На основании приведенных данных определить:
Результаты расчетов представьте в таблице. Сделайте выводы.
ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ПО ТЕМАМ, ИЗУЧАЕМЫМ СТУДЕНТАМИ САМОСТОЯТЕЛЬНО.
ТЕМА 1. ВВЕДЕНИЕ В СТАТИСТИКУ
Вопросы, на которые необходимо обратить внимание при изучении темы:
ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ И САМОКОНТРОЛЯ.
ЛИТЕРАТУРА:
6. Лайкам К.Э., Голованов Ю.К. Внедрение современных информационных технологий распространения статистических данных // Вопросы статистики. – 2009. - № 11. – С. 47 – 7. Олейник О.С., Тарасова А.А. Об опыте работы по обеспечению качества статистической информации // Вопросы статистики. – 2009. - № 11. – С. 67 – 72
8. Пашинцева Н.И., Шашнов С.А. Об оценке удовлетворенности пользователей статистической информацией и деятельностью органов государственной статистики // Вопросы статистики. – 2009. - № 7. – С. 78
9. Пашинцева Н.И. Практические рекомендации по применению основополагающих принципов официальной статистики // Вопросы статистики. – 2010. - № 11. – С. 3 - 11
10.Соколов Я.В., Еременко Т.В. Первая научная парадигма статистики // Вопросы статистики. – 2011. - № 1. – С.71 - 74
11.Федеральная целевая программа «Развитие государственной статистики России в 2007 – 2011 годах», утверждена Постановлением правительства Российской Федерации от 2 октября 2006 года № 595
12.Федеральный закон от 29 ноября 2007 года № 282-ФЗ «Об официальном статистическом учете и системе государственной статистики Российской Федерации»
13.Шустова Е.А., Савочкина Е.А., Пашинцева Н.И. Основные принципы распространения Росстатом оперативных данных // Вопросы статистики. – 2010. - № 12. – С.5 - 12
14.Эйдельман М.Р. Экономика и статистика в годы советской власти //Вопросы статистики. – 2006. - № 2. – С.54 - 60
ТЕМА 4. СТАТИСТИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ ДИНАМИКИ.
ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
ЛИТЕРАТУРА:
ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ
Задача 1 (Расчет средней в моментных рядах динамики).
По следующим данным вычислите среднемесячные остатки материалов за полугодие:
|
Дата |
1.01 |
1.02 |
1.03 |
1.04 |
1.05 |
1.06 |
1.07 |
|
Остатки материалов на начало месяца, тыс. руб |
464,8 |
446,0 |
428,0 |
436,0 |
423,8 |
421,4 |
410,2 |
Задача 2.
По приведенным в таблице данным рассчитайте все возможные показатели динамики. Изобразите динамику изменения численности населения графически.
Численность постоянного населения Волгоградской области за 1995- 2003 гг (тысяч человек)
|
Годы |
Численность населения |
|
1995 |
2693,4 |
|
1996 |
2702,6 |
|
1997 |
2702,3 |
|
1998 |
2699,7 |
|
1999 |
2693,0 |
|
2000 |
2676,5 |
|
2001 |
2658,2 |
|
2002 |
2636,5 |
|
2003 |
2615,9 |
ТЕМА 6. СТАТИСТИКА НАСЕЛЕНИЯ
Вопросы, на которые необходимо обратить внимание при изучении темы:
ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ
ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ
Задание 1.
На основе данных о миграционных потоках по Волгоградской области определить:
Задание 2.
Решите задачу
Естественное движение населения Российской Федерации за 1998 год характеризуется данными, тыс. человек:
Численность постоянного населения на начало года ……………………………146 740
В том числе женщин в возрасте 15 – 49 лет……………………………… 38 805
Численность постоянного населения на конец года……………………………...146 328
В том числе женщин в возрасте 15 – 49 лет……………………………….39 048
В течение года:
Родилось…………………………………………………………………….. 1 283,3
Умерло………………………………………………………………………. 1 988,7
Умерло детей в возрасте до 1 года………………………………………… 21,097
Определить:
а) рождаемости
б) смертности
в) естественного прироста (убыли)
г) младенческой смертности.
Задание 3.
Сопоставьте прогнозы численности населения России до 2050 года, сделанные отечественными специалистами и учеными ООН. Оцените перспективы изменения численности населения (сокращение, увеличение) и предложите меры по снижению убыли населения и депопуляции.
ЛИТЕРАТУРА
ТЕМА 7. СТАТИСТИКА РЫНКА ТРУДА, ЗАНЯТОСТИ И БЕЗРАБОТИЦЫ
Вопросы, на которые необходимо обратить внимание при изучении темы.
ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ
Задание 1.
Решите задачу:
Имеются следующие данные на конец 1998 года по РФ, миллионов человек:
Численность населения……………………………………………………………….. 146,7
Экономически активное население………………………………………………….. 66,7
Безработные, всего…………………………………………………………………… 8,9
Численность безработных, зарегистрированных в службе занятости…………….. 1,93
Определить:
Задача 2.
Численность трудовых ресурсов района составила, тыс. чел:
На 1 января ………………..130
На 1 марта………………….135
На 1 июня…………………..134
На 1 сентября………………132
На 1 декабря ……………….131
На 1 января след. года……..135
Определите среднегодовую численность трудовых ресурсов.
ЛИТЕРАТУРА.
РАЗДЕЛ «МАКРОЭКОНОМИЧЕСКАЯ СТАТИСТИКА. СИСТЕМА НАЦИОНАЛЬНЫХ СЧЕТОВ»
ТЕМА 9. ПОНЯТИЕ, СОДЕРЖАНИЕ, ОБЩИЕ ПРИНЦИПЫ ПОСТРОЕНИЯ И АНАЛИЗА СЧЕТОВ СНС
. 6. Базовые понятия, категории и структура СНС
11. Построение и анализ некоторых счетов СНС (на примере счета производства).
12. Балансирующие статьи национальных счетов.
13. Проблемы и направления совершенствования СНС
ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ И ПРОВЕРКИ:
1. Какие значения имеет термин «система национальных счетов»?
2. Когда, где и почему возникла система национальных счетов?
3. Сформулируйте современное определение системы национальных счетов.
4. Почему СНС можно использовать в качестве инструмента комплексного финансово-экономического анализа?
5. Какие международные организации разрабатывают и совершенствуют международные стандарты по СНС?
6. Когда и почему началось внедрение системы национальных счетов в российскую статистическую практику?
7. Назовите основной принцип формирования информационной базы системы национальных счетов.
8. Кто является потребителем информации, содержащейся в СНС?
9. Какова роль СНС в макроэкономическом анализе и управлении национальной экономикой?
10. Дайте определение институциональной единицы.
11. Как определяется в СНС сектор экономики7
12. Что представляет собой в СНС отрасль экономики?
13. Охарактеризуйте понятия резидентных и нерезидентных экономических единиц, внутренней и национальной экономики.
14. Какие основные классификации предусмотрены в СНС?
ЛИТЕРАТУРА:
ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ
Задача1.
Имеются следующие данные за год по России (в текущих ценах), млн. руб.:
|
Показатели |
Величина, млн. руб |
|
1.Выпуск в основных ценах |
37 054 584 |
|
2. Налоги на продукты |
3 265 053 |
|
3. Субсидии на продукты |
201 526 |
|
4. Промежуточное потребление |
18 520 143 |
|
5. Валовая прибыль экономики и валовые смешанные доходы |
8 075 038 |
|
6. Оплата труда наемных работников |
9 342 570 |
|
7. Налоги на производство и импорт |
4 405 275 |
|
8. Субсидии на производство и импорт |
224 924 |
|
9. Расходы на конечное потребление |
13 941 608 |
|
10. Валовое накопление основного капитала |
3 926 094 |
|
11. Изменение запасов материальных оборотных средств |
585 864 |
|
12 Импорт товаров и услуг |
4 655 362 |
|
13. Экспорт товаров и услуг |
7 588 073 |
|
14. Статистическое расхождение |
211 692 |
Определите объем ВВП в рыночных ценах следующими методами:
А )производственным;
Б) распределительным
В) конечного использования
Задача 2.
Валовой внутренний продукт России в базисном году в текущих ценах был равен 16 966 400 млн. руб.; в отчетном году ВВП равен 21 597 068 млн. руб., что составляет в сопоставимых ценах 106,4% от уровня базисного года.
