У вас вопросы?
У нас ответы:) SamZan.net

Экономика и управление на предприятиях малого и среднего Рассмотрено на заседании кафедры прот

Работа добавлена на сайт samzan.net: 2016-03-13

Поможем написать учебную работу

Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.

Предоплата всего

от 25%

Подписываем

договор

Выберите тип работы:

Скидка 25% при заказе до 28.4.2025

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТЕХНОЛОГИЙ

И УПРАВЛЕНИЯ имени К.Г.Разумовского

кафедра «Экономика и управление на предприятиях малого и среднего»

 Рассмотрено на заседании кафедры    протокол №       от   2012 г

«УТВЕРЖДАЮ»

 Зав. кафедрой _______________________

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ

Введение в специальность

Направление подготовки бакалавров 080100.62 «Экономика»

профиль: «Экономика организаций»

формы обучения:  очная, очно-заочная и заочная

курс: 1

Москва 2012 год


СОДЕРЖАНИЕ

[1]
1.Рабочая учебная программа дисциплины

[2] 1.1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

[3] 1.2. ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ К СОДЕРЖАНИЮ И УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

[4]
1.3.ТРУДОЕМКОСТЬ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ

[5] 1.4. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

[6] 1.4.1. Учебно-образовательные модули дисциплины, их трудоемкость и рекомендуемые виды учебной работы

[7] 1.4.2. Дидактический минимум учебно-образовательных модулей дисциплины

[8] 1.4.3. Рекомендуемое (примерное) содержание учебно-образовательных модулей

[9] 1.4.4.Практические работы

[10] 1.4.6. Учебно-образовательные модули дисциплины и

[11] междисциплинарные связи с последующими дисциплинами

[12] Учебно-образовательные модули дисциплины и

[13] междисциплинарные связи с последующими дисциплинами*

[14] 1.5. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА

[15] 1.6.УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

[16] 1.7. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

[17] 1.8. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ

[18] 1.8.1. Контроль знаний по дисциплине

[19] 1.8.2. Рейтинговая оценка знаний по дисциплине

[20]
1.9. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

[21]
1.10. ГЛОССАРИЙ ОСНОВНЫХ ТЕРМИНОВ И ОПРЕДЕЛЕНИЙ, ИЗУЧАЕМЫХ В ДИСЦИПЛИНЕ

[22] 2.1. Тематический план практических занятий

[23]
2.2. Матрица формирования компетенций

[24]
2.3. Задания и краткая методика последовательности их выполнения.

[24.0.0.1] Практическая работа являются свидетельством того, что слушатель овладел материалом и умеет кратко и доходчиво анализировать и излагать выбранную тему.

[24.0.0.2] Процесс подготовки и выполнения практической работы является одним из главных способов развития в учебной практике у студентов элементов маркетинговой деятельности; существенно влияет на самовоспитание студентов как специалистов в экономической области, так как это является важным видом самостоятельной интеллектуальной деятельности.

[24.0.0.3] Целью практической работы является:

[24.0.0.4] способность к развитию интереса слушателя к проблемам маркетинга на предприятиях;

[24.0.0.5] умение работать с источниками: цифровым и фактическим материалом;

[24.0.0.6] делать правильные выводы, эффективные предложения и делать расчеты.

[24.0.0.7] Основное требование к практической работе - полнота и комплексность освещения поставленного вопроса. Работа должна быть выполнена аккуратно, с прилежанием, должен быть соблюден научный аппарат, то есть наличие оглавления, заголовков в разделах, правильность сносок, названий таблиц, рисунков, правильность выполнения расчетов и ответов на поставленные вопросы, указания литературных источников и т.д.

[24.0.0.8] Практические задания составлены в соответствии с учебным планом. Обязательным условием успешного выполнения задания является изучение относящихся к теме законодательных и иных нормативных правовых основ, регламентирующих различные аспекты  экономики организации, а также материалов соответствующей практики отечественных предприятий и организаций.

[24.0.0.9] Выбор варианта для студента определяется преподавателем.

[24.0.0.10] При выполнении практических заданий студентам целесообразно придерживаться следующего порядка;

[24.0.0.11] Подбор и предварительное проработка рекомендуемой учебной литературы;

[24.0.0.12] Изучение соответствующих разделов рабочей программы;

[24.0.0.13] Выполнение соответствующих заданий.

[24.0.0.14] Практическая работа выполняется студентами индивидуально или на практических занятиях для закрепления полученных теоретических знаний. В каждой теме представлен перечень рассматриваемых вопросов, приведены задания для индивидуальной работы, которые должны быть выполнены.

[24.0.1] 2.4 Задания для подготовки к семинарским (практическим) занятиям:

[25] 2.5. Вопросы для самоконтроля:

[25.1] Основные этапы развития современного  хозяйства.

[25.2] Базовые понятии и определения экономики организации

[25.3] Виды ресурсов используемых организацией?

[25.4] Закономерности единства и целостности  хозяйства.

[25.5] Основные противоречия в экономике организаций.

[25.6] Современная структура  хозяйства.

[25.7] Экономические системы: виды и механизм функционирования.

[25.8] Кто относится к субъектам  хозяйства?

[25.9] Макроэкономика и микроэкономика.

[25.10] Цикличность экономических процессов?

[26] 2.6 Список рекомендуемой литературы.

[27]
3. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ.

[28] 3.1. Матрица компетенций.

[29]
3.2. Цель занятия по каждой теме самостоятельной работы.

[30] 3.3. Задания и краткая методика последовательности их выполнения

[30.1] Самостоятельная работа выполняется студентами индивидуально или на практических занятиях для закрепления полученных теоретических знаний. В каждой теме представлен перечень рассматриваемых вопросов, приведены задания для индивидуальной работы, которые должны быть выполнены

[30.2] Темы для самостоятельных работ:

[31] 3.4. Правила оформления результатов выполненных заданий по каждой теме

[32]
3.5. Вопросы для самоподготовки

[33] 3.6. Список используемой литературы.

[34] 3.7. Материально-техническое обеспечение, использование информационных технологий.

[35] 3.8. Формы контроля со стороны преподавателя.

[36] 3.9. Форма отчетности студента за выполненную работу.

[37]
4. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРОВЕДЕНИЮ АКТИВНЫХ ФОРМ ОБУЧЕНИЯ.

[38] 4.1. Матрица компетенций.

[39] 4.2 Цель применяемой активной формы обучения.

[40] 4.3 Сценарий активной формы обучения. Конкретные задания и краткие рекомендации по самостоятельной подготовке студентов к проведению активной формы обучения.

[41] 4.4. Правила оформления результатов выполненных заданий по каждой активной форме обучения.

[42] 4.5.Материально-техническое обеспечение, использование информационных технологий.

[43] 5.Тесты по дисциплине (обучающие, контролирующие).

[44] 6. Вопросы для подготовки к зачету.

[45] 9. МОДУЛЬНО-РЕЙТИНГОВАЯ СИСТЕМА ОЦЕНКИ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ

[46] Модульная карта

[47] Название темы

[47.1] ИТОГО


1.Рабочая учебная программа дисциплины

1.1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Курс «Введение в специальность» представляет собой неотъемлемую часть учебного плана подготовки бакалавров по направлению 080100 «Экономика» по профилю подготовки «Экономика организаций».

Целью курса является: студент, осознавший важность управления собой, методы и средства управления собой; способный не только отдавать приказания, но и осознанно подчиняться; способный осмысленно управлять групповой деятельностью для достижения поставленной цели.

Отличительной особенностью данного курса является то, что он готовит основу для изучения ряда общепрофессиональных и специальных дисциплин – « экономики организации», «международных экономических отношений», «международного бизнеса» и других.

Задачи курса:

– ознакомление с возможными объектами и видами профессиональной деятельности в области экономических и финансовых отношений, бизнеса, управления предприятиями, основными понятиями и сущностью базовых дисциплин специальности.

– научить самостоятельно работать с экономической литературой, систематизировать и обобщать информацию, статистические данные, содержащиеся в справочной, научной литературе, специализированной периодической печати, сети Интернет.

В результате успешного усвоения программного материала студенты должны:

– иметь представление об основных этапах становления и развития  экономики организации, системы мирохозяйственных связей;

– иметь представление об экономических аспектах глобальных проблем человечества, их специфике в различных странах (регионах) мира;

– понимать механизмы и факторы развития системы мирохозяйственных связей;

– ориентироваться в тенденциях развития современного этапа мировой и региональной экономики – интернационализации, глобализации, транснационализации и регионализации хозяйственной жизни;

– разбираться в проблемах современной экономической интеграции, адекватно представлять место и роль Российской Федерации в этом процессе, ее подходы к задаче активизации включения страны в систему мирохозяйственных связей;

– знать теоретические основы и закономерности функционирования  экономики организации, ее структуру.

Место дисциплины в структуре ООП

Необходимость в курсе «Введение в специальность по профилю «Экономика организации»  возникает по ряду причин.  Перечислим  важнейшие из них.

Существует  воспроизводящееся  с каждым поколением противоречие: новое поколение образованных специалистов,  стремясь к все большему удовлетворению потребностей  человека, все больше и больше  разрушает  среду обитания человека. Основная причина в том, что система образования, ориентированная на  воспроизводство «человека экономического», человека-потребителя,  воспроизводит отчуждение  человека от человека, человека от результатов его деятельности, человека от Природы.

В настоящее время происходит смена парадигмы процесса  образования и образовательной системы под влиянием  насущного требования мировой ситуации - жить  на Земле, не разрушая, а упрочняя гармонию отношений между человеком и человеком, человеком и Природой. Суть этого изменения - кардинальный переход от воспроизводства  человека, обладающего знаниями, к человеку,  способному к культурной деятельности на основе Законов Природы в  усложняющихся  и непредсказуемых социально- экономических и экологических условиях.

По мнению многих ученых, занимающихся разработкой новой философии образования, необходим  переход к системе, в которой существует «преобладание изменения над  сохранением, создание нового над копированием старого».  Это находит свое выражение в идее опережающего развития человека, человека,  готового к деятельности в непредсказуемых ситуациях на основе принципов природосообразности.

 Это требует изменения представлений об образовании как системе воспроизводства  человека  культурного и соответственно  изменения  целей и содержания, методов и средств образования. Особенно важно  опережающее  проведение таких изменений в образовании менеджеров, будущих управляющих , на плечи которых  ляжет еще большая тяжесть еще более сложных преобразований.

1.2. ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ К СОДЕРЖАНИЮ И УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ 

В результате освоения дисциплины «Введение в специальность» студенты

должны знать:

  •  закономерности функционирования современной  экономики организации;
  •  основные понятия, категории и механизмы современной  экономики организации;
  •  основы построения, расчета и анализа современной системы показателей, характеризующих деятельность субъектов  хозяйства, особенности  экономики организации, ее структуру, основные направления взаимодействия между субъектами  хозяйства.

должны уметь:

  •  уметь анализировать современное состояние  экономики организации, экономики отдельных стран;
  •  давать сравнительную характеристику состояния ресурсов  экономики организации в разрезе стран и регионов;
  •  отслеживать и использовать современную информацию при характеристике экономики стран и регионов;
  •  отличать и использовать различные методы и теории экономического анализа;
  •  выявлять и оценивать влияние различных факторов экономической деятельности на микро- и макроуровне.

должны владеть:

  •  навыками чтения экономической литературы как на русском, так и на английском языках;
  •  основами микро- и макроэкономической политики;
  •  базовой англо- и русскоязычной экономической терминологией;
  •  базовыми вопросами  экономики организации как в теоретическом, так и в прикладном плане;
  •  навыками оперативной работы со справочными изданиями, газетами, журналами, с данными из сети «Интернет».

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля). Выпускник по направлению подготовки «Экономика» в соответствии с задачами профессиональной деятельности и целями основной образовательной программы после изучения дисциплины «Введение в специальность» должен обладать следующими:

общекультурными компетенциями (ОК):

  •  способностью понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; события и процессы экономической истории; место и роль своей страны в истории человечества и в современном мире (ОК-3);
  •  способностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем (ОК-4);

профессиональными компетенциями (ПК):

расчетно-экономическая деятельность

  •  способность собрать и проанализировать исходные данные, необходимые для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов (ПК-1);
  •  способность на основе типовых методик и действующей нормативно-правовой базы рассчитать экономические и социально-экономические показатели, характеризующие развитие  экономики организации (ПК-2);

аналитическая, научно-исследовательская деятельность

  •  способность осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения поставленных экономических задач (ПК-4);
  •  способность выбрать инструментальные средства для обработки экономических данных в соответствии с поставленной задачей, проанализировать результаты расчетов и обосновать полученные выводы (ПК-5);
  •  способность анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики о социально-экономических процессах и явлениях, выявлять тенденции изменения социально-экономических показателей (ПК-8);
  •  способность, используя отечественные и зарубежные источники информации, собрать необходимые данные проанализировать их и подготовить информационный обзор и/или аналитический отчет (ПК-9).

Предметная область дисциплины

Объект изучения дисциплины «Введение в специальность» - выступает экономика организаций и предприятий, рассматриваемое, как единый хозяйственно-экономический организм.

Предмет экономики организации – это экономические отношения, которые возникают в процессе использования факторов: труда, земли, капитала и предпринимательской способности, по поводу получения результата от предпринимательской деятельности и распределения результата.


1.3.ТРУДОЕМКОСТЬ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы. 1 зачетная единица равна ориентировочно 36 академическим часам. Рекомендуемое распределение трудоемкости дисциплины по видам учебной работы представлено в таблице 1.

Таблица 1

Распределение трудоемкости дисциплины по видам учебной работы для профилей
подготовки «Экономика организаций»*

(очная форма обучения)

Вид учебной работы

Зачетные единицы

Академические

часы

Общая трудоемкость дисциплины

2

72

Аудиторные занятия (всего)

0,7

26

В том числе:

Лекции

0,5

18

Лабораторные работы (ЛР) или практические занятия (ПР) или семинарские занятия

0,2

8

Самостоятельная работа (всего)

1,3

46

В том числе:

Самостоятельное изучение отдельных тем модулей

0,6

22

Подготовка контрольных работ

-

-

Подготовка курсовых проектов (работ)

-

-

Изучение тем лекций

0,4

16

Подготовка к рубежному контролю

0,3

8

Подготовка к промежуточной аттестации (зачету)

 

 

Контроль (форма) **

Входной, текущий, рубежный

+

+

Зачет

-

+


Таблица 1.1

Распределение трудоемкости дисциплины по видам учебной работы для профилей
подготовки «Экономика организаций»*

(очно-заочная форма обучения)

Вид учебной работы

Зачетные единицы

Академические

часы

Общая трудоемкость дисциплины

2

72

Аудиторные занятия (всего)

0,2

6

В том числе:

Лекции

0,1

4

Лабораторные работы (ЛР) или практические занятия (ПР) или семинарские занятия

0,1

2

Самостоятельная работа (всего)

1,8

66

В том числе:

Самостоятельное изучение отдельных тем модулей

0,8

28

Подготовка контрольных работ

-

-

Подготовка курсовых проектов (работ)

-

-

Изучение тем лекций

0,6

22

Подготовка к рубежному контролю

0,4

16

Подготовка к промежуточной аттестации (зачету)

 

 

Контроль (форма) **

Входной, текущий, рубежный

+

+

Зачет

-

+


Таблица 1.2

Распределение трудоемкости дисциплины по видам учебной работы для профилей
подготовки «Экономика организаций»*

(заочная форма обучения)

Вид учебной работы

Зачетные

единицы

Академические

часы

Общая трудоемкость дисциплины

2

72

Аудиторные занятия (всего)

0,1

4

В том числе:

Лекции

0,5

2

Лабораторные работы (ЛР) или практические занятия (ПР) или семинарские занятия

0,5

2

Самостоятельная работа (всего)

1,9

68

В том числе:

Самостоятельное изучение отдельных тем модулей

0,8

28

Подготовка контрольных работ

-

-

Подготовка курсовых проектов (работ)

-

-

Изучение тем лекций

0,7

24

Подготовка к рубежному контролю

0,4

16

Подготовка к промежуточной аттестации (зачету)

 

 

Контроль (форма) **

Входной, текущий, рубежный

+

+

Зачет

-

-

Зачет

-

+


Таблица 1.3

Распределение трудоемкости дисциплины по видам учебной работы для профилей
подготовки «Экономика организаций»*

(заочная-сокращенная форма обучения)

Вид учебной работы

Зачетные

единицы

Академические

часы

Общая трудоемкость дисциплины

2

72

Аудиторные занятия (всего)

0,1

4

В том числе:

Лекции

0,5

2

Лабораторные работы (ЛР) или практические занятия (ПР) или семинарские занятия

0,5

2

Самостоятельная работа (всего)

1,9

68

В том числе:

Самостоятельное изучение отдельных тем модулей

0,8

28

Подготовка контрольных работ

-

-

Подготовка курсовых проектов (работ)

-

-

Изучение тем лекций

0,7

24

Подготовка к рубежному контролю

0,4

16

Подготовка к промежуточной аттестации (зачету)

 

 

Контроль (форма) **

Входной, текущий, рубежный

+

+

Зачет

-

-

Зачет

-

+

* В зависимости от технологии обучения вуз самостоятельно устанавливает распределение трудоемкости дисциплины по видам учебной работы в соответствии с рекомендациями примерной программы

** Система контроля степени освоения дисциплины и оценка приобретенных компетенций, знаний, умений и навыков, регламентированных Федеральным государственным образовательным стандартом и примерной программой дисциплины, используя рекомендованную примерной программой систему диагностики

1.4. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

1.4.1. Учебно-образовательные модули дисциплины, их трудоемкость и рекомендуемые виды учебной работы

В таблице 2 дано название базовых образовательных модулей дисциплины и рекомендованные виды учебной работы, которые в вузовской рабочей программе детализируются в зависимости от используемых технологий обучения. Трудоемкость модулей в зачетных единицах и видов учебной работы в пределах каждого модуля в учебных часах устанавливается вузом в зависимости от технологии обучения и определяется временными затратами на освоение регламентированного минимума результатов обучения в виде компетенций, знаний, умений и навыков.


Таблица 2.

Базовые модули дисциплины, рекомендуемая трудоемкость и виды учебной работы* для профилей подготовки «Экономика организаций»*

(очная форма обучения)

№

п/п

НАИМЕНОВАНИЕ

МОДУЛЯ И ТЕМЫ

Зачетные единицы/

академические часы

Всего

Лекции

Практич. работы

Самост. работа

1

Модуль 1. Общие сведения о направлении бакалавриата «Экономика»

1/36

0,2/8

0,1/4

0,6/20

2

Тема 1. Значение подготовки бакалавров по профилю «Экономика организаций»

18

4

2

10

3

Тема 2. Структура курса «Введение в специальность»

18

4

2

10

4

Модуль 2. Экономика организаций в современных условиях

1/36

0,3/10

0,1/4

0,7/26

5

Тема 3. Введение в экономику и бизнес

12

4

2

8

6

Тема 4. Введение в финансы

12

4

2

8

7

Тема 5. Место России в мировой экономической системе

12

2

10

8

Всего по дисциплине

2/72

0,5/18

0,2/8

1,3/46

*Примечание: в знаменателе приведена трудоемкость в часах


Таблица 2.1

Базовые модули дисциплины, рекомендуемая трудоемкость и виды учебной работы* для профилей подготовки «Экономика организаций»*

(очно-заочная форма обучения)

№

п/п

НАИМЕНОВАНИЕ

МОДУЛЯ И ТЕМЫ

Зачетные единицы/

академические часы

Всего

Лекции

Практич. работы

Самост. работа

1

Модуль 1. Общие сведения о направлении бакалавриата «Экономика»

1/36

0,05/2

0,1/2

0,7/24

2

Тема 1. Значение подготовки бакалавров по профилю «Экономика организаций»

18

2

12

3

Тема 2. Структура курса «Введение в специальность»

18

12

4

Модуль 2. Экономика организаций в современных условиях

1/36

0,05/2

1,1/42

5

Тема 3. Введение в экономику и бизнес

12

2

14

6

Тема 4. Введение в финансы

12

14

7

Тема 5. Место России в мировой экономической системе

12

14

8

Всего по дисциплине

2/72

0,1/4

0,1/2

1,8/66

*Примечание: в знаменателе приведена трудоемкость в часах


Таблица 2.2

Базовые модули дисциплины, рекомендуемая трудоемкость и виды учебной работы* для профилей подготовки «Экономика организаций»*

(заочная форма обучения)

№

п/п

НАИМЕНОВАНИЕ

МОДУЛЯ И ТЕМЫ

Зачетные единицы/
академические часы

Всего

Лекции

Практич. работы

Самост. работа

1

Модуль 1. Общие сведения о направлении бакалавриата «Экономика»

1/36

0,1/2

0,1/2

0,7/24

2

Тема 1. Значение подготовки бакалавров по профилю «Экономика организаций»

18

12

3

Тема 2. Структура курса «Введение в специальность»

18

12

4

Модуль 2. Экономика организаций в современных условиях

1/36

1,2/44

5

Тема 3. Введение в экономику и бизнес

12

14

6

Тема 4. Введение в финансы

12

16

7

Тема 5. Место России в мировой экономической системе

12

14

8

Всего по дисциплине

2/72

0,1/2

0,1/2

1,9/68

*Примечание: в знаменателе приведена трудоемкость в часах


Таблица 2.3

Базовые модули дисциплины, рекомендуемая трудоемкость и виды учебной работы* для профилей подготовки «Экономика организаций»*

(заочная-сокращенная форма обучения)

№

п/п

НАИМЕНОВАНИЕ

МОДУЛЯ И ТЕМЫ

Зачетные единицы/

академические часы

Всего

Лекции

Практич. работы

Самост. работа

1

Модуль 1. Общие сведения о направлении бакалавриата «Экономика»

1/36

0,1/2

0,1/2

0,7/24

2

Тема 1. Значение подготовки бакалавров по профилю «Экономика организаций»

18

12

3

Тема 2. Структура курса «Введение в специальность»

18

12

4

Модуль 2. Экономика организаций в современных условиях

1/36

1,2/44

5

Тема 3. Введение в экономику и бизнес

12

14

6

Тема 4. Введение в финансы

12

16

7

Тема 5. Место России в мировой экономической системе

12

14

8

Всего по дисциплине

2/72

0,1/2

0,1/2

1,9/68

*Примечание: в знаменателе приведена трудоемкость в часах

1.4.2. Дидактический минимум учебно-образовательных модулей дисциплины 

Таблица 3

Обязательный дидактический минимум содержания учебно-образовательных
модулей и тем дисциплины

№

п/п

НАИМЕНОВАНИЕ МОДУЛЯ И ТЕМ ДИСЦИПЛИНЫ

ДИДАКТИЧЕСКИЙ МИНИМУМ

1

Модуль 1. Общие сведения о направлении бакалавриата «Экономика»

2

Тема 1. Значение подготовки бакалавров по профилю «Экономика организаций»

Информация о Московском государственном университете технологий и управления им. К.Г.Разумовского. Преставление института экономики и бизнеса и кафедры «Экономика и управление на предприятиях малого и среднего бизнеса». Обоснованность выбора обучения по профилю «Экономика организаций». Перспективы востребованности бакалавров по профилю «Экономика организаций» на рынке труда.

3

Тема 2. Структура курса «Введение в специальность»

Предмет, цели и задачи курса «Введение в специальность». Структура курса и его связь с другими дисциплинами.

Понятие организации, предприятия, их основные черты. Виды ресурсов.

4

Модуль 2. Экономика организаций в современных условиях

5

Тема 3. Введение в экономику и бизнес

Экономические системы: виды, механизм функционирования. Цикличность экономических процессов. Макроэкономика. Микроэкономика. Рынок: понятие, механизм функционирования, классификация.

Характеристики предприятий как субъектов бизнеса.  Организационно-правовые формы предприятий. Малые и совместные предприятия, особенности их функционирования.

6

Тема 4. Введение в финансы

Сущность и функции финансов.

Методы управления финансами на предприятии. Финансовые инструменты.

Источники финансовых ресурсов предприятия

7

Тема 5. Место России в мировой экономической системе

Уровень экономического развития РФ. Основные макроэкономические показатели.

Экономические реформы в России: причины, особенности, ход, предварительные итоги. Основные черты социально-экономической модели Российской Федерации.

Особенности участия России в  хозяйстве. Условия интеграции России в мировую экономику. Проблемы включения России в Хозяйство.

Внешнеэкономические связи России. Внешняя торговля России. Экспорт и импорт капитала Россией. Внешняя задолженность России и пути ее урегулирования. Хозяйственные отношения России со странами ближнего и дальнего зарубежья.

1.4.3. Рекомендуемое (примерное) содержание учебно-образовательных модулей

Модуль 1. Общие сведения о направлении бакалавриата «Экономика»

Тема 1. Значение подготовки бакалавров по профилю «Экономика организаций» для экономики страны

Информация о Московском государственном университете технологий и управления им. К.Г.Разумовского. Преставление института экономики и бизнеса и кафедры «Экономика и управление на предприятиях малого и среднего бизнеса».

Обоснованность выбора обучения по профилю «Экономика организаций».

Перспективы востребованности бакалавров по профилю «Экономика организаций» на рынке труда.

Тема 2. Структура курса «Введение в специальность».

Предмет и задачи курса «Введение в специальность». Структура курса и его связь с другими дисциплинами.

Понятие  экономики организации. Соотношение мировой, региональной и национальной экономики.

Модуль 2. Экономика организаций в современных условиях

Тема 3. Введение в экономику и бизнес

Сущность и виды экономических систем, Механизм их функционирования.

Цикличность экономических процессов.

Уровни макроэкономического и микроэкономического анализа.

Рынок: понятие, механизм функционирования, классификация. Спрос и предложение, рыночное равновесие

Характеристики предприятий как субъектов бизнеса: с количественной и качественной точки зрения.

Организационно-правовые формы предприятий: коммерческие и некоммерческие предприятия, товарищества, хозяйственные общества, различные объединения.

Малые предприятия: понятие, нормы численности работающих, преимущества и недостатки, особенности функционирования

Совместные предприятия: цель и этапы создания, особенности их функционирования.

Тема 4. Введение в финансы

Сущность и функции финансов: финансовые отношения, финансы и их основные функции

Методы управления финансами на предприятии. Финансовые инструменты, финансовые активы, финансовые обязательства, первичные и вторичные финансовые инструменты, категории финансовых инструментов.

Источники финансовых ресурсов предприятия: собственный капитал и привлеченный капитал.

Тема 5. Место России в мировой экономической системе

Уровень экономического развития РФ. Основные макроэкономические показатели.

Экономические реформы в России: причины, особенности, ход, предварительные итоги. Основные черты социально-экономической модели Российской Федерации.

Особенности участия России в  хозяйстве. Условия интеграции России в мировую экономику. Проблемы включения России в Хозяйство.

Внешнеэкономические связи России. Внешняя торговля России. Экспорт и импорт капитала Россией. Внешняя задолженность России и пути ее урегулирования. Хозяйственные отношения России со странами ближнего и дальнего зарубежья.

Таблица 4

Соответствие содержания требуемым результатам обучения

№

п/п

РЕЗУЛЬТАТЫ

ОБУЧЕНИЯ

Учебно-образовательные модули

Модуль 1

Модуль 2

Знания:*

1.1

1.2

1.3
  •  закономерности функционирования современной  экономики организации;
  •  основные понятия, категории и механизмы современной  экономики организации;
  •  основы построения, расчета и анализа современной системы показателей, характеризующих деятельность субъектов  хозяйства, особенности  экономики организации, ее структуру, основные направления взаимодействия между субъектами  хозяйства.

+

+

+

Умения:

2.1

2.2

2.3
  •  анализировать современное состояние  экономики организации, экономики отдельных стран;
  •  отслеживать и использовать современную информацию при характеристике экономики стран и регионов;
  •  выявлять и оценивать влияние различных факторов экономической деятельности на микро- и макроуровне.

+

+

+

Владение:

3.1

3.2

3.3

3.4

3.5

3.6
  •  навыками чтения экономической литературы как на русском, так и на английском языках;
  •  основами микро- и макроэкономической политики;
  •  понятиями экономического роста и экономической эффективности;
  •  базовой англо- и русскоязычной экономической терминологией;
  •  базовыми вопросами  экономики организации как в теоретическом, так и в прикладном плане;
  •  навыками оперативной работы со справочными изданиями, газетами, журналами, с данными из сети «Интернет».

