Будь умным!


У вас вопросы?
У нас ответы:) SamZan.net

Зависимость эволюции растений от изменения концентрации углекислого газа в атмосфере

Работа добавлена на сайт samzan.net:


31) Зависимость эволюции растений от изменения концентрации углекислого газа в атмосфере . Исторические преобразования растительности, атмосферы и климата в едином саморегулируемом процессе. Сопоставление периодов с эпохами формирования высших таксонов растений показало: 1)во вторую половину девона появились споровые растения 2)пермский – голосеменные 3)меловой – первые цветковые 4)миоцен – стремительное распределение степной растительности по всем континентам. Российские химики Добродеев и Баринов разработали гипотезу об исторических преобразованиях растительности, атмосферы, климата как о едином саморегулируемом процессе. Ведущая роль отводится фотосинтезу. Интенсивностью суммарного фотосинтеза  объясняются смены эпох оледенения и потепления в плейстоцене. Например, основные поглотители СО2 – лесные сообщества. В период наступления ледника площадь лесной растительности сокращается, в результате количество СО2 в атмосфере возрастает, что обуславливает парниковый эффект, наступает потепление и отступление ледника. Сокращение площади ледников к приводит к увеличению площади лесов, леса поглощают СО2 и обеспечивают увеличение концентрации кислорода, что обуславливает обратный парниковый эффект, затем похолодание и наступление ледника.

32)Влияние живых организмов на изменение гидрохимических параметров океана в процессе его эволюции. Изначально океан был кислым, хлоридным и восстановленным.  Новым качественным этапом эволюции гидросферы было зарождение живых организмов. Возникновение фотосинтеза способствовало потерю гидросферой СО2 и обогащение кислородом. ОВ потенциал возрастал, рН стал приближаться к нейтральному. Самородная сера и сероводород в условиях изобилия кислорода переходили в сульфатную форму. В итоге, на протерозойском этапе эволюции воды превратились в хлоридно-карбонатно-сульфатные с повышенным ОВ потенциалом. Развитие жизни приводило к ощелачиванию вод. Карбонаты попадали в осадок и в результате их доля снизилась до совр. Вода становится хлоридно-сульфатной. Соли Fe, Mn, Cu переходили в нерастворимую форму, выпадают в осадок и их концентрация снижается. Ванадий и хром только в растр=воримой окисленной форме. Эволюция жизни обусловила: 1)смену первичной восстановительно - глеевой обстановки на окислительную. 2)постепенное снижение кислотности вод. 3)Регулирование живыми организмами интенсивности обмена СО2 на границе океана и атмосферы не только стабилизировало кислотность воды океана, но и создало буферную систему поддерживающую эту стабильность. 4)Перевод газообразной углекислоты в гидросфере в состав твердых карбонатных осадков




1.  Бревно распилили на 6 частей
2. ПИФ часто фигурирующая в современных российских экономических изданиях расшифровывается как-паевой инве
3. комплекс маркетинга впервые научно закреплено в 1964 году профессором Гарвардской школы бизнеса Нейлом Борд
4. Властелин Колец бесспорно возглавляет список культовых книг XX века
5. Ханна Хауэлл Рожденная любить Глава 1 Айлен повернула за угол и увидела его
6. РЕФЕРАТ ДИСЕРТАЦІЇ НА ЗДОБУТТЯ НАУКВОГО СТУПЕНЯ КАНДИДАТА ІСТОРИЧНИХ НАУК КИЇВ 1999
7. Оценка и выбор поставщиков
8. Реферат- Валеология
9. впадину расположенную кнутри от
10. МОСКВАСИТИ ПРОДОЛЖАЕТСЯ Голос России Экономическая Линия 14.html
11. реферат дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата психологічних наук
12. Мы боги Это шокирует Прочтите эту книгу и Вы получите наслаждение от того как аргументировано красив
13. Курсовая работа- Население и международно-правовые вопросы гражданства
14. Задание 1 Определить де бройлеровскую длину волны протона кинетическая энергия которого равна энергии поко
15. Тема 23 Классификация и кодирование товаров Цель работы- Ознакомиться с Гармонизован
16. либо историческим или мифическим событием
17. ТЕМА 8 СУБЪЕКТИВНАЯ СТОРОНА ПРЕСТУПЛЕНИЯ Вопросы к практическому занятию 1
18. Борщевик
19. Особенности русской зарубежной литературы
20. Курсовая работа- Творческая деятельность школьников как условие формирования нравственно-эстетического отношения к природе