Определите индекс-дефлятор
ОРГАНИЗАЦИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ
Самостоятельная работа студентов потока УЗ – 300/400 по дисциплине «Статистика» включает следующие виды работ:
1 часть «Общая теория статистики»
|
№ п/п |
ТЕМА |
Вопросы, выносимые на СРС |
Содержание СРС |
Формы контроля СРС |
Учебно-методическое обеспечение |
|
1. |
Введение в статистику |
1. Основные источники получения информации в современной статистике |
УМ, ПДР |
З |
ОЛ 1,3,4 |
|
2. История становления и развития статистики. Основные научные школы и этапы. |
ПДР |
З |
ОЛ 1,3,4.13 |
||
|
2. |
Статистическое наблюдение |
1. Разработка программы наблюдения |
УМ, ПДР |
ОБС |
ОЛ 1,4,13,18 |
|
2. Ошибки наблюдения и способы их предупреждения |
УМ, ПДР |
ОБС |
ОЛ 4, 18 |
||
|
3. Составление кроссворда на знание основных понятий темы |
СЗД |
З |
ОЛ 1, 4, 18 |
||
|
4. Тестовый контроль по теме занятия |
ПКР |
КО |
ОЛ 1, 3, 4, 18 |
||
|
3. |
Сводка и группировка. Ряды распределения |
1. Статистические таблицы, их построение и использование в статистике |
СМ, УМ |
З, КО |
ОЛ 4, 18 |
|
2. Основные виды графиков в статистике, из построение и применение |
СМ, УМ |
З, КО |
ОЛ 4, 18 |
||
|
3. Разработка макетов таблиц по данным, предоставленным преподавателем и подготовленных студентами |
СЗД |
ОБС |
ОЛ 14, 18 |
||
|
4. Подготовка к решению задач на ряды распределения |
СМ |
КР |
ОЛ 1, 3, 4, 14, 18 |
||
|
4. |
Абсолютные и относительные показатели |
1. Виды относительных величин и их расчет. Решение задач |
СМ, УМ, СЗД |
КО, ОБС |
ОЛ 1, 3, 4 18 |
|
5. |
Средние величины и вариационный анализ |
1. Виды средних и границы их применения |
ПДР, СМ, УМ |
Б, З. ОБС |
ОЛ 1, 3, 4, |
|
2. Расчет показателей порядковых статистик |
СМ, УМ, ПДР |
ОБС, Б, З |
ОЛ 1, 3, 4, 14, 18 |
||
|
3. Расчет показателей дифференциации и концентрации |
СМ, УМ, ПДР |
КО, ОБС |
ОЛ 1, 3, 4, 14, 18 |
||
|
6. |
Статистическое изучение динамики |
1.Особенности построения и расчета средних в различных рядах динамики |
УМ, ПДР |
РПР, З, КО |
ОЛ 1, 4, 18 |
|
2. Прогнозирование в рядах динамики (определение трендов) |
УМ, ПДР |
КО |
ОЛ 14, 18 |
||
|
7. |
Индексный метод и его использование в статистике |
1. Основные виды индексов, особенности их построения и применения |
СМ, ПКР.УМ |
З, ОБС, КО |
ОЛ 1, 3, 4, 14, 18 |
|
2. Решение задач с помощью индексов |
СМ, ПКР |
КО, КР |
ОЛ 1, 14, 18 |
2 часть курса «Социально-экономическая статистика» и «Макроэкономическая статистика. Система национальных счетов»
|
№ п/п |
ТЕМА |
Вопросы, выносимые на СРС |
Содержание СРС |
Формы контроля СРС |
Учебно-методическое обеспечение |
|
1. |
Статистика населения |
1. Основные источники данных о населении в РФ |
СМ, УМ, ПДР |
З, ОБС |
ОЛ 1, 3, 7, 9, 13 |
|
2. Проблемы и результаты проведения переписей населения РФ в 2010 году |
ПДР, СМ, УМ |
З |
ОЛ 1, 3, 7, 9. 13 |
||
|
3. Динамика численности населения РФ за период между переписями 2002 и 2010 годов |
УМ, ПДР |
ОБС |
ОЛ 1, 3. 7, 13 |
||
|
4. Основные проблемы статистического учета миграции в РФ |
УМ, ПДР |
ОБС |
ОЛ1, 3, 7. 13 |
||
|
5. Составление кроссвордов на знание основных понятий темы |
СЗД, |
З, КО |
ОЛ 1, 3, 7, 13 |
||
|
6. Тестовый контроль на знание основных понятий темы |
ПКР |
КО |
ОЛ 1, 3. 7. |
||
|
2. |
Статистика рынка труда, занятости и безработицы. Численность работников и использование рабочего времени |
1. Проблемы формирования системы показателей статистики занятости и безработицы в Росиии |
СМ, УМ, СЗД |
З, КО |
ОЛ 1,7, 9, 11, 13 |
|
2. Основные тенденции в сфере занятости в РФ с позиций статистики |
СМ, УМ |
З, КО |
ОЛ 1,7, 9, 11, 13 |
||
|
3. Факторы, влияющие на динамику численности ЭАН в России |
СМ, УМ, ПДР |
ОБС |
ОЛ 1,7, 9, 11, 13 |
||
|
4. Проблемы статистического учета неформальной занятости в России |
СМ, УМ, ПДР |
ОБС |
ОЛ 1,7, 9, 11, 13 |
||
|
5. Методы расчета среднесписочной численности работников |
УМ, ПДР |
РПР, З, КО |
О, 11, 1, 16 |
||
|
6. Расчет показателей измерения рабочего времени |
УМ, ПДР |
КО |
ОЛ 1, 13, 16 |
||
|
7. Расчет абсолютных и относительных показателей оборота рабочей силы |
СМ, УМ, ПКР |
КР |
ОЛ 11, 13, 16 |
||
|
3. |
Статистика национального богатства |
1.Проблемы стоимостной оценки отдельных элементов национального богатства |
СМ, УМ, ПДР |
Б, З, ОБС |
ОЛ 1, 9,11, 13, 16 |
|
2. Расчет показателей состояния, воспроизводства, эффективности и использования основных фондов |
СМ, УМ, ПКР, |
Б, КО |
ОЛ 1, 9,11, 13, 16 |
||
|
4. |
Статистика уровня жизни населения |
1. Составляющие уровня жизни и их динамика в последние десять лет |
СМ, УМ, ПКР |
Б, З, ОБС |
ОЛ 1, 9,11, 13, 16 |
|
2. Обобщающие показатели уровня жизни, их расчет и сравнение с показателями других стран. |
СМ, УМ, ПКР |
Б, КО |
ОЛ 1, 9,11, 13, 16 |
||
|
3. Государственная политика доходов в оценках социальной статистики |
СМ, УМ, ПДР |
Б, З, ОБС |
ОЛ 1, 9,11, 13, 16 |
||
|
4. Понятие и расчет прожиточного минимума и минимального потребительского бюджета |
СМ, УМ, ПКР |
Б, КО |
ОЛ 1, 9,11, 13, 16 |
||
|
5. Источники информации о потреблении населения (бюджетные обследования). |
СМ, УМ, ПДР |
Б, З, ОБС |
ОЛ 1, 9,11, 13, 16 |
||
|
6. Факторы, влияющие на структуру потребительских расходов населения |
СМ, УМ, ПДР |
Б, З, ОБС |
ОЛ 1, 9,11, 13, 16 |
||
|
7. Основные элементы статистики социально-бытовой инфраструктуры, их измерение и динамика |
СМ, УМ, ПКР |
Б, КО |
ОЛ 1, 9,11, 13, 16 |
||
|
8. Показатели, включенные в систему характеристик жилищных условий населения |
СМ, УМ, ПДР |
Б, З, ОБС |
ОЛ 1, 9,11, 13, 16 |
||
|
9. Учет статистической информации в планировании развития социально-бытовой инфраструктуры населенного пункта |
СМ, УМ, ПДР |
Б, З, ОБС |
ОЛ 1, 9,11, 13, 16 |
||
|
10. Проблемы современной статистики образования в России с учетом перехода к Болонскому соглашению |
СМ, УМ, ПДР |
Б, З, ОБС |
ОЛ 1, 9,11, 13, 16 |
||
|
11. Основные группы показателей статистики здравоохранения и их расчет |
СМ, УМ, ПКР |
Б, З, ОБС |
ОЛ 1, 9,11, 13, 16 |
||
|
12. Особенности статистического изучения культуры, искусства и свободного времени. |
СМ, УМ, ПКР, ПДР |
Б, З, ОБС, КО |
ОЛ 1, 9,11, 13, 16 |
||
|
5-8 |
Система национальных счетов |
1.Содержание и общие принципы построения СНС |
СМ, УМ, ПДР |
Б, З, ОБС |
ОЛ 11, 13, 16, 17 |
|
2. Базовые понятия СНС – их содержание, определения |
СМ, УМ, ПДР |
Б, З, ОБС |
ОЛ 11, 13, 16, 17 |
||
|
3. Основные макроэкономические показатели СНС |
СМ, УМ, ПДР |
Б, З, ОБС |
ОЛ 11, 13, 16, 17 |
||
|
4. Понятие ВВП и методы его расчета |
СМ, УМ, ПКР |
Б, З, КО |
ОЛ 11, 13, 16 17 |
||
|
5. Построение счетов в СНС (на примере счетов производства). |
СМ, УМ, ПДР |
Б, З, ОБС |
ОЛ 1,11, 13, 16, 17 |
||
|
6. Проблемы и направления совершенствования СНС на примере СНС- 2006 |
СМ, УМ, ПДР |
Б, З, ОБС |
ОЛ 13, 17 |
ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ ПО КУРСУ «СТАТИСТИКА»
1. Статистика как наука, ее объект, предмет и основные задачи.
Вопросы к экзамену и одновременно темы письменных работ
СПИСОК ОСНОВНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ПО КУРСУ:
Монографии, учебники, справочники
СПИСОК ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ (дается по каждой теме).
ЛИТЕРАТУРА ПО ТЕМЕ «СТАТИСТИКА УРОВНЯ ЖИЗНИ»
ЛИТЕРАТУРА по теме «Уровень жизни населения»
ЛИТЕРАТУРА по теме «Доходы населения»
ЛИТЕРАТУРА по бедности
ЛИТЕРАТУРА по теме «Потребление и расходы населения»:
ЛИТЕРАТУРА ПО ТЕМЕ «ПОНЯТИЕ, СОДЕРЖАНИЕ, ОБЩИЕ ПРИНЦИПЫ ПОСТРОЕНИЯ И АНАЛИЗА СЧЕТОВ СНС»
МАТЕРИАЛЫ ТЕКУЩЕГО, ПРОМЕЖУТОЧНОГО И ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ.
Примерный перечень вопросов для контроля усвоения основных разделов общей теории статистики.
Вариант 1.
А) Проводится перепись художественной литературы в библиотеке
Б) Проводится перепись детей в возрасте 0 – 7 лет, посещающих детские сады в одном из районов города.
5. В приведенных ниже примерах статистических обследований укажите вид наблюдения по времени регистрации, охвату единиц совокупности и способу сбора данных:
А) на заводе ведется учет выполнения норм выработки
Б) для изучения бюджета времени за неделю каждый студент института вел ежедневный учет расходования своего времени на специальном бланке
6. При проведении переписи в городе 236 человек указали возраст 60 лет вместо 59. Укажите характер допущенной ошибки( случайная или систематическая, преднамеренная или непреднамеренная).
7. Что характеризуют относительные величины динамики и каков порядок их вычисления?
8. Что представляют собой открытые и закрытые, равные и неравные интервалы и в каких случаях они применяются.
9. Ряды распределения подразделяются на дискретные и интервальные. Чем отличаются эти ряды. Приведите примеры.
10. Как рассчитывается средняя арифметическая простая и взвешенная. Напишите формулы и объясните их смысл.
11. Что такое мода, для чего она применяется и как исчисляется.
12. Поясните, что такое выборочное наблюдение в статистике, его достоинства и недостатки.
13. Что такое случайные ошибки репрезентативности, из-за чего они возникают, как их избежать.
14. Вспомните основные виды отбора и поясните, какой вид использовался в приведенных ниже случаях. Поясните, как можно произвести отбор респондентов в выборку.
А) Магазин «Радеж» в день рекламной акции раздает всем посетителям купоны с номерами. Нужно отобрать 10 победителей. Как это сделать?
Б) При опросе посетителей кинотеатра при отборе выборочной совокупности используется шаг 4 человека. Что это значит и какой вид отбора используется?
Возможен контроль в аудитории с помощью тестов.
Аудиторный тестовый контроль основных понятий темы. Примеры вопросов теста:
А) единица наблюдения;
Б) статистическая совокупность;
В) единица статистической совокупности;
Г) совокупность признаков изучаемого явления.
А) заполняются статистические формуляры;
Б) обучается кадровый состав для проведения наблюдения;
В) обрабатывается полученный в ходе наблюдения материал.
3.По охвату единиц совокупности статистическое наблюдение бывает:
А) периодическое;
Б) в виде отчетности
В) документальное;
Г) монографическое.
А) только при сплошном наблюдении
Б) только при несплошном наблюдении
В) как при сплошном, так и при несплошном наблюдении.
А) сплошное
Б) методом основного массива
В) монографическим методом
Г) выборочное
Раздел 2. Методические рекомендации по изучению учебной дисциплины для студентов
2.1. Рекомендации по использованию материалов учебно-методического комплекса:
При работе с учебно-методическим комплексом особое внимание следует обратить на тестовые задания, письменные работы и чтение первоисточников. Рекомендуется тестировать студентов после прохождения каждого из разделов курса. Тесты составляются преподавателем, ведущим семинарские занятия.