+

+

+

+

+

+

Профессиональные компетенции:

общекультурными компетенциями (ОК):

  •  способностью понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; события и процессы экономической истории; место и роль своей страны в истории человечества и в современном мире (ОК-3);
  •  способностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем (ОК-4);

профессиональными компетенциями (ПК):

расчетно-экономическая деятельность

  •  способность собрать и проанализировать исходные данные, необходимые для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов (ПК-1);
  •  способность на основе типовых методик и действующей нормативно-правовой базы рассчитать экономические и социально-экономические показатели, характеризующие развитие  экономики организации (ПК-2);

аналитическая, научно-исследовательская деятельность

  •  способность осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения поставленных экономических задач (ПК-4);
  •  способность выбрать инструментальные средства для обработки экономических данных в соответствии с поставленной задачей, проанализировать результаты расчетов и обосновать полученные выводы (ПК-5);
  •  способность анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики о социально-экономических процессах и явлениях, выявлять тенденции изменения социально-экономических показателей (ПК-8);
  •  способность, используя отечественные и зарубежные источники информации, собрать необходимые данные проанализировать их и подготовить информационный обзор и/или аналитический отчет (ПК-9).

+

+

+

+

+

+

+

+

1.4.4.Практические работы

Практические работы являются формой групповой аудиторной работы в малых группах. Основная цель практических работ – это приобретение инструментальных компетенций и практических навыков в области экономики предприятия, определения эффекта и эффективности использования всех его ресурсов. Практические работы рекомендуется проводить в основном по всем учебно-образовательным модулям. Содержание практических работ должно соответствовать профессиональной области знаний, по которой осуществляется обучение. В таблице 5 представлен перечень лабораторных занятий, рекомендуемый для различных областей знаний, а также определены его основные цели, которые должны быть достигнуты.

Таблица 5

Практические работы

№

п/п

Учебно-образовательный

модуль.

Цели практикума

Примерный перечень практических работ или семинарских занятий

Очная

Очно-заочная

Заочная

Заочно-сокращенная

1

Модуль 1. Общие сведения о направлении бакалавриата «Экономика»

Цели: формирование представления о подготовке по профилю «Экономика организаций»

Тема 1. Значение подготовки бакалавров по профилю «Экономика организаций» для экономики страны

Тема 2. Структура курса «Введение в специальность».

4

2

2

2

2

Модуль 2. Экономика организаций в современных условиях

Цели: формирование способности выявлять закономерности функционирования современной  экономики организации; свободное использование основных понятий, категорий и механизмов современной  экономики организации;

формирование способности построения, расчета и анализа современной системы показателей, характеризующих деятельность субъектов хозяйства

Тема 3. Введение в экономику и бизнес

Тема 4. Введение в финансы

Тема 5. Место России в мировой экономической системе

4

Всего часов

8

2

2

2

Практические занятия должны быть полностью обеспечены учебными и методическими пособиями и указаниями по каждой работе, необходимыми для учебного процесса. Перед проведением практических занятий студенты должны освоить требуемый теоретический материал и процедуры выполнения практических работ по предварительно полученным учебным и методическим материалам.

Повысить эффективность проведения практических занятий возможно за счет использования информационных технологий, мультимедийных программных средств, как дополнительного инструментария, расширяющих диапазон исследования и анализа результатов эффективности использования ресурсов предприятия.

1.4.5. Примерная тематика тренингов

При реализации различных видов учебной работы по дисциплине «Введение в специальность» используется разбор конкретных ситуаций по тематике, соответствующей каждому модулю. Удельный вес занятий, проводимый в активной форме, составляет около 40%.

Тренинги, деловые и ролевые игры являются формой индивидуально-группового и профессионально - ориентированного обучения на основе реальных или модельных ситуаций применительно к виду профессиональной деятельности обучающихся. Основная задача преподавателя – активизировать работу студентов на занятии. Группа делится на микрогруппы, в которой назначается модератор – руководитель деятельности каждого студента в соответствии с его профессиональной ролью.

Рекомендуется проведение тренингов, ролевых и деловых обучающихся игр по тематике учебно-образовательных модулей. Примерная тематика занятий с использованием форм активного обучения представлена в табл. 6.

Таблица 6

Формы активного обучения

№

п/п

Учебно-образовательный

модуль. Цели применения активных

форм обучения

Темы и применяемые активные формы обучения и другие образовательные технологии

1

Модуль 1. Общие сведения о направлении бакалавриата «Экономика»

Цель: формирование представления о подготовке по профилю «Экономика организаций»

Тема 1. Значение подготовки бакалавров по профилю «Экономика организаций» для экономики страны (Дискуссия)

Тема 2. Структура курса «Введение в специальность» (Разработка и презентация рефератов).

2

Модуль 2. Экономика организаций в современных условиях

Цель: сформировать понятийный аппарат, закрепить полученные знания основных понятий, категорий и механизмов функционирования современной  экономики организации, формирование способности построения, расчета и анализа современной системы показателей, характеризующих деятельность субъектов хозяйства

Тема 3. Введение в экономику и бизнес (Ситуационные задания)

Тема 4. Введение в финансы (Ситуационные задания)

Тема 5. Место России в мировой экономической системе (Анализ конкретных ситуаций (тренинг)).

1.4.6. Учебно-образовательные модули дисциплины и

междисциплинарные связи с последующими дисциплинами

Таблица 7

Учебно-образовательные модули дисциплины и

междисциплинарные связи с последующими дисциплинами*

№

п/п

Учебно-образовательные модули дисциплины, необходимые для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин

Наименование обеспечиваемых
(последующих) дисциплин*

1

2

3

4

Модуль 1. Общие сведения о направлении бакалавриата «Экономика»

1

Тема 1. Значение подготовки бакалавров по профилю «Экономика организаций» для экономики страны

2

Тема 2. Структура курса «Введение в специальность»

*

Модуль 2. Экономика организаций в современных условиях

3

Тема 3. Введение в экономику и бизнес

*

*

*

*

4

Тема 4. Введение в финансы

*

*

*

*

5

Тема 5. Место России в мировой экономической системе

*

*

*

*

Перечень последующих дисциплин:

  1.  «Производственный менеджмент»,
  2.   «Планирование на предприятии»,
  3.  «Региональная экономика»,
  4.  «Экономика организаций и международные экономические отношения»,

1.5. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА

Задания и методические рекомендации по организации самостоятельной работы

Самостоятельная работа студентов должна составлять не менее 50% от общей трудоемкости дисциплины и является важным компонентом образовательного процесса, формирующим личность студента, его мировоззрение и культуру профессиональной деятельности, способствует развитию способности к самообучению и постоянному повышению своего профессионального уровня.

Цели самостоятельной работы.

Формирование способностей к самостоятельному познанию и обучению, поиску литературы, обобщению, оформлению и представлению полученных результатов, их анализу, умению принять решение, аргументированному обсуждению предложений, умений подготовки выступлений и ведения дискуссии.

Организация самостоятельной работы.

Самостоятельная работа заключается в изучении тем программы дисциплины по рекомендуемой учебной литературе, в изучении тем лекций, в подготовке к лабораторным занятиям, тренингам, деловым и ролевым обучающим играм, к текущему модульному контролю, промежуточной аттестации – рубежному контролю – зачету. Виды самостоятельной работы по каждому модулю с учетом трудоемкости представлены в табл. 8.

Таблица 8

Учебно-образовательные модули дисциплины и самостоятельная работа

№

п/п

Учебно-образовательные модули дисциплины

Трудоемкость СРС, зач.ед./час

Виды самостоятельной работы студентов

Часы

Очная

Очно-заочная

заочная

Заочно-сокращенная

Очная

Очно-заочная

Заочная

Заочно-сокращенная

1

Модуль 1. Общие сведения о направлении бакалавриата «Экономика»

0,7/26

0,7/24

0,7/24

0,7/24

1. Изучение тем лекций

8

6

6

6

2. Подготовка к практическим занятиям

4

6

6

6

3. Подготовка к тестированию по модулю

6

6

6

6

4. Подготовка к промежуточной аттестации (рубежному контролю) - зачету

8

6

6

6

2

Модуль 2. Экономика организаций в современных условиях

0,6/20

1,1/42

1,2/44

1,2/44

1. Изучение тем лекций

4

8

10

10

2. Подготовка к практическим занятиям

4

8

8

8

3. Подготовка к тестированию по модулю

4

8

8

8

4. Подготовка к тренингу

4

8

8

8

5. Подготовка к промежуточной аттестации (рубежному контролю) - зачету

4

10

10

10

5.

Итого

1,3/46

1,8/66

1,9/68

1,9/68

46

66

68

68


Содержание самостоятельной работы

Тематика самостоятельной работы определяется вузом и должна иметь профессионально-ориентированный характер и непосредственную связь рассматриваемых вопросов с будущей профессиональной деятельностью выпускника.

В самостоятельной работе учебным планом предусмотрено написание курсовых работ. 

1.6.УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

Основная литература:

  1.  Архипов А.Ю. Международные экономические отношения. Международный бизнес: Учебник. – М.: «Феникс», 2009. - 570 стр.
  2.  Булатов А. С. Экономика организаций: Учебник. – М.: «Экономистъ», 2010
  3.  Волгина Н.А. Международная экономика: Учеб. пособие. М.: Издательство: «Эксмо», 2010 – 480 с.
  4.  Гоголева Т.Н., Ключищева В.Г., Хаустов Ю.И. Международная экономика. М.: КноРус, 2010. - 304 с.
  5.  Диденко Н.И. Международная экономика. Ростов-н/Д.: Феникс, 2007. - 784 с.
  6.  Корниенко О. В. Экономика организаций, 2 издание, М: КноРус, 2009. - 256 с.
  7.  Ломакин В.К. Экономика организаций: Учебник, 3 - е издание. М.:ЮНИТИ, 2007
  8.  Экономика организаций. Учеб. пособие для вузов / Под ред. д.э.н., проф. И.П. Николаевой. — 3-е изд., перераб. и доп. — М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2010. - 510 с.
  9.  Экономика организаций / Под редакцией А.С. Булатова. Изд. 2-е, перераб. и доп. М.: Экономистъ, 2008. - 864 с.
  10.  Экономика организаций и международные экономические отношения: Учебник / Под редакцией А.С. Булатова, Н.Н. Ливенцева. М.: Магистр, 2008. - 656 с.
  11.  Носова Н.С. Международные экономические отношения. Учебник. М.: «Эксмо», 2008. – 30 с.
  12.  Раджабова З.К. Экономика организаций. Учебник.М.: ИНФРА-М, 2010. – 336 с.
  13.  Суэтин А.А. Экономика организаций. Международные экономические отношения. Глобалистика: Учебник. М.: КНОРУС, 2008. – 320 с.
  14.  Шимко П.Д. Международная экономика: Учеб. пособие. М.: "Юрайт", 2010. – 752 с.

Дополнительная литература:

  1.  Диденко Н. Международные экономические отношения: Учебник .М.: «Инфра-М», 2009. – 325 с.
  2.  Любецкий В.В. Экономика организаций: Учебно-методические материалы. - М.: МИЭМП, 2010. - 80 с.
  3.  Экономика организаций: методы анализа экономических процессов: Учебное пособие. М: Высшая школа, 2008. - 782 с.
  4.  Руднева А.О. Международная торговля и мировые товарные рынки. Аналитические пособия.М.: «Восток-Запад», 2009. – 288 с.
  5.  Филиппова И.А. Экономика организаций и международный бизнес: Учебное пособие. - Ульяновск: УлГТУ, 2008. - 168 с.
  6.  Шагурин С.В., Шимко П.Д. Экономика транснационального предприятия: Учебное пособие. - СПб.: СПбГПУ, 2008. - 335 с.

Интерактивные ресурсы:

www.ereport.ru - Экономика организаций и мировые рынки

Периодические издания:

  1.  КоммерсантЪ (журнал).
  2.  КоммерсантЪ (газета).
  3.  Экономика организаций и международные отношения.
  4.  Экономика и жизнь.
  5.  BusinessWeek Россия (журнал).
  6.  Итоги (журнал).
  7.  Эксперт (еженедельный журнал).
  8.  Бизнес (ежедневная деловая газета).
  9.  Ведомости (ежедневная деловая газета).
  10.  Внешняя торговля.
  11.  Вопросы экономики.
  12.  Россия и современный мир.
  13.  Финансовые известия.

1.7. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Для проведения всех видов учебных занятий как аудиторных лекционных, так и практических, в процессе подготовки рефератов и выполнения самостоятельной работы кафедра «Экономика и управление на предприятиях малого и среднего бизнеса» располагает учебно-методической, учебно-практической, учебной литературой, учебно-методическими комплексами, экономическими и отраслевыми журналами.

На кафедре сосредоточены все нормативно-законодательные акты Правительства Российской Федерации, приказы и распоряжения Министерства образования и науки Российской Федерации, стандарты, в том числе 3 поколения.

На кафедре имеется фонд научной литературы, насчитывающей более 300 экземпляров по экономике организаций и различным направлениям их деятельности, в том числе по производственной и организационной структурам, формам общественного производства, рациональному использованию основных производственных фондов, оборотного капитала, трудовых ресурсов, себестоимости продукции, инвестиций, расчету экономической эффективности и расчету экономических, финансовых и других показателей.

Кафедра располагает компьютерным классом, оснащенным компьютерной техникой и необходимым комплексом программного обеспечения. К оборудованию относится компьютеры – 10 штук, объединенные в локальную сеть; 2 лазерных принтера; выход в Интернет (безлимитный трафик).

1.8. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ

1.8.1. Контроль знаний по дисциплине

По дисциплине «Введение в специальность» проводится контроль знаний студентов: входной, текущий, рубежный и промежуточная аттестация – зачет.

Входной контроль предназначен для выявления степени подготовленности студентов к изучению дисциплины «Введение в специальность» и проводится по остаточным знаниям, ранее изученных дисциплин «История», «Право». С этой целью составляется перечень вопросов, охватывающие наиболее важные темы предшествующих дисциплин. Такой контроль проводится перед началом изучения дисциплины или на вводной лекции в виде тестирования. Полученные результаты дают возможность преподавателю определить наиболее слабых и наиболее подготовленных студентов, что облегчает проблемы индивидуализации обучения. Кроме того, составить вопросы для самостоятельного изучения их слабо подготовленными студентами с целью выравнивания знаний и успешного освоения программы изучаемой дисциплины. Результаты входного контроля не влияют на рейтинг студента.

Текущий контроль проводится по каждой теме лабораторного занятия с целью определения уровня самостоятельной работы студента с учебным материалам дисциплины «Введение в специальность». Текущий контроль осуществляется преподавателем в начале занятия в течение отведенного времени и ставит своей целью определить готовность студента к выполнению практических заданий. Контроль текущих знаний проводится на занятиях в форме устного или письменного опроса. Объектами текущего контроля при изучении «Введение в специальность»: посещение лекций; подготовка и качество выполнения практических и самостоятельных заданий. Результаты текущего контроля влияют на рейтинг студента.

Рубежный контроль проводится после изучения каждого модуля дисциплины: тестирование, проведение коллоквиумов, написание и защита реферата, выполнение тем, вынесенных на самостоятельное изучение, индивидуальных заданий. При этом используются информационные технологии. Цель - выявить уровень знаний студентов по материалу изученного модуля дисциплины. Результаты рубежного контроля влияют на итоговый рейтинг студента.

Промежуточная аттестации по дисциплине «Введение в специальность» проводится в соответствии с требованиями Федерального Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки бакалавров 080100 «Экономика», квалификация (степень) – бакалавр, в форме зачета. Он подводит итог знаниям студента, полученным за весь период изучения дисциплины.

1.8.2. Рейтинговая оценка знаний по дисциплине

Балльно-рейтинговая система необходима для оценки степени освоения студентом отдельных учебно-образовательных модулей и других видов учебной работы. В процессе обучения студент должен полностью выполнить учебный план, предусмотренный учебной программой дисциплины, по всем видам учебных занятий, набрать 2 зачетные единицы трудоемкости (рекомендуемое распределение трудоемкости в зачетных единицах представлено в табл. 2). Студент должен выполнить все предусмотренные программой практические заданиия, тренинги и самостоятельные виды работы (рекомендуемые темы лабораторных работ, тренингов, ролевых и деловых игр представлены в табл. 5,6)

Результаты по всем видам учебной деятельности и рейтингового контроля фиксируются в рейтинг-листке каждого студента.

Оценка учебной деятельности

  1.  Общее количество баллов за виды учебной деятельности студента, предусмотренные основной программой освоения дисциплины, может составлять не более 60 баллов (зачетный балл). Так как по дисциплине «Введение в специальность» предусмотрен зачет, то принимаем:
  •  от 60 до 100 — зачет;
  •  менее 60 баллов — «незачет».
  1.  За выполнение учебных заданий сверх предусмотренных основной программой освоения дисциплины (учебно-исследовательская работа, самостоятельное углубленное освоение отдельных тем, участие в предметных олимпиадах различного уровня (призовые места) и пр.) преподаватель может выставлять дополнительные баллы (не более 20 или 40 в зависимости от формы итоговой аттестации по дисциплине), что должно быть отражено в правилах текущей аттестации по курсу.
  2.  Если с учетом работ, сверх предусмотренных основной программой освоения курса, студент набрал свыше 90 баллов, итоговая оценка по дисциплине может быть выставлена без проведения итоговой аттестации - зачета («автомат»).
  3.  Максимальное количество баллов, которое студент может получить на зачете, равно 40. По курсу «Введение в специальность» этот показатель был принят за 20 баллов
  4.  Если по результатам работы в семестре студент не набрал минимально допустимого количества баллов (зачетный балл), ему выставляется итоговая оценка по дисциплине «незачет». В этом случае студенту предлагается изучить дисциплину повторно.
  5.  Мониторинг качества проводится в форме выставления преподавателями оценок за «контрольные недели» (четвертая, девятая и четырнадцатая недели каждого семестра), а также в форме тестирования.

Модульно-рейтинговая карта по дисциплине «Введение в специальность» представлена в табл. 8.

Таблица 8

Примерная модульно-рейтинговая карта по дисциплине

Виды учебной работы

Максимальный балл

Зачетный балл

Модуль 1.

30

20

в том числе

Посещение лекций

6

4

Подготовка и выполнение практических работ

8

4

Текущий контроль

8

6

Рубежный контроль по Модулю 1.

(тестирование, коллоквиум)

8

6

Mодуль 2.

50

28

в том числе

Посещение лекций

8

6

Подготовка и выполнение практических работ

10

6

Текущий контроль

14

8

Рубежный контроль по Модулю 2.

(тестирование, коллоквиум)

18

8

Промежуточная аттестация - зачет

20

12

Итого по дисциплине:

100

60


1.9. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Примерная программа предусматривает возможность обучения в рамках традиционной поточно-групповой системы обучения. При этом последовательность изучения учебно-образовательных модулей определяется его номером. Обучение для бакалавров рекомендуется в течение одного – 6 семестра.

Вузам рекомендуется постепенно перейти на кредитно-модульную систему обучения. При введении кредитно-модульной системы обучения необходимо сформировать учебный план таким образом, чтобы он обеспечивал студентам возможность:

  •  изучение отдельных модулей в различные расширенные временные интервалы и различной последовательности (за исключением модуля 1, который должен осваиваться первым и в последовательности указанных тем);
  •  выбора студентом преподавателя для освоения того или иного модуля;
  •  выбора студентом преподавателя для руководства и консультирования по самостоятельной работе;
  •  формирование для студентов индивидуальных учебных планов.

Учебным управлениям (отделам) вузов и кафедрам, ведущим образовательный процесс по дисциплине необходимо:

  •  сформировать вариативное расписание проведения обучения по отдельным учебно-образовательным модулям дисциплины различными преподавателями;
  •  обеспечить углубленную научную, практическую и методическую подготовку преподавателей, специализирующихся на проведении занятий по отдельным модулям.

Студенты перед началом изучения дисциплины должны быть ознакомлены с системой кредитных единиц и балльно-рейтинговой оценки, которые должны быть опубликованы и размещены на сайте вуза или кафедры. При переходе студента в другой вуз полученные им кредиты и баллы по отдельным модулям зачитываются. Для этого студенту выдается справка о набранных кредитах и баллах, а при официальном запросе – программа освоенного модуля и копии оценочных листов по нему. Оценочные листы балльно-рейтингового контроля подписываются студентом и преподавателем с указанием даты его проведения. Формы оценочных листов их содержание вуз определяет самостоятельно в соответствии с принятой в нем системой контроля и образовательными технологиями.


1.10. ГЛОССАРИЙ ОСНОВНЫХ ТЕРМИНОВ И ОПРЕДЕЛЕНИЙ, ИЗУЧАЕМЫХ В ДИСЦИПЛИНЕ

Абсолютно неэластичный спрос - величина спроса не меняется с изменением цены.

Абсолютно эластичный спрос - малейшее снижение цены приводит к увеличению величины спроса до бесконечности.

Альтернативные издержки производства данного блага определяются количеством другого блага, от производства которого приходится отказаться, чтобы получить дополнительное количество данного блага.

Амортизационные отчисления представляют собой денежную форму перенесенной на продукцию стоимости функционирующего основного капитала и включаются в издержки производства.

Анализ - это расчленение объекта исследования на отдельные элементы, на более простые экономические явления и процессы, выделение существенных сторон явлений и процессов.

Арендная плата представляет собой общую плату за пользование землей, выплачиваемую арендатором землевладельцу, она включает в себя земельную ренту, амортизацию основного капитала землевладельца, процент за использование физического капитала землевладельца.

Блага - это продукты и услуги, это материальные и нематериальные средства удовлетворения человеческих потребностей, которые в свою очередь делятся на потребительские блага и блага производственного назначения.

Блага производственного назначения, к ним относятся материальные факторы производства, такие как оборудование, сырьё, заводские здания, транспорт, дороги.

Бухгалтерские издержки - это платежи за ресурсы внешним поставщикам ресурсов, другими словами, это внешние издержки.

Бухгалтерская прибыль представляет собой разницу между стоимостью продаж и бухгалтерскими издержками.

Взаимодополняющие товары - товары, для которых существует обратная зависимость между ценой на один товар и спросом на другой.

Взаимозаменяемые товары - товары, для которых существует прямая зависимость между изменением цены на один товар и спросом на другой.

Внутренние издержки - это сумма денежных средств, которые нужно было бы платить, если бы эти ресурсы приобретались у других производителей.

Воспроизводство в экономике - это повторение процесса производства Различают простое и расширенное воспроизводство.

Государственное регулирование экономики - см. прямое и косвенное государственное регулирование.

Государственный сектор экономики включает в себя все экономические ресурсы, которыми владеет государство, и все организации, с помощью которых осуществляется государственное регулирование экономики. Это и государственный бюджет, государственные производственные предприятия, государственные организации в сфере управления, здравоохранения, образования, обороны, государственные земли.

Дефицит - величина, на которую объём спроса превышает объём предложения при ценах ниже равновесной.

Закон предложение - показывает прямую зависимость между изменением цены и величиной спроса в определённый период времени.

Закон спроса - при прочих равных условиях снижение цены приводит к возрастанию величины спроса, повышение цены приводит к уменьшению величины спроса.

Заработная плата представляет собой доход в денежной форме, получаемой наемным работником за предоставление определенной трудовой услуги.

Издержки производства - это затраты предприятия на производство товара.

Инвестиции - это затраты на производство и накопление средств производства и увеличение материальных запасов.

Индивидуальный спрос - кривая спроса одного покупателя на товар или услугу.

Инфраструктура рынка товаров и услуг - это совокупность организационно-правовых форм, различных институтов, организаций, обслуживающих рынок товаров и услуг и обеспечивающих его функционирование, например, торговое законодательство, законы о рекламе, законодательство о защите прав потребителя, предприятия розничной торговли, товарные биржи.

Инфраструктура рынка земли - это совокупность организационно-правовых форм, различных институтов, организаций, обслуживающих рынок земли и обеспечивающих его функционирование, например, земельный кодекс, законодательство о защите окружающей среды, министерство землепользования, агентства по торговле недвижимостью.

Инфраструктура рынка капитала - это совокупность организационно-правовых форм, различных институтов, организаций, обслуживающих рынок капитала и обеспечивающих его функционирование, например, банковское законодательство, законодательство об иностранных инвестициях, центральный банк, фондовые биржи.

Инфраструктура рынка труда - это совокупность организационно-правовых форм, различных институтов, организаций, обслуживающих рынок труда и обеспечивающих его функционирование, например,. законодательство о труде, министерство труда и занятости, государственные и частные биржи и центры по трудоустройству, профессиональные союзы.

Инфраструктура экономики вообще, в самом широком смысле этого слова, - это институты, организации, отрасли и части экономической системы, обеспечивающие нормальное функционирование всей экономики или её отдельных частей и отраслей, например, транспортная сеть. В экономике можно выделить производственную, социальную и рыночную инфраструктуры.

Капитал - это всё то, что используется рабочей силой в производстве продуктов и услуг, в частности, это станки, оборудование, инструменты, здания, транспортные средства, склады, трубопроводы, линии электропередачи, системы водоснабжения и канализации.

Капиталом предприятия называется стоимостная (денежная) оценка всего принадлежащего ему имущества.

Коэффициент эластичности спроса - коэффициент показывает, на сколько процентов меняется величина спроса на товар вследствие изменения его цены на один процент.

Кривая спроса - графическая иллюстрация закона спроса, показывает объёмы товаров и услуг, которые готовы приобрести потребители по различным ценам в данный период времени.

Кривая производственных возможностей - это график, который показывает максимально возможные объёмы производства двух благ при данных ресурсах и их полном использовании.

Макроэкономика - это часть экономической теории, которая исследует поведение экономики в целом, а также её крупных секторов, таких как государственный и частный сектор, государственные финансы и денежно-кредитную сферу, топливно-энергетический комплекс и т.д.

Микроэкономика - это часть экономической теории, в которой изучается поведение предприятий, домашних хозяйств и других хозяйственных единиц (субъектов экономики), а также функционирование отдельных рынков и эффективность распределения и использования ресурсов.

Монополистическая конкуренция - на рынке функционирует много фирм, продают дифференцированный продукт, ограничения доступа на рынок незначительны, фирма обладает определённым контролем над продажной ценой, характерна неценовая конкуренция.

Моральный износ основного капитала - это снижение его стоимости в результате появления более эффективной техники или в результате повышения эффективности в производстве данного вида оборудования.

Натуральное хозяйство - тип хозяйства, в котором продукты производятся лишь для внутрихозяйственного потребления, для удовлетворения собственных потребностей производителя в отличие от товарного хозяйства, где продукция производится для продажи.

Неэластичный спрос - процентное изменение величины спроса меньше процентного изменения цены, т.е. коэффициент эластичности спроса меньше 1.

Номинальная заработная плата представляет собой сумму денег, получаемую за выполнение некоторой трудовой услуги.

Норма амортизации - отношение годовой суммы амортизационных отчислений к полной стоимости основного капитала, выраженное в процентах.

Норма прибыли - это отношение величины полученной прибыли к величине всего авансированного капитала.

Обмен - это сфера (стадия) движения произведённых продуктов и услуг, где происходит взаимный обмен деятельностью между людьми в форме обмена результатами труда на возмездной основе.

Общественное производство - это часть экономической системы, представляющая собой множество предприятий, отраслей производства, сфер экономики, связанных между собой в единое целое разделением труда и специализацией.

Общественные блага - это блага, потребление которых доступно одновременно многим людям, например, свет маяка в море, оборона, уличное освещение. Проблема производства общественных благ - один из недостатков рынка, - существует потребность в общественных благах, но платёжеспособный спрос и предложение этих благ рынок не формирует.

Ограниченность ресурсов означает, что их не хватает для удовлетворения всех растущих и неограниченных потребностей общества. Факт ограниченности ресурсов является принципиальным для возникновения и развития экономики.

Олигополия - функционирует несколько фирм, продаются дифференцированные или стандартизированные товары, доступ на рынок затруднён, контроль над ценами ограничен взаимозависимостью фирм, возможен сговор в ценообразовании, характерна неценовая конкуренция.
Организационно-хозяйственная структура (хозяйственный механизм) - это часть экономической системы, представляющая собой совокупность способов, инструментов, форм организации связей между производителями и потребителями, между различными субъектами экономической системы, это механизм распределения ограниченных ресурсов общества.

Основной капитал - это часть капитала предприятия которая используется в течение многих производственных циклов и стоимость которых включается в издержки и в цену продукции не целиком, а по частям.

Партнёрство (товарищество) - это предприятие, организованное двумя или несколькими лицами, совместно владеющими и управляющими предприятием. Партнёры объединяют свои финансовые ресурсы и профессиональные навыки, распределяют риски, делят прибыли или убытки.

Полный объём производства - максимальное количество благ, которое можно произвести в экономике при полном использовании имеющихся ресурсов.

Потребление - это использование благ для удовлетворения человеческих потребностей.

Потребительский выбор представляет собой такой набор благ, который приносит потребителю максимум совокупной полезности в условиях бюджетного ограничения.

Потребительский набор представляет собой комбинацию доступных потребителю товаров и услуг при его бюджетном ограничении.

Предложение - это количество товаров и услуг, которые производитель готов произвести для продажи по конкретной цене из ряда возможных цен в определённый период времени.

Предметы труда - это то, на что человек воздействует в процессе труда и что составляет материальную основу будущего продукта, например, сырьё, различные материалы.

