У вас вопросы?
У нас ответы:) SamZan.net

помалу пробуждают его фантазию учат мечтать и добиваться осуществления настоящей большой мечты

Работа добавлена на сайт samzan.net: 2016-03-13

Поможем написать учебную работу

Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.

Предоплата всего

от 25%

Подписываем

договор

Выберите тип работы:

Скидка 25% при заказе до 7.4.2025

  1.  Установите соответствие между предложениями и их характеристикой:

  1.  Сказки беспрестанно развивают личность ребёнка, они мало-помалу пробуждают его фантазию, учат мечтать и добиваться осуществления настоящей, большой мечты.
  2.  Сказка неотделима от красоты, способствует развитию эстетических чувств, без которых немыслимы благородство души, сердечная чуткость к человеческому несчастью, горю, страданию.
  3.  Самые светлые имена враз потускнели, стали как будто никому не известными, незыблемые ранее самые великие слова тотчас же сделались необъяснимо пошлыми и отчасти смешными, вследствие чего кажется, что мир перевернулся с ног на голову.
  4.  Серые и беловатые камни, жёлто-зелёный мох, покрытые росой кусты орешника и боярышника обозначились с чрезмерной ясностью и выпуклостью.
  5.  У меня в голове тогда была ужасная путаница, я был чересчур растерянным и никак не мог решить, за что же мне всё-таки приниматься.
  6.  Яркая наглядность художественных образов, безыскусственное совершенство и удивительная простота композиции, непревзойдённое богатство языка сказок, безусловно, способствует глубокому и устойчивому восприятию маленьким человеком нравственных и эстетических идей народа, исстари отражавшихся в них, его представлений о добре и зле, о правде и несправедливости, о красоте человеческой.
  7.  Через сказочные образы в сознание детей входит слово с его тончайшими, зачастую невидимыми глазу оттенками; оно становится сферой духовной жизни ребёнка, единственно возможным средством выражения мыслей и чувств.
  8.  Парадоксально, но дети находят глубокое удовлетворение в том, что их мысль живёт в мире сказочных образов.
  9.  Осень становилась всё старше и как будто мудрее, так что и человеку впору было задуматься о грядущих холодах.
  10.  Петух, стоявший невдалеке от ворот на куче прошлогодней полусгнившей листвы и поднимавший то одну ногу, то другую, вдруг встрепенулся и, как ужаленный, тотчас же стремглав бросился от ворот в сторону.
  11.  Впереди, где кончалась чащоба, росли берёзки, а сквозь их мраморные стволы и слегка покачивающиеся ветви что-то непонятное серело в дали, неясной и туманной.

  1.  Простое предложение
  2.  Сложноподчинённое предложение
  3.  Сложносочинённое предложение
  4.  Бессоюзное сложное предложение
  5.  Сложное предложение с разными видами связи.



1. Российский государственный профессиональнопедагогический университет Институт психологии Кафедра
2. Лекция 7. Социометрические методики метод структурного анализа малых социальных групп 1
3. оценить; 2. оценка ssume допускать предполагать be wre of
4. А.А.Фет Шепот, робкое дыханье, трели соловья..
5. в XIV Причиной раздробленности являлся подъем экономики Киевской державы он шел на фоне продолжавшегося р
6. Обращения в устной речи представителей различных возрастных групп
7. Бюджетная система и бюджетный процесс РФ в разрезе федерального казначейства
8.  Возникновение государства в Древнем Риме Время основания города Рима которое историческая традиция связ
9. Управление ДПЛА через ретранслятор
10. Зарождение социологической науки. Личная социальная биография.html

Материалы собраны группой SamZan и находятся в свободном доступе