Специфика в изучении раздела № 1 настоящего комплекса проявляется в достаточно сложном теоретическом и теоретико-практическом материале, который должны усвоить студенты. Усвоение курса предполагает широкое использование разнообразных форм занятий и системы контроля.
Специфика в изучении раздела № 2 настоящего комплекса проявляется в возможности использования теоретического материала для выполнения самостоятельной практической работы по изучаемой теме, решения задач и расчета различных показателей статистики.
2.2. Пожелания к изучению отдельных тем курса
При изучении 1 раздела курса особое внимание следует обратить на понимание специфики статистического подхода в изучении общества и процессов, которые в нем протекают. Эта специфика заключается в том, что статистика как общественная наука изучает и описывает количественную сторону массовых общественных явлений в неразрывной связи с их качественной стороной, с социально-экономическим содержанием явлений в конкретных условиях места и времени. Слушатели должны разбираться в особенностях организации статистики в нашей стране, знать основные источники статистической информации (государственная и ведомственная отчетность, переписи, единовременные учеты, бюджетные обследования, мониторинги, бизнес-обследования и т.п.). В рамках изучения курса особое внимание должно быть уделено изучению основных методов статистического исследования (статистическое наблюдение, сводка, группировка, расчет обобщающих показателей, выборочный метод, анализ рядов динамики, индексный метод анализа), их комплексному применению в анализе элементов рыночной экономики и общественной жизни.
При изучении тем второго раздела особое внимание уделяется системам показателей, характеризующих отдельные стороны функционирования экономики и общества. Тема 8 посвящена раскрытию вопросов, касающихся статистики уровня жизни, доходов, расходов и потребления населением товаров и услуг. Специально выделена проблема статистического измерения бедности – явления, нового для нашей страны.
Тема 6 посвящена изучению статистики населения, в теме 7 «Статистика рынка труда» рассматриваются показатели статистики занятости, безработицы, источники информации о рынке труда.
В разделе «Статистика макроэкономических показателей» (тема 9) рассматриваются подходы статистики к описанию, измерению и характеристике национального богатства, ВВП и ВНД, а также принципы построения и расчета системы показателей СНС (системы национальных счетов) как макростатистической модели экономики.
2.3. Рекомендации по работе с литературой
При изучении курса «Статистика» необходимо сочетать постоянную работу с учебниками и пособиями (это помогает усвоить теорию в дополнение к материалу, даваемому на лекциях) с использованием журнальных публикаций и статистических материалов (сборников Росстата, справочников и словарей). Использование журнальной периодики позволяет выявить проблемы, которые волнуют ученых и специалистов, занимающихся статистическими исследованиями, отслеживать характерные признаки и динамику новых для страны явлений.
К основным (базовым) учебникам, необходимым при изучении курса, относятся:
2.4. Рекомендации по подготовке к семинарским занятиям
Семинарские занятия - важная форма самостоятельной работы студента над научной и учебной литературой непосредственно в учебной аудитории под руководством преподавателя. Цель семинара состоит в том, чтобы помочь студентам глубже изучить наиболее сложные вопросы теоретической и прикладной статистики и приобрести необходимые навыки самостоятельной работы. Предусматриваются различные формы проведения семинарских занятий: обсуждение теоретических вопросов, подготовка рефератов, выполнение домашних заданий, связанных с изучением специфики статистического подхода к изучению общественных явлений и процессов.
Готовясь к семинарскому занятию, студент учится конспектировать литературу, обдумывать ее, суммировать знания, полученные из различных источников и на лекциях. Активное участие в работе семинаров, выступления на них, коллективное обсуждение сложных вопросов и проблем приучают студентов формулировать и обосновывать решение теоретических или практических вопросов и защищать его в дискуссии здесь же в ходе занятий. Смысл семинара не только в том, чтобы выявить знания студентов, но и в том, чтобы активизировать, углубить изучение ими той или иной проблемы, хотя, конечно, к семинару студенту надо заранее подготовиться и эту подготовленность в ходе семинара проявить. Задача семинара заключается также в формировании у студентов навыков публичного выступления, умения ясно, последовательно, логично и аргументировано излагать свои мысли. Путем коллективного обсуждения в аудитории под руководством преподавателя лучше усваиваются наиболее сложные и важные вопросы курса, происходит их углубленное изучение, вырабатывается творческое мышление. В итоге семинарского занятия преподаватель анализирует выступления студентов, отмечает лучшие выступления, а также тех, кто слабо подготовился к занятию. Семинар, таким образом, позволяет преподавателю контролировать изучение студентами учебных дисциплин.
Для подготовки к семинарским занятиям студент получает на кафедре или в библиотеке методические рекомендации по подготовке к занятиям по учебной дисциплине. В учебно-методическом комплексе содержится план занятия, методические указания, дается список основной и дополнительной литературы по теме занятия. Обучение в академии предполагает творческий подход к познанию включенных в план тем.
2.5. Разъяснения по работе с тестовой системой курса
Тестирование студентов направлено на решение трех основных задач:
В связи с этим тестирование предусматривает некоторое число вопросов теоретического характера и комплекс тестовых заданий, направленных на проверку знаний отдельных теоретических понятий, имен, событий, фактов и дат. Тестовые задания носят характер закрытых вопросов, где из ряда приведенных ответов необходимо выбрать один правильный.
Тесты сгруппированы по темам, обозначенным в тематическом плане курса. Это позволяет использовать их как для проверки знаний обучаемых по конкретной теме с выведением итоговой рейтинговой оценки, так и при проведении экзамена по курсу в целом.
Тестирование по отдельным темам проводится как в устной форме фронтального опроса с вынесением тестовых вопросов на видеоноситель (слайд) или обозначением их на доске, так и в письменной форме путем подготовки учебных карточек с определенным количеством вопросов, которые раздаются обучаемым для заполнения.
Тестирование по курсу в целом проводится в форме письменного теста, в каждой тестовой карточке содержится от 5 до 50 вопросов и по количеству правильных ответов может быть выставлена общая оценка по 5-балльной, 10-балльной шкале.
2.6. Советы по подготовке к экзамену
Рекомендации по повторению учебного материала
Сдача экзамена предполагает подготовку студента, который повторяет изученный материал, используя следующие методы.
Повторение должно преследовать три основные цели.
1. Добиться полного понимания изучаемого материала.
2. Запомнить и сохранить в памяти изученный материал.
3. Уметь объяснять изученный материал и применять его на практике.
План повторения
1. Частое обращение к рекомендованным книгам и конспектам лекций
2. Повторение за один раз только одной темы
3. Повторное прочтение каждой темы
4. Пометки в ходе повторения
5. Упрощение пометок
6. Проверка ваших знаний по каждой теме
7. Разработка схем по каждой теме
8. Упрощение схем
9. Перечисление основных принципов
10. Ответы на контрольные вопросы, приводимые в конце каждой темы
11. Планирование ответов на типовые экзаменационные вопросы
12. Развернутые ответы, если это необходимо
13. Прочтение пометок по ответам на экзаменационные вопросы
Ключевой аспект, как при изучении, так и при использовании материала – его понимание. Таким образом, понятно, что критичным для достижения успеха на экзамене и вашего повторения является цель – добиться более полного понимания изученного материала. Это понимание должно быть связано с вопросами экзаменационных документов. Если такого понимания нет, вы должны повторить основные темы.
Утомление в ходе повторения, как правило, вызывается неоднократным чтением одних и тех же первоначальных заметок. Такой подход не продуктивен. Лучше использовать вариант программы позитивного повторения, который позволит рационализировать ваше время и поможет вам самому себя учить.
Внимательно прочитайте вопросы экзаменационного билета, отметьте те проблемы, на которые, как вы полагаете, вы можете сразу дать ответ. Будьте внимательны и не исходите из предположения, что вопрос хорошо знаком и готовиться нет необходимости или, наоборот, что вопрос абсолютно не знаете. Набросайте черновик вашего ответа. В конце каждого ответа на вопрос оставьте немного места, чтобы вы могли добавить или уточнить свой ответ, если у вас будет на это дополнительное время, при этом выделяя наиболее значимые, содержательные аспекты вопроса, избегая не нужной детализации. Излишнее внимание к деталям не позволит ясно и логично представить содержание вопроса.
При подготовке к экзамену особое внимание следует обратить на следующие моменты:
Опыт приема экзамена (зачета) выявил, что наибольшие трудности при проведении зачета возникают по следующим разделам:
- концептуальные подходы к основным понятиям дисциплины
- проведение самостоятельного контент-аналитического исследования
-темы, выносимые на самостоятельное изучение по причине отсутствия обязательных форм промежуточного контроля по этим разделам.
Для того, чтобы избежать трудностей при ответах по вышеназванным разделам, рекомендуем работать систематически в течение учебного семестра.
РАЗДЕЛ 3. МАТЕРИАЛЫ ТЕСТОВОЙ СИСТЕМЫ И МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ПРАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ И РЕШЕНИЮ ЗАДАЧ ПО ТЕМАМ КУРСА.
ПРИМЕРНЫЕ ВОПРОСЫ ИТОГОВОГО КОНТРОЛЬНОГО ТЕСТА ПО КУРСУ «СТАТИСТИКА»
1. Что является объектом изучения статистики?
А – социальная жизнь общества
Б – процессы трансформации в социальной сфере
В – «потребители» услуг, материальных и духовных ценностей и «производители»
услуг и ценностей
Г – общество во всем многообразии его форм и проявлений
Д – социально-экономические и политические процессы, протекающие в обществе
2. Как можно определить понятие «Размеры и количественные соотношения качественно определенных социально-экономических явлений, закономерности их связи и развития в конкретных условиях места и времени»:
А - это объект статистики Г – это статистическая совокупность
Б - это предмет статистики Д – это теория статистики
В - это статистическая закономерность
3. Объект статистического наблюдения – это:
А – единица наблюдения
Б – статистическая совокупность
В – единица статистической совокупности
Г – совокупность признаков изучаемого явления
Д – совокупность общественных явлений и процессов, которые подлежат данному наблюдению
А – специально организованное;
Б – единовременное
В – выборочное;
Г - непосредственное;
Д - несплошное.
А – все единицы совокупности;
Б - самые существенные, наиболее крупные единицы совокупности, имеющие по основному признаку наибольший удельный вес в совокупности;
В – самые существенные, наиболее мелкие единицы совокупности, имеющие по основному признаку наименьший удельный вес в совокупности;
Г – отдельные единицы совокупности, представители новых типов явлений;
Д – выборочные совокупности по величине признака
6. Перепись населения России – это:
А – единовременное, специально организованное, сплошное наблюдение
Б - периодическое, специально организованное, сплошное наблюдение
В – периодическое, регистровое, сплошное наблюдение;
Г – периодическое, специально организованное, несплошное наблюдение
Д – специальное статистическое документальное наблюдение
7.Группировка – это:
А – упорядочение единиц совокупности по признаку;
Б – разбивка единиц совокупности на группы по признаку;
В - обобщение единичных фактов;
Г - классификация объектов наблюдения
Д – ранжирование единиц совокупности.