Предпочтения потребителя - это признание преимуществ каких-то благ перед другими благами, то есть признание одних благ лучшими по сравнению с другими.

Предпринимательская способность как фактор производства - это особый вид человеческих ресурсов, способность объединять все факторы производства в каком-то производстве, способность рисковать и внедрять в производство новые идеи и технологии.

Предприятие, или фирма - это экономический агент, принимающий решения о производстве благ на продажу с использованием ресурсов, приобретаемых на рынке, выступает как определённая совокупность материальных и нематериальных ресурсов, с другой стороны, это организационно-правовая структура, которая владеет этими производственными ресурсами и управляет ими.

Переменные издержки (VC) - это затраты предприятия на производство продукции, зависящие от объёмов производимой продукции.

Повременная заработная плата - это денежная оплата труда наемного работника, рассчитываемая в зависимости от количества отработанного им времени в соответствующих единицах измерения (час, день, неделя, месяц, год).

Полные, или валовые, издержки - сумма постоянных и переменных издержек.

Постоянные издержки (FC) - это затраты предприятия, не зависящие от объёма производимой продукции.

Предельная доходность ресурса (MRP), или предельная производительность ресурса в денежном выражении, - это прирост объёма дохода в результате использования дополнительной единицы ресурса.

Предельные издержки на ресурс в денежном выражении (MRC) представляют собой прирост издержек в денежном выражении в результате использования дополнительной единицы ресурса.

Предельный доход (ТR) представляет собой дополнительный доход, получаемый при производстве дополнительной единицы продукции.

Предельными издержками (МС) называются дополнительные издержки, связанные с производством еще одной единицы продукции.

Предельный продукт (производительность) переменного фактора производства, например, труда, - это увеличение объёма производства в результате использования дополнительной единицы этого фактора.

Предпринимательство можно определить как деятельность по координации и комбинации факторов производства с целью обеспечения необходимых результатов, т.е. при меньших затратах средств получать наибольшие результаты.

Прибавочная стоимость - категория марксистской экономической теории, это стоимость, созданная неоплаченным трудом наёмных рабочих. Теория прибавочной стоимости объясняет главный источник прибыли и показывает механизм эксплуатации наёмных работников собственниками капитала.

Прибыль - это разность между суммарной выручкой от реализации продукции и суммарными издержками в денежном выражении.

Производительность труда - это плодотворность, продуктивность производственной деятельности людей, которая измеряется количеством продукции, произведённой работником в единицу времени.

Производственная инфраструктура - это комплекс отраслей, обеспечивающих внешние условия для развития производства. Она включает в себя грузовой транспорт, дороги, электро-, газо- и водоснабжение, складское хозяйство, связь, информационное обслуживание.

Производственные отношения - категория марксистской экономической теории, это отношения, складывающиеся между людьми по поводу производства, распределения, обмена и потребления благ. Основой производственных отношений являются отношения собственности на средства производства. От отношений собственности зависит и организация производства, и распределение, и богатство разных общественных классов.

Производство - это процесс создания благ (продуктов и услуг), необходимых человеку и обществу для существования и развития.

Равновесная цена - цена по которой продавцы желают и могут приобрести, а продавцы готовы реализовать определённое количество товара.

Разделение труда - такая система труда, которая складывается в результате дифференциации труда, то есть расчленения трудовой деятельности на части, приводящей к обособлению различных видов труда.

Распределение - это особая стадия в движении произведённых благ, оно предполагает определение доли благ, поступающих в потребление участникам экономической деятельности.

Расширенное воспроизводство - это повторение производства в увеличивающихся масштабах. Если, например, предприятие в прошлом году произвело 100 тыс. метров ткани, ана втором году произведено 120 тыс. метров ткани, то налицо расширенное воспроизводство.

Ресурсы - это имеющиеся в распоряжении людей материальные и нематериальные возможности для удовлетворения потребностей.

Рынок представляет собой систему отношений между продавцами и покупателями, при помощи которых они вступают в контакт по поводу купли-продажи товаров или ресурсов. Эти контакты между продавцами и покупателями предполагают какие-то соглашения между ними, в соответствии с которыми происходит обмен по установленной цене.

Рынок несовершенной конкуренции - см. монополистическая конкуренция, олигополия, чистая монополия.

Рынок совершенной конкуренции (чистой конкуренции, свободной конкуренции) - состоит из столь большого числа производителей (продавцов), что каждый из них производит только незначительную часть общей однородной продукции. Поэтому любое самое большое увеличение объёма производства одной фирмой не скажется на рыночной цене. Неценовая конкуренция отсутствует. Доступ на рынок свободный.

Рыночная инфраструктура - это совокупность организационно-правовых форм, различных институтов, организаций, обслуживающих различные рынки и рыночную экономику в целом и обеспечивающих их функционирование. В комплексе рыночной инфраструктуры можно выделить инфраструктуру рынка труда, рынка капитала, рынка земли, рынка товаров и услуг, а также макроэкономическую инфраструктуру.

Рыночный механизм - механизм соединения продавцов и покупателей и распределения редких экономических ресурсов через систему ценообразования и конкуренцию.

Рыночный спрос - сумма кривых рыночного спроса (см. Совокупный спрос).

Сдельная заработная плата - это тоже денежная оплата труда наемного работника, рассчитываемая в зависимости от количества произведенной им продукции.

Смешанная экономика рассматривается как разновидность рыночной экономики, как такая экономическая система, в которой наряду с развитым частным сектором действует и государственный сектор экономики.

Смешанные предприятия - это предприятия, часть капитала которых принадлежит частным лицам, а часть принадлежит государству.

Собственность - 1. Это отношение между людьми а процессе производства, обмена, распределения и потребления по поводу присвоения средств производства и предметов потребления. 2. С вещественной стороны собственность - это те предметы потребления и средства производства, которыми владеют люди.

Совместные предприятия - это предприятия с участием иностранного и национального капитала.

Совокупная полезность - это общая полезность всех единиц данного блага, кроме этого, совокупная полезность - это общая полезность всего потребительского набора.

Социальная инфраструктура - это комплекс отраслей, связанных с воспроизводством рабочей силы. В этот комплекс входит здравоохранение, образование, жилищно-коммунальное хозяйство, пассажирский транспорт, сфера организации досуга, общественное питание, услуги по домашнему хозяйству.

Социальная политика - это политика регулирования социально-экономических условий жизни общества, направленная на поддержание отношения справедливости в обществе, регулирование отношений между отдельными социальными группами, обеспечение условий повышения уровня жизни всех членов общества.

Социально-экономическая структура - это часть экономической системы, включающая в себя совокупную рабочую силу общества, отношения собственности на средства производства, хозяйственное законодательство и социальную инфраструктуру, то есть систему образования, здравоохранения, социального страхования.

Специализация производства есть результат разделения труда. Она выражается в увеличении количества особых, самостоятельных операций и видов производства, числа предприятий, производящих более узкий ассортимент продукции.

Спрос - это количество товаров или услуг, которое потребитель готов приобрести по конкретной цене из ряда возможных цен за определённый период времени.

Средства производства - это совокупность средств и предметов труда, образующих материальные факторы производства.

Средства труда - это то, что человек использует для преобразования в процессе производства предметов труда. К средствам труда, в частности,относятся механические орудия труда, производственные здания, трубопроводы, пути сообщения, линии электропередач.

Товар - это экономическое благо, являющееся продуктом труда и произведённое для обмена.

Товарное хозяйство - тип хозяйства, в котором продукты производятся для обмена, на продажу.

Трансакционные, или операционные, издержки - это издержки в сфере обмена, связанные с передачей прав собственности.

Труд - это человеческие ресурсы, то есть рабочая сила, имеющаяся в обществе и используемая в производстве продуктов и услуг.

Факторы производительности труда - это то, что ведёт к повышению производительности труда, главными из них являются качество используемых ресурсов, уровень и совершенство используемой технологии, организация труда и управление, разделение труда и специализация, кооперация труда.

Факторы производства - это экономические ресурсы, то есть ресурсы используемые для производства продуктов и услуг.

Факторы спроса на ресурс, предъявляемого производителями, фирмами: цена ресурса; производительность ресурса; цена на продукцию, производимую с помощью ресурса; цена на другие ресурсы, их взаимозаменяемость; число предприятий, предъявляющих спрос на ресурс; ожидания потребителей ресурса; государственное регулирование рынка ресурса.

Цена - это та денежная сумма, за которую потребители готовы приобрести, а производители реализовать товар(услугу).

Ценовая эластичность предложения - показывает степень реакции величины предложения (в процентах) к изменению цены (в процентах).

Ценовая эластичность спроса - степень чувствительности (интенсивности реакции) потребителей к изменению цены продукции.

Человеческий капитал представляет собой оценку потенциальной способности индивидуума приносить доход; он включает в себя врождённые способности и таланты, а также полученное образование, приобретённую квалификацию, накопленный опыт.

Чистая монополия - на рынке функционирует одна фирма, продаёт уникальный продукт (не имеется заменителя), доступ на рынок заблокирован, фирма обладает контролем над ценой.

Экономическая политика - это совокупность различных мер, предпринимаемых правительством с целью достижения конкретных целей экономического развития, представляет собой сложный общественный механизм.

Экономическая система - это часть общественной системы, сфера человеческой деятельности, в которой осуществляется производство, обмен, распределение и потребление продуктов, услуг и факторов производства.

Экономическая эффективность - соотношение между затратами ресурсов, с одной стороны, и полученными результатами, то есть объёмом произведённых благ, с другой стороны.

Экономические блага - это такие потребляемые блага, которые существуют в ограниченном количестве, поэтому их необходимо производить, например, хлеб, компакт-диск, автомобиль, знания, услуги программиста.

Экономический закон - это устойчивая, повторяющаяся, объективная, причинно-следственная связь и взаимозависимость экономических явлений и процессов.

Эластичный спрос - спрос называют эластичным, если коэффициент эластичности больше 1; т. е. изменение величины спроса в процентах больше изменения цены товара в процентах.

Эластичность спроса по доходу - показывает зависимость изменения спроса от изменения потребительского дохода.

Экономические издержки представляют собой сумму внешних и внутренних издержек.

Экономическая прибыль - это разница между суммой продаж и экономическими издержками.

2. ПРАКТИКУМ.

2.1. Тематический план практических занятий

Таблица 1

№

п/п

Наименование темы

Количество часов по формам обучения

Полная

Сокращенная

Очная

Очно-заочная

Заочная

Заочная

1

Тема 1. Значение подготовки бакалавров по профилю «Экономика организаций» для экономики страны (Дискуссия)

Цель: формирование представления о подготовке по профилю «Экономика организаций»

8

2

2

2

2

Тема 2. Структура курса «Введение в специальность». (Разработка и презентация рефератов)

Цель: Структура курса и его связь с другими дисциплинами. Понятие  экономики организации. Соотношение мировой, региональной и национальной экономики.

3

Тема 3. Введение в экономику и бизнес (Ситуационные задания)

Цель: формирование способности выявлять закономерности функционирования современной  экономики организации; свободное использование основных понятий, категорий и механизмов современной  экономики организации и бизнеса;

4

Тема 4. Введение в финансы (Ситуационные задания)

Цель: формирование способности построения, расчета и анализа современной системы показателей, характеризующих деятельность субъектов  хозяйства

5

Тема 5. Место России в мировой экономической системе (Анализ конкретных ситуаций (тренинг))

Цель: Особенности участия России в  хозяйстве. Условия интеграции России в мировую экономику. Проблемы включения России в Хозяйство.


2.2. Матрица формирования компетенций

Таблица 2

№

п/п

Наименование темы

Компетенции, формируемые на занятиях

ОК - 3

ОК - 4

ПК - 1

ПК - 2

ПК - 4

ПК - 5

ПК - 8

ПК - 9

1

Тема 1. Значение подготовки бакалавров по профилю «Экономика организаций» для экономики страны (Дискуссия)

*

2

Тема 2. Структура курса «Введение в специальность» (Разработка и презентация рефератов)

*

3

Тема 3. Введение в экономику и бизнес (ситуационные задания)

*

4

Тема 4. Введение в финансы (ситуационные задания)

*

*

*

*

*

*

5

Тема 5. Место России в мировой экономической системе (Анализ конкретных ситуаций (тренинг))

*

*

*

*

*

*

общекультурными компетенциями (ОК):

  •  способностью понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; события и процессы экономической истории; место и роль своей страны в истории человечества и в современном мире (ОК-3);
  •  способностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем (ОК-4);

профессиональными компетенциями (ПК):

расчетно-экономическая деятельность

  •  способность собрать и проанализировать исходные данные, необходимые для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов (ПК-1);
  •  способность на основе типовых методик и действующей нормативно-правовой базы рассчитать экономические и социально-экономические показатели, характеризующие развитие  экономики организации (ПК-2);

аналитическая, научно-исследовательская деятельность

  •  способность осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения поставленных экономических задач (ПК-4);
  •  способность выбрать инструментальные средства для обработки экономических данных в соответствии с поставленной задачей, проанализировать результаты расчетов и обосновать полученные выводы (ПК-5);
  •  способность анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики о социально-экономических процессах и явлениях, выявлять тенденции изменения социально-экономических показателей (ПК-8);

способность, используя отечественные и зарубежные источники информации, собрать необходимые данные проанализировать их и подготовить информационный обзор и/или аналитический отчет (ПК-9).


2.3. Задания и краткая методика последовательности их выполнения.

Практическая работа являются свидетельством того, что слушатель овладел материалом и умеет кратко и доходчиво анализировать и излагать выбранную тему.

Процесс подготовки и выполнения практической работы является одним из главных способов развития в учебной практике у студентов элементов маркетинговой деятельности; существенно влияет на самовоспитание студентов как специалистов в экономической области, так как это является важным видом самостоятельной интеллектуальной деятельности.

Целью практической работы является:

способность к развитию интереса слушателя к проблемам маркетинга на предприятиях;

умение работать с источниками: цифровым и фактическим материалом;

делать правильные выводы, эффективные предложения и делать расчеты.

Основное требование к практической работе - полнота и комплексность освещения поставленного вопроса. Работа должна быть выполнена аккуратно, с прилежанием, должен быть соблюден научный аппарат, то есть наличие оглавления, заголовков в разделах, правильность сносок, названий таблиц, рисунков, правильность выполнения расчетов и ответов на поставленные вопросы, указания литературных источников и т.д.

Практические задания составлены в соответствии с учебным планом. Обязательным условием успешного выполнения задания является изучение относящихся к теме законодательных и иных нормативных правовых основ, регламентирующих различные аспекты  экономики организации, а также материалов соответствующей практики отечественных предприятий и организаций.

Выбор варианта для студента определяется преподавателем.

При выполнении практических заданий студентам целесообразно придерживаться следующего порядка;

Подбор и предварительное проработка рекомендуемой учебной литературы;

Изучение соответствующих разделов рабочей программы;

Выполнение соответствующих заданий.

Практическая работа выполняется студентами индивидуально или на практических занятиях для закрепления полученных теоретических знаний. В каждой теме представлен перечень рассматриваемых вопросов, приведены задания для индивидуальной работы, которые должны быть выполнены.


2.4 Задания для подготовки к семинарским (практическим) занятиям:

Занятие 1.

Задача 1.

Монополист, продавая свою продукцию по наивыгоднейшей для себя цене, повысил ее с 90 до 110 ден. ед. Определите, как изменился его общий доход, если функция спроса на продукцию монополиста имеет вид:

QD = 400 – 2 Р.

Решение

По цене 90 ден.ед. будет продано QD = 400 – 2 · 90 = 220

Общий доход при цене 90 ден.ед. = 220 ∙ 90 = 19800 ден.ед.

Если по цене 110 ден ед.будет продано такое же количество 220, от общий доход будет равен 110· 220 = 24200 ден. ед.

Таким образом, доход вырастет, если спрос не изменится, на 24200 – 19800 = 4400 ден.ед.

Задача 2.

Имеются три функции спроса и соответствующие им функции предложения:

а) QD = 12 – Р,  QS = – 2 + P;

б) QD = 12 – 2Р, QS = – 3 + Р;

в) QD = 12 – 2Р, QS = – 24 + 6Р.

Государство вводит субсидию производителям в размере 3 ден. ед. за каждую штуку. В каком случае большую часть субсидии получат потребители? Почему?

Решение

Определим равновесную цену и объём реализации в каждом случае:

а) 12 – P = -2+P

P = 7, Q = 5

б) 12 – 2P = -3 + P

P = 5, Q = 2

в) 12 – 2P = -24 + 6P

P = 4,5, Q = 3

Если будет введена субсидия производителям, продавцы смогут уменьшить цену предложения на размер субсидии. Выражаем цену предложения с учётом субсидии:

а) PS =Qs+ 2 – 3 = Qs– 1

б) PS = QS+ 3 –3 = Qs

в) PS = QS/ 6 + 4 – 3 = Qs / 6 + 1

Отсюда новая функция предложения:

а) QS = 1 + P

б) QS = Р

в) QS = – 6 + 6Р.

Находим новое состояние равновесия:

а) 12 – P = 1 +P

P = 5,5, Q = 6,5

б) 12 – 2P = P

P = 4, Q = 4

в) 12 – 2P = -6 + 6P

P = 2,25, Q = 7,5

Ответ:   Таким образом, большую часть субсидии потребители получат в варианте в) функций спроса и предложения: цена снизится на 2,25 ден. ед., то есть на 50% от первоначальной величины, при этом объём реализации вырастет в 2,5 раза.

Занятие 2.

Задача 1.

Фирма работает на рынке несовершенной конкуренции. Функция спроса на товар имеет вид Qd=360-4P. Издержки на производство товара описываются формулой

TC=55+Q2, где Q - объем производства товар в штуках.

Необходимо:

а) записать функции предельного дохода и предельных издержек;

б) определить равновесный выпуск;

в) определить монопольную цену.

Решение

а) Представим функцию предельного дохода как первую производную от выручки. Для этого:

выразим функцию спроса в форме зависимости цены от объема спроса:

P=90-0,25Q ,

запишем функцию выручки:

TR=P*Q=90Q-0,25Q2

запишем функцию предельного дохода:

MR=TR,=(90Q-0,25Q2)=90-0,5Q.

Запишем функцию предельных издержек:

MC=TC,=(55+Q2),=2Q.

б) Определим равновесный выпуск, руководствуясь правилом MR=Mc :

90-0,5Q=2Q;  Q=36 шт.

в) Определим цену, запрашиваемую фирмой на рынке несовершенной конкуренции:

P=90-0,25Q=81 руб.

Задача 2.

Производственная функция имеет вид Q=4KL, где Q - выпуск или общий продукт, L - число используемых человекочасов, K - расход капитала.

Определить предельный продукт капитала и общий продукт фирмы, если для производства продукции используются 3 работника и 4 единицы оборудования.

Решение

Согласно определению предельного продукта труда в дифференциальной форме () запишем уравнение предельного продукта и рассчитаем значение предельной производительности капитала:

MPK=(4KL), =4L=4 * 3=12

Определим величину выпуска продукции фирмы, подставляя значения K и L в уравнение производной функции:

Q=TP=4KL=4*4*3=48

Задача 3.

При выпуске продукта А общие издержки равны 3В, переменные издержки равны В.

Предельные издержки постоянны.

Найти средние общие и переменные издержки при выпуске 10 единиц продукта А.

Решение

Т.к. предельные издержки постоянны, то:

VC(Q=N) = VC(Q=1)*N

VC(Q=10) = VC(Q=1)*10 = 10B

Откуда:

Средние переменные издержки при Q=10:

AVC = VC/Q

AVC = 10B/10 = B

Постоянные издержки равны разнице общих и переменных издержек:

FC = ТC - VC = 3В - В = 2В

Средние постоянные издержки:

AFC = FC/Q = 2В/10

Средние общие издержки равны:

AC = AFC + AVC

AC = 2B/10 + B = 1,2B.

Занятие 3.

Задача 1.

Население области на 01.01.2008 г. составило 400 тыс. чел., а на 01.01.2009г. – 440 тыс. чел. В течение года в области родилось 6 300 чел. и умерло 4 200 чел. За этот же год в область въехало на постоянное жительство 44 800 чел. и выехало за пределы области 6 900 чел. Определить коэффициенты, характеризующие интенсивность и результаты естественного и механического движения населения области.

Решение

S1- 400 тыс.чел. на 01.01.2008 г.

S2 -440 тыс.чел. на 01.01.2009 г.

Ч приб.-44800 чел.

Ч выб.- 6900 чел.

Род.- 6300 чел.

Ум.- 4200 чел.

При определении интенсивности и результатов естественного и механического движения населения рассчитываются следующие показатели: общий коэффициент рождаемости (Кр), общий коэффициент смертности (Ксм), коэффициент естественного прироста (Кпр.ест), коэффициент интенсивности миграции по прибытию (Кпрб), коэффициент интенсивности миграции по выбытию (Квб), коэффициент общей (валовой) миграции (Квм),  сальдо миграции (механического движения населения) (МС).

Кр= 6300/(400000+440000/2)*1000%=15 %

Ксм =4200/420000*1000%=10%

Кпр.ест=Кр-Ксм

Ест.пр.= Р-У

Кпр.ест. = 15%-10%=5%

Ест.пр.=6300-4200=2100 чел.

Кпрб=44800/420000*1000%=106,7%

Квб=6900/420000*1000%=16,4%

Квм= 44800+6900/420000=0,123%

МС=Чпрб-Чвб

МС=44800-6900=37900 чел.

О=МС+Е

37900+2100=40000 чел.

МС=О-Е

МС= 40000-2100=37900 чел.

При определении интенсивности и результатов естественного и механического движения населения коэффициенты, характеризующие интенсивность и результаты естественного и механического движения населения области составили:

общий коэффициент рождаемости (Кр)-15%,

общий коэффициент смертности (Ксм)-10%,

коэффициент естественного прироста (Кпр.ест),

коэффициент интенсивности миграции по прибытию (Кпрб)-106,7%,

коэффициент интенсивности миграции по выбытию (Квб)-16,4%,

коэффициент общей (валовой) миграции (Квм)-0,123%,

сальдо миграции (механического движения населения) (МС)-37900 чел., что свидетельствуют о положительном сальдо миграции.

Занятие 4

Задача 1

Олег, Семен и Илья купили по государственной облигации, имеющей номинальную цену 50 ден. ед., ежегодный гарантированный номинальный доход — 4 ден. ед. и бесконечный срок обращения. Олег ожидает, что через год курс облигации, ден. ед., будет равен 36, Семен — 40, а Илья — 44.

Определить значение критической ставки процента для каждого из покупателей облигации.

Решение

Критическая ставка процента превращает ожидаемый доход, состоящий из купонного дохода и изменения курса облигаций, в нуль. Поэтому она для каждого индивида определяется из следующего равенства:

Расчеты по этой формуле дают следующие значения: 0.1 для Олега, 1/11 для Семена и 1/12 для Ильи.

Задача 2.

Из получаемых ежемесячно 10 000 ден. ед. дохода домашние хозяйства определенную долю (n) держат в виде наличных денег, а другую (1 - n) в виде облигаций, приносящих 4% годовых. Плата за конвертирование пакета облигаций в деньги (на любую сумму) равна 50 ден.ед.

1. При каком среднем количестве наличных денег затраты на держание реальной кассы будут минимальны?

2. Как изменится скорость обращения денег, если ставка процента возрастет до 9%?

Решение

1. Обозначим 1/n — число конвертирований облигаций в наличные деньги. Тогда 50/n — трансакционные издержки за месяц, а 10 000 n/2 — средний запас наличных денег. Альтернативные издержки держания кассы

10 000n*0,04/2 = 200n. Определим оптимальное значение n

Следовательно, средние кассовые остатки равны

МН = 0,5 х 10 000 х 0,5 = 2500.

2. При i = 4% деньги совершали 10 000/2500 = 4 оборота в месяц или 48 оборотов в год. При i = 9%

При этом средняя касса равна 10000 / 6 = 1666,67, т.е. денежная единица делает 6 оборотов в месяц или 72 в год. Следовательно, скорость оборота денег возросла в 1,5 раза.

Занятие 5

Задача 1.

Центральный банк располагает активами в размере 60 млрд руб.; он установил норму минимального резервного покрытия 20%. Коммерческие банки в качестве избыточных резервов держат 15% депозитов и выдали кредитов на сумму 65 млрд руб. Спрос населения на деньги для сделок и из-за предосторожности составляет 25% получаемого ими реального дохода, а спрос на деньги как имущество определяется по формуле: 36/(i - 1). Уровень цен постоянно равен 1.

1.  Какова должна быть величина реального НД, чтобы при ставке процента, равной 5%, все предложенное банковской системой количество денег добровольно держало население?

2. Как изменится эта величина, если при прочих неизменных условиях центральный банк снизит минимальную норму резервного покрытия вдвое, а коммерческие банки все приращение избыточных резервов используют для дополнительных кредитов? Насколько возрастет сумма кредитов?

Решение

1. Из балансового уравнения системы коммерческих банков найдем величину депозитов населения

D = 0,2D + 0,15D + 65 => 0,65D = 65 =>D = 100.

Из балансового уравнения центрального банка определим долю наличных денег в сумме кредитов, предоставленных коммерческими банками,

60 = 0,2 х 100 + 0,15 х 100+ 65y=>y = 0,385.

Следовательно, наличными население держит 0,385 х 65 = 25 ден. ед.

Тогда общее предложение денег равно

М = D + МН = 100 + 25 = 125.

Спрос на деньги будет

l = lсд + lпр + lим = 0,25y + 36/(i - 1).

На рынке денег будет равновесие, если

125 = 0,25y + 36/(i - 1) или  у = 500 - 144/(i -1);

это есть уравнение линии LM. При i = 5 величина у = 464.

2. По формуле денежного мультипликатора определим новое предложение денег

Новое уравнение линии LM будет

143,5 = 0,25y + 36/(i-1) или y = 573,5 - 144/(i-1).

При i = 5 величина y = 537,5.

Следовательно, Δy = 537,5 - 464 + 73,5

Найдем возросшую сумму: кредитов

т.е. ΔК = 83,5 - 65 = 18,5.

Задача 2.

Даны следующие зависимости, определяющие равновесие на рынке благ:

у = С + I + G; С = Са + Cyv; Т = Туу; I=R-Iii.

Дополнить их уравнением, недостающим для определения равновесия на рынке, и представить равновесное значение национального дохода в алгебраическом виде.

Решение

Недостает дефиниционного уравнения располагаемого дохода:

yv = y- Туу.

Равновесное значение национального дохода

Занятие 6

Задача 1.

Выручка от реализации продукции — 1500 тыс. руб.; себестоимость реализованной продукции — 993 тыс. руб.; доходы от внереализационных операций — 50 руб., расходы от внереализационных операций — 74 тыс. руб.; прибыль от реализации материальных ценностей — 10 тыс. руб. Определите балансовую прибыль; уровень рентабельности реализованной продукции.

Решение

Балансовая прибыль = (Выручка от реализации продукции - Себестоимость реализованной продукции) + Прибыль от реализации материальных ценностей + (Доходы от внереализационных операций - Расходы от внереализационных операций) = (1500 – 993) + 10 + (50 –74) = 493 руб.

Уровень рентабельности реализованной продукции = (Выручка от реализации продукции - Себестоимость реализованной продукции) / Себестоимость реализованной продукции = 507/993 = 51,1 %

Задача 2.

Определите производственную мощность цеха и коэффициент использования мощности при следующих условиях. Количество однотипных станков в цехе 100 ед., с 1 ноября установлено еще 30 ед., с 1 мая выбыло 6 ед., число рабочих дней в году — 258, режим работы — двухсменный, продолжительность смены — 8 ч., регламентированный процент простоев на ремонт оборудования — 6 %, производительность одного станка — 5 деталей в час; план выпуска за год — 1 700 000 деталей.

Решение

258*2*8*0,94 = 3880,32 ч.

Среднегодовое количество станков:

100 + 30*2/12 – 6*8/12 = = 101 ст.

Среднегодовая мощность:

101*5*3880,32 = 1 959 562 дет.

Коэффициент использования мощности:

1 700 000/1 959 562 = 0,87.

Занятие 7.

Задача 1.

Стоимость основных производственных фондов на начало года составила 15 млн руб. В течение года было введено ОПФ на сумму 5,4 млн руб., списано с баланса предприятия ОПФ на 2,7 млн руб. Определите коэффициенты, характеризующие структуру основных производственных фондов.

Решение

Коэффициент обновления:

5,4/(15 + 5,4 – 2,7) = 5,4/17,7 = 0,31.

Коэффициент выбытия:

2,7/15 = 0,18.

Коэффициент прироста:

(5,4 – 2,7)/17,7 = 0,15.

Задача 2.

Цена приобретения оборудования 10 тыс. руб. Затраты на транспортировку — 1 тыс. руб., затраты на монтаж — 0,5 тыс. руб. Норма амортизации = 12 %. С начала эксплуатации прошло 6 лет. Определите первоначальную и остаточную стоимость ОПФ.

