|
Акселерацией называется _______________________ развития отдельных функций
-> патологическое ускорение
синхронность
дисбаланс
асинхрония
Аномалии моторной сферы при дефицитарном психическом развитии обусловлены, в основном,
-> недостаточностью различных отделов нервной системы
поражением конечностей
снижением тактильной чувствительности
неразвитой моторной координацией
Аутичные дети отличаются
-> потенциально сохранным интеллектом
-> нецеленаправленностью поведения
распадом интеллектуальной деятельности
патологически повышенной концентрацией в достижении поставленной цели
В индивидуальную программу работы специалиста с родителями должно входить
-> вскрытие и обсуждение проблемы, заявленной родителями
-> обсуждение направленности коррекционной работы
обсуждение медицинского диагноза ребенка
обсуждение назначенного медицинского лечения ребенка
В индивидуальную программу работы специалиста с родителями должно входить обсуждение
-> комплекса коррекционных упражнений
-> стиля родительского воспитания
школьной успеваемости ребенка
назначенных медицинских процедур
В индивидуальную программу работы специалиста с родителями должно входить обсуждение
-> текущих результатов коррекции
-> эффективных способов взаимодействия ребенка и родителя
эффективных способов взаимодействия родителя и специалиста
предыдущих результатов коррекции
В недоразвитии психических функций при олигофрении наиболее страдают ________ звенья
-> высшие
В основе диагностики познавательных процессов ребенка лежит сравнение полученных результатов с _____________ нормой
-> возрастной
В основе пятибалльной шкалы И.Ф.Марковской, предназначенной для диагностики психического развития детей, лежит сочетание характеристик
-> нейродинамических расстройств и восприимчивости ребенка к помощи психолога
вегетативных расстройств и уровня критичности к успешности выполнения заданий
уровня поражения нервной системы и медикаментозного воздействия
характера локализации поражения и реабилитационного воздействия
В основу мер, предупреждающих возникновение аномалий, положены принципы
-> наиболее раннего их применения
-> длительного и систематического их применения
наиболее эффективного их применения
сопровождения медикаментозным лечением
В отличие от задержки психического развития, органическая деменция характеризуется
-> большей грубостью поражения мозга
-> личностным распадом
меньшей грубостью поражения мозга
раскоординированностью моторной сферы
В отличие от задержки психического развития, органическая деменция характеризуется
-> грубой некритичностью
-> большей тяжестью выпадения отдельных функций
повышенной критичностью
меньшей тяжестью выпадения отдельных функций
В отличие от олигофрении, деменция характеризуется обязательным наличием _________ расстройств
-> энцефалопатических
В патологическом формировании личности основное значение имеют следующие факторы:
-> закрепление патологических реакций на психотравмирующие обстоятельства
-> непосредственное воспитание патологических черт
наличие патологических черт в непосредственном социальном окружении
наследственная передача патологических черт
Восприятие слабовидящих детей отличается
-> замедленностью восприятия
-> недостаточной четкостью и яркостью
искажением пространственных ориентиров
смещением цветового спектра
Восстановите соответствие (по В.В.Ковалеву) между возрастными уровнями нервно-психического реагирования у детей и подростков в ответ на различные вредности
-> сомато-вегетативный <-> 0-3 года
-> психомоторный <-> 4-10 лет
-> аффективный <-> 7-12 лет
-> эмоционально-идеоторный <-> 12-16 лет
Восстановите соответствие между понятиями
-> олигофрения является моделью <-> психического недоразвития
-> психопатия является моделью <-> дисгармонического психического развития
-> детский аутизм является моделью <-> искаженного психического развития
Восстановите соответствие между понятиями
-> вид психопатии, при которой ребенку присущи черты аутизма и дисгармония эмоциональной сферы <-> шизоидный
-> вид психопатии, при которой ребенку присущи бурные и затяжные аффективные реакции, агрессивность, состояние озлобленности <-> эпилептоидный
-> вид психопатии, при которой ребенку присущи немотивированные колебания настроения, как правило, с тенденцией к повышенному фону настроения <-> циклоидный
Восстановите соответствие между понятиями
-> вид психопатии, при которой наблюдается склонность к тревожности, мнительность <-> психастенический