8.Основанием группировки может быть:
А – качественный признак
Б - количественный признак
В – атрибутивный признак
Г - факторный признак
Д – как количественный, так и качественный признак
9.Вариационный ряд распределения – это ряд, построенный:
А – по качественному признаку;
Б - по количественному признаку;
В - как по качественному, так и по количественному признаку;
Г - по типологическому признаку;
Д – по структурному признаку
10.Статистической таблицей является:
А - таблица логарифмов
Б – таблица умножения
В – таблица квадратов
Г – таблица, в которой обобщаются итоги экзаменационной сессии по институту
Д – таблица расписания поездов
11.Известна динамика числа родившихся в целом по стране. Выберите подходящее графическое изображение этого процесса:
А – статистическая кривая Г – секторная диаграмма
Б – картодиаграмма Д - кумулята
В – картограмма
12. Как называется количественное значение, отделяющее одну единицу (группу) от другой?
А – статистическая величина
Б – статистический показатель
В – статистический признак
Г - значение статистической величины
Д - интервал
13. Показатели, выражающие размеры, объем, уровни социально-экономических явлений и процессов, являются величинами:
А – абсолютными
Б - относительными
В – отвлеченными
Г – стоимостными
Д - объемными
14. Как называется ряд расположенных в хронологической последовательности числовых значений статистического показателя, характеризующих изменение общественных явлений во времени?
А – вариационный ряд
Б – ряд динамики
В – интервальный ряд
Г – ряд распределения
Д – статистическая последовательность
15.Темп роста вычисляется как:
А – отношение уровней ряда
Б – разность уровней ряда
В – произведение уровней ряда
Г – разность темпа прироста и 100 %
Д – сумма базисных и цепных темпов прироста
16.Индексы позволяют соизмерить социально-экономические явления:
А – в пространстве
Б – во времени
В – в пространстве и во времени
Г – в стоимостной форме
Д – в агрегатной форме
19. Какой источник информации о населении является наиболее полным и достоверным ?
А – текущий учет и отчетность Г – анамнестическое обследование
Б – переписи населения Д – социологические исследования
В – демографические обследование
20. Как называется совокупность накопленных ресурсов в стране (экономических активов), создающих необходимые условия производства товаров, оказания услуг и обеспечения жизни людей?
А – валовой национальный продукт
Б – валовой внутренний продукт
В – валовой национальный доход
Г – национальное богатство
Д – система национальных счетов
21.Применительно к каким группам населения изучается уровень жизни?
А – ко всему населению в целом
Б – к отдельным социальным группам
В – к домохозяйствам с различной величиной дохода
Г - к населению отдельной территории
Д - ко всем ниже перечисленным
22.Как называется денежная оценка благ и услуг, фактически потребляемых в среднем домашнем хозяйстве в течение определенного промежутка времени и соответствующих определенному уровню удовлетворения потребностей?
А – уровень жизни
Б – стоимость жизни
В – качество жизни
Г - прожиточный минимум
Д - среднедушевой расход
23.Какой показатель доходов рассчитывается путем деления общей суммы доходов населения на среднегодовую численность населения?
А – среднедушевые доходы
Б – средние доходы на 1 работающего
В – средний доход на 1 домохозяйство
Г - средний доход на 1 семью
Д - средний доход на одного члена домохозяйства
24.Как называется показатель, который определяется как «удельный вес населения с доходами ниже прожиточного минимума в общей численности населения»?
А – уровень бедности
Б – уровень малообеспеченности
В - показатель бедности
Г – прожиточный минимум
Д – среднедушевой доход
25. Известно, что структура потребительских расходов семьи зависит от величины семейного дохода. Укажите, какая зависимость между этими понятиями является верной.
А – чем больше доход семьи, тем больше доля расходов на питание
Б – чем ниже доход семьи, тем больше доля расходов на питание
В – чем ниже доход семьи, тем меньше доля расходов на питание
Г – чем больше среднедушевой доход, тем меньше доля расходов
Д – зависимость проявляется не всегда
Тестовый контроль применяется также для промежуточной оценки знаний студентов по отдельным темам. Пример теста по теме «Статистическое наблюдение»
1. Объект статистического наблюдения – это:
А) единица наблюдения;
Б) статистическая совокупность;
В) единица статистической совокупности;
Г) совокупность признаков изучаемого явления.
2.Срок статистического наблюдения – это время, в течение которого:
А) заполняются статистические формуляры;
Б) обучается кадровый состав для проведения наблюдения;
В) обрабатывается полученный в ходе наблюдения материал.
3.По охвату единиц совокупности статистическое наблюдение бывает:
А) периодическое;
Б) в виде отчетности
В) документальное;
Г) монографическое.
4.Ошибки регистрации возникают:
А) только при сплошном наблюдении
Б) только при несплошном наблюдении
В) как при сплошном, так и при несплошном наблюдении.
5.При изучении продолжительности срока службы кинескопов целесообразно наблюдение:
А) сплошное
Б) методом основного массива
В) монографическим методом
Г) выборочное
ПРИМЕРЫ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАДАНИЙ И ЗАДАЧ, РЕШАЕМЫХ НА СЕМИНАРАХ
Практические задания по теме «Статистическое наблюдение» и «Сводка и группировка материалов статистического наблюдения»
Задание 1.
Для изучения состава поступающих на подготовительное отделение какого-то вуза сформулируйте вопросы программы наблюдения и составьте проект первичного статистического бланка в виде карточки, на основе которой можно было бы судить о поле, возрасте, семейном положении , уровне образования, месте работы и других признаках поступающих.
Задание 2.
Используя сборники Волгоградского областного комитета по статистике (выдает преподаватель), найдите примеры:
- простых группировок;
- сложных комбинированных группировок.
Поясните, в чем различие между ними. Определите возможность трансформации нескольких простых группировок в комбинированную.
Задание 3.
Используя данные о численности постоянного населения Волгоградской области за период с 1980 по 2003 годы, постройте линейный график и столбиковую диаграмму. Поясните достоинства каждого из видов графических построений.
Задание 4.
Отметьте в таблице, к каким группировочным признакам относятся признаки, перечисленные в таблице. Ваш ответ по строке обведите кружком.
|
Признак |
Атрибутивный |
Количественный |
|
Форма собственности |
1 |
2 |
|
Пол человека |
1 |
2 |
|
Возраст человека |
1 |
1 |
|
Стаж работы |
1 |
2 |
|
Профессия |
1 |
2 |
|
Национальность |
1 |
2 |
|
Отрасль производства |
1 |
2 |
|
Объем продукции |
1 |
2 |
|
Наименование продукции |
1 |
2 |
|
Размер стипендии |
1 |
2 |
|
Балл успеваемости |
1 |
2 |
Задачи по теме «Ряды распределения и их анализ»
Задача 1.
Имеются следующие данные об успеваемости 30 студентов: 5, 4, 4, 5, 3, 3, 4, 4, 4, 5, 5, 2, 5, 4, 4, 2, 3, 3, 4, 4, 4, 5, 4, 5, 4, 4, 3, 4, 5, 5. Постройте дискретный ряд распределения студентов по баллам, полученным в сессию. Постройте ряд распределения студентов по уровню успеваемости, выделив в нем две группы студентов: не успевающие и успевающие. Изобразите ряды графически.
Задача 2.
Пользуясь формулой Стерджесса, определите интервал группировки сотрудников фирмы по уровню доходов, если общая численность сотрудников составляет 100 человек, а минимальный и максимальный доход соответственно равен 5 000 и 10 000 рублей.
Задача 3.
Располагая данными об урожайности (ц / га) по группе колхозов области за отчетный год:
28 25 45 38 25 30
40 30 40 40 30 45
38 45 25 45 38 40
25 28 38 25 40 30
30 40 30 30 28 38
Построить:
Решение задач по теме «Абсолютные, относительные и средние величины. Виды средних»
Задача 1 .
Имеются следующие данные:
Урожайность озимой пшеницы по бригадам фермерского хозяйства в 1998 году
|
Номер бригады |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
Урожайность, ц\га |
22,6 |
31,0 |
24,5 |
21,1 |
|
Посевная площадь, га |
75 |
105 |
120 |
100 |
Определите среднюю урожайность озимой пшеницы по хозяйству.
Решение задач по теме «Статистическое изучение динамики»
Задача 1 (Расчет средней в моментных рядах динамики).
По следующим данным вычислите среднемесячные остатки материалов за полугодие:
|
Дата |
1.01 |
1.02 |
1.03 |
1.04 |
1.05 |
1.06 |
1.07 |
|
Остатки материалов на начало месяца, тыс. руб |
464,8 |
446,0 |
428,0 |
436,0 |
423,8 |
421,4 |
410,2 |
Задача 2.
По приведенным в таблице данным рассчитайте все возможные показатели динамики. Изобразите динамику изменения численности населения графически.
Численность постоянного населения Волгоградской области за 1995- 2003 гг (тысяч человек)
|
Годы |
Численность населения |
|
1995 |
2693,4 |
|
1996 |
2702,6 |
|
1997 |
2702,3 |
|
1998 |
2699,7 |
|
1999 |
2693,0 |
|
2000 |
2676,5 |
|
2001 |
2658,2 |
|
2002 |
2636,5 |
|
2003 |
2615,9 |
Задачи по теме «Индексы и их использование в статистике»
Задача 1.
В фермерском хозяйстве «Рассвет» урожайность в отчетном периоде увеличилась на 10 %, а посевные площади – на 5%. Найти индекс урожайности по хозяйству.
Задача 2.
По колхозному рынку имеются следующие данные:
Количество и цены проданных продуктов
|
Наименование продукта |
Продано в базисном периоде, единиц |
Продано в отчетном периоде, единиц |
Цена за единицу в базисном периоде, руб |
Цена за единицу в отчетном периоде, руб |
|
Картофель, кг |
120,0 |
140,0 |
6,0 |
8,0 |
|
Говядина, кг |
50,0 |
80,0 |
100,0 |
120,0 |
|
Молоко, л |
40,0 |
35,0 |
12,0 |
15,0 |
Вычислить: 1) общие индексы товарооборота, физического объема продукции и цен;
2) общую сумму экономии или дополнительных затрат за счет изменения цен; абсолютное изменение физического объема продукции и товарооборота
Задачи по теме «Статистика населения»
Задание 1.
На основе данных о миграционных потоках по Волгоградской области определить:
Задание 2.
Естественное движение населения Российской Федерации за 1998 год характеризуется данными, тыс. человек:
Численность постоянного населения на начало года ……………………………146 740
В том числе женщин в возрасте 15 – 49 лет……………………………… 38 805
Численность постоянного населения на конец года……………………………...146 328
В том числе женщин в возрасте 15 – 49 лет……………………………….39 048
В течение года:
Родилось…………………………………………………………………….. 1 283,3
Умерло………………………………………………………………………. 1 988,7
Умерло детей в возрасте до 1 года………………………………………… 21,097
Определить:
а) рождаемости
б) смертности
в) естественного прироста (убыли)
г) младенческой смертности.
