Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
|
5. Сущность и содержание педагогического мастерства Педагогическое мастерство- это комплекс личностных качеств педагога, его профессиональные знания и умения обеспечивающий высокий уровень подготовки. Педагогическая деонтология- занимается изучением проф. поведения педагога. Факторы влияющие на формир.пед.мастерства. - конкретные социально-политические условия. -состояние духовной культуры общества -уровень развития психо-педаг.науки и господствующей в ней парадигмы. Отраж.также требования выдвигаемые обществом к личности педагога. Уровни пед.мастерства. -репродуктивный -адаптивный -локально-моделирующий -системно-моделирующий |
6.Структура профессионально-педагогической деятельности 1.Личностный 3.Пед.умения. компонент 2.Информац- теоритический компонент гностические конструктивные, организаторские, общие и пед. коммуник. способности . Пед.техника Проф.пед.нап- равленность. Спец,методологические психо-педаг.знания Индивидуальный стиль дея-ти |
|
7.Характеристика педагогических способностей. 1.Гностические- умение точно и быстро 2.Конструктивные-прогнозирование , проектирование и построение педаг.процесса, постановку целей и задач, разработку планов и проектов. 3.коммуникативные-представляют собой ведущую группу педагогических способностей , обеспечивающих межличностное и деловое общение. 4. Организаторские- грамотное проведение учебных мероприятий и занятий . 5. проектировочные- определяют формулирование целей и задач педагогической деятельности. 8.Специфика педагогической деятельности. Профессия учителя относится к типу профессии «человек-человек». Данный тип профессии определяется след.качествами : 1) устойчивое хорошее самочуствие в ходе работы с людьми.2) потребность в общении.3) умение поднимать настроение других людей. 4)быстро разбираться во взаимоотношении людей. |
|