-> вид психопатии, при которой наблюдается психическая незрелость, эгоцентризм, повышенная внушаемость, неспособность к волевому усилию <-> истерический
-> вид психопатии, при которой наблюдается дисгармонический инфантилизм, незрелость интересов, импульсивность поведения, нестойкость привязанности, привычка уходить от трудностей <-> неустойчивый
Восстановите соответствие между понятиями
-> система психолого-педагогических и лечебных мероприятий, направленных на преодоление или ослабление недостатков психофизического развития <-> коррекция
-> процесс и результат усвоения социального опыта, который включает адаптацию к окружающей действительности, познание и усвоение норм культуры и ценностей общества <-> социализация
-> процесс восстановления и замещения утраченных или нарушенных функций <-> компенсация
Восстановите соответствие между понятиями
-> совокупность процедур медицинского, психологического и педагогического изучения ребенка в процессе коррекционной и воспитательной работы <-> диагностический блок коррекционно-развивающего обучения
-> совокупность специально организованных психолого-педагогических мероприятий, направленных на развитие компенсаторных механизмов <-> блок коррекционной работы
-> совокупность педагогических и воспитательных воздействий, направленных на решение вопросов социализации и повышения самостоятельности ребенка <-> воспитательный блок коррекционно-развивающего обучения
Восстановите соответствие между принципами и их содержанием
-> принцип коррекции, основанный на положении Л.С.Выготского о ведущей роли обучения <-> принцип коррекции «сверху вниз»
-> принцип, в основе которого лежит тренировка уже имеющихся способностей <-> принцип коррекции « снизу вверх»
-> принцип, требующий учета основных закономерностей психического развития <-> принцип "нормативности" развития
Восстановите соответствие между уровнями нарушений и их определениями
-> гипердинамические расстройства различного генеза (возбудимость, тики, заикание), обусловленные наиболее интенсивной дифференциацией корковых отделов двигательного анализатора <-> психомоторный уровень
-> патологические реакции пубертатного возраста, включающие как сверхценные увлечения и интересы, так и сверхценные ипохондрические идеи <-> эмоционально-идеаторный уровень
-> повышение общей и вегетативной возбудимости с нарушением сна, аппетита, желудочно-кишечными расстройствами <-> соматовегетативный уровень
Время поражения нервной системы является параметром __________, определяющим характер аномалии
-> дизонтогенеза
Вторичные нарушения - это нарушения, возникающие опосредованно в процессе
-> аномального социального развития личности
болезни
физиологических дисфункций
психического перенапряжения
Выделяют следующие виды деменции
-> резидуальную
-> прогрессирующую
вялотекущую
острую
Дебильность представляет собой наиболее ________ по степени форму олигофрении
-> легкую
Деменция характеризуется __________ расстройств
-> парциальностью
Дети с задержкой психического развития характеризуются
-> заниженным уровнем притязаний
-> личностным инфантилизмом
повышенной коммуникабельностью
отсутствием критичности
Дефект, препятствующий приобретению знаний и умений, приводящий при отсутствии коррекции к выраженной микросоциальной запущенности и ряду расстройств в личностной сфере, выступает как фактор
-> социальной депривации
педагогической запущенности
психологической дисфункции
асоциального развития
Дизонтогенезом называется ______________ психического развития в виде нарушения темпа, сроков развития психики в целом и ее отдельных частей
-> аномалия
Дифференциально-диагностическим критерием разграничения у ребенка ранней органической деменции от олигофрении является первоначальное ___________ развитие
-> правильное
Для возбудимого типа психопатии характерны:
-> аффективная и двигательная возбудимость
-> легкость возникновения аффективных вспышек
моторная неловкость
неадекватность реагирования
Для возбудимого типа психопатии характерны:
-> агрессия, упрямство
-> дисфория
легковерие
эйфория
Для задержки психического развития характерны
-> недостаточность общего запаса знаний
-> незрелость мышления
недоразвитие эмоциональной сферы
дисгармоническое психическое развитие
Для задержки психического развития характерны
-> ограниченность представлений
-> малая интеллектуальная целенаправленность
проявление аутизма
недостаточная социальная зрелость
Для становления ведущей деятельности детей-олигофренов характерно