Решение

Первоначальная стоимость ОПФ = 10 + 1 + 0,5 = 11,5 тыс. руб.

Остаточная стоимость ОПФ =  11,5 – 0,12*11,5*6 = 11,5 – 8,28 =3,22 тыс. руб.

Задача 3.

Основная продукция предприятия в расчетном году составит 52 000 тыс. руб., услуги промышленного характера — 4 800 тыс. руб. Стоимость полуфабрикатов — 5 400 тыс. руб., 50 % этой суммы будет использовано для собственного производства. Объем незавершенного производства на конец расчетного года увеличится на 3 900 тыс. руб. Остатки готовой продукции на складе предприятия ожидаются на начало расчетного периода в размере 8 200 тыс. руб., на конец того же периода — 3 700 тыс. руб.

Определить ожидаемый объем товарной, валовой, реализованной и чистой продукции, если стоимость материальных затрат и сумма амортизационных отчислений составят приблизительно 55 % от товарного выпуска предприятия.

Решение

Объем товарной продукции = 52 000 + 4 800 + 0,5*5 400 = 59 500 тыс. руб.

Объем валовой продукции = 59 500 + 0,5*5 400 + 3 900 = 66 100 тыс. руб.

Объем реализованной продукции = 59 500 + (8 200 – 3 700) = 64 000 тыс. руб.

Объем чистой продукции = 0,45*59 500 = 26 775 тыс. руб.

Занятие 8

Задача 1.

Строительно-монтажное  управление по  контракту  выполняет  объем  СМР (строительно-монтажных работ)  по  сметной  стоимости  на  строительство  панельного  жилого  дома:  800 млн.руб.

Прибыль  предприятия =8% сметной  стоимости  строительства;  плановое  задание  по  снижению  себестоимости  СМР = 5% к  объему  работ  сметной  стоимости. Общепроизводственные  затраты  = 14,5%.

Определить:

1) величину  прибыли  предприятия;

2) экономию  средств  от  снижения  себестоимости  СМР;

3) плановую  себестоимость СМР.

Решение

1) Определим  сумму  общепроизводственных  затрат:

ЗП = 800*0,145=116 (млн.руб.)

Сметная (нормативная )себестоимость:

Сс=ПВ+ЗВ = 800+116=916 (млн.руб.)

Определим  величину  прибыли:

П=916*0,08=73,28 (млн.руб.)

2) Определим  сумму  планового  снижения, что  и будет экономией  средств  от  снижения  себестоимости  СМР:  

Э = 916*0,05 = 45,8 (млн.руб.)

3) Определяем  плановую  себестоимость:

Сп = Сс – Э = 916 - 45,8= 870,2 (млн.руб.)

Задача 2.

Полная  первоначальная  стоимость  экскаваторов ЕО-6112 с  вместительностью  ковша  со  сплошной  кромкой  q=1,25м3, который  работает  в  карьере  по  разработке  сырья  составляет  160 млн.руб.

Ожидаемый  срок  его эксплуатации  9 лет. Через  каждые  2 года  машины  нуждаются в  кап. ремонте  стоимостью  8 млн.руб.  Затраты  на  модернизацию  составляют  93 тыс.руб. Остаточная  стоимость  машины  по  цене  лома  ожидаются  в  размере  3 %.

Определить:

1)годовую  норму  амортизационных  отчислений ;

2)общую норму  амортизационных  отчислений.

Решение

1) Определяем  полную  стоимость  амортизационных  отчислений:

А= Спв + Скр + С мод + Спик – Сост = 160000000+8000000+93000+0-160000000*0,03=163,293 млн. руб.

Определяем  годовую  норму  амортизационных  отчислений:

Ар= А/Тн= 163,293 млн. руб./9 лет = 18143666,7 руб.

2) Определяем общую норму амортизационных отчислений:

Занятие 9

Задача 1.

Арендное  объединение "Строй 1" приобрело  в  2000г. 6 кранов  КС-3571  по  оптовой  цене   = 20,7 тыс.руб. за  каждый. В  2003г. парк  машин  был  пополнен  еще  двумя  кранами  той же  марки  по  оптовой  цене   = 30,2 тыс.руб. за  каждый.  Транспортные  и  заготовительно-складские  затраты  как  в  2000г. так  и в 2003г. составляли  по  11 %  оптовых  цен  кранов.

Найти:

1)полную  первоначальную  стоимость  кранов на  конец  каждого  календарного  года

2)полную  обновленную  стоимость  этих  кранов  на  конец  2003г. Решение

1) Определяем  первоначальную  стоимость кранов  на  конец  2000г.:

n – количество штук;

ОЦ – оптовая цена;

К – затраты.

На конец 2003 г.:

3) Полная  обновленная  стоимость  этих  кранов  на  конец  2003г.:

Задача 2.

По  результатам  работы  в 3-м  квартале  текущего  года ОАО "5" от  сдачи  объектов заказчикам  получил  прибыль  в  сумме  10860 руб.

Согласно  действующему  законодательству  в  госбюджет  предприятие  пересчитало  22%  от  прибыли. В  соответствии  с  внутренним  положением  об  оплате  труда  работников  утверждены  главой  правления, что  месячная  прибыль  распределяется:

6 %  в  фонд  развития  производства;

4 % в  фонд  социального  развития;

68 % в  фонд  оплаты  труда;

Необходимо  определить размеры  денежных  сумм  в  вышеназванные  фонды  экономического  стимулирования.

Решение

1) определяем  сумму  средств  из  прибыли, которые  пересчитываются  в  гос.  бюджет:

ВГ.Б.  =10860*0,22=2389 руб.

2) определяем  сумму  средств,  отчисленных  в  фонд  развития  производства:

ВФ.Р.П.   =10860*0,06=651,6 руб.

3) определяем  отчисления  в  фонд  социального  развития:

ВС.Р. =10860*0,04=434,4 руб.

4) отчисления   в  фонд  оплаты  труда:

ВО.Т.   =10860*0,68=7384,8 руб.

Занятие 10.

Задача 1.

Определить уровень рентабельности строительных предприятий относительно сметной стоимости сданных заказчику работ и производственных фондов. Проанализируйте полученные результаты и определите предприятие с лучшим  использованием производственных фондов  при таких исходных данных в тыс.руб.:

1

2

3

Сметная  стоимость  сданных  работ  заказчику

45,08

36,9

39,96

Балансовая прибыль предприятий

3,15

3,34

2,34

Среднегодовая стоимость основных  производственных фондов и оборотных  средств

25,29

20,56

21,0

Решение

1)Определяем  величину  прибыли:

П1 = 45,08*0,08=3,6064

П2 = 36,9*0,08=2,89

П3 = 39,96*0,08=3,197

2) Определяем  рентабельность СМР по  предприятиям:

Р3 = 8%

3) Определяем рентабельность по предприятиям:

Вывод: на  основе  сравнения  уровня  рентабельности  лучше  сработало  предприятие  №2.

Тренинг

  1.  Место и роль пищевой промышленности как одной из отраслей экономики
    1.  Организация как система, ее черты и свойства
    2.  Виды ресурсов используемые в организации
    3.  Место и роль предпринимательской деятельности в экономике
    4.  Какие модели экономических систем Вам известны?
    5.  Что изучает микроэкономика?
    6.  Что изучает макроэкономика?
    7.  В чем заключаются причины возникновения рынка?
    8.  Сущность финансовых ресурсов предприятия
    9.  Назовите основные этапы формирования  хозяйства.
    10.  Какие факторы определяют необходимость и целостность  хозяйства?
    11.  Каковы субъекты современного  хозяйства?
    12.  Условия для увеличения национального дохода?
    13.  Какие типы экономического роста вы знаете? Охарактеризуйте их положительные и отрицательные стороны.
    14.  Перечислите и охарактеризуйте факторы развития  экономики организации?
    15.  Какими закономерностями характеризуется современная Экономика организаций?

Ответы на вопросы для тренинга

1.Место и роль пищевой промышленности как одной из отраслей экономики

Отраслевой структуре народного хозяйства присущи определенные межотраслевые пропорции, межотраслевые производственные связи, постоянно усиливаются и расширяются. Происходит процесс интеграции различных стадий производства и распределения той или иной продукции. В народном хозяйстве Украины наблюдается взаимодействие отраслей в составе интеграционных структур - межотраслевых комплексов.

Одним из таких наиболее мощных и многоотраслевых комплексов является аграрно-промышленный. Это сложный комплекс производства, объединяющий различные отрасли народного хозяйства. Агропромышленный комплекс (АПК) в значительной степени определяет социально-экономическое развитие страны, уровень жизни населения, его обеспечение продуктами питания, а промышленность - сельскохозяйственным сырьем. Решение продовольственной проблемы осуществляется преимущественно в АПК. Именно поэтому он является важным звеном экономики и должен иметь приоритетное развитие.

АПК представляет собой единую систему сельскохозяйственных отраслей народного хозяйства и промышленных производств, объединённых тесными и стабильными производственными и коммерческими связями, основанными на отношениях собственности или договорах. Одной из отраслей, входящих в АПК является пищевая промышленность.

Пищевая промышленность – эта часть всей промышленности, объединяющая совокупность однородных пищевых и перерабатывающих предприятий, характеризующаяся единством потребительского назначения производимого конечного продукта пищевого назначения, перерабатывающая, как правило, сырье сельскохозяйственного происхождения и располагающая специфичной материально-технической базой в виде системы машин и аппаратов и соответствующим составом кадров пищевиков.

В состав пищевой промышленности входят более 40 специализированных отраслей, подотраслей и отдельных производств. Все их объединяет, прежде всего, единство потребительского назначения, производимого специфического продукта - продукта питания, что, в свою очередь, определяет специфические требования к сходному сырью, применяемой технологии, системе машин и всей материально-технической базе и к персоналу.

В составе пищевой промышленности имеются отрасли добывающей, перерабатывающей, обрабатывающей промышленности. К добывающим отраслям относятся соляная, рыбодобывающая (лов ) и часть безалкогольной промышленности - добыча и розлив минеральных вод.

Весь объем сельскохозяйственной продукции распределяется таким образом, что 60% поступает на промышленную переработку, 25% потребляется в свежем виде, остальная - используется в самом сельском хозяйстве. Из перерабатываемой сельскохозяйственной продукции 85% как сырье поступает на предприятия пищевой, а 15% - в области легкой промышленности.

2.Организация как система, ее черты и свойства

Организация представляет собой сознательно координируемое социальное образование с определенными границами, функционирующее на относительно постоянной основе для достижения общей цели или целей. Под словами «сознательно координируемое» понимается управление, под «социальным образованием» - то, что организация состоит из людей или групп лиц, взаимодействующих между собой. Модели взаимодействия, которым следует лица, являются преднамеренными. Организационные процессы содержат в себе социальную сущность, а взаимодействие членов групп должно быть сбалансировано и предполагает необходимость в координации.

Организация имеет относительно определенные границы, которые могут меняться со временем. Члены организации, на которых возлагаются определенные обязанности, вносят свой вклад в достижение установленных целей. Преимущество организованных групп заключается в том, что человек, входя в состав коллектива, может более успешно достичь своих целей, чем индивидуально. Поэтому для достижения своих целей он создает интегрированные, кооперативные системы поведения.

Определение организации предусматривает необходимость формального координирования взаимодействия работников. Структура организации определяет, каким образом должны быть распределены задачи, кто докладывает и кому, каковы формальные координирующие механизмы и модели взаимодействия. Для нее характерны комплексность, формализация и определенное соотношение централизации и децентрализации.

Комплексность рассматривает степень дифференциации в рамках организации. Она включает уровень специализации или разделение труда, количество уровней в иерархии организации и степень территориального распределения частей организации.

Под формализацией понимаются заранее разработанные и установленные правила и процедуры, определяющие поведение работников. Некоторые организации минимально оперируют с такими стандартными директивами. Другие имеют все типы правил, инструктирующих работников по поводу того, что они могут и чего не могут делать.

Соотношение централизации и децентрализации определяется уровнями, на которых вырабатываются и принимаются управленческие решения в организации. В некоторых организациях процесс принятия решений очень централизован, действия по разрешению проблем предпринимаются высшими руководителями, в других случаях принятия решений децентрализовано, ответственность делегируется вниз по иерархии. Принятые соотношения централизации и децентрализации определяют характер и тип устанавливаемой организационной структуры управления.

Важно подчеркнуть, что организации заранее проектируются, моделируется для формирования структуры, подчиненной интересам достижения установленных целей. При проектировании организации используется представление о ней как об организме, действующем рационально и целенаправленно, имеющем априори установленную цель и совершенствующем методы достижения цели. Проектирование в современных условиях вызвано к жизни увеличивающейся сложностью управления организациями, необходимостью применения научно обоснованных методов для выполнения функций управления и специализацией управленческого труда. Этот подход качественно отличается от широко распространенных методов повышения эффективности организаций – таких, как традиционное расчленение и объединение на опытной основе подразделений или сфер ответственности руководителей, их замена, улучшение тех или иных организационных процедур.

Примерная характеристика предназначения организации в обобщенном виде включает:

предполагаемые продукты и услуги;

место и роль в системе рыночных отношений;

цели организации (выживание, рост, доходность);

технологию (процессы, инновации);

философию (базовые взгляды, ценности, мотивации);

внутреннюю концепцию (источники силы, степень конкурентоспособности, факторы выживания);

внешний образ, имидж (ответственность перед партнерами, потребителями, обществом в целом).

3.Виды ресурсов используемые в организации

1.человеческие ресурсы включают управленческие (предпринимательские) способности и труд;

2.денежные ресурсы представлены финансовым капиталом, используемым для финансирования как долгосрочных, так и краткосрочных операций;

3.материальные ресурсы включают сырье, административные и производственные сооружения и оборудование;

4.информационные ресурсы - данные, используемые для выработки эффективных решений.

4.Место и роль предпринимательской деятельности в экономике

Все цивилизованные страны обязаны своим благополучием не командно-административной, а рыночной системе хозяйства, мощным двигателем экономического и социального развития которой является предпринимательство.

Как показывает мировой опыт, без свободы рыночной экономики, без самодеятельного производителя, без предпринимательской активности никакое процветание невозможно.

Отечественное предпринимательство имеет свою историю, которая была прервана более чем на 70 лет. В посткоммунистической России новые формы хозяйственной жизни еще только пробивают себе дорогу сквозь завалы и буреломы, оставленные рухнувшей командно-административной экономикой. Как никогда ранее страна нуждается в тех людях, которые, вобрав в себя лучшее из мировой и отечественной практики, начали бы трудную, но плодотворную работу по созданию действительно эффективной экономики.

Именно предпринимательство, которое ассоциируется с понятиями "динамизм", "инициатива", "смелость", обращает в реальность многие интересные идеи, способствует прогрессу.

Для выхода из кризиса и ускорения экономического роста, для преодоления уравниловки и ее отрицательных социально-экономических последствий важно не глушить предпринимательство, а создавать все благоприятные условия для его функционирования и развития.

5.Какие модели экономических систем Вам известны?

Исходя из этого существуют две полярные модели экономических систем:

1. Чистый капитализм – характеризуется частной собственностью на ресурсы и использованием системы рынков и цен для координации экономической деятельности и управления ею. Товары и услуги производятся, а ресурсы предлагаются в условиях конкуренции. То есть существует много самостоятельно действующих покупателей и продавцов каждого продукта и ресурса. Роль продавца ограничивается защитой частной собственности и установлением надлежащей правовой структуры, облегчающей функционирование свободных рынков.

2. Командная экономика – общественная собственность практически на все материальные ресурсы и коллективное принятие экономических решений посредством централизованного экономического планирования: объемы использования ресурсов, структура и распределение продукции; организация производства подчиняется центральным плановым органам, то есть плановые органы устанавливают производственные планы.

3.В реальной жизни экономические системы располагаются на середине этих двух полярных моделей. Это так называемые смешанные системы.

4.Традиционная экономика. Еще одна модель экономической системы, распространенная в слаборазвитых странах. Эта система основана на обычаях и традициях общества. То есть техника производства, обмен, распределение доходов базируются на освященных временем традициях.

6.Что изучает микроэкономика?

Микроэкономика (от греч. micros — малый) — часть, раздел, область экономической науки, связанная с изучением относительно маломасштабных экономических процессов, субъектов, явлений, в основном предприятий, фирм, предпринимателей, потребителей, их хозяйственной деятельности, экономических отношений между ними, отдельных рынков. В центре внимания микроэкономики находятся производители и потребители, принятие ими решений в отношении объемов производства, продаж, покупок, потребления с учетом потребностей, цен, затрат, прибыли. Микроэкономика изучает также рыночное поведение субъектов, отношения между ними в процессе производства, распределения, обмена, потребления. Кроме того, объектом изучения микроэкономики служат отношения между производителями, предпринимателями и государством на разных рынках.

7.Что изучает макроэкономика?

Макроэкономика (от греч. macros — большой и экономика) — часть, раздел экономической науки, посвященный изучению крупномасштабных экономических явлений и процессов, относящихся к экономике страны, ее хозяйству в целом. Объектом изучения макроэкономики являются сводные, обобщающие показатели по всему хозяйству, такие, как национальное богатство, валовой национальный и валовой внутренний продукт, национальный доход, суммарные государственные и частные инвестиции, общее количество денег в обращении. Одновременно макроэкономика изучает средние по стране экономические показатели, такие, как средние доходы, средняя заработная плата, цены, уровень инфляции, безработица, занятость, производительность труда. В то же время предметом макроэкономики являются обобщающие показатели роста, темпы увеличения или уменьшения величин, характеризующих экономику страны, и происходящие в ней экономические процессы, структурные пропорции.

8.В чем заключаются причины возникновения рынка?

Рынок в своем развитии прошел путь, продолжительность которого насчитывает более 30 тыс. лет. Весь исторический опыт развития человечества свидетельствует о том, что рыночный механизм - это великое детище цивилизации, которое можно сравнить с открытием огня, первой плавки металла, с открытиями электроники, программирования, генной инженерии и т. п. В отличие от других научных и технических открытий рынок есть творение коллективного человеческого гения.

В современной экономической литературе можно встретить самые различные определения сущности рынка. А. Смит и Д. Рикардо рынок отнесли к понятию, которое не нуждается в определении, ибо его сущность, по их мнению, достаточно очевидна и потому не требует теоретического анализа. Тем не менее учеными-экономистами предпринимались неоднократные попытки дать научное определение этого понятия.

Самое обыденное и первое определение утверждало, что рынок - это площадь, публичное место купли-продажи товаров, т. е. благ и услуг. Предпринимались попытки ввести в понятие рынка фактор ценообразования. Так, А. Маршалл определяет рынок как всякий район, во всех пунктах которого в один и тот же момент платят за одни и те же товары одинаковую цену [4, с. 6-7]. Позднее в понятие рынка ввели отношения между покупателями и продавцами и отношение спроса и предложения. В связи с этим появились определения:

рынок - это механизм взаимодействия покупателей и продавцов;

рынок - это система отношений между спросом и предложением;

рынок - это совокупность отношений товарного обмена;

рынок - это сфера обмена, которая связывает в единый механизм производителей и потребителей товаров.

Существуют и другие определения рынка. Обобщая имеющуюся информацию по данному вопросу в истории экономических учений и современной экономической литературе, можно дать следующие определения рассматриваемой категории. Существует двоякое понимание рынка - узкое и широкое.

В узком смысле слова рынок - это система отношений между продавцами и покупателями, иными словами, это система отношений между предложением и спросом.

Бытует мнение, что узкое понимание рынка есть нечто вульгарное, базарное. Заметим по этому поводу, что было бы бессмысленно отрицать миллионы сделок между продавцами и покупателями, которые совершаются ежедневно и ежечасно на нашей планете. Эти отношения реальны, следовательно, и данное определение рынка имеет право на существование. Однако нельзя сводить понятие рынка только к этому определению. Рынок занимает важное место во всей системе общественного производства, которая включает микро- и макроуровни, производство, распределение, обмен и потребление. Поэтому объективно нужно не только узкое, но и широкое понимание рынка.

В широком смысле слова рынок - это весь сложный механизм движения благ и услуг в форме товаров и денег в рамках всего общественного воспроизводства на всех уровнях экономической системы данного общества. Это определение рынка органически включает в себя и определение рынка в узком смысле слова, включает, но не сводится к нему.

Определение сущности рынка еще не раскрывает всего содержания этого понятия. Перечисленные ниже основные черты рынка образуют его сущностные характеристики:

- рынок предполагает наличие товарной массы. Нельзя говорить о рынке, не имея товара. И напротив, чем больше по ассортименту товарная масса количественно и качественно, тем более развит и рынок;

- рынок предполагает наличие развитой и устойчивой денежной системы. Классический рынок - это не бартер, не обмен по цепочке товар - товар, это бесконечная цепь товарно-денежного обращения по схеме товар - деньги - товар - деньги и т. д. до бесконечности;
- рынок предполагает самостоятельность хозяйствующих субъектов и соответственно свободу договоров и сделок. На рынке действует принцип, концепция «laissez faire», которая предполагает условие: отдельные люди и предприятия действуют свободно, без какого-либо вмешательства «третьей силы» - силы принуждения. Разумеется, эта самостоятельность агентов рынка относительна, ибо их действия предопределены правилами рыночной игры;

- при всей его стихийности рынок подчиняется действию законов и прежде всего действию законов конкуренции, стоимости, спроса и предложения;

- в основе действий двух основных агентов рынка - продавца (товаропроизводителей) и покупателей (потребителей) лежит личный экономический интерес. В этом и проявляется стимулирующий эффект рынка;

- рынок предполагает полную материальную ответственность его участников за результаты их деятельности. Рынок - это не игра, не спектакль, а участники рынка - это не герои сцены. Рынок - это суровая, подчас жестокая реальность;

- рынок устанавливает вольные цены или, как их называют чаще, - свободные рыночные цены равновесия;

- рынок утверждает всеобщность и универсальность товарных отношений, их проникновение во все сферы жизни;

- рынок предполагает наличие развитой инфраструктуры, которая повышает его эффективность. В особой мере это относится к современному рынку;

- рынок предполагает открытость экономики перед мировым хозяйством, положение, при котором региональный рынок выступает как часть национального, а национальный - как часть мирового;

- рынок формирует такой тип человека, который в свои моральные нормы включает также рыночную этику и рыночную мораль;

- рынок учитывает наличие внешних факторов, благоприятствующих или мешающих его развитию, в частности благосклонное, уважительное или неуважительное отношение общества к самому рынку.

Все сказанное выше позволяет определить, кто является участниками рынка, его основными агентами и субъектами. Ответ на этот вопрос достаточно прост: на рынке мы встречаем двух основных участников - это продавцы и покупатели. Первые представлены товаропроизводителями, т. е. фирмами, предприятиями и другими хозяйствующими субъектами, которые предлагают потребителям свои товары и услуги. Вторые - потребителями товаров и услуг, т. е. домашними хозяйствами, населением.

Существуют следующие товарно-денежные потоки:

- домашние хозяйства, покупают у предприятий и фирм произведенные ими товары и услуги;

- предприятия и фирмы, продают населению, домашним хозяйствам произведенные ими товары и услуги;

- население и домашние хозяйства продают предприятиям и фирмам ресурсы, факторы производства - труд, землю, капитал, организацию, информацию;

- предприятия и фирмы, выплачивают домашним хозяйствам населению соответствующие доходы - заработную плату, ренту, прибыль, проценты, дивиденды.

Как видим, и те и другие участники рынка попеременно выступают то в роли покупателей, то в роли продавцов. Указанные выше четыре товарно-денежных потока одновременно отвечают на три основных вопроса экономики: что производить, как и для кого? В этой схеме мы пока абстрагируемся от государства и других внешних сил и берем рынок в его чисто классической форме.

Важнейшим аспектом рассматриваемой проблемы является вопрос об условиях и причинах возникновения рынка. В современной экономической литературе, как правило, указывается на следующие факторы, которые в совокупности и взаимодействии предопределили возникновение, а затем и развитие рынка:

- потребности людей, которые по своему характеру безграничны. Это обстоятельство побуждало и побуждает производство благ и услуг к бесконечному росту и развитию;

- ограниченность всех ресурсов производства - труда, земли, других материальных средств производства. Простой пример: на одном и том же участке земли нельзя одновременно заниматься двумя видами труда - и станки производить, и зерновые выращивать. Это обстоятельство побуждает искать пути повышения эффективности производства;

- общественное разделение труда, которое повышает эффективность производства и создает материальную основу для товарного обмена. История человечества знает ряд этапов развития этого процесса: выделение пастушеских и земледельческих племен, появление ремесла как особой отрасли хозяйства, возникновение купечества, появление все новых и новых отраслей. Не случайно первую книгу своего «Исследования о природе и причинах богатства народов» А. Смит начинает с анализа причин увеличения производительности труда. Классическим стал его пример разделения труда при организации мануфактуры, когда 10 рабочих за один день стали вырабатывать свыше 48 тыс. булавок, увеличив свою производительность в 4800 раз. Этот бесконечный процесс разделения труда имеет место и ныне;

- экономическая обособленность товаропроизводителей рамками собственности - первоначально общинной, затем частной. Товарный обмен предполагает эквивалентность, отсюда проистекает закономерность учета интересов в получении равного количества других товаров. Опыт многих народов показывает, что внутри общин, равно как и внутри современных предприятий, разделение труда было и есть, а товарные отношения возникали лишь тогда, когда продукт их труда менял своего собственника;

- самостоятельность товаропроизводителя, его свобода как предпринимателя. Рабство, феодализм, крепостное право сдерживали развитие рынка, прежде всего потому, что не соблюдалось как раз это условие. Об этом наглядно свидетельствует опыт России конца XIX - начала XX в., когда новые отрасли, не отягощенные путами крепостничества, развивались более динамично, чем отрасли старые, возникшие в недрах феодализма.

9.Сущность финансовых ресурсов предприятия

Управление финансовыми ресурсами предприятия - это совокупность целенаправленных методов, операций, рычагов, приемов воздействия на разнообразные виды финансов для достижения определенного результата.

Финансовые ресурсы фирмы - это часть денежных средств в форме доходов и внешних поступлений, предназначенных для выполнения финансовых обязательств и осуществления затрат по обеспечению расширенного воспроизводства /7/.

Финансовые ресурсы и капитал представляют собой главные объекты исследования финансов фирмы. В условиях регулируемого рынка чаще применяется понятие "капитал", который является для финансиста реальным объектом и на который он может воздействовать постоянно с целью получения новых доходов фирмы. В этом качестве капитал для финансиста-практика - объективный фактор производства. Таким образом, капитал - это часть финансовых ресурсов, задействованных фирмой в оборот и приносящих доходы от этого оборота. В таком смысле капитал выступает как превращенная форма финансовых ресурсов.

В такой трактовке принципиальное различие между финансовыми ресурсами и капиталом фирмы состоит в том, что на любой момент времени финансовые ресурсы больше или равны капиталу фирмы. При этом равенство означает, что у фирмы нет никаких финансовых обязательств и все имеющиеся финансовые ресурсы пущены в оборот. Однако это не значит, что чем больше размер капитала приближается к размеру финансовых ресурсов, тем эффективнее фирма работает.

В реальной жизни равенства финансовых ресурсов и капитала у работающей фирмы не бывает. Финансовая отчетность строится так, что разницу между финансовыми ресурсами и капиталом нельзя обнаружить. Дело в том, что в стандартной отчетности представлены не финансовые ресурсы как таковые, а их превращенные формы - обязательства и капитал.

В практической деятельности люди сталкиваются, как правило, не с сущностными категориями, а с их превращенными формами, поэтому в стандартной финансовой отчетности из практической целесообразности отражаются именно они.

Из определения финансовых ресурсов следует, что по происхождению они разделяются на внутренние (собственные) и внешние (привлеченные). В свою очередь внутренние в реальной форме представлены в стандартной отчетности в виде чистой прибыли и амортизации, а в превращенной форме - в виде обязательств перед служащими фирмы, чистая прибыль представляет собой часть доходов фирмы, которая образуется после вычета из общей суммы доходов обязательных платежей - налогов, сборов, штрафов, пени, неустоек, части процентов и других обязательных выплат. Чистая прибыль находится в распоряжении фирмы и распределяется по решениям ее руководящих органов.

Внешние или привлеченные финансовые ресурсы делятся также на две группы: собственные и заемные. Такое деление обусловлено формой капитала, в которой он вкладывается внешними участниками в развитие данной фирмы: как предпринимательский или как ссудный капитал. Соответственно результатом вложений предпринимательского капитала является образование привлеченных собственных финансовых ресурсов, результатом вложений ссудного капитала - заемных средств.

Предпринимательский капитал представляет собой капитал, вложенный (инвестированный) в различные фирмы с целью получения прибыли и прав на управление фирмой.