Задача по теме «Статистика рынка труда, занятости и безработицы»
Задача.
Имеются следующие данные на конец 1998 года по РФ, миллионов человек:
Численность населения……………………………………………………………….. 146,7
Экономически активное население………………………………………………….. 66,7
Безработные, всего…………………………………………………………………… 8,9
Численность безработных, зарегистрированных в службе занятости…………….. 1,93
Определить:
РАЗДЕЛ 4. Словарь основных терминов (глоссарий)
Анализ данных – направление математико-статистических исследований, включающее комплекс методов обработки данных наблюдений многомерной системы – системы, характеризующейся многими признаками, на первых этапах ее теоретического познания.
Анализ статистический – заключительная стадия статистического исследования. В процессе статистического анализа исследуются характерные особенности структуры, связь явлений, тенденции, закономерности развития социально-экономических явлений, для чего используются специфические экономико-статистические и математико-статистические методы. Анализ завершается интерпретацией полученных результатов, формулировкой теоретических и практических выводов и предложений.
Базисная величина – величина показателя, с которой сопоставляется какая-либо другая сравнимая (текущая, отчетная) величина. Базисная величина является знаменателем отношения и называется также основанием, базой сравнения или базисным уровнем.
Баланс денежных доходов и расходов населения – система показателей, характеризующих объем и источники денежных доходов населения, с одной стороны, размеры и структуру их расходов – с другой.
Бюджет семьи – баланс фактических доходов и расходов семьи за определенный период времени (месяц, квартал или год)
Бюджет семьи потребительский минимальный (прожиточный минимум) – характеризует минимально необходимый уровень потребления материальных благ и услуг для обеспечения нормальной жизнедеятельности человека при данном уровне развития производительных сил и достигнутом уровне жизни населения. Выражает в натуральной и денежной форме минимальные потребности человека в продовольственных, непродовольственных товарах и услугах («потребительская корзина»);
Бюджет семьи рациональный – расчетный бюджет, разрабатываемый на базе научно обоснованных нормативов потребления населением различных материальных благ (продуктов питания, одежды, предметов питания и быта, жилища и др.) и услуг культурно-бытового назначения.
Валовой внутренний продукт (ВВП) – один из основных показателей системы национальных счетов; характеризует стоимость конечных товаров и услуг, созданных в стране.
Валовой национальный продукт – обобщающий показатель социально-экономического развития страны, отражающий конечные результаты деятельности предприятий и организаций производственной и непроизводственной сферы; один из показателей системы национальных счетов.
Вариант – значение признака у единицы совокупности, отличное от значений его у других единиц.
Вариационный ряд – ряд распределения, построенный по количественному признаку
Вариация – колеблемость, изменение величины признака в статистической совокупности, то есть принятие единицами совокупности или их группами разных значений признака. Является следствием действия на единицы совокупности множества различных факторов (причин). Вариация измеряется и характеризуется системой показателей вариации.
Величина – количественная характеристика размеров социально-экономических явлений (признаков, показателей), их соотношения, степени изменения, взаимосвязи. Различают абсолютные, относительные и средние величины.
Взаимосвязь показателей – связь между статистическими показателями, выражающая объективно существующие взаимосвязи общественных явлений.
Гистограмма – способ графического изображения интервальных распределений.
Границы интервалов – числа, обозначающие наименьшее и наибольшее значения признака в выделяемом интервале при группировках, называемые соответственно нижней и верхней границами интервала.
Группировка статистическая – процесс образования однородных групп на основе расчленения статистической совокупности на части или объединения изучаемых единиц в частные совокупности по существенным для них признакам, каждая из которых характеризуется системой статистических показателей.
Группировка комбинированная – группировка, в которой расчленение статистической совокупности на группы производится по двум и более признакам, взятым в сочетании (комбинации). Сначала образуются группы по одному признаку, затем выделенные группы подразделяются на подгруппы по другому признаку, в свою очередь выделенные подгруппы разделяются на подгруппы по следующему признаку и т.д.
Группировка первичная – группировка, производимая непосредственно по первичным данным статистического наблюдения. Может служить основой построения вторичной группировки.
Дефлятор – индекс цен, используемый при пересчете стоимостных показателей в ценах определенного года (базисного). Применяется для переоценки отдельных компонентов сводных показателей и пересчета значений общих показателей
Диаграмма – графическое изображение статистических данных, наглядно показывающее соотношение между сравниваемыми величинами.
Доходы населения – представляют собой денежные и натуральные поступления трудящимся с целью удовлетворения их личных потребностей. Различают доходы населения конченые, номинальные, располагаемые, реальные.
Единица измерения – величина, с которой сравниваются и в которой выражаются другие однородные с ней величины. Различают единицы измерения натуральные, условно-натуральные и стоимостные (денежные)
Единица наблюдения – первичный элемент объекта статистического наблюдения, являющийся носителем регистрируемых при наблюдении признаков
Единица отбора – одно из основных понятий выборочного метода, составной элемент (единица) генеральной совокупности или их группа (гнездо, серия), последовательным отбором которых формируется выборочная совокупность. Единица отбора по своим размерам не должна быть меньше единицы наблюдения, ибо в противном случае это приводит к систематической ошибке репрезентативности (представительности)
Единица совокупности – индивидуальный составной элемент статистической совокупности
Жилищный фонд – все жилые строения и жилые помещения в нежилых строениях, предназначенные для постоянного проживания населения. Статистический учет жилищного фонда производится по числу строений, размеру полезной и жилой площади, числу квартир и комнат, стоимости единицы площади в статике и динамике.
Закон больших чисел (в социально-экономической статистике) – общий принцип, в силу которого количественные закономерности, присущие массовым общественным явлениям, отчетливо проявляются лишь в достаточно большом числе наблюдений. Этот закон порожден особыми свойствами массовых социальных явлений. В большом числе наблюдений взаимно погашаются случайные отклонения в противоположные стороны от закономерностей. В результате взаимопогашения случайных отклонений средние, исчисленные для величин одного и того же вида, становятся типичными, отражающими действие постоянных и существенных факторов в данных условиях мест и времени. Тенденции и закономерности, вскрытые с помощью закона больших чисел – это массовые статистические тенденции.
Индекс – статистический относительный показатель, характеризующий соотношение во времени или в пространстве социально-экономических явлений: цен отдельных товаров, объемов различной продукции, себестоимости и т.д.
Индекс агрегатный – основная форма сводного индекса. Характеризует относительное изменение индексируемой величины в текущем периоде по сравнению с периодом базисным. Агрегатными являются такие сводные индексы, числители и знаменатели которых представляют собой суммы произведений индексируемой величины и ее веса за два сравниваемых периода.
Индекс индивидуальный – относительная величина, характеризующая изменение во времени отдельных элементов сложного социально-экономического явления. Определяется путем деления величины этого элемента в отчетном периоде на величину его в базисном периоде.
Индекс общий – индекс, рассчитываемый для всей совокупности исследуемых явлений, состоящих из разнородных, непосредственно несоизмеримых элементов. Из общей совокупности явлений могут быть выделены их отдельные однородные группы, для которых вычисляют субиндекс, или групповой индекс.
Индекс стоимости жизни – рассчитываемый для характеристики уровня жизни индекс розничных цен и тарифов специального набора товаров и услуг, которые входят в потребление определенных категорий населения. Применяется для оценки изменения во времени стоимости поддержания определенного уровня (стандарта) жизни. Рассчитывается либо по изменению стоимости фиксированной «товарной корзины», либо как средняя арифметическая взвешенная величина из групповых индексов цен товаров и тарифов услуг.
Индексный метод (в статистике) – метод статистического исследования, основанный на построении и анализе индексов, позволяющих соизмерять сложные социально-экономические явления, особенно состоящие из непосредственно несопоставимых элементов.
Интервалы группировок – обозначение групп «от» - «до», образованных группировкой по количественному признаку. Разность между верхней и нижней границами интервала составляет его величину. Интервалы могут быть равными и неравными, открытыми и закрытыми.
Классификация (в статистике) – систематизированное распределение явлений и объектов на определенные группы, классы, разряды на основании их сходства и различия. Основанием классификации, как правило, служит качественный признак.
Корреляция – зависимость между случайными величинами, не имеющая строго функционального характера, при которой изменение одной из случайных величин приводит к изменению математического ожидания другой.
Коэффициент – термин, применяемый в статистике для обозначения некоторых относительных величин в специальной области, особенно часто тех, которые исчисляются как отношение разноименных величин. Чаще всего термин коэффициент применяется к относительным величинам интенсивности (например, коэффициент рождаемости, коэффициент брачности); к относительным величинам структуры (например, коэффициент занятости производственной площади, коэффициент использования рабочих мест и т.п.).
Кривая Лоренца – способ графического изображения уровня концентрации явления. Для построения кривой Лоренца на обе оси координат наносится процентная масштабная шкала от 0 до 100. Для точек кривой абсциссами служат накопленные частости (в процентах), а ординатами – соответствующие им суммы значений признака, которые можно получить, суммируя произведение вариант на их относительную частоту, присоединяя все большие варианты по мере увеличения накопленной частоты их.
Кумулята – графическое изображение функции распределения вероятностей, графическое изображение статистического ряда накопленных частот (частостей), где по оси абсцисс откладываются варианты, а по оси ординат – накопленные частоты (частости), показывающие, сколько единиц совокупности имеют значение признака, не превосходящие данное значение.
Лаг, временной лаг, лаг запаздывания – промежуток времени, за который изменение аргумента приведет к изменению результативного показателя. Наличие запаздывания означает, что влияние одной переменной га другую переменную не проявляется немедленно, а растягивается на какой-то промежуток времени.
Метод группировок – один из основных методов статистического исследования, заключающийся в расчленении совокупностей, изучаемых статистикой, на группы по определенным существенным признакам
Метод основного массива – метод несплошного статистического наблюдения, при котором обследованию подвергаются наиболее крупные, существенные единицы наблюдения.
Монографическое обследование – подробное описание отдельных единиц объекта статистического наблюдения. Это обычно представители каких-либо типов явлений, например, передовые, средние и отстающие хозяйства. Монографическое обследование иногда применяется в статистике при подготовке массовых статистических обследований.
Наблюдение статистическое – планомерный научно организованный сбор данных о явлениях и процессах общественной жизни путем регистрации по заранее разработанной программе наблюдения существенных признаков их. Данные наблюдения представляют собой первичную статистическую информацию о наблюдаемых объектах, которая является основой для получения их обобщающих характеристик.
Национальное богатство – совокупность материальных ресурсов страны, составляющих необходимое условие общественного производства в жизни людей.
Национальный доход – вновь созданная в сфере материального производства стоимость или часть совокупного (валового) общественного продукта, которая остается за вычетом потребленных в процессе производства средств производства.
Общая теория статистики – отрасль статистической науки, рассматривающая общие категории, понятия, принципы и методы ее. Ее предметом являются наиболее общие свойства количественных отношений социальных явлений.
Отклонение от средней – разность между отдельными значениями признака в совокупности и их средней величиной. Служит основой измерения вариации.