-> запаздывание
опережение
упрощение
усложнение
Замедленное развитие процесса обобщения и недостаточность словарного запаса являются общей особенностью дефектов развития
-> сенсорной сферы
моторной сферы
гнозиса
акустической сферы
Игра слепого ребенка отличается
-> бедностью моторного компонента
-> разрывом между речью и действием
высоким уровнем познавательной активности
неразвитой вербализацией действия
Идеальной нормой называется оптимальное развитие личности в оптимальных для нее
-> условиях
Индивидуальная работа с родителями в виде рекомендаций по формам контакта родителя с воспитателями и учителями осуществляется для получения обратной ______ о степени переноса наработанных ребенком навыков в процессе воспитательной и учебной деятельности
-> связи
Интенсивностью называется __________ нарушения психологических функций
-> тяжесть
Исследования В.В.Лебединского показали, что в то время, как у здоровых детей в 7-8 лет формируется ведущая деятельность - учение, у детей с олигофренией формируются зачатки __________ игры
-> ролевой
Исследования В.В.Лебединского показали, что динамика психического развития детей с задержкой психического развития в целом
-> благоприятна
К возрастным симптомам болезни относятся патологические образования при
-> пограничных проявлениях между симптомами болезни и дизонтогенезом
прогрессирующих психических заболеваниях
явлениях «выпадения» в психической деятельности
вялотекущих заболеваниях
К негативным симптомам болезни относятся патологические образования при
-> явлениях «выпадения» в психической деятельности
прогрессирующих психических заболеваниях
пограничных проявлениях между симптомами болезни и дизонтогенезом
вялотекущих заболеваниях
К продуктивным симптомам болезни относятся патологические образования при
-> прогрессирующих психических заболеваниях
пограничных проявлениях между симптомами болезни и дизонтогенезом
явлениях «выпадения» в психической деятельности
вялотекущих заболеваниях
К функциональной локализации нарушений относятся следующие виды дефекта дизонтогенеза
-> дефицитарность отдельных функций
-> нарушение регуляторных систем
нарушение нейронного уровня
нарушение функционирования подкорковых систем
Компенсаторными называются __________, возникающие в результате приспособления аномального ребенка к требованиям среды
-> симптомы
Компенсацией называются причины возникновения тех или иных __________ функций путем использования сохранных.
-> нарушенных
Конституциональные формы психопатий - это формы, имеющие _______ происхождение
-> генетическое
физическое
морфологическое
физиологическое
Коррекционная работа при организации соответствующих видов деятельности строится как ______________ осмысленная деятельность
-> целостная
Л.С.Выготский выделял следующие взаимосвязанные линии онтогенетического развития:
-> биологическую
-> социальную
психологическую
физиологическую
Метод восстановления нарушенных функций путем перестройки функциональных систем называется ______________ обучением
-> восстановительным
Метод коррекции под названием «Холдинг-терапия» применяется при работе с детьми, страдающими
-> аутизмом
дефицитарным психическим развитием
органической деменцией
олигофренией
Моторика олигофренов при отсутствии первичного поражения двигательного ______________ неритмична и непластична
-> аппарата
На основании нейропсихологической диагностики определяется ведущий ________ нарушения
-> фактор
Наиболее ___________ степень олигофрении называется идиотией
-> тяжелая
Наиболее «воспитуемыми» (по мнению Л.С.Выготского) оказываются
-> высшие функции по сравнению с элементарными
элементарные функции по сравнению с высшими
моторные функции по сравнению с речедвигательными
речедвигательные функции по сравнению с моторными
Наиболее грубое недоразвитие психических функций возникает
-> на ранних этапах эмбриогенеза
в средний период эмбриогенеза
на поздних этапах эмбриогенеза
на протяжении всего пренатального периода
Невропатией называется основной вид аномалии эмоционально-волевой сферы, обусловленный ____________ регуляции вегетативных функций
-> неустойчивостью
Недоразвитие функции, непосредственно связанной с повреждением, называется ________________ недоразвитием
-> специфическим
посттравматическим
социальным
функциональным
Нейропсихологическая диагностика проводится при обследовании больных, имеющих
-> локальные поражения мозга
-> явления недоразвития мозга
нарушения моторных функций
нарушения психики