Ссудный капитал - это денежный капитал, предоставленный в долг на условиях возвратности и платности. В отличие от предпринимательского капитала ссудный не вкладывается в фирму, передается ей во временное пользование с целью получения процента. Этим видом бизнеса занимаются специализированные кредитно-финансовые институты (банки, кредитные союзы, страховые компании, пенсионные фонды, инвестиционные фонды, селенговые компании и т.д.).

В реальной жизни предпринимательский и ссудный капиталы тесно связаны. Современное рыночное хозяйство весьма диверсифицировано, т.е. рассредоточено как по видам деятельности, так и в пространстве. Диверсификация сегодня является одним из важнейших факторов обеспечения стабильности и устойчивости рыночного хозяйства и его финансовой системы /6/. Но углубление диверсификации неизбежно ведет к усложнению финансовых потоков и капитала, расширению применения в финансовой практике специальных инструментов, что существенно усложняет финансовую работу фирмы.

Все финансовые ресурсы фирмы как внутренние, так и внешние в зависимости от времени, в течение которого они находятся в распоряжении фирмы, делятся на краткосрочные (до одного года) и долгосрочные (свыше одного года). Это деление достаточно условно, а масштаб временных интервалов зависит от финансового законодательства конкретной страны, правил ведения финансовой отчетности, национальных традиций.

В реальной жизни  в денежной форме капитал фирмы сколь-нибудь продолжительное время оставаться не может, поскольку он должен зарабатывать новые доходы. Пребывая в денежной форме в виде остатков денежных средств в кассе фирмы либо на ее расчетном счете в банке они не приносят доходов фирме или почти не приносят. Превращение капитала из денежной формы в производительную называется финансированием.

10. Назовите основные этапы формирования  хозяйства

период 10–30-х гг. XX в., для которого характерны кризисные явления в развитии  хозяйства;

- послевоенный период, для которого характерна новая конфигурация всемирного хозяйства в связи с образованием  социалистического хозяйства;

- три последних десятилетия XX в., которые являются началом нового периода в развитии современного всемирного хозяйства, для которого свойственно возросшее освоение географического пространства, формирование международных производительных сил, усиление экономического взаимодействия и взаимозависимости

11. Какие факторы определяют необходимость и целостность  хозяйства?

1. Действие экономических законов, общих для всех стран, независимо от уровня их экономического развития или политического устройства.

2. Достижения НТР, обусловливающие развитие производительных сил всех стран.

3. Наличие международного разделения труда.

4. Формирование всемирной инфраструктуры - всемирной сети хозяйственных связей, включая всемирные системы транспорта и коммуникаций.

5. Интернационализация хозяйственной жизни и усиление интеграционных процессов.

6. Необходимость совместного решения глобальных проблем и др.

12. Каковы субъекты современного  хозяйства?

1. Национальные хозяйства.

2. Региональные (зональные) интеграционные группировки стран.

3. Частные корпорации (в первую очередь ТНК).

4. Международные организации

13.Условия для увеличения национального дохода?

Длительное время выдерживать максимально высокие темпы увеличения национального дохода любой стране практически невозможно, так как необходимы огромные ежегодные затраты. Высокие темпы роста требуют пропорционального развития всех отраслей экономики, что тоже мало вероятно. В результате одна группа отраслей резко отрывается от других, что подрывает внутреннее экономическое равновесие. Главное сегодня в экономическом росте национального дохода – стабильность при удовлетворяющих страну темпах.

Темпы экономического роста =  

Темп прироста = Темп роста – 100

14.Какие типы экономического роста вы знаете? Охарактеризуйте их положительные и отрицательные стороны.

Типы экономического роста.

Мировая история экономики столкнулась с двумя типами экономического роста: экстенсивным и интенсивным.

Экстенсивный рост – это процесс увеличения производства за счет наращивания факторов: основного капитала (фондов), рабочей силы и расширения потребления материальных факторов производства: природного сырья, материалов, энергоносителей, земельных угодий и т.д.

Экстенсивный рост имеет как положительные стороны, так и негативные.

Положительные стороны:

  •  сравнительно легкое получение желаемого результата при наличии источников расширения производства;
  •  создания условий для быстрого освоения природных ресурсов;
  •  из-за большой потребности в рабочей силе – сокращение, а иногда даже ликвидация безработицы.

Негативные стороны:

  •  экстенсивный экономический рост в силу своего несовершенства и определенного варварства в отношении ресурсов, ведет к экономическому застою, так как средства идут не на развитие нового, прогрессивного, а к повторению уже известного без внесения каких-либо новаций;
  •  динамика роста зависит от затрат, осуществленных обществом;
  •  темпы экономического роста находятся в прямой зависимости от количественного производства средств производства и рабочей силы;
  •  наращивание экономического роста за счет копирования уже существующих и действующих сил производства, снижает фондоотдачу, производительность труда и увеличивает затраты сырья;
  •  постоянное вовлечение в процесс производства все новых природных ресурсов делает производство ресурсозатратным и приводит к их исчерпанию.

Вывод – экономический рост, построенный на экстенсивном методе, носит затратный характер.

Интенсивный рост – в его основе лежит высокоэффективное использование всех факторов производства.

Положительные стороны:

  •  интенсивный экономический рост предусматривает расширение производства за счет внедрения совершенно новых, прогрессивных технологий и соответствующей им новой техники; в основе технологий и техники лежат последние достижения научно-технического прогресса;
  •  за счет использования новой техники и технологий достигается рост производительности труда, эффективности использования ресурсов, более рациональное использование материально-технической базы;
  •  широкое применение новых управленческих подходов, маркетинга, кооперации и т.д., улучшается организация и управление производством;
  •  совершенствование применения основных и оборотных средств, внедрение ускоренной амортизации – главный вопрос в ускорении оборачиваемости фондов;
  •  совершенствование организации труда и подготовка более квалифицированных рабочих, соответствующих требованиям применяемой техники и новой технологии.

15.Перечислите и охарактеризуйте факторы развития  экономики организации?

На развитие  экономики организации влияют следующие группы факторов:

  1.  Экономические факторы;
  2.  Политические взаимоотношения;
  3.  Научно-техническое развитие страны;
  4.  Особенности географического положения природных и климатических условий;
  5.  Ресурсные факторы.

16.Какими двумя закономерностями характеризуется современная Экономика организаций?

Современная Экономика организаций характеризуется двумя ярко выраженными закономерностями развития:

  1.  увеличением инвестиций в капиталоёмкие отрасли (космическую, авиационную, автомобильную, электронную и др.);
  2.  наращиванием расходов на комплексную автоматизацию и роботизацию производственных расходов.

Тесты для проверки знаний студентов.

Вопрос № 1. Как называются предприниматели - юридические лица?

1) предприниматели без образования юридического лица;

2) предприятия;

3) оба ответа верны.

Вопрос № 2. Какие бывают предприятия?

1) российские и иностранные;

2) смешанные;

3) оба ответа верны.

Вопрос № 3. Сколько существует организационно-правовых форм предпринимательства без образования юридического лица в РФ?

1) 2;

2) 5;

3) 7.

Вопрос № 4. Сколько существует организационно-правовых форм коммерческих предприятий в РФ?

1) 2;

2) 5;

3) 7.

Вопрос № 5. Сколько существует организационно-правовых форм некоммерческих предприятий в РФ?

1) 2;

2) 5;

3) 7.

Вопрос № 6. Какие предприятия считаются некоммерческими?

1) предприятия, для которых извлечение прибыли не является основной целью;

2) предприятия, для которых прибыль не распределяется среди участников;

3) оба ответа верны.

Вопрос № 7. Какой учредительный документ обязателен для общества с ограниченной ответственностью?

1) учредительный договор;

2) устав;

3) должны быть представлены оба документа.

Вопрос № 8. Какая часть уставного капитала общества с ограниченной ответственностью должна быть оплачена к моменту регистрации?

1) половина;

2) сто процентов;

3) одна треть.

Вопрос № 9. В какой организационно-правовой форме предприятия на общем собрании участников, представляющем собой высший орган управления каждый участник имеет один голос, независимо от каких-либо обстоятельств?

1) в акционерном обществе;

2) в обществе с ограниченной ответственностью;

3) в производственном кооперативе.

Вопрос № 10. Сколько учредителей необходимо для создания немецкого коммандитного общества на акциях (KGA)?

1) 3;

2) 5;

3) 7.

Вопрос № 11. Сколько Вы можете назвать отличительных признаков юридического лица?

1) 2;

2) 3;

3) 4.

Вопрос № 12. Кто являются основными субъектами предпринимательской деятельности в России?

1) хозяйственные общества;

2) хозяйственные товарищества;

3) оба ответа верны.

Вопрос № 13. На сколько групп подразделяются основные фонды в соответствии с критерием "характер участия в процессе производства"?

1) на две;

2) на три;

3) на четыре.

Вопрос № 14. К каким основным фондам относятся станки и оборудование?

1) к активным;

2) к пассивным;

3) оба ответа верны.

Вопрос № 15. К каким основным фондам относятся здания и сооружения?

1) к активным;

2) к пассивным;

3) оба ответа верны.

Вопрос №16. Сколько слагаемых входит в формулу расчета первоначальной стоимости основных фондов?

1) 2;

2) 3;

3) 4.

Вопрос № 17. Как называется износ основных фондов, который появляется в результате производства фондов такой же производительности, но с меньшими затратами?

1) моральный износ первого рода;

2) моральный износ второго рода;

3) оба ответа верны.

Вопрос № 18. Как называется износ основных фондов, который происходит в результате создания более производительных фондов по прежней цене?

1) моральный износ первого рода;

2) моральный износ второго рода;

3) оба ответа верны.

Вопрос № 19. Какое второе название имеет линейная амортизация?

1) равномерная амортизация;

2) неравномерная амортизация;

3) оба ответа верны.

Вопрос № 20. Какое второе название имеет нелинейная амортизация?

1) равномерная амортизация;

2) неравномерная амортизация;

3) оба ответа верны.

Вопрос № 21. Каково основное достоинство линейного метода амортизации?

1) он пригоден во всех случаях жизни;

2) метод является простым для расчета;

3) оба ответа верны.

Вопрос № 22. На сколько подгрупп делятся нелинейные методы амортизации?

1) на 2;

2) на 3;

3) на 4.

Вопрос № 23. К какой подгруппе нелинейных методов начисления амортизации относится метод накопленного резерва?

1) к подгруппе без учета начисления процентов на суммы амортизации;

2) к подгруппе с учетом начисления процентов на суммы амортизации;

3) оба ответа верны.

Вопрос № 24. К какой подгруппе нелинейных методов начисления амортизации относится метод сумм порядковых чисел?

1) к подгруппе без учета начисления процентов на суммы амортизации;

2) к подгруппе с учетом начисления процентов на суммы амортизации;

3) оба ответа верны.

Вопрос № 25. Сколько фаз включает в себя кругооборот оборотных средств?

1) 2;

2) 3;

3) 4.

Вопрос № 26. Что является синонимом категорий: оборотный капитал, мобильные активы, текущие активы?

1) основные фонды;

2) оборотные средства;

3) нет правильного ответа.

Вопрос № 27. Из скольких компонентов состоит себестоимость незавершенного производства?

1) из двух;

2) из трех;

3) из четырех.

Вопрос № 28. Со сколькими видами риска связано вложение средств в инвентарь?

1) с двумя;

2) с тремя;

3) нет правильного ответа.

Вопрос № 29. Сколько слагаемых входит в формулу расчета норма оборотных средств?

1) 3;

2) 5;

3) 7.

Вопрос № 30. Для расчета какого показателя используются такие показатели, как стоимость поставки и интервал между поставками?

1) текущий запас;

2) страховой запас;

3) оба ответа верны.

* - правильными являются подчеркнутые ответы

2.5. Вопросы для самоконтроля:

  1.  Основные этапы развития современного  хозяйства.
  2.  Базовые понятии и определения экономики организации
  3.  Виды ресурсов используемых организацией?
  4.  Закономерности единства и целостности  хозяйства.
  5.  Основные противоречия в экономике организаций.
  6.  Современная структура  хозяйства.
  7.  Экономические системы: виды и механизм функционирования.
  8.  Кто относится к субъектам  хозяйства?
  9.  Макроэкономика и микроэкономика.
  10.  Цикличность экономических процессов?
  11.  Рынок: понятие, механизм функционирования, классификация.
  12.  Характеристики предприятий как субъектов бизнеса.
  13.  Организационно-правовые формы предприятий.
  14.  Хозяйственные общества и их виды..
  15.  Малые предприятия и особенности их функционирования.
  16.  Совместные предприятия: цели и этапы их создания.
  17.  Сущность и функции финансов.
  18.  Методы управления финансами на предприятии..
  19.  Особенности конкуренции на  рынке.
  20.  Меры по защите национального производства и внутреннего рынка от неблагоприятных внешних воздействий.
  21.  Финансовые инструменты.
  22.  Источники финансовых ресурсов.
  23.  Функции механизма хозяйства.
  24.  Инструменты механизма хозяйства.
  25.  Регулирование мирохозяйственных связей государства.
  26.  Элементы  хозяйства.
  27.  Структура  хозяйства.
  28.  Место России в мировой экономической системе.

2.6 Список рекомендуемой литературы.

Основная литература по курсу:

1. Абрамов, В. Л. Экономика организаций: учебное пособие: учебное пособие для студентов и слушателей экономических специальностей / В. Л. Абрамов. - 4-е изд., перераб. - Москва: Дашков и К°, 2009. - 309, [1] с.

2. Алексеев В. В. Экономика организаций: учебник / Алексеев В. В., Бабышев Л. С., Бартенев С. А.; под ред. А. С. Булатова. - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : Экономистъ, 2008 (Можайск (Моск.обл.) : Можайский полиграфкомбинат). - 858 с.

3. Басова Т.Е. Практикум по курсу «Экономика организаций». М.: Финансовая статистика, 2009.

4. Басовский Л.Е. Экономика организаций: курс лекций. – М.: ИНФРА – М, 2008. – 208с. – (Высшее образование).

5. Гурова И.П. Экономика организаций и международные экономические отношения. Тесты, упражнения, проблемные ситуации. М.: «Дело», 2009.

6. Гурова И.П. Экономика организаций. М.: Омега-Л, 2008.

7. Ломакин В.К. Экономика организаций: учебник для вузов. – М.: ЮНИТИ. 2010.

8. Ломакин, В.К. Экономика организаций = World economy: учеб. для студентов вузов, обучающихся по экономическим специальностям и направлениям / В. К. Ломакин. - 3-е изд., перераб. и доп. - Москва : ЮНИТИ, 2010. - 671 с.

9. Ломакин В.К. Экономика организаций. Практикум. М.: ЮНИТИ, 2010.

10. Экономика организаций и Международные экономические отношения: (2 части): Учебник под ред. чл.кор. РАН, доктора экономических наук, профессора Р.И. Хасбулатова. – М.: Гайдарики, 2009.; 1 часть - 671с.; 2 часть – 718с.

11. Экономика организаций и международный бизнес: Учебник/ кол. автр; под ред д-ра экономических наук, профессора В.В.Полякова и д-ра экон. наук Р.К. Щекина. – 4-е изд., пераб. и доп. – М.: КНОРУС, 2008 – 688с.

12. Экономика организаций: учебник./ Под редакцией проф. А.С. Булатова. – М.: ЭкономистЪ, 2009. – 734с.

13. Экономика организаций: Учебник/ Л.С.Падалкина, В.В.Клочков, И.С. Тарасова (и др.); под ред. И.П. Николаева. – М.: ТК ВЕЛБИ, Издательство Проспект, 2008. – 240с.

14. Экономика организаций: учебное пособие / [Айдинов Х. Т. и др.] ; Российский заочный ин-т текстильной легкой пром-сти, Каф. экономической теории. - Москва: Российский заочный ин-т текстильной легкой пром-сти, 2008 (М. : Рос. заоч. ин-т текстил. легкой пром-сти). - 145, [2] с.

15. Спиридонов И.А. Экономика организаций. Учебное пособие. М.: Инфра-М, 2010.

16. Шкваря Л.В. Экономика организаций вопросов и ответов. Учебное пособие. М.: ООО «Эксмо», 2009.

Дополнительная литература:

1. Маклашевская Н.А., Холопов А.В. Международная экономика: Учебник / Под общ. Редак. д.э.н., проф. А.В. Сидоровича; МГУ им. М.В.Ломоносова. – 3 - е изд., пераб. и доп. – М.: Издательство «Дело и Сервис», 2008.- 352с. – (Учебники МГУ им. М.В. Ломоносова).

2. Международные экономические отношения. Учебник/Под редакцией Б.М. Смитиенко.– М.: ИНФРА – М, 2009. – 512с.

3. Международные экономические отношения: Учебник для ВУЗов, обуч. По экон. специальностям / (В.Е. Рыбалкин и др.); под ред. В.Е. Рыбалкина – 6-е изд. пераб. и дополн. – М.:ЮНИТИ – ДАНА, 2010. – 591с.

4.Международные экономические отношения: учебник для вузов./ В.Е. Рыбалкин, Ю.А. Щербанин, Л.В. Балдин и др. / Под редакцией проф. В.Е. Рыбалкина. – 5-е изд.; перераб. и доп. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2008. – 605с.


3. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ.

3.1. Матрица компетенций.

№

п/п

Наименование темы

Компетенции, формируемые на занятиях

ОК - 3

ОК - 4

ПК - 1

ПК - 2

ПК - 4

ПК - 5

ПК - 8

ПК - 9

1

Тема 1. Проведение беседы со студентами с целью выявления их представления о подготовке бакалавров по профилю «Экономика организаций»

*

2

Тема 2. Характеристика развития основных экономических систем и цикличности экономических процессов

*

*

*

*

3

Тема 3. Особенности развития и функционирования малого предпринимательства

*

*

*

4

Тема 4. Развитие финансовых инструментов в России

*

*

*

*

5

Тема 5. Определение места России в мировой экономической системе путем ранжирования стран и их графического отображения

*

*

*

*

*

*

общекультурными компетенциями (ОК):

  •  способностью понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; события и процессы экономической истории; место и роль своей страны в истории человечества и в современном мире (ОК-3);
  •  способностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем (ОК-4);

профессиональными компетенциями (ПК):

расчетно-экономическая деятельность

  •  способность собрать и проанализировать исходные данные, необходимые для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов (ПК-1);
  •  способность на основе типовых методик и действующей нормативно-правовой базы рассчитать экономические и социально-экономические показатели, характеризующие развитие  экономики организации (ПК-2);

аналитическая, научно-исследовательская деятельность

  •  способность осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения поставленных экономических задач (ПК-4);
  •  способность выбрать инструментальные средства для обработки экономических данных в соответствии с поставленной задачей, проанализировать результаты расчетов и обосновать полученные выводы (ПК-5);
  •  способность анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики о социально-экономических процессах и явлениях, выявлять тенденции изменения социально-экономических показателей (ПК-8);

способность, используя отечественные и зарубежные источники информации, собрать необходимые данные проанализировать их и подготовить информационный обзор и/или аналитический отчет (ПК-9).


3.2. Цель занятия по каждой теме самостоятельной работы.

№

п/п

Наименование темы

Цель

1

Тема 1. Проведение беседы со студентами с целью выявления их представления о подготовке бакалавров по профилю «Экономика организаций»

Цель: Формирование представления о подготовке по профилю «Экономика организаций»

2

Тема 2. Характеристика развития основных экономических систем и цикличности экономических процессов

Цель: Изучение основных этапов формирования экономических систем и их взаимосвязь и цикличности экономических процессов

3

Тема 3. Особенности развития и функционирования малого предпринимательства

Цель: Проведение анализа основных факторов определяющих особенности малого предпринимательства, их преимущества и недостатки

4

Тема 4. Развитие финансовых инструментов в России

Цель: Проведение диагностики развития и применения финансовых инструментов в РФ

5

Тема 5. Определение места России в мировой экономической системе путем ранжирования стран и их графического отображения

Цель: Проведение анализа участия России в  хозяйстве. Условия интеграции России в мировую экономику. Проблемы включения России в Хозяйство.

3.3. Задания и краткая методика последовательности их выполнения

Самостоятельная работа выполняется студентами индивидуально или на практических занятиях для закрепления полученных теоретических знаний. В каждой теме представлен перечень рассматриваемых вопросов, приведены задания для индивидуальной работы, которые должны быть выполнены

Методика последовательности выполнения самостоятельной работы заключается в следующем:

  1.  Подбор необходимой литературы по представленным темам;
    1.  Изучение глав, относящихся к предложенной тематике;
    2.  Письменное составление плана ответа;
    3.  Изложение ответов в соответствии с предложенным планом;
    4.  Самостоятельная формулировка причинно-следственных связей, выводов и предложений.


Темы для самостоятельных работ:

Организация (предприятие) в российской экономике
1. Народно-хозяйственный комплекс России. Предприятие - основное звено экономики
2. Принципы организации производства. Производственная и организационная структуры предприятия
Экономические ресурсы предприятия
3. Основной капитал предприятия
4. Оборотный капитал предприятия
5. Труд как фактор производства
Экономический механизм функционирования предприятия
6. Генеральная и функциональная стратегии предприятия (фирмы)
7. Спрос и предложение на товар; определение оптимального объема производства
8. Разработка системы планов предприятия: долгосрочных, среднесрочных, краткосрочных, производственной программы, бизнес-планов
9. Производственная мощность предприятия
10. Издержки производства и затраты на производство и реализацию продукции
11. Формирование цен на продукцию предприятия
12. Качество и конкурентоспособность продукции

3.4. Правила оформления результатов выполненных заданий по каждой теме

Согласно учебному плану студент должен выполнить конкретные задания по каждой теме и ответить на соответствующие вопросы.

Для обеспечения однозначности толкования результатов выполненных заданий по каждой теме, а значит, уменьшения вероятности ошибки при проверке результатов предлагаются единые правила оформления результатов.

Результаты выполненных заданий следует оформлять в письменном виде. Полученные данные необходимо записать в таблицу, проанализировать и изобразить графически. Номер варианта задания указывается студентом в начале выполнения работы.

Прежде чем приступить к выполнению заданий, необходимо изучить по учебнику те разделы курса, по материалам которых они составлены. Условие задачи должно быть переписано в тетрадь полностью. Помимо того, нужно выписать из таблиц исходные числовые данные соответствующего варианта задания и, если имеется, воспроизвести рисунок.

Расчет некоторых задач следует начать с подстановки в расчетную формулу числовых значений известных величин. В процессе расчета приводят результаты промежуточных вычислений и конечный результат. Недопустимо представлять решения без пояснительного текста и вычислительных операций. Выводы и предложения должны быть конкретными, реальными и обоснованными.


3.5. Вопросы для самоподготовки

  1.  Какого значение подготовки бакалавров по профилю «Экономика организаций» для экономики страны?
  2.  Какова востребованность бакалавров по профилю «Экономика организаций» на рынке труда?
  3.  Назовите предмет и задачи курса «Введение в специальность».
  4.  В чем проявляется связь курса с другими дисциплинами?
  5.  Дайте определение  экономики организации.
  6.  Охарактеризуйте виды экономических систем
  7.  Определите уровни макро и микроэкономического анализа
  8.  Определите движущие силы рынка: спрос и предложение. Как достигается рыночное равновесие
  9.  Дайте характеристику организационно-правовым формам предприятий в РФ
  10.  Малые и совместные предприятия как субъекты бизнеса
  11.  Определите характерные черты основных видов хозяйственных обществ
  12.  Цели и этапы создания совместных предприятий
  13.  Характерные особенности малых предприятий
  14.  Финансовые отношения и функции финансов
  15.  Определите методы и сущность финансового управления организацией
  16.  Определите основные категории финансовых инструментов.
  17.  Охарактеризуйте механизм развития  хозяйства.
  18.  Какие выделяют субъекты  хозяйства?
  19.  Основные черты современного этапа развития  экономики организации.
  20.  Перечислите характерные черты и особенности процессов глобализации влияющих на экономику организаций.
  21.  Охарактеризуйте уровень экономического развития РФ на современном этапе. Какими основными макроэкономическими показателями можно дать оценку экономическому развитию нашей страны?

3.6. Список используемой литературы.

  1.  Архипов А.Ю. Международные экономические отношения. Международный бизнес: Учебник. – М.: «Феникс», 2009. - 570 стр.
  2.  Булатов А. С. Экономика организаций: Учебник. – М.: «Экономистъ», 2010
  3.  Волгина Н.А. Международная экономика: Учеб. пособие. М.: Издательство: «Эксмо», 2010 – 480 с.
  4.  Гоголева Т.Н., Ключищева В.Г., Хаустов Ю.И. Международная экономика. М.: КноРус, 2010. - 304 с.
  5.  Диденко Н.И. Международная экономика. Ростов-н/Д.: Феникс, 2010. - 784 с.
  6.  Корниенко О. В. Экономика организаций, 2 издание, М: КноРус, 2009. - 256 с.
  7.  Ломакин В.К. Экономика организаций: Учебник, 3 - е издание. М.:ЮНИТИ, 2007
  8.  Экономика организаций. Учеб. пособие для вузов / Под ред. д.э.н., проф. И.П. Николаевой. — 3-е изд., перераб. и доп. — М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2010. - 510 с.
  9.  Экономика организаций / Под редакцией А.С. Булатова. Изд. 2-е, перераб. и доп. М.: Экономистъ, 2008. - 864 с.
  10.  Экономика организаций и международные экономические отношения: Учебник / Под редакцией А.С. Булатова, Н.Н. Ливенцева. М.: Магистр, 2008. - 656 с.
  11.  Носова Н.С. Международные экономические отношения. Учебник. М.: «Эксмо», 2008. – 30 с.
  12.  Раджабова З.К. Экономика организаций. Учебник.М.: ИНФРА-М, 2010. – 336 с.
  13.  Суэтин А.А. Экономика организаций. Международные экономические отношения. Глобалистика: Учебник. М.: КНОРУС, 2008. – 320 с.
  14.  Шимко П.Д. Международная экономика: Учеб. пособие. М.: "Юрайт", 2010. – 752 с.

Интерактивные ресурсы:

www.ereport.ru - Экономика организаций и мировые рынки

Периодические издания:

  1.  КоммерсантЪ (журнал).
  2.  КоммерсантЪ (газета).
  3.  Экономика организаций и международные отношения.
  4.  Экономика и жизнь.
  5.  BusinessWeek Россия (журнал).
  6.  Итоги (журнал).
  7.  Эксперт (еженедельный журнал).
  8.  Бизнес (ежедневная деловая газета).
  9.  Ведомости (ежедневная деловая газета).
  10.  Внешняя торговля.
  11.  Вопросы экономики.
  12.  Россия и современный мир.
  13.  Финансовые известия.

3.7. Материально-техническое обеспечение, использование информационных технологий.

Для проведения всех видов учебных занятий как аудиторных лекционных, так и практических, в процессе подготовки рефератов и выполнения самостоятельной работы кафедра «Экономика и управление на предприятиях малого и среднего бизнеса» располагает учебно-методической, учебно-практической, учебной литературой, учебно-методическими комплексами, экономическими и отраслевыми журналами.

На кафедре сосредоточены все нормативно-законодательные акты Правительства Российской Федерации, приказы и распоряжения Министерства образования и науки Российской Федерации, стандарты, в том числе 3 поколения.

На кафедре имеется фонд научной литературы по различным направлениям.

Кафедра располагает компьютерным классом, оснащенным компьютерной техникой и необходимым комплексом программного обеспечения. К оборудованию относится компьютеры – 10 штук, объединенные в локальную сеть; 2 лазерных принтера; выход в Интернет (безлимитный трафик).

Под технологиями обучения понимается система методов, форм и средств обучения, с помощью которой обеспечивается тиражируемый способ достижения поставленных дидактических целей. Встречаются также и такие синонимичные терминологические выражения, тесно связанные с понятием «информационные технологии обучения», как «новые информационные технологии в обучении», «современные информационные технологии обучения», «электронно-коммуникативные системы, средства и технологии обучения» и др.

Информационные технологии - это совокупность методов и средств сбора, хранения, обработки, передачи и представления информации, расширяющих знания людей и развивающих их возможности по управлению техническими и социальными процессами. Следует также отметить, что широко используется термин «компьютерные и телекоммуникационные технологии». Однако поскольку понятие «информационные» включает в себя и компьютерные, и телекоммуникационные средства, то более правильно использовать термин «новые информационные технологии» (НИТ).

Особенность большинства НИТ в высшем образовании состоит в том, что они, в основном, базируются на использовании современных персональных компьютерах (ПК). При этом ПК уверенно вошел в систему дидактических средств, стал важным элементом предметной среды для разностороннего развития обучаемых.

