У вас вопросы?
У нас ответы:) SamZan.net

по теме ldquo; ДЕТЕКТИРОВАНИЕ АМПЛИТУДНОМОДУЛИРОВАННЫХ СИГНАЛОВ rdquo; Выполнил Николайч

Работа добавлена на сайт samzan.net: 2016-03-13

Поможем написать учебную работу

Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.

Предоплата всего

от 25%

Подписываем

договор

Выберите тип работы:

Скидка 25% при заказе до 6.3.2025

Федеральное агентство связи

ФГОБУ ВПО «Сибирский государственный университет
телекоммуникаций и информатики»

Уральский технический институт связи и информатики (филиал)

Радиотехнические цепи и сигналы

Отчёт по лабораторной работе №8 по теме:

“ ДЕТЕКТИРОВАНИЕ АМПЛИТУДНО-МОДУЛИРОВАННЫХ СИГНАЛОВ ”

Выполнил: Николайчук А.В.

гр. ВЕ-11б

Проверил: Трухин М.П.

г. Екатеринбург

2013 г.

1 Цель работы

Исследование процессов детектирования амплитудно-модулированных сигналов транзисторным и диодным детекторами, а также зависимостей параметров сигналов на выходе детектора от режимов работы нелинейных элементов, на которых выполняются детекторы, от значений параметров сигналов на входе детектора и от характера нагрузки детектора.

В процессе работы должны быть получены детекторные характеристики истокового детектора на полевом транзисторе и диоде, наблюдаться осциллограммы напряжений на элементах, схем детекторов.

Структурная схема модели истокового детектора.


Ao

5.2

Uпост.

0

0

0,1

0,032

0,2

0,064

0,3

0,096

0,4

0,128

0,5

0,159

0,6

0,191

0,7

0,222

0,8

0,256

0,9

0,286

1

0,318

1,2

0,382

1,4

0,445

1,6

0,512

1,8

0,575

2

0,637

2,5

0,796

3

0,955

3,5

1,111

4

1,275

4,5

1,433

5

1,593


5.3

UМ  = 5 В

M

Uн

Кид(М)

0,2

1,91

1,91

0,4

2,23

1,115

0,6

2,545

0,848333

0,8

2,86

0,715

1

3,182

0,6364

1,2

3,5

0,583333

1,4

3,815

0,545

1,6

4,14

0,5175

1,8

4,456

0,495111

2

4,77

0,477

2,2

5,09

0,462727

2,4

5,4

0,45

2,6

5,73

0,440769

2,8

6,05

0,432143

3

6,37

0,424667

3,2

6,68

0,4175

3,4

7

0,411765

3,6

7,33

0,407222

3,8

7,64

0,402105

4

7,956

0,3978

5

9,55

0,382

0

1,6

-

5.4 

C = 20 нФ

R = 30 кОм

Ao

Uпост.

0

0

0,1

0,0318

0,2

0,0635

0,3

0,096

0,4

0,127

0,5

0,1595

0,6

0,191

0,7

0,222

0,8

0,256

0,9

0,285

1

0,319

1,2

0,382

1,4

0,445

1,6

0,512

1,8

0,575

2

0,638

2,5

0,796

3

0,956

3,5

1,111

4

1,275

4,5

1,433

5

1,593


M

Uн

Кид(М)

0,2

1,673

1,673

0,4

1,755

0,8775

0,6

1,82

0,606667

0,8

1,91

0,4775

1

1,99

0,398

1,2

2,12

0,353333

1,4

2,3

0,328571

1,6

2,48

0,31

1,8

2,66

0,295556

2

2,86

0,286

2,2

3,05

0,277273

2,4

3,264

0,272

2,6

3,465

0,266538

2,8

3,675

0,2625

3

3,86

0,257333

3,2

4,09

0,255625

3,4

4,3

0,252941

3,6

4,52

0,251111

3,8

4,73

0,248947

4

4,948

0,2474

5

6,01

0,2404

0

1,6

-


R = 15 кОм

Ao

Uпост.

0

0,0319

0,1

0,0636

0,2

0,097

0,3

0,128

0,4

0,1596

0,5

0,192

0,6

0,223

0,7

0,256

0,8

0,286

0,9

0,32

1

0,379

1,2

0,444

1,4

0,512

1,6

0,576

1,8

0,639

2

0,795

2,5

0,957

3

1,112

3,5

1,275

4

1,434

4,5

1,595

5

1,6



M

Uн

Кид(М)

0,2

1,74

1,74

0,4

1,895

0,9475

0,6

2,047

0,682333

0,8

2,19

0,5475

1

2,34

0,468

1,2

2,52

0,42

1,4

2,71

0,387143

1,6

2,933

0,366625

1,8

3,13

0,347778

2

3,36

0,336

2,2

3,57

0,324545

2,4

3,79

0,315833

2,6

4,03

0,31

2,8

4,24

0,302857

3

4,475

0,298333

3,2

4,7

0,29375

3,4

4,93

0,29

3,6

5,15

0,286111

3,8

5,4

0,284211

4

5,63

0,2815

5

6,78

0,2712

0

1,6

-


R = 60 кОм


Ao

Uпост.