Нейропсихологическая диагностика проводится с целью _________ сформированности психических функций
-> оценки
Нейропсихологическая диагностика проводится с целью установления ______ поражения мозговых структур
-> очага
Необходимым звеном всей системы коррекционно-педагогической __________ должно стать активное участие в ней всей семьи
-> работы
Обстоятельства, вызывающие устойчивые ___________ того или иного порядка, называются факторами психического развития
-> изменения
Одна из основных задач специалистов по коррекционно-педагогической работе - обучить ___________ способам и приемам проведения коррекционных занятий с ребенком, помочь им выбрать оптимальное направление работы и познакомить их с ее содержанием
-> родителей
Олигофренический дизонтогенез проявляется, в первую очередь, в виде
-> нарушения речи
-> нарушения мышления
нарушения внимания
нарушения координации
Организация специалистов, деятельность которых направлена на практическое обеспечение процессов развития и воспитания детей, называется ______________ службой
-> психолого-педагогической
психологической
социальной
социально-педагогической
Органические формы психопатий - это формы, связанные с ____________ вредностями, действующими на ранних этапах онтогенеза.
-> экзогенными
Основным объектом в психологическом изучении и коррекции аномального развития, являются _________ нарушения
-> вторичные
Основным проявлением аутизма является
-> избегание контакта
снижение интеллектуального уровня
стереотип реагирования
наличие неадекватных агрессивных реакций
Основными задачами психического развития являются
-> создание оптимальных условий развития
-> профилактика нежелательных негативных тенденций
создание комплекса психолого-педагогических реабилитационных мероприятий
создание специальных облегченных учебных программ
Осознание своей несостоятельности и ограниченные возможности контактов являются основными причинами
-> патологического формирования личности
ограниченных физических возможностей
возникновения психических нарушений
ограничений в познавательной сфере
Отличие принципа системности в коррекционной работе от принципа симптоматической коррекции состоит в направленности на устранение __________ отклонения
-> причин
Парциальное поражение высших психических функций при нормальном развитии интеллекта ребенка приводит к тому, что он
-> не в состоянии овладеть навыками чтения, счета, письма
не различает цвета
страдает посттравматическим синдромом
обладает недостаточной сформированной моторикой
Патологическое формирование личности представляет собой тип дисгармонического развития, в основе которого лежат
-> неблагоприятные условия воспитания
-> длительная психотравмирующая ситуация
асоциальный образ жизни
частые инфекционные заболевания
Патопсихологическая диагностика - это диагностика, направленная на
-> исследование нарушений психической деятельности
-> сравнение нарушений психической деятельности с нормой
исследование нормы
исследование медико-психологических параметров заболевания
Патохарактерологическое формирование личности вызвано
-> негативными социальными факторами
биологическими факторами риска
соматическими факторами
нейрофизиологическими негативными влияниями
Первичные нарушения - это нарушения, непосредственно вытекающие из биологического характера
-> болезни
функционирования
психики
аномального социального развития личности
По мнению _____________, «специальное воспитание должно быть подчинено социальному развитию» (укажите только фамилию)
-> Выготского
По мнению В.В.Лебединского и О.С.Никольской, основные трудности, мешающие психическому развитию аутичного ребенка, связаны со следующими нарушениями:
-> недостаточностью регуляторных систем
-> дефицитарностью анализаторных систем
недостаточностью гипофиза
травматическим повреждением лобных долей
По мнению Л.С.Выготского, исход компенсации зависит от
-> тяжести дефекта
-> действенности применения компенсаторных методов
точности постановки диагноза
успешности медикаментозного воздействия
По мнению Л.С.Выготского, последствия психического дефекта приводят к
-> недоразвитию психических функций
-> возникновению приспособительных компенсаторных механизмов
несформированности эмоционально-волевой сферы
возникновению стереотипных поведенческих реакций
По мнению М.С.Певзнера, морфологической основой олигофрении является
-> недоразвитие лобных долей
поражение центральной нервной системы
недоразвитие подкорковых структур