Относительная величина (в статистике) – статистическая величина, являющаяся мерой количественного соотношения статистических показателей и отображающая относительные размеры социально-экономических явлений.
Отчетность статистическая – форма статистического наблюдения, при которой соответствующие органы получают от предприятий, организаций и учреждений необходимые им статистические данные в виде установленных в законном порядке отчетных документов (статистических отчетов) за подписями лиц, ответственных за представление и достоверность сообщаемых сведений.
Ошибка репрезентативности – расхождение между значениями изучаемого признака (показателя) выборочной совокупности и генеральной совокупности. Различают случайную и систематическую ошибки репрезентативности.
Ошибка регистрации – расхождение между зафиксированным при наблюдении значением признака у единицы наблюдения и действительным его значением, являющееся результатом неправильной, ошибочной регистрации (записи) ответа на вопрос статистического формуляра. Различают случайные и систематические ошибки регистрации.
Перепись – один из видов специально организованного наблюдения, проводимого с целью исчисления численности и состава объекта статистического наблюдения по ряду характерных для него признаков, не собираемых в порядке статистической отчетности.
Перепись населения – процесс сбора ряда конкретных демографических, экономических и социальных данных, характеризующих в определенный момент времени или период каждого жителя страны или территории. Иногда в понятие переписи включают также процесс сводки, разработки и публикации этих данных.
Показатели вариации – показатели, отображающие размеры вариации (степень колеблемости) признака. К ним относятся: размах вариации, среднее линейное отклонение; среднее квадратическое отклонение, средний квадрат отклонений (дисперсия); коэффициент вариации.
Показатель – количественно-качественная характеристика социально-экономических явлений и процессов. Качественная сторона показателя отображает сущность явления или процесса в конкретных условиях места и времени, а количественная – размер, его абсолютную или относительную величину.
Полигон распределения – одна из форм графического изображения вариационных рядов, как дискретных, так и интервальных.
Признак (в статистике) - отличительная черта, свойство, качество, присущие единице совокупности (как и единице наблюдения), и изучаемые статистикой.
Признак группировочный – признак, принимаемый за основу образования групп в процессе статистической группировки, его иначе называют основанием группировки.
Признак качественный – признак, отдельные значения которого выражаются в виде понятий, наименований (например, профессия, уровень образования и т.п.)
Признак количественный – признак, отдельные значения которого имеют количественное выражение (например, возраст)
Признак результативный – признак зависимый, то есть изменяющий свое значение под влиянием другого, связанного с ним и действующего на него факторного признака.
Признак факторный, фактор – признак, оказывающий влияние на другой, связанный с ним результативный признак, и обуславливающий его изменение – вариацию.
Регистр населения – поименный и регулярно актуализируемый перечень жителей, служащий целям административного учета населения. Регистры ведутся в виде списков или картотек отдельных лиц, домохозяйств или семей по наименьшим административно-территориальным единицам (населенным пунктам, муниципалитетам и др.).
Ряд динамики, хронологический ряд – ряд последовательно расположенных в хронологическом порядке значений показателя, который в своих изменениях отражает ход развития изучаемого явления. Составными элементами ряда являются цифровые значения показателя, называемые уровнями ряда динамики, и моменты, или периоды времени, к которым относятся уровни. Оба элемента – время и уровень – называются членами ряда динамики.
Сбережения – часть личного дохода, накапливаемая для будущего потребления. В узком смысле понимается как вклады, а в широком – как облигации займов, налично-денежные сбережения и т.д.
Свободное время – часть внерабочего времени, предназначенная для всестороннего развития личности и используемая для отдыха, воспитания детей, занятий спортом, общественной работой, самообразованием, любительским трудом и др. Свободное время является важнейшей частью бюджета времени.
Сводка – второй этап статистического исследования, состоящий в систематизации, обработке и подсчете групповых и общих итогов, расчете производных величин. Сводка включает группировку данных статистического наблюдения, разработку системы показателей для характеристики выделенных групп и подгрупп.
Совокупность статистическая – множество объектов, явлений, объединенных какими-либо общими свойствами (признаками) и подвергающихся статистическому исследованию.
Средняя величина (в социально-экономической статистике) – это обобщенная количественная характеристика признака в статистической совокупности. Она выражает характерную, типичную величину признака у единиц совокупности, образующуюся в данных условиях места и времени под влиянием всей совокупности факторов.
Статистические данные – совокупность количественных характеристик социально-экономических явлений, полученных в результате статистического наблюдения, их обработки или соответствующих расчетов. Достоверные, научно обоснованные статистические данные объективно отражают состояние и закономерности социально-экономических явлений и процессов.
Текущий учет естественного движения населения (текущий учет демографических событий) – регистрация демографических событий (рождений, смертей, браков, разводов) по мере того, как они происходят, в специальных органах (ЗАГСах).
Тренд – изменение, определяющее общее направление развития, основную тенденцию временных рядов (рядов динамики). Для выявления тренда испльзуются различные способы выравнивания (сглаживания) ряда, при этом уровни ряда выражаются в виде функции ряда. Наиболее употребительны: метод скользящих средних, аналитическое выравнивание по линейным функциям, по многочленам различной степени и т.д. с использованием метода наименьших квадратов
Уровень ряда динамики – числовое значение показателя в ряду динамики. Особо выделяют начальный уровень – первый уровень ряда, конечный уровень – последний уровень ряда и средний уровень ряда динамики, который рассчитывается как средняя величина из уровней ряда.
Учет – систематическая регистрация процессов хозяйственной деятельности общественной жизни в целях изучения их состояния и изменений. У чет можно вести в натурально-вещественной форме, в денежном выражении, в трудовых единицах измерения. Выделяют несколько видов учета: учет первичный, учет оперативный, бухгалтерский учет. Все они взаимосвязаны и обычно применяются параллельно.
Форма отчетности – формуляр статистический, предназначенный для сбора первичных статистических данных от предприятий (организаций, учреждений) в порядке статистической отчетности.
Цена – денежное выражение стоимости товара. Это важнейшая экономическая категория товарно-денежных отношений, выполняющая активную роль в развитии производства и повышении его эффективности. Служит орудием планирования и учета стоимостных показателей, используется как один из инструментов распределения и перераспределения национального дохода, регулирования соотношения товарного предложения и покупательского спроса и других пропорций.
Частота – абсолютное число, показывающее, сколько раз (как часто) встречается в совокупности то или иное значение признака или, что то же самое, сколько единиц в совокупности обладают тем или иным значением признака.
Экстраполяция (экстраполирование) – нахождение значений функции за пределами ее области определения с использованием информации о поведении данной функции в некоторых точках, принадлежащих области ее определения. Применяется при изучении временных рядов.
Юридическое население, приписное население – люди, состоящие в списках жителей данной территории, прописанные здесь или связанные с данной территорией какими-либо правилами регистрации. Отличается как от наличного населения, так и от постоянного населения.
РАЗДЕЛ 5. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ КОНТРОЛЬНЫХ, КУРСОВЫХ И ВЫПУСКНЫХ КВАЛИФИКАЦИОННЫХ РАБОТ.
В курсе «Статистика» студенты - заочники выполняют ряд письменных работ. К ним относятся контрольные работы, рефераты и доклады. По курсу статистики курсовые и выпускные работы не предусмотрены.
Основная форма контроля степени усвоения материала заочниками – внеаудиторная контрольная работа.
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ВЫПОЛНЕНИЮ ВНЕАУДИТОРНОЙ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ
В контрольную работу входят 1 задание для самостоятельной работы и 3 задачи по основным направлениям статистического анализа.
Номер варианта контрольной работы студент выбирает по таблице в соответствии с начальной буквой своей фамилии:
|
Буква |
№ варианта |
Буква |
№ варианта |
|
А, М, Х |
1 |
Д, Т, Ч, И,Я |
5 |
|
Б, Н,Ш,Щ |
2 |
Е, Л, З, У, Ж |
6 |
|
К |
3 |
В, П, Ф, Э |
7 |
|
Г, Р, Ц, О, Ю |
4 |
С |
8 |
Все задачи контрольной работы решаются и подробно описываются. Условия задачи обязательно переписываются (можно вклеить ксерокопию задания).
Вся работа должна быть написана четко и аккуратно (или напечатана). Таблицы должны быть пронумерованы, все условные обозначения должны быть расшифрованы, формулы для расчетов в буквенном и цифровом обозначении – приведены. Промежуточные расчеты должны быть сведены в таблицы. Таблицы и графики обязательно должны иметь название. Все графические построения делаются и оформляются в соответствии с правилами, то есть оси должны быть обозначены, масштаб указан, размерность показателя дана. Условные обозначения в графиках выносятся на свободное поле. Анализ исходных и рассчитанных показателей пишется подробно, со ссылкой на имеющиеся цифры.
На титульном листе должны быть указаны названия учебного заведения, кафедры «Кафедра социологии управления», название работы – «Контрольная работа по курсу «Статистика», номер варианта, фамилия исполнителя (выполнил студент гр… Ф.И.О…) и преподавателя (проверила доцент Коваленко Н.В.).
Работа выполняется на писчей бумаге формата А 4 (не в тетради). Страницы должны быть пронумерованы.
ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ВНЕАУДИТОРНОЙ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ
ВАРИАНТ 1
Задание 1.
Самостоятельно подберите фактические данные (из газет, журналов, статистических справочников), характеризующие динамику производства (любой товар на любой период времени не менее 8 лет). Проанализируйте выбранный вами ряд динамики. Вычислите все возможные цепные и базисные показатели по уровням ряда и средние показатели в ряду динамики. Объясните их экономический смысл. Изобразите графически динамику изменения производства по годам.
Задача 1.1
По городу известны следующие показатели:
|
Численность категорий населения, тыс. чел. |
2005 г. |
2010 г. |
|
Число детей и подростков до 16-летного возраста |
79,9 |
74,7 |
|
Число лиц трудоспособного возраста |
132,7 |
130,5 |
|
Число лиц старше трудоспособного возраста |
33,85 |
36,3 |
Рассчитайте на основе этих показателей:
Проанализируйте полученные результаты.
Задача 1.2.
Имеются данные о половозрастном составе безработных по материалам обследования в России за март 1995 г. и ноябрь 1999 г., %
|
Возраст, лет |
Март 1995 г. мужчины |
Март 1995 г. женщины |
Ноябрь 1999 г. мужчины |
Ноябрь 1999 г. женщины |
|
До 20 лет |
9,1 |
12,1 |
6,3 |
8,5 |
|
20 - 24 |
18,2 |
15,9 |
16,2 |
15,5 |
|
25 – 29 |
13,2 |
12,9 |
13,8 |
11,8 |
|
30 – 34 |
15,0 |
15,1 |
13,3 |
13,6 |
|
35 – 39 |
13,7 |
14,2 |
16,0 |
14,7 |
|
40 – 44 |
12,0 |
11,7 |
11,5 |
13,2 |
|
45 – 49 |
7,8 |
8,6 |
8,9 |
11,5 |
|
50 – 54 |
4,4 |
4,7 |
4,6 |
4,3 |
|
55 – 59 |
5.0 |
3,0 |
6.6 |
4,1 |
|
60 – 72 |
1,6 |
1,8 |
2,8 |
2,7 |
|
ИТОГО: |
100,0 |
100,0 |
100,0 |
100,0 |
За каждый год по каждой категории:
Задача 1.3.