Под средствами новых информационных технологий (СНИТ) традиционно понимают программно-аппаратные средства и устройства, функционирующие на базе микропроцессорной техники, современных средств и систем телекоммуникаций информационного обмена, аудио- видеотехники и т.п. СНИТ обеспечивают операции по сбору, продуцированию, накоплению, хранению, обработке и передаче информации. Это могут быть: компьютеры всех классов (от «супер» до «палм-топ»), устройства ввода речи в компьютер, сканеры, базы данных и знаний, системы мультимедиа, видео- и телетекст, модемы, компьютерные сети, информационно-поисковые системы, цифровые фотокамеры, экспертные обучающие системы, устройства вывода графической информации, гипертекстовые системы, телевидение, радио, телефон и факс, голосовая электронная почта, телеконференции, электронная доска объявлений, программные средства навигации в Интернет, электронные библиотеки, программные средства учебного назначения, засекречивающая аппаратура, редакционно-издательские системы, CD-ROM, системы распознавания текста, программные комплексы (языки программирования, трансляторы), синтезаторы речи по тексту, средства передачи данных, пейджеры, системы «виртуальной реальности», геоинформационные системы и др.

Сегодня, наряду с традиционными средствами информационного взаимодействия (почтой, телефоном, факсом), уже стали привычными такие понятия, как Web-серверы сети Интернет, электронная почта, телеконференции, видеоконференции.

3.8. Формы контроля со стороны преподавателя.

Преподавателю необходимо регулярно проводить контроль изучения студентами материала. Результаты диагностики уровня знаний студентов на каждом этапе обучения позволяют оптимально выбирать формы и методы обучения, а также формы коррекции ошибок и пробелов в усвоении учебного материала.

В ходе изучения дисциплины предусматриваются следующие виды контроля знаний студентов: текущий, промежуточный и итоговый.

Текущий контроль знаний студентов включает:

–  экспресс контрольные работы на лекционных занятиях;

–  защиту отчетов по выполняемым практическим работам;

–  оценку знаний и умений студентов при проведении консультаций по лекционным и практическим занятиям.

Промежуточный контроль проводится в форме аттестаций в соответствии с Положением о рейтинговой системе оценки успеваемости студентов.

Поиск оптимальных способов диагностики уровня знаний является частью общей проблемы оценки качества обучения. Часто используются традиционные формы контроля – устный опрос и письменные работы (самостоятельные и контрольные). Наряду с ними активно используется такая форма контроля как тесты. Метод тестирования позволяет измерять и интерпретировать результаты обучения с большой долей объективности (равенство условий проведения работы и оценки результатов для всех студентов).

Изучение дисциплины завершается сдачей студентами зачета.

3.9. Форма отчетности студента за выполненную работу.

Среди форм отчетности студентов за выполненную работу выделяют:

- контрольные работы,

- курсовые работы,

- рефераты,

- презентации.


4. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРОВЕДЕНИЮ АКТИВНЫХ ФОРМ ОБУЧЕНИЯ.

4.1. Матрица компетенций. 

№

п/п

Наименование темы

Компетенции, формируемые на занятиях

ОК - 3

ОК - 4

ПК - 1

ПК - 2

ПК - 4

ПК - 5

ПК - 8

ПК - 9

1

Тема 1. Значение подготовки бакалавров по профилю «Экономика организаций» для экономики страны (Дискуссия)

*

2

Тема 2. Структура курса «Введение в специальность» (Разработка и презентация рефератов).

*

*

*

*

3

Тема 3. Введение в экономику и бизнес (Ситуационные задания)

*

*

*

4

Тема 4. Введение в финансы (Ситуационные задания)

*

*

*

*

5

Тема 5. Место России в мировой экономической системе (Анализ конкретных ситуаций (тренинг)).

*

*

*

*

*

*

общекультурными компетенциями (ОК):

  •  способностью понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; события и процессы экономической истории; место и роль своей страны в истории человечества и в современном мире (ОК-3);
  •  способностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем (ОК-4);

профессиональными компетенциями (ПК):

расчетно-экономическая деятельность

  •  способность собрать и проанализировать исходные данные, необходимые для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов (ПК-1);
  •  способность на основе типовых методик и действующей нормативно-правовой базы рассчитать экономические и социально-экономические показатели, характеризующие развитие  экономики организации (ПК-2);

аналитическая, научно-исследовательская деятельность

  •  способность осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения поставленных экономических задач (ПК-4);
  •  способность выбрать инструментальные средства для обработки экономических данных в соответствии с поставленной задачей, проанализировать результаты расчетов и обосновать полученные выводы (ПК-5);
  •  способность анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики о социально-экономических процессах и явлениях, выявлять тенденции изменения социально-экономических показателей (ПК-8);

способность, используя отечественные и зарубежные источники информации, собрать необходимые данные проанализировать их и подготовить информационный обзор и/или аналитический отчет (ПК-9).


4.2 Цель применяемой активной формы обучения.

Под активными методами обучения понимают такие способы и приемы педагогического воздействия, которые побуждают обучаемых к мыслительной активности, к проявлению творческого, исследовательского подхода и поиску новых идей для решения разнообразных задач по специальности.

Активные методы обучения (АМО) должны вызывать у обучаемых стремление самостоятельно разобраться в сложных профессиональных вопросах и на основе глубокого системного анализа имеющихся факторов и событий выработать оптимальное решение по исследуемой проблеме для реализации его в практической деятельности.

Активные формы занятий – это такие формы организации учебно-воспитательного процесса, которые способствуют разнообразному (индивидуальному, групповому, коллективному) изучению (усвоению) учебных вопросов (проблем), активному взаимодействию обучаемых и преподавателя, живому обмену мнениями между ними, нацеленному на выработку правильного понимания содержания изучаемой темы и способов ее практического использования.

Активные формы и методы неразрывно связаны друг с другом. Их совокупность образует определенный вид занятий, на которых осуществляется активное обучение. Методы наполняют формы конкретным содержанием, а формы влияет на качество методов. Если на занятиях определенной формы используются активные методы, можно добиться значительной активизации учебно-воспитательного процесса, роста его эффективности. В этом случае сама форма занятий приобретает активный характер.

В качестве активных форм обучения применяются:

  •  Дискуссия
  •  Разработка и презентация рефератов
  •  Ситуационные задания
  •  Тренинг

Дискуссия – коллективное мышление. Одним из условий для дискуссии является хорошая подготовка к ней всех обучаемых. Им заранее необходимо указать проблемы и основные вопросы для обсуждения, поиска наиболее приемлемых решений.

Вопросы следует формулировать так, чтобы на них не было готового ответа. Они должны заинтересовать обучаемых своей научностью, конкретностью поставленных проблем, тесной связью с практикой.

Дискуссии, как правило, должна предшествовать интеллектуальная разминка.

Целевое назначение дискуссии:

– приведение в состояние «боевой готовности» наличных знаний слушателей;

– интеллектуальный настрой на творческую мыслительную работу, динамичное и системное решение учебных задач;

– оперативный контроль уровня подготовленности слушателей к данному занятию.

Реферат - доклад на определённую тему, включающий обзор соответствующих литературных и других источников. Целью написания реферата является выработка навыков и умений краткого изложения в письменном виде или в форме публичного выступления содержания книги, научной работы, результатов изучения научной проблемы.

Ситуационные задания в отличие от рефератов не требуют для своего решения изложения материала специальной литературы. Как правило, ситуационные задания завершают определенную учебную тему, а знания, полученные на лекции, помогают решать ситуационные задания. Целью ситуационных заданий является закрепление студентами пройденного материала, развитие логического мышления. В их задачу входит научить думать и писать самостоятельно, принимать нестандартные решения в форс-мажорных обстоятельствах. Для решения поставленного задания студент должен его осмыслить и поставить себя на место человека, которому предстоит принять то или иное решение.
Положительным результатом для оценки ситуационных задач является их неординарное видение и решение. Смысл ситуационных заданий — приучить слушателя к принятию самостоятельных решений.

Тренинги — это обучающие интерактивные мероприятия с закреплением получаемых навыков. Цель тренинга состоит в приобретении практических навыков, способностей, умений и знаний, которые необходимы студентам для применения ими в дальнейшем в их трудовой деятельности.

4.3 Сценарий активной формы обучения. Конкретные задания и краткие рекомендации по самостоятельной подготовке студентов к проведению активной формы обучения.

 

  1.  Дискуссия на тему: «Значение подготовки бакалавров по профилю «Экономика организаций» для экономики страны».

Дискуссия предполагает участие всех студентов группы в беседе на заданную тему. Ключевыми вопросами должны стать: информация о Московском государственном университете технологий и управления им. К.Г.Разумовского и преставление института экономики и бизнеса и кафедры «Экономика и управление на предприятиях малого и среднего бизнеса».

Далее на основе конкретных ситуаций и анализа их решений подводится итог обоснованности выбора студентами программы обучения по профилю «Экономика организаций». Особое внимание уделяется перспективам востребованности бакалавров по профилю «Экономика организаций» на рынке труда.

  1.  Разработка и презентация рефератов по теме: «Структура курса «Введение в специальность»».

Данная форма активного обучения подразумевает детальное изучение студентами понятия «Экономика организаций», соотношения мировой, региональной и национальной экономики. Студенты подготавливают рефераты на заданные темы, где главным стоит вопрос о состоянии экономики различных стран мира. Так же они должны дать оценку уровня их экономического развития, определить степень их влияние на мировую экономику в целом.

  1.  Ситуационные задания на тему: «Механизм  хозяйства».

Задания предполагают анализ различных субъектов  хозяйства, выявление экономических проблем в их развитии. На основе проделанного анализа студенты должны сформировать прогноз и определить перспективы дальнейшего развития на основе предложения конкретных мероприятий для решения поставленных задач.

  1.  Ситуационные задания на тему: «Тенденции и перспективы развития  экономики организации».

В основе ситуационных заданий положен процесс глобализации в экономике организаций. Основным моментом в проблематике данного явления должно стать формирование центров экономической мощи, перспективы интернационализации хозяйственной жизни на конкретных примерах. Необходимо также уделить внимание научно-технической революции и вкладу результатов НТП в развитие  экономики организации.

  1.  Тренинг на тему: «Место России в мировой экономической системе».

В рамках данного тренинга студентам необходимо определить уровень экономического развития РФ, путем расчета ряда основных макроэкономических показателей. Так же необходимо охарактеризовать социально-экономическую модель Российской Федерации, основываясь на конкретных примерах и провести сравнительный анализ с социально-экономическими моделями других стран.

4.4. Правила оформления результатов выполненных заданий по каждой активной форме обучения.

По окончанию проведения любой из активных форм обучения для закрепления материала студент должен сделать соответствующие выводы и высказать собственное мнение на имеющуюся проблему. Свою точку зрения необходимо представить преподавателю в печатном виде.

Вопросы для самоподготовки.

  1.  Какого значение подготовки бакалавров по профилю «Экономика организаций» для экономики страны?
  2.  Какова востребованность бакалавров по профилю «Экономика организаций» на рынке труда?
  3.  Дайте определение  экономики организации.
  4.  Как соотносятся между собой мировая, региональная и национальная экономика?
  5.  Охарактеризуйте механизм развития  хозяйства.
  6.  Какие выделяют субъекты  хозяйства?
  7.  Взаимодействие национальных экономик с мировым хозяйством. Роль и значение внешних факторов в развитии национальных экономик.
  8.  Как перерастает интернационализация хозяйственной жизни в глобализацию?
  9.  Перечислите характерные черты и особенности процессов глобализации в экономике организаций.
  10.  Охарактеризуйте уровень экономического развития РФ на современном этапе. Какими основными макроэкономическими показателями можно дать оценку экономическому развитию нашей страны?
  11.  Выделите основные черты социально-экономической модели РФ.
  12.  С какими странами ближнего и дальнего зарубежья Россия поддерживает хозяйственные отношения?

Список рекомендуемой литературы.

  1.  Диденко Н. Международные экономические отношения: Учебник .М.: «Инфра-М», 2009. – 325 с.
  2.  Любецкий В.В. Экономика организаций: Учебно-методические материалы. - М.: МИЭМП, 2010. - 80 с.
  3.  Экономика организаций: методы анализа экономических процессов: Учебное пособие. М: Высшая школа, 2008. - 782 с.
  4.  Руднева А.О. Международная торговля и мировые товарные рынки. Аналитические пособия.М.: «Восток-Запад», 2009. – 288 с.
  5.  Филиппова И.А. Экономика организаций и международный бизнес: Учебное пособие. - Ульяновск: УлГТУ, 2008. - 168 с.
  6.  Шагурин С.В., Шимко П.Д. Экономика транснационального предприятия: Учебное пособие. - СПб.: СПбГПУ, 2008. - 335 с.

4.5.Материально-техническое обеспечение, использование информационных технологий.

Для проведения всех видов учебных занятий как аудиторных лекционных, так и практических, в процессе подготовки рефератов и выполнения самостоятельной работы кафедра «Экономика и управление на предприятиях малого и среднего бизнеса» располагает учебно-методической, учебно-практической, учебной литературой, учебно-методическими комплексами, экономическими и отраслевыми журналами.

На кафедре сосредоточены все нормативно-законодательные акты Правительства Российской Федерации, приказы и распоряжения Министерства образования и науки Российской Федерации, стандарты, в том числе 3 поколения.

На кафедре имеется фонд научной литературы по экономике организаций и различным направлениям. Кафедра располагает компьютерным классом, оснащенным компьютерной техникой и необходимым комплексом программного обеспечения. К оборудованию относится компьютеры – 10 штук, объединенные в локальную сеть; 2 лазерных принтера; выход в Интернет (безлимитный трафик).

Под технологиями обучения понимается система методов, форм и средств обучения, с помощью которой обеспечивается тиражируемый способ достижения поставленных дидактических целей. Встречаются также и такие синонимичные терминологические выражения, тесно связанные с понятием «информационные технологии обучения», как «новые информационные технологии в обучении», «современные информационные технологии обучения», «электронно-коммуникативные системы, средства и технологии обучения» и др.

Информационные технологии - это совокупность методов и средств сбора, хранения, обработки, передачи и представления информации, расширяющих знания людей и развивающих их возможности по управлению техническими и социальными процессами. Следует также отметить, что широко используется термин «компьютерные и телекоммуникационные технологии». Однако поскольку понятие «информационные» включает в себя и компьютерные, и телекоммуникационные средства, то более правильно использовать термин «новые информационные технологии» (НИТ).

Особенность большинства НИТ в высшем образовании состоит в том, что они, в основном, базируются на использовании современных персональных компьютерах (ПК). При этом ПК уверенно вошел в систему дидактических средств, стал важным элементом предметной среды для разностороннего развития обучаемых.

Под средствами новых информационных технологий (СНИТ) традиционно понимают программно-аппаратные средства и устройства, функционирующие на базе микропроцессорной техники, современных средств и систем телекоммуникаций информационного обмена, аудио- видеотехники и т.п. СНИТ обеспечивают операции по сбору, продуцированию, накоплению, хранению, обработке и передаче информации. Это могут быть: компьютеры всех классов (от «супер» до «палм-топ»), устройства ввода речи в компьютер, сканеры, базы данных и знаний, системы мультимедиа, видео- и телетекст, модемы, компьютерные сети, информационно-поисковые системы, цифровые фотокамеры, экспертные обучающие системы, устройства вывода графической информации, гипертекстовые системы, телевидение, радио, телефон и факс, голосовая электронная почта, телеконференции, электронная доска объявлений, программные средства навигации в Интернет, электронные библиотеки, программные средства учебного назначения, засекречивающая аппаратура, редакционно-издательские системы, CD-ROM, системы распознавания текста, программные комплексы (языки программирования, трансляторы), синтезаторы речи по тексту, средства передачи данных, пейджеры, системы «виртуальной реальности», геоинформационные системы и др.

Сегодня, наряду с традиционными средствами информационного взаимодействия (почтой, телефоном, факсом), уже стали привычными такие понятия, как Web-серверы сети Интернет, электронная почта, телеконференции, видеоконференции.

5.Тесты по дисциплине (обучающие, контролирующие).

Вопрос № 1. Сколько этапов включает в себя кругооборот оборотных средств?

2;

2) 3;

3) 4.

Вопрос № 2. Что определяет отраслевая принадлежность предприятия?

1) объем оборотных средств;

2) структуру оборотных средств;

3) оба ответа верны.

Вопрос № 3. Вставьте пропущенное слово: "В то же время по мере реализации … дебиторская задолженность".

1) остается без изменения;

2) возрастает;

3) убывает.

Вопрос № 4. В каком из перечисленных случаев вероятность неплатежеспособности или нехватки средств для осуществления рентабельной деятельности велика?

1) если денежные средства, дебиторская задолженность и производственно-материальные запасы поддерживаются на относительно низких уровнях,

2) если денежные средства, дебиторская задолженность и производственно-материальные запасы поддерживаются на относительно высоких уровнях,

3) нет правильного ответа.

Вопрос № 5. Как рассчитывается величина чистого оборотного капитала?

1) разность между текущими активами и краткосрочной кредиторской задолженностью;

2) как разницы между долгосрочными пассивами и внеоборотными активами;

3) оба ответа верны.

Вопрос № 6. Что следует из того, что одно предприятие продает товары другому предприятию?

1) возникает процесс купли-продажи;

2) возникает процесс передачи давальческого товара;

3) нет правильного ответа.

Вопрос № 7. Начиная с какого момента вопросы, касающиеся порядка определения, классификации и признания расходов в целях налогообложения прибыли регулируются нормами Главы 25 НК РФ "Налог на прибыль организаций"?

1) с 1 января 2002 года;

2) с 1 января 2001 года;

3) нет правильного ответа.

Вопрос № 8. Сколько видов доходов в целях налогообложения прибыли рассматривает Налоговый кодекс РФ?

1) 2;

2) 3;

3) 4.

Вопрос № 9. Когда доходы от реализации признаются таковыми?

1) когда произошла отгрузка (метод начислений);

2) когда произошла передача товара (кассовый метод);

3) оба ответа верны.

Вопрос № 10. На сколько групп исходя из экономического содержания группируются все расходы, связанные с производством и (или) реализацией продукции?

1) на 2 группы;

2) на 3 группы;

3) на 4 группы.

Вопрос № 11. Как называется цена, которая балансирует спрос и предложение товара (услуги)?

1) конкурентная цена;

2) цена равновесия;

3) нет правильного ответа.

Вопрос № 12. Что такое тарифы на услуги?

1) это регулируемые государством цены на услуги;

2) это система ставок, по которым предприятия сферы услуг реализуют их потребителям;

3) оба ответа верны.

Вопрос № 13. Какие бывают регулируемые цены?

1) фиксированными;

2) предельными;

3) оба ответа верны.

Вопрос № 14. Как называются регулируемые цены, ограниченные нижним или верхним пределом, предельным размером снабженческо-сбытовой или торговой надбавки?

1) цены фиксированные;

2) цены предельные;

3) оба ответа верны.

Вопрос № 15. Как называются регулируемые цены твердо определенной величины?

1) цены фиксированные;

2) цены предельные;

3) оба ответа верны.

Вопрос № 16. Из каких элементов состоит посредническая надбавка?

1) издержки, прибыль, НДС;

2) издержки, прибыль, НДС, налог с продаж;

3) нет правильного ответа.

Вопрос № 17. Из каких элементов состоит торговая надбавка?

1) издержки, прибыль, НДС;

2) издержки, прибыль, НДС, налог с продаж;

3) нет правильного ответа.

Вопрос № 18. Как называется стратегия ценообразования, когда продавец объединяет несколько продуктов, предлагая их по суммарной уменьшенной цене?

1) затратное ценообразование;

2) конкурентное ценообразование;

3) пакетное ценообразование.

Вопрос № 19. Сколько Вы можете назвать форм дискриминационного ценообразования?

1) 2;

2) 3;

3) 4.

Вопрос № 20. Сколько Вы можете назвать оснований классификации процессов планирования?

1) 8;

2) 9;

3) 10.

Вопрос № 21. Как называется планирование по иерархии предприятия, исходя из общего плана предприятия, двигаясь к участкам и рабочим местам?

1) планирование снизу вверх;

2) планирование сверху вниз;

3) встречное планирование.

Вопрос № 22. Как называется планирование от планов на местах через планы подразделений к общему плану путем письменных согласовании и объединений?

1) планирование снизу вверх;

2) планирование сверху вниз;

3) встречное планирование.

Вопрос № 23. Как называется планирование, объединяющее планирование сверху вниз и планирование снизу вверх?

1) глобальное планирование;

2) встречное планирование;

3) нет правильного ответа.

Вопрос № 24. Сколько Вы можете назвать внешних целей бизнес-планирования?

1) 2;

2) 4;

3) 6.

Вопрос № 25. Сколько Вы можете назвать внутренних целей бизнес-планирования?

1) 2;

2) 4;

3) 6.

Вопрос № 26. Различаются ли между собой Макет бизнес плана, утвержденный Постановлением Правительства РФ №1470 22 ноября 1997 г., и Макет бизнес плана, разработанный в рамках проекта Тасис Европейского Союза для новых независимых государств?

1) нет;

2) между ними принципиальные различия;

3) различия есть, но они непринципиальны.

Вопрос № 27. Что является критерием положительного принятия решения в бизнес-планировании по методу чистой приведенной стоимости?

1) неравенство NPV > 0;

2) NPV = 0;

3) Нет правильного ответа.

Вопрос № 28. Что является критерием положительного принятия решения в бизнес-планировании по методу индекса рентабельности?

1) критерий PI =1;

2) критерий PI >1;

3) нет правильного ответа.

Вопрос № 29. Как называется подход к изучению организации, при котором рассматриваются способы распределения производственных обязанностей и то, каким образом передаются полномочия и ответственность в рамках организации?

1) поведенческий подход;

2) структурный подход;

3) нет правильного ответа.

Вопрос № 30. Как называется подход к изучению организации, при котором в центре исследования находится человек?

1) поведенческий подход;

2) структурный подход;

3) нет правильного ответа.

Вопрос № 31. Сколько признаков положено в основу методов распределения обязанностей по отделам?

1) 2;

2) 4;

3) 5.

Вопрос № 32. Сколько Вы можете назвать основных принципов создания хорошей организации?

1) 3;

2) 6;

3) 10.

Вопрос № 33. Как могут передаваться полномочия?

1) письменно;

2) устно;

3) оба ответа верны.

Вопрос №34. Как называется показатель, который характеризует состав и размещение имеющихся в распоряжении фирмы и контролируемых средств, полученных в результате предшествующей деятельности и обеспечивающих будущие поступления фирмы?

1) основной капитал;

2) активы;

3) оба ответа верны.

Вопрос № 35. Как называется показатель, который характеризует производственные мощности фирмы, предназначенные для использования в производстве или сбыте продукции и услуг, для сдачи в аренду другим фирмам или для управления?

1) основной капитал;

2) активы;

3) оба ответа верны.

Вопрос № 36. Какими бывают показатели, используемые для определения эффективности производства, соотносимые с полученной прибылью?

1) абсолютными,

2) относительными;

3) оба ответа верны.

Вопрос № 37. Какой показатель характеризует степень рентабельности использования оборотного и необоротного капитала (активов)?

1) отношение общей стоимости продаж к оборотным активам;

2) отношение общей стоимости продаж к реальному основному капиталу;

3) отношение общей стоимости продаж к активам.

Вопрос № 38. Какой показатель характеризует эффективность использования средств, вложенных в основной капитал?

1) отношение общей стоимости продаж к оборотным активам;

2) отношение общей стоимости продаж к реальному основному капиталу;

3) отношение общей стоимости продаж к активам.

Вопрос № 39. Какой показатель свидетельствует о скорости оборачиваемости оборотного капитала в течение года, поэтому именуется на практике коэффициентом оборачиваемости?

1) отношение общей стоимости продаж к оборотным активам;

2) отношение общей стоимости продаж к реальному основному капиталу;

3) отношение общей стоимости продаж к активам.

Вопрос № 40. О чем свидетельствует повышение отношения общей стоимости издержек производства к стоимости продаж?

1) о снижении рентабельности фирмы;

2) о повышении рентабельности фирмы;

3) оба ответа неверны.

Вопрос № 41. Как называется долевое соотношение составляющих собственного капитала фирмы: акционерного капитала, эмиссионного дохода, капитализированной прибыли?

1) структура собственного капитала;

2) состав собственного капитала;

3) рентабельность собственного капитала.

Вопрос № 42. Какой показатель показывает уровень платежеспособности фирмы?

1) отношение ликвидных средств к краткосрочной задолженности;

2) отношение оборотных активов ко всему заемному капиталу;

3) оба ответа верны.

Вопрос № 43. Как называется сбор текущей информации о ходе хозяйственной деятельности за короткий срок, в течение дня?

1) бухгалтерский учет;

2) статистический учет;

3) оперативный учет.

Вопрос № 44. Как называется изучение и контроль за осуществлением наиболее типичных хозяйственных процессов, операций, а также общехозяйственных социально-экономических явлений?

1) бухгалтерский учет;

2) статистический учет;

3) оперативный учет.

Вопрос № 45. Как называется постоянный, непрерывный, сплошной, достоверный учет хозяйственных операций, охватывающий всю хозяйственную деятельность предприятия и его подразделений?

1) бухгалтерский учет;

2) статистический учет;

3) оперативный учет.

Вопрос № 46.С точки зрения уровня экономического развития все страны мира делятся на страны

1.развитые и развивающиеся

2.аграрно-сырьевые и промышленно развитые

3.с индустриальной и постиндустриальной экономикой

4.бедные и богатые

5.с низким, средним и высоким уровнем доходов

Вопрос № 47. Уровень экономического развития страны оценивается прежде всего по показателю

1.общего объема ВНП (ВВП)

2.общего объема национального дохода

3.внешнеторгового оборота на душу населения

4.национального дохода на душу населения

5.ВНП на душу населения.

Вопрос № 48. В современной структуре  хозяйства различают

1.метрополии и колониально зависимые страны

2.мировое капиталистическое и мировое социалистическое хозяйство

3.промышленно развитые страны, новые индустриальные страны и страны с переходной экономикой

4.богатые и бедные страны

5.промышленно развитые страны, развивающиеся страны и страны с переходной экономикой

Вопрос № 49. Хозяйство – это:

1.совокупность национальных хозяйств, находящихся в постоянной динамике;

2.процесс развития устойчивых экономических связей и разделения труда национальных хозяйств;

3.общественная система организации производительных сил.

Вопрос № 50. Субъектами  хозяйства являются:

1.ТНК и МНК

2.международные экономические организации

3.национальные хозяйства

4.крупные промышленные предприятия

5.частные предприниматели

6.региональные интеграционные группировки

Вопрос № 51. Интеграция – это:

1.система взаимосвязанных показателей развития экономики на макроуровне, на основе которой разрабатываются экономические модели и прогнозы

2.процесс хозяйственно-политического объединения стран на основе развития глубоких устойчивых взаимосвязей и разделения труда между национальными хозяйствами

3.изготовление все более однородных продуктов труда сверх внутренних потребностей отдельной страны, в результате чего происходит прогрессирующая дифференциация национальных хозяйств

Вопрос № 52. Интеграция имеет следующие уровни:

1.макро- и микро

2.свободная экономическая зона и зона торгового сотрудничества

3.интенсивный и экстенсивный

Вопрос № 53. Развитие экономике организаций на рубеже XX-XXI вв. проявляется в:

1.увеличении степени открытости национальных экономик;

2.активизации военных действий с целью решения спорных международных проблем;

3.национализации хозяйственной жизни;

4. развитии международного разделения труда;

Вопрос № 54. Формирующееся глобальное Хозяйство включает в себя национальные экономики:

1.промышленно развитых стран;

2.стран поставщиков сырья;

3.стран с экономикой переходного типа;

4.новых индустриальных стран;

5.развивающихся стран.

Вопрос № 55. Основные черты, присущие современному у хозяйству:

1.переход к постиндустриальной модели развития;

2.возникла социально ориентировочная модель рыночной экономики;

3.рыночная экономика приобрела универсальный характер;

4.усиление взаимозависимости стран и регионов;

5.увеличивается разрыв между центром и периферией  хозяйства

6.развивающиеся страны догоняют развитые по уровню экономического развития.

Вопрос № 56. Совокупность взаимодействующих национальных экономик всех стран мира и международных экономических отношений – это:

1.мировое производство;

2.Хозяйство;

3.мировой рынок.

Вопрос № 57. Системообразующим фактором современного  хозяйства является

1.НТП;

2.международное разделение труда;

3.спрос;

4.предложение;

5.капитал.

Вопрос № 58. Неравномерность экономического развития стран означает:

1.различия в уровне жизни населения;

2.отличие в уровне индустриального развития и технической вооруженности труда;

3.различная степень открытости национальной экономики.