недоразвитие левого полушария
Поврежденное психическое развитие является выражением
-> органической деменции
искаженного психического развития
дефицитарного психического развития
стойкого психического недоразвития
Полифакторные нарушения врожденного происхождения, возникшие в период ______________ развития или в период родов, относятся к соматическому фактору
-> внутриутробного
Положительная динамика эмоциональной сферы детей с задержкой психического развития выступает в
-> правильной социальной ориентации
-> формировании адекватной самооценки
обучении их адекватному эмоциональному реагированию
снижении уровня притязаний
При ___________ учебных заданий, специфическим для олигофрении является снижение точности выполнения заданий
-> усложнении
При деменции аффективные особенности личности проявляются в том, что такие подростки
-> склонны к агрессивным разрядам
заторможены
имеют слабый психический тонус
аутичны
При нарушении зрения на уровне __________________ зрительное восприятие отличается узостью обзора
-> слабовидения
При формировании патологических свойств личности по дефицитарному типу важное место занимают такие явления, как
-> депривация
-> гиперопека
гипоопека
дезинформация
При церебральных параличах в нарушении психического развития большую роль играют нарушения
-> пространственного гнозиса
-> зрительного восприятия
слухового восприятия
вегетативной функции
При церебральных параличах в нарушении эмоциональной сферы наблюдаются
-> склонность к невротическим расстройствам
-> повышенная пугливость в отношении новых раздражителей
склонность к образованию навязчивых действий
ригидность эмоциональной сферы
При церебральных параличах нарушения развития речи связаны, прежде всего, с дефектами ___________ компонента речи
-> моторного
Признаки эмоционального и интеллектуального недоразвития олигофренов выступают на каждом ___________ этапе
-> возрастном
Принцип, задающий способы коррекционной работы через организацию соответствующих видов деятельности ребенка путем формирования способов ориентировки в предметной действительности и межличностных отношениях, называется
-> деятельностным
системным
прагматичным
предметным
Принципом нормативности называется принцип ____________, требующий учета основных закономерностей и стадий психического развития
-> коррекции
Причинами задержки психического развития являются
-> микросоциальная запущенность
-> замедленный темп психического созревания
недоразвитие лобных долей
недоразвитие психических функций
Причинами развития деменции являются
-> наследственные заболевания
-> травмы нервной системы
психопатологическая наследственность
микросоциальная запущенность
Причинами, затрудняющими систематику психопатий, являются многообразие психопатических вариантов личности, а также нечеткость границ между _________ и психопатией
-> нормой
Профилактикой называется система мер, направленных на _____________ возникновения аномалий развития
-> предупреждение
Психическое недоразвитие выражается в
-> инертности психических процессов
-> фиксации на примитивных ассоциативных связях
дисфункции созревания
психологической незрелости
Психолого-педагогическое воздействие на систему «воспитатель-ребенок-родители» позволяет
-> оказывать эффективную психологическую помощь благодаря участию родителей в коррекционном процессе
-> изменять в позитивную сторону характер социального взаимодействия ребенка с ближайшим окружением
оказывать эффективную медицинскую помощь благодаря привлечению к работе соответствующих специалистов и медицинских работников
изменять в позитивную сторону характер взаимодействия ребенка с возможным социальным окружением
Психопатия выражается в склонности к __________________ при изменении привычных условий
-> декомпенсации
Психопатия представляет собой
-> дисгармонический склад психики
посттравматическое расстройство
патологию центральной нервной системы
психиатрическое заболевание
Психопатия характеризуется
-> нарушениями адаптации к социальной среде
беспринципностью
завышением уровня притязаний
социальной незащищенностью
Раздел психологии, изучающий психологию глухих, называется
-> сурдопсихологией
психологией ребенка с задержкой психического развития
тифлопсихологией
олигофренопесихологией
Раздел психологии, изучающий психологию слепых, называется
-> тифлопсихологией
сурдопсихологией
психологией ребенка с задержкой психического развития
олигофренопесихологией