Имеются следующие данные о распределении общего объема денежных доходов населения по области в январе-июле 1997 г.:
|
Группы населения по уровню дохода |
Численность населения, % к итогу |
Доля общего объема доходов по группам, % к итогу |
|
Первая (с наименьшими доходами) |
25 |
10,4 |
|
Вторая |
25 |
15,6 |
|
Третья |
25 |
18,7 |
|
Четвертая (с наивысшими доходами) |
25 |
55,3 |
|
ИТОГО |
100 |
100 |
ВАРИАНТ 2
Задание 1.
Самостоятельно подберите фактические данные (из газет, журналов, статистических справочников), характеризующие динамику производства (любой товар на любой период времени не менее 8 лет). Проанализируйте выбранный вами ряд динамики. Вычислите все возможные цепные и базисные показатели по уровням ряда и средние показатели в ряду динамики. Объясните их экономический смысл. Изобразите графически динамику изменения производства по годам.
Задача 2.1
Миграционное движение населения за 2011 год по территории характеризуется следующими данными, тыс. чел., (цифры условные):
|
Численность населения на начало года |
1 720,0 |
|
Численность населения на конец года |
1 880,0 |
|
Прибыло на территорию |
98,0 |
|
Убыло с территории |
132,0 |
Рассчитать:
Задача 2.2
Имеются следующие данные о численности безработных в России на начало 2000 года
|
Общая численность безработных по методологии МОТ, млн. чел |
8,7 |
|
Численность безработных к экономически активному населению, % |
11,7 |
|
В том числе официально зарегистрированных безработных, тыс. чел |
1263 |
|
Из них назначено пособие по безработице, тыс. чел |
1090 |
Задача 2.3
На конец 1995 г и тот же период 1996 г в РФ имелось следующее распределение безработных по возрастным группам:
|
Возраст граждан, лет |
Численность безработных, % к итогу |
|
|
1995 год |
1996 год |
|
|
16-19 |
10,2 |
11,6 |
|
20-29 |
30,2 |
32,6 |
|
30 – 39 |
24,9 |
22,9 |
|
40 – 49 |
23,8 |
22,3 |
|
50 – 59 |
9,5 |
9,3 |
|
60 – 69 |
1,4 |
1,3 |
|
ВСЕГО |
100,0 |
100,0 |
ВАРИАНТ 3
Задание 1.
Самостоятельно подберите фактические данные (из газет, журналов, статистических справочников), характеризующие динамику производства (любой товар на любой период времени не менее 8 лет). Проанализируйте выбранный вами ряд динамики. Вычислите все возможные цепные и базисные показатели по уровням ряда и средние показатели в ряду динамики. Объясните их экономический смысл. Изобразите графически динамику изменения производства по годам.
Задача 3.1
Имеются данные за отчетный период по 20 предприятиям одной из отраслей экономики:
|
№ п/п |
Среднесписочное число работников, чел |
Выпуск продукции, млн. руб |
№ п/п |
Среднесписочное число работников, чел |
Выпуск продукции, млн. руб |
|
1 |
305 |
28 |
11 |
345 |
32 |
|
2 |
357 |
40 |
12 |
330 |
25 |
|
3 |
355 |
35 |
13 |
260 |
22 |
|
4 |
252 |
25 |
14 |
325 |
29 |
|
5 |
295 |
23 |
15 |
335 |
36 |
|
6 |
259 |
27 |
16 |
200 |
17 |
|
7 |
235 |
24 |
17 |
286 |
28 |
|
8 |
248 |
25 |
18 |
400 |
38 |
|
9 |
212 |
13 |
19 |
258 |
36 |
|
10 |
360 |
31 |
20 |
320 |
37 |
С целью изучения зависимости между среднесписочным числом работников и выпуском продукции произвести группировку предприятий по среднесписочному числу работников, образовав 4 группы предприятий с равными интервалами.
По каждой группе и по совокупности предприятий в целом определите:
Результаты представьте в виде таблицы. Дайте анализ показателей и сделайте выводы.
Имеются данные по региону, тысяч человек:
Среднегодовая численность населения 4500
Всего занято в экономике 1800
Численность безработных 300
Задача 3.3.
Имеются данные о распределении населения города в первом и четвертом кварталах 2009 г. по уровню среднедушевого денежного дохода в месяц:
|
Январь – март |
Октябрь – декабрь |
|
|
Численность населения всего, тыс. чел. |
2570,0 |
2570,0 |
|
В том числе со среднедушевым денежным доходом в среднем за месяц, руб.: До 400,0 |
41,1 |
5,1 |
|
4000,1 – 6000,0 |
149,1 |
28,3 |
|
6000,1 – 8000,0 |
254,4 |
66,8 |
|
8000,1 – 10000,0 |
300,7 |
102,8 |
|
10000,1 – 12000,0 |
300,9 |
128,5 |
|
12000,1 – 16000,0 |
508,7 |
303,3 |
|
16000,1 – 20000,0 |
357,2 |
311,0 |
|
Свыше 20000,0 |
657,9 |
1624,2 |
ВАРИАНТ 4
Задание 1.
Самостоятельно подберите фактические данные (из газет, журналов, статистических справочников), характеризующие динамику производства (любой товар на любой период времени не менее 8 лет). Проанализируйте выбранный вами ряд динамики. Вычислите все возможные цепные и базисные показатели по уровням ряда и средние показатели в ряду динамики. Объясните их экономический смысл. Изобразите графически динамику изменения производства по годам.
Задача 4.1.
В таблице представлены данные по потребительским расходам домохозяйств одного из населенных пунктов области (данные условные):
|
Значение показателя по годам |
Потребительские расходы по всему населению города, тыс. руб. в год |
||
|
2005 |
2006 |
2007 |
|
|
Потребительские расходы всего |
83600,0 |
83580,0 |
100050,0 |
|
В т.ч.: на покупку продуктов питания |
37954,4 |
51150,0 |
63531,8 |
|
На питание вне дома |
2090,0 |
1420,9 |
1800,9 |
|
На покупку алкогольных напитков |
2173,6 |
2340,2 |
3101,6 |
|
На покупку непродовольственных товаров |
28591,2 |
17886,1 |
18509,3 |
|
На оплату услуг |
12790,8 |
10782,8 |
13106,4 |
Рассчитайте:
Задача 4.2.
Имеются следующие данные по области, тысяч человек
|
Группы населения |
Численность населения в возрасте 15 – 72 года |
Экономически активное население |
Экономически неактивное население |
Занятые в экономике |
Безработные по определению МОТ |
|
Мужчины |
3205 |
1903 |
… |
1728 |
… |
|
Женщины |
3825 |
… |
1624 |
… |
155 |
|
Итого: |
… |
… |
… |
… |
… |
Задача 4.3
Дано распределение населения Волгоградской области по размеру среднедушевого денежного дохода в первом полугодии 1999 г.
|
Доходы |
Численность населения, тыс. чел. |
|
|
январь-март |
апрель-июнь |
|
|
Всего |
2694,1 |
2694,1 |
|
В т.ч. со среднедушевым денежным доходом в среднем за месяц, руб. До 400,0 |
824,1 |
671,6 |
|
400,1-600,0 |
598,0 |
594,9 |
|
600,1-800,0 |
421,2 |
451,1 |
|
800,1-1000,0 |
277,9 |
310,3 |
|
1000,1-1200,0 |
181,5 |
207,9 |
|
1200,1-1400,0 |
100,0 |
132,9 |
|
1400,1-1600,0 |
99,4 |
100,0 |
|
1600,1-1800,0 |
50,3 |
58,4 |
|
1800,1-2000,0 |
41,5 |
50,0 |
|
Свыше 2000,0 |
100,2 |
117,0 |
1. Определите среднемесячный душевой доход по двум периодам на основе средней арифметической, моды и медианы.
2. Рассчитайте коэффициент Джини для двух периодов.
3. Постройте кривые Лоренца для распределения среднегодового денежного дохода по двум периодам, сравните их, сделайте выводы.
ВАРИАНТ 5
Задание 1.
Самостоятельно подберите фактические данные (из газет, журналов, статистических справочников), характеризующие динамику производства (любой товар на любой период времени не менее 8 лет). Проанализируйте выбранный вами ряд динамики. Вычислите все возможные цепные и базисные показатели по уровням ряда и средние показатели в ряду динамики. Объясните их экономический смысл. Изобразите графически динамику изменения производства по годам.
Задача 5.1
Естественное движение населения Волгоградской области за 2003 год характеризуется данными, тыс. чел:
Численность постоянного населения на начало года ………………………………2636,50
В том числе женщины в фертильном возрасте…………………………… ...693,86
Численность постоянного населения на конец года………………………………...2615,92
В том числе женщины фертильного возраста……………………………… 694,52
В течение года:
родилось………………………………………………………………………….24,66
умерло……………………………………………………………………………42,97
умерло детей в возрасте до 1 года ……………………………………………0,327
Определите:
Опишите полученные результаты
Задача 5.2
Имеются данные о продаже товаров по магазину за два периода:
|
Товары |
Количество проданных товаров, кг |
Цена за единицу товара, руб |
||
|
1.01.2010 |
1.01.2011 |
1.01.2010 |
1.01.2011 |
|
|
Сахар-песок |
2500 |
2800 |
12,00 |
14,00 |
|
Сахар рафинад. |
1700 |
1700 |
17,00 |
18,0 |
|
Сахар прессованный |
950 |
800 |
21,00 |
23,0 |
Определить:
Задача 5.3
Имеются данные о распределении населения города в первом и четвертом кварталах 1998 года по уровню среднедушевого денежного дохода в месяц:
|
Январь – март |
Октябрь – декабрь |
|
|
Численность населения – всего, тыс. чел |
2583,0 |
2583,0 |
|
В том числе со среднедушевым денежным доходом в среднем за месяц, руб.: до 150,0 |
7,8 |
- |
|
150,1 – 300,0 |
103,3 |
2,6 |
|
300,1 – 600,0 |
893,7 |
49,1 |
|
600,1 – 900,0 |
661,2 |
402,9 |
|
900,1 – 1200,0 |
315,1 |
594,1 |
|
1200,1 – 1500,0 |
322,9 |
521,8 |
|
1500,1 – 1800,0 |
147,2 |
302,2 |
|
1800,1 – 2100,0 |
62,0 |
400,4 |
|
Свыше 2100,0 |
69,8 |
309,9 |
Рассчитайте децильные коэффициенты неравенства доходов, постройте кривые Лоренца для каждого периода. Как повлиял дефолт августа 1998 года на среднедушевые денежные доходы населения? Поясните свой ответ.
ВАРИАНТ 6
Задание 1.