Вопрос № 59. НТП способствует:

1.созданию гибких производственных систем на базе современной техники и технологии

2.ускорению обмена знаниями и информацией

3.росту мелкого и среднего бизнеса

4.увеличению потребления природных ресурсов

Вопрос № 60. Основными направлениями НТП являются:

1.электрификация производства

2.ускорение развития атомной энергетики

3.химизация производства

4.специализация производства

5.комплексная механизация и автоматизация производства

6.комбинирование производства

Вопрос № 61. Информационная составляющая научно-технического потенциала включает:

1.научные отчеты

2.научно-фантастическую литературу

3.стандарты, технические условия, патенты

4.техническую литературу

5.научные публикации, диссертации

Вопрос № 62. Роль НТП в формировании нового образа жизни в его конкретных проявлениях будет

1.усиливаться

2.уменьшаться

3.останется на настоящем уровне

4.приведет к деградации человечества

Вопрос № 63. Основными составляющими научно-технического потенциала стран  хозяйства являются:

1.ВВП на душу населения

2.уровень развития промышленного производства

3.обеспеченность научно-техническими кадрами

Вопрос № 64. Характерные черты глобализации  хозяйства:

1.либерализация внешней торговли

2.усиление роли ТНК в  экономики организации

3.нерешенность проблемы внешней задолженности

4.усиление международного терроризма

5.повышение регулирующей роли международных экономических организаций

Вопрос № 65. Причины ускорения процесса глобализации в начале XXI века:

1.информационные технологии

2.новые финансовые технологии

3.рост международного рынка капиталов

4.финансовые кризисы

5.неравномерность экономического развития стран  хозяйства

Вопрос № 66. Область наиболее динамичного развития процесса глобализации:

1.экономика

2.техника

3.информационные технологии

4.культура

5.политика

6.финансы

7.наука

6. Вопросы для подготовки к зачету.

  1.  Значение подготовки бакалавров по профилю «Экономика организаций» для экономики страны.
  2.  Востребованность бакалавров по профилю «Экономика организаций» на рынке труда.
  3.  Предмет, задачи курса «Введение в специальность».
  4.  Связь курса «Введение в специальность» с другими дисциплинами.
  5.  Базовые понятия и определения курса «Экономики организации.
  6.  Предпринимательская деятельность и виды ресурсов
  7.  Экономические системы: виды, механизм функционирования.
  8.  Цикличность экономических процессов.
  9.  Уровень макроэкономического анализа.
  10.  Уровень микроэкономического анализа.
  11.  Рынок: понятие, механизм функционирования, классификация.
  12.  Движущие силы рынка: спрос и предложение
  13.  Характеристики предприятий как субъектов бизнеса.
  14.  Организационно-правовые формы предприятий.
  15.  Малые предприятия, особенности их функционирования.
  16.  Виды и преимущества хозяйственных обществ
  17.  Совместные предприятия: цели и этапы их создания
  18.  Сущность и функции финансов
  19.  Методы управления финансами на предприятии
  20.  Финансовые инструменты: их виды и категории
  21.  Механизм развития  хозяйства.
  22.  Субъекты  хозяйства.
  23.  Национальные экономики как часть всемирного хозяйства.
  24.  Перерастание интернационализации хозяйственной жизни в глобализацию.
  25.  Характерные черты и особенности процессов глобализации в экономике.
  26.  Уровень экономического развития РФ на современном этапе.
  27.  Основные макроэкономические показатели экономического развития РФ.
  28.  Основные черты социально-экономической модели РФ.
  29.  Особенности участия России в мировом хозяйстве.
  30.  Проблемы, стоящие перед Россией в вопросе интеграции с мировым хозяйством.
  31.  Уровень экспорта и импорта капитала Россией.
  32.  Страны ближнего и дальнего зарубежья, с которыми Россия поддерживает хозяйственные отношения. Дайте характеристику этих отношений.


министерство образования рф

МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТЕХНОЛОГИЙ И УПРАВЛЕНИЯ имени к.г. разумовского

зачетная карточка    № 1

по «Введение в специальность»

для студентов  1курса   по направлению 080100 «Экономика»  

  1.  Значение подготовки бакалавров по профилю «Экономика организаций» для экономики страны.
  2.  Страны ближнего и дальнего зарубежья, с которыми Россия поддерживает хозяйственные отношения. Дайте характеристику этих отношений

Билет рассмотрен и утвержден на заседании кафедры «Экономика и управление на предприятиях малого и среднего бизнеса»   “ 20__ г.

Зав. кафедрой    В.Н. Иванова

министерство образования рф

МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТЕХНОЛОГИЙ И УПРАВЛЕНИЯ имени к.г. разумовского

зачетная карточка    № 2

по «Введение в специальность»

для студентов  1курса   по направлению 080100 «Экономика»  

1. Востребованность бакалавров по профилю «Экономика организаций» на рынке труда.

2. Уровень экспорта и импорта капитала Россией.

Билет рассмотрен и утвержден на заседании кафедры «Экономика и управление на предприятиях малого и среднего бизнеса»   “ 20__ г.

Зав. кафедрой    В.Н. Иванова


министерство образования рф

МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТЕХНОЛОГИЙ И УПРАВЛЕНИЯ имени к.г. разумовского

зачетная карточка    № 3

по «Введение в специальность»

для студентов  1курса   по направлению 080100 «Экономика»  

  1.  Предмет, задачи курса «Введение в специальность».
  2.  Проблемы, стоящие перед Россией в вопросе интеграции с мировым хозяйством

Билет рассмотрен и утвержден на заседании кафедры «Экономика и управление на предприятиях малого и среднего бизнеса»   “ 20__ г.

Зав. кафедрой    В.Н. Иванова

министерство образования рф

МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТЕХНОЛОГИЙ И УПРАВЛЕНИЯ имени к.г. разумовского

зачетная карточка    № 4

по «Введение в специальность»

для студентов  1курса   по направлению 080100 «Экономика»  

1.Связь курса «Введение в специальность» с другими дисциплинами.

2. Проблемы, стоящие перед Россией в вопросе интеграции с мировым хозяйством.

Билет рассмотрен и утвержден на заседании кафедры «Экономика и управление на предприятиях малого и среднего бизнеса»   “ 20__ г.

Зав. кафедрой    В.Н. Иванова


министерство образования рф

МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТЕХНОЛОГИЙ И УПРАВЛЕНИЯ имени к.г. разумовского

зачетная карточка    № 5

по «Введение в специальность»

для студентов  1курса   по направлению 080100 «Экономика»  

  1.  Базовые понятия и определения курса «Экономики организации.
  2.  Уровень экономического развития РФ на современном этапе.

Билет рассмотрен и утвержден на заседании кафедры «Экономика и управление на предприятиях малого и среднего бизнеса»   “ 20__ г.

Зав. кафедрой    В.Н. Иванова

министерство образования рф

МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТЕХНОЛОГИЙ И УПРАВЛЕНИЯ имени к.г. разумовского

зачетная карточка    № 6

по «Введение в специальность»

для студентов  1курса   по направлению 080100 «Экономика»  

  1.  Предпринимательская деятельность и виды ресурсов
    1.  Основные макроэкономические показатели экономического развития РФ.

Билет рассмотрен и утвержден на заседании кафедры «Экономика и управление на предприятиях малого и среднего бизнеса»   “ 20__ г.

Зав. кафедрой    В.Н. Иванова


министерство образования рф

МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТЕХНОЛОГИЙ И УПРАВЛЕНИЯ имени к.г. разумовского

зачетная карточка    № 7

по «Введение в специальность»

для студентов  1курса   по направлению 080100 «Экономика»  

  1.  Экономические системы: виды, механизм функционирования
  2.  Основные черты социально-экономической модели РФ.

Билет рассмотрен и утвержден на заседании кафедры «Экономика и управление на предприятиях малого и среднего бизнеса»   “ 20__ г.

Зав. кафедрой    В.Н. Иванова

министерство образования рф

МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТЕХНОЛОГИЙ И УПРАВЛЕНИЯ имени к.г. разумовского

зачетная карточка    № 8

по «Введение в специальность»

для студентов  1курса   по направлению 080100 «Экономика»  

  1.   Цикличность экономических процессов.
  2.  Особенности участия России в мировом хозяйстве.

Билет рассмотрен и утвержден на заседании кафедры «Экономика и управление на предприятиях малого и среднего бизнеса»   “ 20__ г.

Зав. кафедрой    В.Н. Иванова


министерство образования рф

МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТЕХНОЛОГИЙ И УПРАВЛЕНИЯ имени к.г. разумовского

зачетная карточка    № 9

по «Введение в специальность»

для студентов  1курса   по направлению 080100 «Экономика»  

  1.  Уровень макроэкономического анализа.
  2.  Субъекты хозяйства, механизм развития хозяйства

Билет рассмотрен и утвержден на заседании кафедры «Экономика и управление на предприятиях малого и среднего бизнеса»   “ 20__ г.

Зав. кафедрой    В.Н. Иванова

министерство образования рф

МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТЕХНОЛОГИЙ И УПРАВЛЕНИЯ имени к.г. разумовского

зачетная карточка    № 10

по «Введение в специальность»

для студентов  1курса   по направлению 080100 «Экономика»  

  1.   Уровень микроэкономического анализа.
  2.   Национальные экономики как часть всемирного хозяйства.

Билет рассмотрен и утвержден на заседании кафедры «Экономика и управление на предприятиях малого и среднего бизнеса»   “ 20__ г.

Зав. кафедрой    В.Н. Иванова


министерство образования рф

МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТЕХНОЛОГИЙ И УПРАВЛЕНИЯ имени к.г. разумовского

зачетная карточка    № 11

по «Введение в специальность»

для студентов  1курса   по направлению 080100 «Экономика»  

  1.  Рынок: понятие, механизм функционирования, классификация.
  2.  Перерастание интернационализации хозяйственной жизни в глобализацию.

Билет рассмотрен и утвержден на заседании кафедры «Экономика и управление на предприятиях малого и среднего бизнеса»   “ 20__ г.

Зав. кафедрой    В.Н. Иванова

министерство образования рф

МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТЕХНОЛОГИЙ И УПРАВЛЕНИЯ имени к.г. разумовского

зачетная карточка    № 12

по «Введение в специальность»

для студентов  1курса   по направлению 080100 «Экономика»  

  1.   Движущие силы рынка: спрос и предложение
  2.   Характерные черты и особенности процессов глобализации в экономике

Билет рассмотрен и утвержден на заседании кафедры «Экономика и управление на предприятиях малого и среднего бизнеса»   “ 20__ г.

Зав. кафедрой    В.Н. Иванова


министерство образования рф

МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТЕХНОЛОГИЙ И УПРАВЛЕНИЯ имени к.г. разумовского

зачетная карточка    № 13

по «Введение в специальность»

для студентов  1курса   по направлению 080100 «Экономика»  

1. Характеристики предприятий как субъектов бизнеса.

2. Финансовые инструменты: их виды и категории

Билет рассмотрен и утвержден на заседании кафедры «Экономика и управление на предприятиях малого и среднего бизнеса»   “ 20__ г.

Зав. кафедрой    В.Н. Иванова

министерство образования рф

МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТЕХНОЛОГИЙ И УПРАВЛЕНИЯ имени к.г. разумовского

зачетная карточка    № 14

по «Введение в специальность»

для студентов  1курса   по направлению 080100 «Экономика»  

  1.   Организационно-правовые формы предприятий.

  1.   Совместные предприятия: цели и этапы их создания.

Билет рассмотрен и утвержден на заседании кафедры «Экономика и управление на предприятиях малого и среднего бизнеса»   “ 20__ г.

Зав. кафедрой    В.Н. Иванова


министерство образования рф

МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТЕХНОЛОГИЙ И УПРАВЛЕНИЯ имени к.г. разумовского

зачетная карточка    № 15

по «Введение в специальность»

для студентов  1курса   по направлению 080100 «Экономика»  

  1.  Малые предприятия, особенности их функционирования.

  1.  Сущность и функции финансов.

Билет рассмотрен и утвержден на заседании кафедры «Экономика и управление на предприятиях малого и среднего бизнеса»   “ 20__ г.

Зав. кафедрой    В.Н. Иванова

министерство образования рф

МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТЕХНОЛОГИЙ И УПРАВЛЕНИЯ имени к.г. разумовского

зачетная карточка    № 16

по «Введение в специальность»

для студентов  1курса   по направлению 080100 «Экономика»  

1. Виды и преимущества хозяйственных обществ

2. Методы управления финансами на предприятии.

Билет рассмотрен и утвержден на заседании кафедры «Экономика и управление на предприятиях малого и среднего бизнеса»   “ 20__ г.

Зав. кафедрой    В.Н. Иванова


7. Учебное пособие или краткий курс лекций

Тема 1. Значение подготовки бакалавров по профилю «Экономика организаций» для экономики страны

Пищевая и перерабатывающая промышленность России - это часть агропромышленного комплекса страны (АПК). В настоящее время представляет собой одну из стратегических отраслей экономики, которая призвана обеспечить население России необходимыми по количеству и качеству продуктами питания.

Московский государственный университет технологий и управления (МГУТУ) - ведущий российский вуз, готовящий специалистов для предприятий пищевой и перерабатывающей направленности различных форм собственности.

Доля пищевой и производственной промышленности в общем промышленном производстве нашей страны составляет около 15%. Она насчитывает 30 отраслей с более чем 60 подотраслями и видами производства и в настоящее время объединяет более 23 тысяч предприятий различных форм собственности и мощности (их количество за последние десятилетие возросло в несколько раз).

Динамика развития пищевой промышленности последние года носит положительный характер. Даже мировой кризис не остановил ее рост, а создал для отечественных производителей новые возможности. По прогнозам специалистов, в ближайшие годы объемы производства пищевых продуктов в России будут неизменно расти.

Московский государственный университет технологий и управления (МГУТУ) - флагман российской высшей школы, готовящий специалистов для пищевой и перерабатывающей промышленности. Он предоставляет возможность студентам получить знания в финансово-кредитной системе, коммерции, внешнеэкономической деятельности, в сфере самого производства и управления. Обучающиеся в вузе получают не только фундаментальные знания, но и практические навыки, позволяющие выпускникам работать на предприятиях рыбной, масложировой, мукомольно-крупяной, хлебопекарной, кондитерской, плодоовощной, ликеро-водочной промышленности, заниматься бизнесом, организуя собственные малые и средние предприятия.

Московский государственный университет технологий и управления был образован в 1953 году как Всесоюзный заочный институт пищевой промышленности (ВЗИПП). По мере развития и совершенствования научно-исследовательской базы, расширения штата профессорско-преподавательского состава, открытия новых кафедр и специальностей институт был преобразован в Московский государственный заочный институт пищевой промышленности и впоследствии – в государственную технологическую академию. В 2003 году МГТА получила статус Университета. Так появился МГУТУ – ведущий вуз России в области подготовки высокоэффективных и конкурентоспособных в условиях рыночной экономики специалистов технологического, инженерного, биологического, экономического и гуманитарного профиля для различных отраслей пищевой и перерабатывающей промышленности, включая предприятия рыбного хозяйства и общественного питания.

Выигрышным и приоритетным отличительным свойством, выделяющим МГУТУ среди других вузов, является постоянное обновление образовательного процесса. Следствием такого подхода в обучении студентов является то, что программы университета в полной мере откликаются на запросы развития экономики и социальной сферы, науки, техники и технологий, федерального и территориальных рынков труда, а также перспективные потребности их развития. В МГУТУ предусматривается получение новых знаний, идей и технологий при тесном сотрудничестве с авторитетными российскими научно-исследовательскими институтами и центрами. Именно потому выпускники МГУТУ являются конкурентоспособными специалистами, обладающими творческим инновационным мышлением. Практика показывает: они не только быстро адаптируются в рыночной экономике, работают в динамично изменяющейся среде, но и способны принимать участие в формировании новых эффективных высокотехнологичных кластеров экономики.

Закончив наш университет, вы станете специалистами, востребованными на современном рынке труда еще и по другой, не менее важной причине. Дело в том, что пищевая отрасль, в отличие от таких высоко прибыльных «китов» экономики, какими являются сырьевые монополии, строительная сфера, металлургия и автомобилестроение являет собой некий островок стабильности даже в условиях кризиса и упадка производства. По сути это одна из немногих сфер экономики, в которой в период финансового застоя и регресса возможно нарастание объемов и увеличение занятости.

При МГУТУ созданы несколько институтов, осуществляющих профессиональную подготовку обучающихся по различным специальностям. В институте технологического менеджмента это технология продуктов общественного питания, товароведение и экспертиза товаров, технология консервов и пищеконцентратов, технология хлеба, кондитерских и макаронных изделий, технология хранения и переработки зерна, технология бродильных производств и виноделия, технология жиров, эфирных масел и парфюмерно-косметических продуктов, технология сахаристых продуктов.

В институте экономики, бизнеса и права осуществляется подготовка бакалавров по направлениям: юриспруденция, экономика, менеджмент, а также подготовку специалистов по девяти специальностям (юриспруденция, финансы и кредит, бухучет, анализ и аудит, экономика управления на предприятии, антикризисное управление, менеджмент организации, экономика, коммерция( торговое дело), Экономика организаций) и магистров по двум направлениям.

Сейчас система российского образования осуществляет постепенный переход на существующую в Европе двухступенчатую систему подготовки профессионалов с высшим образованием.

Данная система состоит из бакалавриата (1-й ступени обучения) и магистратуры (2-й ступени). Если вы не намерены вести научно-исследовательскую деятельность и становиться ученым в избранной профессии, то для полноценной работы и успешного карьерного роста достаточно закончить бакалавриат.

Бакалавриат – это уровень базового высшего образования, который имеет практико-ориентированный характер, то есть бакалавр получает фундаментальную подготовку без углубления в узкую специализацию, он вправе занимать все те должности, которые предусматривают наличие высшего образования. Через четыре года, если обучение велось по очной форме, вы получите диплом о высшем профессиональном образовании с присвоением степени «бакалавр».

Магистратура – более высокий уровень высшего образования, которое приобретается за 2 дополнительных года после окончания бакалавриата, предполагает глубокое освоение теоретических аспектов направления подготовки и ориентирует студента на научно-исследовательскую деятельность по данному направлению. По окончании данной программы, выпускнику выдается диплом о высшем профессиональном образовании с присвоением степени «магистр».

Главное преимущество новой двухуровневой системы образования в том, что бакалавриат и магистратура виды квалификации, которые соответствует международной классификации и приветствуется работодателями во всем мире.

Профиль «Экономика организаций» осуществляет подготовку выпускников в области экономических отношений. Выпускники профиля получают образование, уникальное не только для нашей страны, но и для большинства ведущих стран мира и получают серьезные конкурентные преимущества на рынке труда еще на старте своей карьеры.

Учебный план профиля «Экономика организаций» предполагает приобретение студентами необходимых компетенций в области экономической деятельности, тактики и технологии ведения переговоров, работы с современными прикладными программами сбора, анализа и обработки данных статистики.

Слушатели профиля помимо базовых знаний по экономике организаций, получают углубленные знания в области экономической теории, менеджмента, управления бизнесом, предпринимательской деятельностью, управления финансовыми потоками в организации, бухгалтерского и управленческого учета, маркетинга, планирования деятельности организации и информационных технологий.

Важным элементом системы обучения по профилю «Экономика организаций» является формирование и развитие умения и навыков работы студентов с информационными ресурсами различных информационных систем и экономических организаций (ООН,  банка, Международного валютного фонда, Всемирной торговой организации, Организации экономического сотрудничества и развития).

Еще одной особенностью выпускника профиля является владение двумя иностранными языками на профессиональном уровне (есть такое у нас сейчас?).

По окончании обучения выпускник-бакалавр по профилю «Экономика организаций» может работать в области экономики организации, департаментах, представительствах организаций различных правовых форм; в российских и иностранных коммерческих и бюджетных компаниях, финансовых структурах (инвестиционных и страховых компаниях, аудиторских и консалтинговых фирмах), организациях, ведущих экономическую деятельность, информационных и рекламных агентствах, организациях производственной сферы и сферы услуг различных форм собственности, в том числе созданных в России с участием иностранного капитала.

Тема 2. Вводная лекция: цели и задачи курса, основные понятия

1. Цели и задачи курса.

2. Базовые понятия и определения.

1. Цели и задачи курса

1. Задача курса состоит в ознакомлении с возможными объектами и видами профессиональной деятельности в области экономических и финансовых отношений, бизнеса, управления предприятиями, основными понятиями и сущностью базовых дисциплин специальности.

2. Базовые понятия и определения

Организация - это объединение совместно работающих людей, деятельность которых сознательно координируется для достижения определенных общих целей.

Под организацией следует понимать предприятие, фирму, учебное заведение и т.п. трудовые формирования. При всем различии масштабов, сфер и видов деятельности различных организаций у них существует несколько общих признаков:

  1.  Наличие конечных целей или по крайней мере одной цели у совместно работающих людей.
  2.  Существование устойчивых связей между членами организации и правил, определяющих порядок этих взаимоотношений, выраженных через организационную структуру и культуру поведения
  3.  Постоянное взаимодействие с внешней средой
  4.  Использование всех видов ресурсов для достижения целей организации.1

Виды ресурсов:

человеческие ресурсы включают управленческие (предпринимательские) способности и труд;

денежные ресурсы представлены финансовым капиталом, используемым для финансирования как долгосрочных, так и краткосрочных операций;

материальные ресурсы включают сырье, административные и производственные сооружения и оборудование;

информационные ресурсы - данные, используемые для выработки эффективных решений.

Предприятие – объединение предприятий или предпринимателей и наемных работников.

Предприниматель – это субъект рынка, который обнаруживал и пользовался ситуацией, которая возникает в условиях рынка, когда из-за различия между спросом и предложением субъект рынка может купить товар в одном месте дешевле, а продать в другом дороже.

Экономика организации как предмет опирается на другие предметы: ценообразование, налоги, бухучет.

Предмет экономики организации – это экономические отношения, которые возникают в процессе использования факторов: труда, земли, капитала и предпринимательской способности, по поводу получения результата от предпринимательской деятельности и распределения результата (родоначальник экономики – Адам Смит).

Организация – основной субъект предпринимательской деятельности.

Предметом предпринимательской деятельности может быть:

- производство ТМЦ;

- выполнение каких-либо работ;

- услуги (туристские, посреднические, бытовые).

Любой предмет имеет свои специфические черты.

Основные черты предприятия:

1. Организационное единство предприятия, то есть предприятие – это некий организованный коллектив со своей структурой управления и со своим распределением функциональных обязанностей.

2. Обособление имущества.

3. Определенный комплекс экономических ресурсов, состав и структура которого зависят от сферы предпринимательской деятельности, предмета деятельности и используемой технологии.

4. Имущественная ответственность предприятий.

5. Оперативно-хозяйственная ответственность предприятий. Предприятие выступает как субъект в хозяйственной борьбе.

Вопросы по теме:

1.В чем заключается цель и задачи курса «Введение в специальность»

2.Понятие организации и ее признаки

3.Виды ресурсов используемые организацией в своей деятельности.

4.Понятие предприятия и его основные черты

5.Определите предмет экономики организации

Тесты по теме:

1.Объединение совместно работающих людей, деятельность которых сознательно координируется для достижения определенных общих целей обозначает

а) предприятие

б) организация

в) предпринимательская деятельность

2. Человеческие ресурсы включают:

а) управленческие (предпринимательские) способности и труд;

б) финансовый капитал, используемый для финансирования как долгосрочных, так и краткосрочных операций;

в) сырье, административные и производственные сооружения и оборудование;

г) данные, используемые для выработки эффективных решений.

3.Денежные ресурсы включают:

а) управленческие (предпринимательские) способности и труд;

б) финансовый капитал, используемый для финансирования как долгосрочных, так и краткосрочных операций;

в) сырье, административные и производственные сооружения и оборудование;

г) данные, используемые для выработки эффективных решений.

4.Материальные ресурсы включают:

а) управленческие (предпринимательские) способности и труд;

б) финансовый капитал, используемый для финансирования как долгосрочных, так и краткосрочных операций;

в) сырье, административные и производственные сооружения и оборудование;

г) данные, используемые для выработки эффективных решений.

5.Информационные ресурсы включают

а) управленческие (предпринимательские) способности и труд;

б) финансовый капитал, используемый для финансирования как долгосрочных, так и краткосрочных операций;

в) сырье, административные и производственные сооружения и оборудование;

г) данные, используемые для выработки эффективных решений.

5.Что не относится к основным чертам предприятия?

а) Организационное единство предприятия, то есть предприятие – это некий организованный коллектив со своей структурой управления и со своим распределением функциональных обязанностей.

б) Наличие человеческих ресурсов

в) Обособление имущества.

г) Определенный комплекс экономических ресурсов, состав и структура которого зависят от сферы предпринимательской деятельности, предмета деятельности и используемой технологии.

д) Имущественная ответственность предприятий.

Тема 3. Введение в экономику

1. Экономические системы: виды, механизм функционирования.

2. Цикличность экономических процессов.

3. Макроэкономика. Микроэкономика.

4. Рынок: понятие, механизм функционирования, классификация.

1. Экономические системы: виды, механизм функционирования

Индустриально развитые страны различаются по двум признакам:

1) по форме собственности на средства производства;

2) по способу, посредством которого координируется и управляется экономическая деятельность.

Исходя из этого существуют две полярные модели экономических систем:

1. Чистый капитализм – характеризуется частной собственностью на ресурсы и использованием системы рынков и цен для координации экономической деятельности и управления ею. Товары и услуги производятся, а ресурсы предлагаются в условиях конкуренции. То есть существует много самостоятельно действующих покупателей и продавцов каждого продукта и ресурса. Роль продавца ограничивается защитой частной собственности и установлением надлежащей правовой структуры, облегчающей функционирование свободных рынков.

2. Командная экономика – общественная собственность практически на все материальные ресурсы и коллективное принятие экономических решений посредством централизованного экономического планирования: объемы использования ресурсов, структура и распределение продукции; организация производства подчиняется центральным плановым органам, то есть плановые органы устанавливают производственные планы.

3.В реальной жизни экономические системы располагаются на середине этих двух полярных моделей. Это так называемые смешанные системы.

4.Традиционная экономика. Еще одна модель экономической системы, распространенная в слаборазвитых странах. Эта система основана на обычаях и традициях общества. То есть техника производства, обмен, распределение доходов базируются на освященных временем традициях.

Вывод: 

- Наука «экономикс» исходит из двух основных факторов: а) материальные потребности людей практически безграничны; б) экономические ресурсы (классифицируются как материальные: сырье, капитал) и людские (рабочая сила, предпринимательская способность) – ограничены.

- Разные экономические системы различаются между собой по своим идеологиям, а также по своему подходу к решению проблем экономики.

2. Цикличность экономических процессов

Общество в своем развитии стремится к экономическому росту, а также полной занятости, устойчивому уровню цен и другим целям, менее поддающимся расчетам (экономическая свобода, экономическая обеспеченность, торговый баланс, справедливое распределение доходов). Реально тенденция к экономическому росту прерывается и осложняется как безработицей, так и инфляцией.

Экономический цикл – означает следующие один за другим подъемы и спады уровней экономической активности в течение нескольких лет. Отдельные экономические циклы существенно отличаются друг от друга по продолжительности и интенсивности. Однако все они имеют одинаковые фазы.

Охарактеризуем каждую фазу цикла:

1. Пик цикла. Наступает, когда в экономике наблюдается полная занятость и производство работает на полную или почти полную мощность. В этой фазе цикла уровень цен имеет тенденцию к росту, а рост деловой активности прекращается.

2. Спад. Производство и занятость сокращаются, однако цены не поддаются тенденции к снижению. Цены снижаются только, если спад затяжной (депрессия).

3. Низшая точка спада. Характеризуется тем, что производство и занятость, достигнув самого низкого уровня, начинают вновь выбираться со дна.

4. Фаза оживления. Уровень производства увеличивается, занятость возрастает вплоть до полной. По мере того как оживление набирает силу в экономике, уровень цен может начать расти до тех пор, пока не возникнет полная занятость и производство не начнет работать на полную мощность.

Вывод:

-  для нашей экономики характерны колебания объема национального продукта, занятости и уровня цен. Хотя экономические циклы имеют одинаковые фазы, но они отличаются по продолжительности и интенсивности.

-  циклическое развитие экономики объясняется такими причинными факторами, как технические новшества, политические события, накопление денежной массы, а также считается, что непосредственной детерминантой объема национального производства и занятости является объем общих расходов.

-  Все сектора экономики в разной степени подвергаются воздействию экономического цикла. Цикл оказывает наиболее сильное влияние на объем продукции и занятость в отраслях, производящих инвестиционные товары и товары длительного пользования, чем в отраслях, выпускающих товары кратковременного пользования.

3. Макроэкономика. Микроэкономика

Существует два разных уровня анализа, на основе которых экономист может вывести законы, касающиеся экономического поведения.

1. Уровень макроэкономического анализа относится либо к экономике как целому, либо к таким составляющим ее основным агрегированным (обобщенным) показателям, как правительственный сектор, домохозяйства и частный сектор. Макроэкономика стремится нарисовать общую картину или начертить общую схему структуры экономики и связей между крупными агрегатами, составляющими экономику в целом. Макроэкономические исследования охватывают анализ таких величин, как общий объем продукции, общий уровень занятости, общий объем доходов, общий объем расходов, общий уровень цен.