Разновременность формирования различных функций с опережающим развитием одних по отношению к другим, называется ___________________ развития
-> гетерохронией
дисбалансом
полихромией
монохромией
Ретардацией называется
-> незавершенность отдельных периодов развития
-> отсутствие инволюции более ранних форм
дисфункция созревания
психологическая незрелость
Речь слабослышащего ребенка отличается следующими особенностями:
-> бедностью речевого запаса
-> смазанностью артикуляции
употреблением, в основном, именительного падежа существительных
чрезмерно фиксированной артикуляцией
Речь слабослышащего ребенка отличается следующими особенностями:
-> смешением глухих и звонких звуков
-> ошибочным употреблением слов
неправильным пониманием значений слов
неправильным употреблением местоимений
Роль _______________ факторов, влияющих на развитие аномалии, могут сыграть любые значимые для личности факторы
-> патогенных
Сенсорная сфера олигофренов при отсутствии __________ органов чувств недостаточно развита
-> поражения
Сенсорное ____________ аутичного ребенка отличается гиперестеничностью
-> восприятие
Синдромы и симптомы страхов, повышение возбудимости с явлениями негативизма и агрессии характерны для ___________ уровня
-> аффективного
Система методов, _______________ формирование отставших по времени от возрастной нормы функций, называется формирующим обучением
-> ускоряющих
Совокупность характеристик, полученных в результате нейропсихологической диагностики, отражающих тяжесть и распространенность нарушений психических функций, называется
-> нейропсихологическим профилем
нейропатологическим профилем
нейропатологическим диагнозом
нейропсихологическим диагнозом
Согласно В.В.Лебединскому, морфофункциональная возрастная незрелость центральной нервной системы и взаимодействие незрелых структур с неблагоприятными факторами внешней среды, приводят к
-> дисфункции созревания
ретардации
психическому недоразвитию
психологической незрелости
Согласно Г.Е.Сухаревой, к клинико-психологическим «законам» олигофрении относятся
-> тотальность нервно-психологического недоразвития
-> иерархичность нервно-психологического недоразвития
неравномерность нервно-психического развития
замкнутость нервно-психологического недоразвития
Согласно классификации В.В.Лебединского, тип дизонтогенеза, для которого характерно раннее время ___________ мозговых систем или тотальное их недоразвитие, называется психическим недоразвитием
-> поражения
Согласно классификации В.В.Лебединского, тип дизонтогенеза, основой которого служит врожденная или рано приобретенная стойкая диспропорциональность психики, преимущественно в эмоционально-волевой сфере, называется
-> дисгармоническим психическим развитием
психическим недоразвитием
задержкой психического развития
психической патологией
Согласно классификации В.В.Лебединского, тип дизонтогенеза, при котором наблюдается __________ темпа формирования познавательных процессов и эмоциональной сферы, а также их фиксация на более ранних возрастных этапах, называется задержкой психического развития
-> замедление
Согласно классификации К.С.Лебединской вариант задержки психического развития, при котором речь идет о неосложненном психическом и психофизическом инфантилизме, при котором эмоционально-волевая сфера находится как бы на более ранней ступени развития, называется задержкой психического развития
-> конституционного характера
соматического происхождения
психогенного происхождения
церебрально-органического генеза
Согласно классификации К.С.Лебединской, вариант задержки психического развития, который обладает большей стойкостью и выраженностью нарушений как в эмоционально-волевой сфере, так и в познавательной деятельности, называется задержкой психического развития
-> церебрально-органического генеза
конституционного характера
соматического происхождения
психогенного происхождения
Согласно классификации К.С.Лебединской, вариант задержки психического развития, который обусловлен неблагоприятными условиями воспитания, препятствующими правильному формированию личности ребенка, называется задержкой психического развития
-> психогенного происхождения
конституционного характера
соматического происхождения
церебрально-органического генеза
Согласно классификации К.С.Лебединской, вариант задержки психического развития, который обусловлен хроническими инфекциями и аллергическими реакциями, а также врожденными и приобретенными пороками развития, называется задержкой психического развития
