а которая поставляет обществу знания о том как устроен мир подвергаемый практическому преобразованию
Работа добавлена на сайт samzan.net:
Прочитайте текст и выполните задания C1—С4.
Сфера материального производства является важнейшей (первой) всеобщей сферой жизнедеятельности общества как системы. Но как воплощение чувственно- практической деятельности людей она тесно связана со сферой теоретической деятельности (вторая всеобщая сфера), которая поставляет обществу знания о том, как устроен мир, подвергаемый практическому преобразованию. Это знание, разумеется, может приобретать самую разную форму — существовать в виде науки, магии, традиции, астрологии. В любом случае общество постоянно собирает информацию о внешней по отношению к нему среде, делая это профессией для определенного круга лиц — жрецов, деятелей церкви, ученых.
Третью всеобщую сферу жизни общества составляет деятельность людей по ценностному освоению действительности. Этим занимается, прежде всего, философия, искусство, религия. Ценности связывают сферы материального производства и теоретической деятельности. Любая осознанная, целенаправленная человеческая деятельность может достичь положительного результата для жизни общества, индивидуальной жизни, если человек имеет ценностные представления, которые будут вовлечены в его целенаправленную деятельность.
Помимо трех выделенных всеобщих сфер жизнедеятельности людей в обществе, которые соответствуют трем сферам освоения ими внешней действительности, необходимо указать на существование еще одной всеобщей сферы — управления общественными процессами, то есть управления обществом как целостной саморазвивающейся системой. С момента появления классов и государства как аппарата власти сфера управления принимает характер политического управления обществом. (...) И наконец, последняя всеобщая сфера жизнедеятельности людей — это собственно социальная сфера. Она в известной мере противостоит первым трем сферам и сфере управления обществом. В социальной сфере происходит потребление общественным человеком того, что создается в производственной сфере — в материальном производстве, в науке, в ценностной сфере. Это потребление вместе с тем является и производством, воспроизводством человека как природного, социального и духовного существа.
Если бы все люди занимали абсолютно одинаковое положение с точки зрения их доступа к общественному богатству, то воспроизводство человека представляло бы собой в значительной мере управленческую, технологическую, но не политическую проблему. В реальной же жизни положение людей в обществе по способам присвоения (или освоения) накопленных обществом богатств сильно разнится между собой. Существование богатых и бедных, стариков и детей, одаренных природой и обойденных ею делает картину социального положения людей и социальных отношений чрезвычайно запутанной. Но в правильном и своевременном решении социальных проблем — ключ к нормальному функционированию и развитию общества как системы.
...Понимание специфики всеобщих сфер, и тем более их количества, может быть различным. Но главное здесь в другом. Обмен деятельностью между людьми есть сущность общественного взаимодействия между ними. От того, как устроен механизм обмена деятельностью, зависит и оценка общества как справедливо или несправедливо устроенного и понимание того, что необходимо сделать для устранения существующей несправедливости, (И.Т. Фролов)
C1 № 1731. Какие сферы жизнедеятельности людей в обществе называет автор?
C2 № 1732. В чем автор видит роль ценностных представлений людей? Приведите два положения текста, содержащих ответы на данный вопрос.
C3 № 1733. Укажите, какие виды (формы) знаний о мире называет автор. Назовите любой другой вид (форму) знаний о мире, известную вам из обществоведческого курса, и проиллюстрируйте его примером.
C4 № 1734. Автор видит в правильном и своевременном решении социальных проблем ключ к нормальному функционированию и развитию общества как системы. На основе курса конкретизируйте данное суждение с помощью трех примеров политических решений, обусловленных существованием в обществе социальных групп, нуждающихся в государственной поддержке.
2. 6703 мови. Точно визначити кількість мов неможливо оскільки відмінність між різними мовами і діалектами одні
3. Курсовой проект по дисциплине- Экономика организации предприятия КП 080110 Б40 2012 г
4. На современном этапе становления рыночных отношений методика и принципы учета нематериальных активов широ
5. а Данная функция гражданскоправового договора была бы невыполнимой без закрепленного в законодательстве п
6. Именно от произношения во многом зависит взаимопонимание при общении
7. Контрольная работа 1
8. Тема 2 Финансовый рынок как механизм перераспределения финансовых ресурсов 1Финансовый рынок- функц
9. запуск переход из состояния покоя в состояние активности или наоборот запах вкусной пищи приводит к разд
10. Учет расчетов по оплате труда- удержания из заработной платы
11. Экономика и управление малым бизнесом Показатели состояния и движения основных средств
12. Организация и функционирование маркетинговой рекламной фирмы
13. 50 років з гіпертонічною хворобою 12 ступенів; Порівняти результати фізичної реабілітації експерименталь
14. Особенности банковского учета с применением Excel
15. Лекция 1 Отечественный и зарубежный опыт профильного обучения физике Цели профильного обучения Об
16. Харвест 2003 Содержание Предисловие Введение Мое детство Школа Студенческие годы Психиат
17. тема представления мира основанная на том что человек ощущает связь с неким бытием высшим существованием и
18. Банковские вклады в золото
19. І. Зародження феодальних відносин у східних слов~ян
20. Тема урока- Откуда берутся снег и лёд Тип урока- Открытие нового знания