0

0

0,1

0,318

0,2

0,0634

0,3

0,095

0,4

0,126

0,5

0,1585

0,6

0,1905

0,7

0,222

0,8

0,254

0,9

0,285

1

0,318

1,2

0,382

1,4

0,446

1,6

0,509

1,8

0,57

2

0,635

2,5

0,79

3

0,95

3,5

1,105

4

1,266

4,5

1,424

5

1,576





M

Uн

Кид(М)

0,2

1,63

1,63

0,4

1,67

0,835

0,6

1,71

0,57

0,8

1,752

0,438

1

1,786

0,3572

1,2

1,9

0,316667

1,4

2,02

0,288571

1,6

2,2

0,275

1,8

2,38

0,264444

2

2,565

0,2565

2,2

2,76

0,250909

2,4

2,95

0,245833

2,6

3,12

0,24

2,8

3,32

0,237143

3

3,53

0,235333

3,2

3,737

0,233563

3,4

3,934

0,231412

3,6

4,145

0,230278

3,8

4,33

0,227895

4

4,52

0,226

5

5,55

0,222

0

1,6

-


5.5 Параметры:

Iо = 8e-9

mfi = 35 мВ

R = 0,333

5.6

C = 5 нФ

С = 20 нФ

С = 80 нФ

Ао

Uпост

Ао

Uпост

Ао

Uпост

0

0

0

0

0

0

0,1

7,8*10-4

0,1

7,8352*10-4

0,1

7,71*10-4

0,2

9,4*10-3

0,2

9,3255*10-3

0,2

9,26*10-3

0,3

0,0469

0,3

0,0465

0,3

0,464

0,4

0,1122

0,4

0,1111

0,4

0,1109

0,5

0,1907

0,5

0,1889

0,5

0,1884

0,6

0,2755

0,6

0,2731

0,6

0,2715

0,7

0,3644

0,7

0,3609

0,7

0,3601

0,8

0,4554

0,8

0,451

0,8

0,4501

0,9

0,548

0,9

0,5428

0,9

0,5411

1

0,6419

1

0,6357

1

0,634

1,5

1,1212

1,5

1,1106

1,5

1,107

2

1,609

2

1,5946

2

1,5904

2,5

2,101

2,5

2,0829

2,5

2,0631

3

2,595

3

2,574

3

2,2567

3,5

3,091

3,5

3,0665

3,5

3,0541

4

3,59

4

3,5604

4

3,5514

4,5

4,093

4,5

4,0555

4,5

4,029

5

4,59

5

4,551

5

4,5395


5.7




M

Uн

Кдд(М)

0,2

0,4

0,6

0,8

1

1,2

1,4

1,6

1,8

2

2,2

2,4

2,6

2,8

3

3,2

3,4

3,6

3,8

4

5

0

ВЫВОД:

В ходе работы исследованы процессы детектирования амплитудно-модулированных сигналов транзисторным и диодным детекторами, а также зависимостей параметров сигналов на выходе детектора от режимов работы нелинейных элементов, на которых выполняются детекторы, от значений параметров сигналов на входе детектора и от характера нагрузки детектора.




1. ТЕМА 2 Эволюция управленческой мысли В течении XX столетия наука и практика менеджмента выработала три ос
2. Государство и Церковь - взаимодействие или конфликт
3. познание устанавливалось чаще всего путем сопоставлениязнания с мнением и верой
4. тематического знания так и созидателей метафизических систем
5. I века до нашей эры Эллинизм с точки зрения исторической науки это период в истории античных государств
6.  Относительная устойчивость
7. Военный коммунизм на практике
8. ТЕМА 3. НЕМАТЕРИАЛЬНЫЕ АКТИВЫ В последнее время для предприятия все больше значение приобретает такой вид
9. Хосе Сильва почти всю свою сознательную жизнь посвятил исследованию того чему можно обучить человече.html
10. Фараби Юсуфа Баласагуни Ходжи Ахмеда Яссави и Махмуда Кашгари

Материалы собраны группой SamZan и находятся в свободном доступе