Самостоятельно подберите фактические данные (из газет, журналов, статистических справочников), характеризующие динамику производства (любой товар на любой период времени не менее 8 лет). Проанализируйте выбранный вами ряд динамики. Вычислите все возможные цепные и базисные показатели по уровням ряда и средние показатели в ряду динамики. Объясните их экономический смысл. Изобразите графически динамику изменения производства по годам.
Задача 6.1.
По малому предприятию имеются показатели задолженности по кредиту за первое полугодие 2009 г.
|
Остаток задолженности по кредиту на начало месяца, тыс. руб. |
||||||
|
1.01 |
1.02 |
1.03 |
1.04 |
1.05 |
1.06 |
1.07 |
|
160,0 |
180,0 |
190,0 |
192,0 |
200,0 |
210,0 |
218,0 |
Определите за первое полугодие:
Задача 6.2.
Даны сведения о работе склада за отчетный и базисный периоды:
|
Продукция, ед. измерения |
Выработка продукции, тыс. |
Цена за единицу |
||
|
В базисном периоде |
В отчетном периоде |
В базисном периоде |
В отчетном периоде |
|
|
Сахар, кг |
700 |
700 |
17 |
16 |
|
Мешковина, м |
900 |
960 |
50 |
55 |
|
Мешки бумажные, шт |
500 |
400 |
80 |
90 |
Задача 6.3.
По данным таблицы о распределении населения России по размеру среднедушевых доходов в 1998 г
|
Группы населения по среднедушевому доходу, руб/мес |
Численность групп, млн. чел |
|
Все население |
146,7 |
|
В том числе со среднедушевым доходом в мес., руб До 400,0 |
22.1 |
|
400,1 – 600,0 |
27,8 |
|
600,1 – 800,0 |
25,2 |
|
800,1 – 1000,0 |
19,6 |
|
1000,1 – 1200,0 |
14,3 |
|
1200,1 - 1400,0 |
10,0 |
|
1400,1 – 1600,0 |
7,6 |
|
1600,1 – 1800,0 |
5,1 |
|
1800,1 – 2000,0 |
3,9 |
|
Свыше 2000,0 |
11,1 |
Определить:
ВАРИАНТ 7
Задание 1.
Самостоятельно подберите фактические данные (из газет, журналов, статистических справочников), характеризующие динамику производства (любой товар на любой период времени не менее 8 лет). Проанализируйте выбранный вами ряд динамики. Вычислите все возможные цепные и базисные показатели по уровням ряда и средние показатели в ряду динамики. Объясните их экономический смысл. Изобразите графически динамику изменения производства по годам.
Задача 7.1
Имеются следующие данные по РФ, млн. человек
|
Показатель |
Годы |
||
|
1995 |
1996 |
||
|
1 |
Среднегодовая численность населения |
148,5 |
148,1 |
|
2 |
Занятость в экономике: - на государственных и муниципальных предприятиях, организациях |
62,2 |
25,2 |
|
-в частном секторе |
9,4 |
24,4 |
|
|
-в общественных организациях |
0,6 |
0,5 |
|
|
- в совместных организациях и предприятиях |
0,1 |
0,3 |
|
|
- на предприятиях и в организациях смешанной формы собственности |
3,0 |
16,7 |
|
|
3 |
Число безработных, тыс. чел |
28,0 |
60,3 |
Определите за каждый период:
Дайте анализ показателей и сделайте выводы.
Задача 7.2
Известны следующие данные о продаже продуктов в магазине:
|
Виды продуктов |
Объем продаж базисного месяца, тыс. руб |
Темп прироста физического объема продаж продуктов в текущем месяце по сравнению с базисным, % |
|
Масло сливочное |
220 |
+6 |
|
Масло подсолнечное |
195 |
18 |
|
Масло кукурузное |
101 |
+2 |
Определите:
1.Общий процент прироста по всем видам продуктов за счет изменения объема продаж.
2. Абсолютное изменение выручки в отчетном месяце по сравнению с базисным.
Задача 7.3
Распределение населения Российской Федерации по величине среднедушевых денежных доходов в 1997 – 1998 гг. было следующим:
|
1997 |
1997 |
1998 |
1998 |
|
|
Млн. чел |
% |
Млн. чел |
% |
|
|
Все население |
147,1 |
100,0 |
146,7 |
100,0 |
|
В том числе со среднедушевым денежным доходом в месяц, тыс. руб (1998 г. – руб): До 100,0 |
0,3 |
0,2 |
0,1 |
0,1 |
|
100,1 – 200,0 |
4,4 |
3,0 |
2,5 |
1,7 |
|
200,1 – 300,0 |
10,4 |
7,0 |
7,6 |
5,2 |
|
300,1 – 400,0 |
13,8 |
9,4 |
11,8 |
8,1 |
|
400,1 – 500,0 |
14,8 |
10,1 |
13,8 |
9,4 |
|
500,1 – 600,0 |
14,2 |
9,7 |
14,0 |
9,6 |
|
600,1 – 700,0 |
12,8 |
8,7 |
13,2 |
9,0 |
|
700,1 – 800,0 |
11,2 |
7,6 |
11,9 |
8,1 |
|
800,1 – 900,0 |
9,7 |
6,6 |
10,5 |
7,1 |
|
900,1 – 1000,0 |
8,2 |
5,6 |
9,1 |
6,2 |
|
1000,1 – 1200,0 |
14,9 |
8,8 |
14,3 |
9,8 |
|
1200,1 – 1400,0 |
9,2 |
6,2 |
10,3 |
7,0 |
|
1400,1 – 1600,0 |
6,5 |
4,4 |
7,3 |
5,0 |
|
1600,1 – 2000,0 |
8,1 |
5,5 |
9,1 |
6,1 |
|
2000,1 – 3000,0 |
7,6 |
5,2 |
8,2 |
5,6 |
|
3000,1 – 4500,0 |
2,4 |
1,6 |
2,4 |
1,6 |
|
Свыше 4500,0 |
0,6 |
0,4 |
0.6 |
0,4 |
ВАРИАНТ 8
Задание 1.
Самостоятельно подберите фактические данные (из газет, журналов, статистических справочников), характеризующие динамику производства (любой товар на любой период времени не менее 8 лет). Проанализируйте выбранный вами ряд динамики. Вычислите все возможные цепные и базисные показатели по уровням ряда и средние показатели в ряду динамики. Объясните их экономический смысл. Изобразите графически динамику изменения производства по годам.
Задача 8.1
Имеется распределение безработных по возрасту по двум регионам в ноябре2004 года, % к итогу:
|
Регион |
Всего |
Безработные, в том числе в возрасте, лет |
|||||||||
|
До 20 |
20-24 |
25 – 29 |
30 – 34 |
35 – 39 |
40 – 44 |
45 – 49 |
50 – 54 |
55 – 59 |
60 – 72 |
||
|
А |
100 |
12 |
16 |
13 |
15 |
14 |
12 |
9 |
5 |
3 |
1 |
|
Б |
100 |
9 |
16 |
12 |
13 |
13 |
12 |
10 |
6 |
5 |
4 |
По каждой территории:
Задача 8.2
Имеются следующие данные о производстве продукции:
|
Вид изделия |
Базисный период |
Отчетный период |
||
|
Объем продукции, тыс.руб |
Себестоимость одного изделия, руб |
Объем продукции, тыс. руб |
Себестоимость одного изделия, руб |
|
|
Гайки |
40 |
1,4 |
36 |
1,8 |
|
Болты |
80 |
10,1 |
100 |
11,3 |
|
Шурупы |
150 |
6,6 |
95 |
8,5 |
Используя индексный метод, проведите анализ изменения затрат на произведенную продукцию в хозяйстве. Для этого рассчитайте индексы затрат, себестоимости и объема продукции. Сделайте выводы.
Задача 8.3
Распределение населения РФ по размеру среднемесячного душевого денежного дохода в апреле 1999 г. характеризовалось данными, приведенными в таблице:
|
Среднемесячный душевой доход, тыс.руб |
Численность населения, млн.чел |
|
До 5 |
6,6 |
|
5-10 |
39,8 |
|
10-15 |
45,6 |
|
15-20 |
33,4 |
|
20-25 |
21,6 |
|
Свыше 25 |
1,7 |
|
ИТОГО |
148,7 |
Методические указания по подготовке рефератов и докладов.
Начинать работу следует с выбора темы. Темы рефератов и докладов указаны в учебно-методическом комплексе в соответствующем разделе. Если студент сам выбирает тему для доклада или реферата, он должен согласовать ее с преподавателем.
Даже при написании небольшой по объему работы целесообразно начинать с примерного плана работы, содержащего в себе: введение, основную часть, заключение, оглавление, список литературы.
Введение должно содержать в себе: Тему работы, Актуальность темы (почему ваша работа остро необходима именно сейчас), Степень разработанности темы (обзор литературы); Цель работы ( зачем это делается); Задачи ( какие проблемы необходимо решить, чтобы достичь цели) Объект исследования ( что, какое явление или событие привлекает ваше внимание) Предмет исследования ( что в этом явлении или событии нуждается в изучении) Методология (какими средствами и способами решаются задачи);.) Структура работы (из каких частей состоит текст); Объем введения примерно 10% работы.
Введение - важная и наиболее читаемая часть работы, по введению судят о всей работе.
Основная часть работы содержит в себе последовательное решение задач, сформулированных во введении, с сохранением логики и взаимосвязи шагов. Особое внимание следует обратить на качество аргументации, на оформление научного аппарата, на источниковую базу исследования. Основная часть, как правило, разбивается на 2 – 3 части. Каждая из этих частей должна быть разбита на два или три подраздела. Более дробное деление не рекомендуется. Все разделы и подразделы должны быть соразмерны друг другу.
В заключении резюмируются основные результаты работы. Объем заключения обычно составляет 5% работы.
Оглавление помещается на одной странице. Текст должен соответствовать оглавлению как по содержанию, так и по форме.
Для письменных работ должно быть характерно следующее.
После написания текста его необходимо отредактировать. Редактирование необходимо для приведения текста работы в соответствие с содержательными, формальными и стилистическими требованиями конкретного академического учреждения.
В письменных работах эрудиция автора проявляется в использовании и грамотном оформлении цитат и ссылок.
Правила цитирования:
Если есть схемы, таблицы, диаграммы, то в тексте они нумеруются (компьютером часто автоматически), таблицы снабжаются тематическими заголовками, которые располагают посередине страницы и пишут с прописной буквы без точки в конце. При переносе таблицы на другую страницу названия ее граф следует повторить и над ней поместить слова «Продолжение таблицы такой-то».
Более подробные рекомендации можно найти в соответствующей литературе:
РАЗДЕЛ 6. ДАННЫЕ О МУЛЬТИМЕДИЙНЫХ ЛЕКЦИЯХ
Всего по курсу «Статистика» подготовлено 4 лекции по темам:
1. Введение в статистику (на диске)
2. Источники данных о населении. Итоги Всероссийской переписи 2010 года по Российской Федерации и Волгоградской области» (на диске)
3. Статистика здравоохранения: содержание, система показателей, перспективы развития (презентация)
4. Система национальных счетов в России (презентация)