-> соматического происхождения
конституционного характера
психогенного происхождения
церебрально-органического генеза
Средняя степень олигофрении называется
-> имбецильностью
слабоумием
деменцией
дебильностью
Статистической нормой называется ___________ психосоциального развития человека, который соответствует средним количественно-качественным показателям, получаемым при обследовании представителей того же возраста, пола и культуры
-> уровень
Степень выраженности эмоционального и интеллектуального недоразвития олигофренов пропорциональна глубине __________ мозга
-> поражения
Стереотипность является отличительной чертой __________ деятельности аутичного ребенка
-> интеллектуальной
Суть психологического сопровождения процесса интеграции детей с аномальным развитием в социокультурную среду состоит в
-> обеспечении психологической поддержки всех участников процесса
-> обеспечении всех участников процесса психологическими средствами
обучении всех участников процесса методам психокоррекции
психологическом просвещении всех участников процесса
Тематические консультации должны затрагивать вопросы коррекционных ___________, которые могут быть использованы родителями в домашней обстановке
-> технологий
Тип дизонтогенеза, обусловленный поздним неблагоприятным воздействием вредностей различного характера на ______, в то время, когда большая часть мозговых систем уже сформирована, называется поврежденным психическим развитием
-> мозг
Тип дизонтогенеза, при котором наблюдается сложное ______________ общего недоразвития, поврежденного или ускоренного развития отдельных функций, называется искаженным психическим развитием
-> сочетание
Тип дизонтогенеза, связанный с ___________ недостаточностью отдельных систем или инвалидизирующих психических заболеваний, называется дефицитарным психическим развитием
-> первичной
Тормозом для общего развития при наличии патологии сенсорной сферы является
-> гетерохрония
монохрония
наличие аномалий в других системах
полихрония
Трудовая деятельность дошкольника выступает в форме выполнения
-> трудового поручения по дому
ролевой игры в «профессию»
игровых занятий
обучающих упражнений
Умственная отсталость, возникшая в более позднем возрасте (5-7 лет) после довольно длительного протекания нормального развития ребенка, называется
-> деменцией
дефицитарностью
девиацией
депривацией
Успешность реализации принципа системности развития в коррекционной работе зависит от диагностики
-> причинно-следственных связей и их иерархии
-> соотношения первичных нарушений и вторичных отклонений
уровня поражения головного мозга
времени и причины поражения
Функциональной нормой называется норма, при которой личность без длительных внешних и внутренних конфликтов продуктивно выполняет свою ведущую ______________, удовлетворяет свои основные потребности и отвечает требованиям социума.
-> деятельность
Хромосомно-генетические отклонения, инфекционные и вирусные заболевания матери, несовместимость резус-фактора, способные вызвать серьезные отклонения в физическом и психическом развитии ребенка, относятся к ___________________ факторам риска
-> биологическим
Черты эмоциональной незрелости у детей с задержкой психического развития в виде органического инфантилизма могут
-> сохраняться длительное время
-> в неблагоприятных условиях жизни способствовать формированию асоциальных форм поведения
иметь место непродолжительное время
в неблагоприятных условиях жизни способствовать развитию психических заболеваний
Экзогенныеми факторами, выступающими причиной нарушения слуха при дефицитарном психическом развитии, являются
-> менингит
-> опухоль мозга
инсульт
нарушения деятельности сердечно-сосудистой системы
Экзогенными причинами недоразвития служат
-> инфекции, интоксикации
-> травмы внутриутробного периода и раннего детства
неправильный послеродовой уход
асоциальный образ жизни родителей
Экзогенными факторами, выступающими причиной нарушения слуха при дефицитарном психическом развитии, являются
-> инфекционные заболевания первых месяцев беременности матери
-> корь, скарлатина
инфекционные заболевания, перенесенные ребенком в подростковом периоде
пороки сердца
Экстенсивность называется ________________ нарушений психических функций
-> распространенность
Эндогенными причинами психического недоразвития служат
-> патология хромосомного набора
-> врожденные нарушения набора аминокислот
врожденные хронические заболевания нервной системы
врожденная патология анализаторов
|