2. Микроэкономический анализ имеет дело с конкретными экономическими величинами, с детальным изучением поведения этих индивидуальных единиц. Такой анализ направлен на изучение отдельной отрасли, фирмы, домохозяйства. Основными величинами являются: производство и цена конкретного продукта, численность рабочих, занятых в одной фирме, выручка или доход отдельной фирмы или семьи. Микроэкономический анализ нацелен на то, чтобы с самого близкого расстояния увидеть некоторые очень специфические компоненты экономической системы.

Необходимо отметить, что макро- и микроэкономика не означают, что предмет экономической науки так резко разделен на отдельные отсеки, что любую тему ее можно отнести либо к макро-, либо к микроэкономике, т.е. многие темы и разделы входят в обе эти сферы.

4. Рынок: понятие, механизм функционирования, классификация

Перед всякой экономикой возникают 5 фундаментальных вопросов:

1)    в каких пределах использовать имеющиеся ресурсы;

2)    какие товары и услуги нужно производить;

3)    как их производить;

4) среди кого эту продукцию распределить;

5) способна ли система адаптироваться к изменениям в потребительских вкусах, в структуре имеющихся ресурсов и технологии производства?

В рыночной экономике взаимодействующие решения конкурирующих продавцов и покупателей определяют систему цен на продукты и ресурсы в любой данный период времени.

Движущими силами рынка (то есть факторы, которые управляют рынком) являются спрос и предложение.

Спрос – это вид зависимости величины покупок, которую покупатели готовы совершить на рынке определенного товара в определенный период времени, от уровня цены на эти товары (при прочих равных условиях). Необходимо отличать понятие «спроса» от «величины спроса» – это количество товаров, которое может быть куплено при данном уровне цен. Закон спроса: при увеличении уровня цен величина спроса падает, а при снижении цен – возрастает.

Предложение – общая модель поведения продавцов на рынке определенного товара. Поведение проявляется в том, какое количество товара продавцы готовы предложить на рынок при определенном уровне цен. Закон предложения: при повышении уровня цен величина предложения увеличивается; при понижении цен – величина предложения уменьшается.

Механизм функционирования рынка: формирование рыночных цен происходит под воздействием спроса и предложения. Согласование интересов продавца и покупателя в ходе рыночного торга приводит к формированию между ними компромисса в виде равновесной цены. При такой цене удается продать все количество товаров, которое продавцы согласны предложить на продажу. Графическое изображение равновесной цены показано на рисунке:

Рыночная ситуация – «избыток товаров» характеризуется тем, что цена на товар выше равновесной цены; «дефицит товаров» – цена товара ниже равновесной.

Рынок покупателя – на рынке ситуация «избыток товаров», которая проявляется в обострении конкуренции между продавцами при попытке увеличить продажи. Такой рынок невыгоден продавцам.

Рынок продавца – на рынке ситуация «дефицит товаров», которая выражается в обострении конкуренции среди покупателей за право приобрести товар. Такой рынок невыгоден покупателям.

При рыночном равновесии интересы продавца и покупателя согласуются наилучшим образом.

Как достигается рыночное равновесие? отклонение рынка от равновесного состояния (дефицит или избыток) – возникает рыночное равновесие (невыгодно ни продавцу, ни покупателю.)

Причины нарушения рыночного равновесия. Рыночное равновесие постоянно нарушается изменениями на стороне либо спроса, либо предложения, либо и того и другого. Поэтому рынок, как маятник, всегда стремится к равновесию и постоянно от него отклоняется.

Вопросы по теме:

1.Охарактеризуйте модели экономических систем

2.Что такое экономический цикл и какие фазы он включает?

3.Уровень макроэкономического и микроэкономического анализа

4.Определите механизм функционирования рынка

5.Что такое спрос и предложение их взаимлсвязь

6.В чем смысл понятий «рынок продавца» и «рынок покупателя»

7.Рыночное равновесие и причины его нарушения

Тесты по теме:

1.Модель экономической системы, где частная собственность на ресурсы и использование системы рынков и цен для координации экономической деятельности и управления ею. Товары и услуги производятся, а ресурсы предлагаются в условиях конкуренции. То есть существует много самостоятельно действующих покупателей и продавцов каждого продукта и ресурса. Роль продавца ограничивается защитой частной собственности и установлением надлежащей правовой структуры, облегчающей функционирование свободных рынков

а) командная экономика

б) традиционная экономика

в) чистый капитализм

2.Модель экономической системы, где общественная собственность практически на все материальные ресурсы и коллективное принятие экономических решений посредством централизованного экономического планирования: объемы использования ресурсов, структура и распределение продукции; организация производства подчиняется центральным плановым органам, то есть плановые органы устанавливают производственные планы.

а) командная экономика

б) традиционная экономика

в) чистый капитализм

3.Уровень производства увеличивается, занятость возрастает вплоть до полной. По мере того как оживление набирает силу в экономике, уровень цен может начать расти до тех пор, пока не возникнет полная занятость и производство не начнет работать на полную мощность. Какую фазу экономического цикла характеризует?

а) пик цикла

б) спад цикла

в) фаза оживления

4.Все сектора экономики в одинаковой степени подвергаются воздействию экономического цикла

а) да

б) нет

5.К какому уровню анализа относятся правительственный сектор, домохозяйства и частный сектор

а) макроэкономическому

б) финансовому

в) управленческому

г) микроэкономическому

6.Вид зависимости величины покупок, которую покупатели готовы совершить на рынке определенного товара в определенный период времени, от уровня цены на эти товары (при прочих равных условиях) – это…

а) величина спроса;

б) спрос;

в) предложение

г) рыночное равновесие

7. Количество товаров, которое может быть куплено при данном уровне цен – это…

а) величина спроса;

б) спрос;

в) предложение

г) рыночное равновесие

8.На рынке ситуация «дефицит товаров», которая выражается в обострении конкуренции среди покупателей за право приобрести товар - это

а) рыночная ситуация

б) рынок покупателя

в) рыночное равновесие

г) рынок продавца

Тема 4. Введение в бизнес

1. Характеристики предприятий как субъектов бизнеса.

2. Организационно-правовые формы предприятий.

3. Малые и совместные предприятия, особенности их функционирования.

1. Характеристики предприятий как субъектов бизнеса

В условиях рынка возникает такая ситуация, когда из-за различия спроса и предложения субъект рынка может купить товар в одном месте дешевле, а продать в другом дороже. Предприниматель – это субъект рынка, который обнаружил и воспользовался такой ситуацией (от франц.– посредник).

Предприятие – это объединение предпринимателей или предприятий и наемных работников. Оно является основным субъектом предпринимательской деятельности. Можно охарактеризовать с количественной и качественной сторон.

С количественной точки зрения различают:

·  предприятия малого бизнеса;

·  средние предприятия;

·  крупные предприятия.

С качественной стороны предприятия делят по:

- сфере деятельности (производственные, сферы обслуживания и т.п.);

- типу собственности (государственные, муниципальные, частные, смешанной формы собственности, религиозные объединения);

- организационно-правовым формам;

- методам конкурентной борьбы, которые использует предприятие в зависимости от рынка (предприятие-монополист; компания, работающая в условиях олигополии; предприятие, работающее в условиях совершенной конкуренции);

- отношениям предприятия и методам вхождения в союзы.

2. Организационно-правовые формы предприятий

Все предприятия делятся на:

1. Коммерческие (цель – получение прибыли);

2. Некоммерческие (различные фонды, союзы, религиозные организации).

Подробно рассмотрим организационно-правовые формы коммерческих предприятий:

1. Товарищества

А) Полные товарищества – все члены могут участвовать в управлении и несут солидарную ответственность перед кредиторами всем своим имуществом. Прибыль распределяется пропорционально доле в складочном капитале, если иное не предусмотрено в учредительном договоре.

Б) Товарищества на вере (командитные) – в нем есть полные товарищи и вкладчики (командиты). Полные товарищи участвуют в коммерческой деятельности, управлении, отвечают за последствия решений всем своим имуществом. Вкладчики только вносят долю в складочный капитал, не принимая участия в управлении предприятием. Вкладчики получают часть прибыли в соответствии со своей долей в складочном капитале. Ответственность несут только своим вкладочным капиталом. Если такое товарищество ликвидируется в результате банкротства, то вкладчики имеют преимущество на получение своей доли вклада по сравнению со своими товарищами.

2. Хозяйственные общества

Первоначальный капитал для всех хозяйственных обществ – уставный капитал, который делится на доли, вносимые учредителями, которые получают письменные свидетельства, дающие право владельцам принимать участие в управлении и получать свою долю прибыли.

Преимущества ХО:

может объединять большие размеры капитала;

учредители несут ответственность за убытки только имуществом предприятия в пределах своего вклада в уставный капитал;

·       в отличие от товарищества, где товарищи должны участвовать в хозяйственной деятельности, в хозяйственном обществе учредители могут в хозяйственной деятельности не участвовать.

Виды ХО:

А) Общество с ограниченной ответственностью (ООО) – отвечает перед кредиторами только своим имуществом, требования кредиторов не распространяются на имущество членов общества. Капитал ООО делится на паи. При оплате пая (деньгами, в натуральной форме и т.д.) члену общества выдается паевое свидетельство, которое не является ценной бумагой и не может быть продано другому лицу без разрешения общества.

Б) Акционерное общество (АО) – предприятие, которое по своим обязательствам перед кредиторами несет ответственность только тем имуществом, которое ему принадлежит. Акционеры никакой ответственности перед кредиторами не несут, рискуют они только своими вкладами. АО является юридическим лицом, имеет наименование и обладает национальностью, то есть государственной принадлежностью. Размер капитала АО обязательно указывается в уставе. Капитал АО создается из вкладов, которые могут быть в денежной и натуральной форме (земля, здания, сооружения). Лицо, сделавшее вклад в капитал АО, получает свидетельство – акцию – и становится участником, то есть акционером общества. Лица, занимающиеся деятельностью по созданию АО, называются учредителями (как физические, так и юридические лица). АО бывают частные, смешанные и государственные. Различают два вида АО: закрытые – акции которых распределяются между акционерами и не поступают в открытую продажу; открытые – акции которых свободно продаются и покупаются на фондовых биржах и вне их.

3. Производственные кооперативы – это добровольные объединения преимущественно граждан для производственной и другой деятельности (сбытовая, разработка полезных ископаемых). Имущество делится на паи, но управление кооперативом не определяется размером пая, участник имеет только один голос. Доход распределяется в соответствии с трудовым участием члена кооператива, при этом часть имущества не может быть распределена, то есть образует неделимую часть.

4. Государственные муниципальные унитарные предприятия – бывают: а) на праве хозяйственного ведения; б) на праве оперативного управления (федеральное казенное предприятие). Не являются собственниками предприятий, зависят от государственного управления. Собственники назначают директора, определяют размер оплаты труда, определяют порядок планирования и финансирования предприятия, права по распоряжению имуществом.

5. Различные объединения:

· ассоциации – наиболее демократичная форма объединения, ее члены могут свободно вступать в другие ассоциации. Цель создания: совместное решение каких-либо задач (например, координация научно-технических задач, создание нового продукта, изучение потребительского рынка);

· концерн – объединение монопольного типа, объединяющее крупные предприятия. В его основе лежит не только формирование объединения, а прежде всего концентрация капитала. Концерн использует возможности для специализации, кооперации, комбинирования внутри него (например концерн “Фольксваген”, являющийся акционерным обществом и имеющий ряд крупных предприятий по всему миру);

· консорциум – объединяет средние и мелкие предприятия. Создается для решения одной задачи. Обычно связан с предприятиями повышенного риска и большой потребностью в капиталовложениях. После решения задачи может распасться (например разработка шельфа на Сахалине);

· холдинг – организация, которая не занимается предпринимательской деятельностью, но контролирует хозяйственную деятельность входящих в холдинг предприятий благодаря пакету акций этих предприятий или имея право назначать управленческий аппарат. Регулирует финансовые вопросы, научно-техническую политику, ценообразование. В состав холдинга входят: промышленность, банки, транспорт. Холдинг образуется на основе крупных предприятий.

3. Малые и совместные предприятия, особенности их функционирования

Малое предпринимательство является одним из основных факторов рыночного общества. Это обусловлено не только большими суммарными объемами производства и рабочих мест малого предприятия, что обеспечивает экономическую и социальную стабильность общества, но и самой его природой, нацеленной на созидание и продвижение вперед, а не на сдерживание конкурентов.

Общепринятое определение предпринимательства отсутствует, а смысл термина все время трансформируется. Но во множестве определений присутствуют общие черты предпринимателя: человек, действующий в поле риска и ответственности; новатор, использующий новые технологии; энергичен и инициативен; эффективно действующий организатор; владелец предприятия.

Термин “малый” по отношению к предпринимательству также неоднозначен. Наиболее распространенными его характеристиками являются различные количественные параметры: численность работающих, объем производства и оборота, объем дохода и т.д. Численный критерий малого предприятия определяется типом предпринимательства: коммерческое, финансовое, сервисное и т.п., они существенно отличаются в разных странах и не имеют строго установленного значения. В России, согласно Закону “О государственной поддержке малого предпринимательства в РФ” (14.06.1995), приняты следующие предельные нормы числа работающих в малых предприятиях: промышленность, строительство, транспорт – 100; наука и научное обслуживание – 60; сельское хозяйство – 60; оптовая торговля – 50; розничная торговля – 30; остальные отрасли – 50. Количественные критерии удобны для формальных оценок, но не отображают всех особенностей малого предпринимательства. Поэтому также используются критерии, связанные с характером организации и управления бизнесом, собственностью, взаимоотношениями между хозяином и работником, и т.д.

Преимущества малых предприятий:

- не требуют значительного первоначального капитала для своего создания;

- не требуют строительства различных коммуникаций (теплоснабжение, средства связи, подъездные пути), а пользуются уже созданными;

- быстро приспосабливаются к быстро меняющейся конъюнктуре рынка;

- создают новые рабочие места;

- создают конкурентную среду в экономике, обеспечивая более полное удовлетворение потребностей различных групп населения.

Недостатки малых предприятий:

- действуют на свой страх и риск, поэтому многие часто разоряются (по статистике около 50% разоряются в первые 3 года). Основная причина этого: ошибки в маркетинге, сложность управления (руководитель один практически занимается почти всеми организационными вопросами);

- недостаток финансов (поэтому существуют различные фонды поддержки малого предпринимательства, консалтинговые компании, которые дают необходимые консультации по организации учета, по разработке бизнес-плана).

Совместные предприятия – это предприятия, уставный капитал которых образуется за счет взносов участников разных стран как юридических, так и физических лиц.

Цель создания:

1) снижение риска предпринимательской деятельности;

2) освоение новых рынков сбыта, увеличение доли на рынке путем создания совместного предприятия;

3) стремление получить новые технологии, снизить затраты, повысить конкурентоспособность;

4) решение экологических проблем.

Целесообразно создавать, где есть:

1) дешевая рабочая сила;

2) зоны дешевого сырья и энергии;

3) наличие свободных рабочих рук;

4) наличие развитой торговой сети.

Подготовительные этапы для создания СП:

1. Определение основных целей создания.

2. Определение общих технико-экономических показателей.

3. Поиск и выбор иностранных партнеров.

4. Подготовка и подписание протокола о намерениях, где оговаривается технико-экономическое обоснование (ТЭО), устанавливаются задачи сторон, затраты.

5.  Подготовка ТЭО и расчет эффективности.

6. Подготовка учредительных документов и согласование их с местными органами власти.

7. Регистрация совместного предприятия и внесение в реестр.

Вопросы по теме:

1. Дайте определение понятию «предприятие» и их классификацию с количественной и качественной точки зрения.

2. Перечислите организационно-правовые формы предприятий

3. Охарактеризуйте товарищества

4. На какие виды подразделяются хозяйственные общества

5. Виды различных объединений, как один из подвидов организационно-правовых форм предприятий.

6. Опишите особенности функционирования малых предприятий.

7. Охарактеризуйте недостатки и преимущества малых предприятий

8. Какова цель создания совместных предприятий?

9. Этапы создания совместных предприятий.

10. Нормы численности работающих на малых предприятиях

Тесты по теме:

1.Объединение предпринимателей или предприятий и наемных работников – это…

а) предприятие

б) ассоциация предпринимателей

в) товарищество

г) холдинг

2. Организационно-правовая форма при которой все члены могут участвовать в управлении и несут солидарную ответственность перед кредиторами всем своим имуществом. Прибыль распределяется пропорционально доле в складочном капитале, если иное не предусмотрено в учредительном договоре.

а) холдинг

б) полное товарищество

в) товарищество на вере

г)общество с ограниченной ответственностью

3.Предприятие, которое отвечает перед кредиторами только своим имуществом, требования кредиторов не распространяются на имущество членов общества. Капитал предприятия делится на паи. При оплате пая (деньгами, в натуральной форме и т.д.) члену общества выдается паевое свидетельство, которое не является ценной бумагой и не может быть продано другому лицу без разрешения общества.

а) холдинг

б) полное товарищество

в) товарищество на вере

г) общество с ограниченной ответственностью

4.Добровольные объединения преимущественно граждан для производственной и другой деятельности (сбытовая, разработка полезных ископаемых). Имущество делится на паи, но управление не определяется размером пая, участник имеет только один голос. Доход распределяется в соответствии с трудовым участием члена предприятия, при этом часть имущества не может быть распределена, то есть образует неделимую часть.

а) товарищество на вере

б) полное товарищество

в) производственный кооператив

г) общество с ограниченной ответственностью

5.Объединение монопольного типа, объединяющее крупные предприятия. В его основе лежит не только формирование объединения, а прежде всего концентрация капитала. Объединение использует возможности для специализации, кооперации, комбинирования внутри него.

а) ассоциация

б) концерн

в) консорциум

г) холдинг

6.Организация, которая не занимается предпринимательской деятельностью, но контролирует хозяйственную деятельность входящих в нее предприятий благодаря пакету акций этих предприятий или имея право назначать управленческий аппарат. Регулирует финансовые вопросы, научно-техническую политику, ценообразование. В ее состав входят: промышленность, банки, транспорт. Холдинг образуется на основе крупных предприятий

а) ассоциация

б) концерн

в) консорциум

г) холдинг

7.Данное предприятие целесообразно создавать, где есть:1) дешевая рабочая сила; 2) зоны дешевого сырья и энергии; 3) наличие свободных рабочих рук; 4) наличие развитой торговой сети.

а) совместное предприятие

б) малое предприятие

в) среднее предприятие

г) холдинг

Тема 5. Введение в финансы

1. Сущность и функции финансов.

2. Методы управления финансами на предприятии. Финансовые инструменты.

3. Источники финансовых ресурсов предприятия.

1. Сущность и функции финансов

Финансы – это система денежных отношений, возникающих при формировании и использовании денежных фондов и при обороте денежных средств.

Финансовые отношения – отношения, возникающие при денежном потоке, то есть при протекающем непрерывно во времени обороте денег.

Сущность финансов выражается в следующих функциях:

1. Формирование денежных фондов, то есть доходов (капитала).

Суть первой функции в распределении валового внутреннего продукта (ВВП) на различные денежные фонды. Под воздействием труда, капитала (средств производства), земли и организационных способностей предпринимателя формируется стоимость, которая затем распадается на отдельные денежные фонды (доходы). Это распределение проявляется в форме получения денежной выручки от реализации товара (работ, услуг) и распределения ее на денежные фонды: возмещения израсходованных средств производства, оплаты труда, налоги, фонд потребления, накопления, резервный фонд. Также первой функцией финансы обслуживают процессы дальнейшего распределения стоимости между производственной и непроизводственной сферами, а также административно-территориальными образованиями.

2. Использование денежных фондов, то есть доходов (капитала).

Вторая функция заключается в конкретном расходовании денежных фондов и наличных денежных средств на определенные цели. В основе такого расходования лежит двухстороннее движение стоимости в товарной и денежной формах. В результате этих процессов происходит распределение совокупного общественного продукта в натурально-вещественной форме и по стоимости.

Таким образом, первые две функции связаны с образованием и использованием капитала (деньги, предназначенные для извлечения прибыли). Источником капитала являются доходы от предпринимательской деятельности, которые формируются в денежные фонды (обособившаяся часть денег, имеющая целевое назначение и относительную самостоятельность функционирования) и наличные денежные средства (деньги, которыми можно свободно распоряжаться по своему усмотрению).

Критерием же отнесения финансовых отношений к той или иной функции является движение стоимости: либо одностороннее в денежной форме; либо двухстороннее, опосредованное актами обмена деньги-товар и товар-деньги.

3. Контрольная функция.

Последняя функция финансов заключается в создании и использовании системы финансового контроля за соблюдением стоимостных пропорций в процессе формирования и расходования денежных фондов и наличных денежных средств. Финансовый контроль возникает вследствие того, что финансовые отношения можно планировать и регулировать, т.к. имеются конкретные субъекты финансовых отношений, нормы, нормативы и цели использования финансовых ресурсов, объемы и сроки осуществления финансовых операций, правовые условия, установленные в законодательном порядке.

Формы контроля самые разные: он действует при движении денег и капитала через системы и формы расчетов, кредита, налогообложения, залога.

2. Методы управления финансами на предприятии. Финансовые инструменты

Методы финансового управления:

- прогнозирование

- планирование

- налогообложение

- кредитование

- страхование

- система расчетов

- система финансовой помощи и санкций

- система стимулирования

- факторинг (разновидность торгово-комиссионной операции, сочетающейся с кредитованием оборотного капитала клиента)

- трастовые операции

- залоговые операции

- трансфертные операции (банковский перевод – поручение одного лица (праводателя) банку перевести определенную сумму в пользу другого лица (переводополучателя)

-·система амортизационных отчислений.

Многие из вышеперечисленных методов регламентируются законодательством. Элементами данных методов являются специальные приемы финансового управления, такие как кредиты, займы, процентные ставки, дивиденды, котировки валютных курсов. Кроме того, для осуществления финансового управления необходимо информационное обеспечение. Для этого ориентируются на бухгалтерскую отчетность, сведения банков, страховых компаний, аудиторских фирм, налоговых инспекций.

Финансовые инструменты.

В качестве финансового инструмента может быть любой контракт, в соответствии с которым происходит одновременное увеличение финансовых активов одного предприятия и финансовых обязательств другого.

Финансовые активы – к ним относятся денежные средства (валюта); право, закрепленное договором, получения денежных средств; договорное право обмена финансовых активов (например, обмена обыкновенных акций на привилегированные); акции других компаний.

Финансовые обязательства – договорное право выплатить денежные средства или предоставить другой вид финансовых активов; возможность обменять финансовые инструменты на невыгодных для предприятия условиях (например, вынужденная продажа дебиторской задолженности).

Виды финансовых инструментов:

1. Первичные ФИ: деньги, ценные бумаги, дебиторская и кредиторская задолженность по первичным операциям.

2. Вторичные ФИ (производные):

- финансовые опционы (право выбора из определенных вариантов, предоставленное тому или иному участнику договора. Например, во внешнеторговых сделках может быть предусмотрен опцион продавца в отношении поставляемого товара, размера партий, сроков поставки, а также опцион покупателя в отношении способов платежа, портов выгрузки);

- финансовые фьючерсы (в биржевой торговле сделки с поставкой товара через 1-2 мес, 1-2 года);

- форвардные контракты (внебиржевые срочные валютные сделки, совершаемые банками и промышленно-торговыми корпорациями на договорной основе по телефону или телексу);

- процентные и валютные квоты.

Категории финансовых инструментов:

1. Денежные средства.

2. Кредитные инструменты (облигации, опционы, фьючерсы).

3. Инструменты, обеспечивающие участие предприятия в образовании капитала (акции, паи).

3. Источники финансовых ресурсов предприятия

По срокам различают следующие источники:

1) краткосрочного назначения: краткосрочные кредиты, займы и кредиторская задолженность;

2) долгосрочного назначения (авансированный капитал): собственный и заемный капитал, привлеченный на долгое время.

Собственный капитал складывается: из уставного капитала (это постоянная величина, не меняется долгое время); добавочного капитала; резервов предприятия; нераспределенной прибыли; специальных фондов (финансирование из бюджета на возмездной и безвозмездной основе); фондов накопления.

Привлеченный капитал предприятия складывается из кредитов банка, займов (заем отличается от кредита тем, что предоставляется в любой форме: ценные бумаги, имущество, и не только банками, но и другими организациями); кредиторской задолженности.

Вопросы по теме:

1.Определите финансы и финансовые отношения

2. Охарактеризуйте функции определяющие сущность финансов

3. Перечислите методы управления финансами

4. Определите понятие и виды финансовых инструментов

5. Дайте понятие финансовым активам и финансовым обязательствам

6. Охарактеризуйте категории финансовых инструментов

7. Как различают источники финансовых ресурсов?

8. Дайте понятие собственный капитал

9. Что подразумевается под привлеченным капиталом?

Тесты по теме:

1.Финансовые отношения -  это

а) отношения, возникающие при денежном потоке, то есть при протекающем непрерывно во времени обороте денег;

б) это система денежных отношений, возникающих при формировании и использовании денежных фондов и при обороте денежных средств;

в)Формирование денежных фондов, то есть доходов (капитала).

2.Контрольная функция финансов заключается

а) в распределении валового внутреннего продукта (ВВП) на различные денежные фонды;

б) в создании и использовании системы финансового контроля за соблюдением стоимостных пропорций в процессе формирования и расходования денежных фондов и наличных денежных средств;

г) в конкретном расходовании денежных фондов и наличных денежных средств на определенные цели.

3.Денежные средства (валюта); право, закрепленное договором, получения денежных средств; договорное право обмена финансовых активов (например, обмена обыкновенных акций на привилегированные); акции других компаний – это ….

а) финансовые инструменты

б) финансовые активы

в) финансовые обязательства

4.Договорное право выплатить денежные средства или предоставить другой вид финансовых активов; возможность обменять финансовые инструменты на невыгодных для предприятия условиях (например, вынужденная продажа дебиторской задолженности) – это…..

а) финансовые инструменты

б) финансовые активы

в) финансовые обязательства

5. Деньги, ценные бумаги, дебиторская и кредиторская задолженность являются

а) первичными финансовыми инструментами

б) вторичными финансовыми инструментами

в) финансовыми активами

6.Собственный капитал складывается из

а) кредитов банка, займов (заем отличается от кредита тем, что предоставляется в любой форме: ценные бумаги, имущество, и не только банками, но и другими организациями); кредиторской задолженности.

б) кредиторской задолженности

в) уставного капитала (это постоянная величина, не меняется долгое время); добавочного капитала; резервов предприятия; нераспределенной прибыли; специальных фондов (финансирование из бюджета на возмездной и безвозмездной основе); фондов накопления;

г) нераспределенной прибыли; специальных фондов (финансирование из бюджета на возмездной и безвозмездной основе); фондов накопления;

Тема 6. Механизм хозяйства.

Хозяйство является сложной системой. На основе  рынка действует механизм  хозяйства, который представляет собой систему организации производительных сил и развития экономики в планетарном масштабе. Он включает в себя совокупность методов и форм управления мировой хозяйственной деятельностью: через конкуренцию, переливы капиталов и рабочей силы, систему мировых цен. Этот механизм использует принципы рыночной саморегуляции, а также регулирование внешнеэкономической деятельности национальных государств и воздействие международных организаций на мировые процессы.

Выделяют следующие функции механизма  хозяйства:

1) экономическая реализация собственности, которая проявляется в производстве и присвоении прибавочной стоимости;

2) регулирование пропорций  хозяйства;

3) разрешение противоречий между уровнем развития производительных сил и производственных отношений.

Основная организационная сила  хозяйства – постоянно растущий мировой рынок (рынки). Интернационализация хозяйственной жизни усиливает зависимость национальных хозяйств от  рынка. Центральный механизм рынка — конкуренция, которая способствует выявлению, распределению и эффективному использованию новых данных о предпочтениях, ресурсах, технологиях. Функционирование рынка в конечном счете определяется сочетанием и взаимодействием таких сил, как конкуренция и монополия.

Инструментами механизма являются в  хозяйстве конкретные формы движения капитала, а именно:

1) международная цена – цены и их динамика обусловливают мотивы и стимулы агентов производства и через них изменения производства в ответ на изменение общественного спроса, ценообразование выступает не только регулятором производства и обмена, но организатором общественного производства в  масштабе, что способствует сбалансированности глобальной системы;

2) ссудный процент или учетная ставка – изменения учетных ставок в  хозяйстве служат причиной движения краткосрочных вкладов, т.е. так называемых «горячих денег», достигающих многомиллиардных сумм;

3) валютный курс – колебаниия валютных курсов оказывают влияние на изменение физических объемов экспорта и импорта. Динамика валютных курсов оказывает влияние на движение предпринимательского капитала: повышение курса валют усиливает стимулы к иностранному инвестированию; понижение курса делает привлекательным национальное производство и уменьшает стимулы к иностранному инвестированию. Изменения процентных ставок, движение валютных курсов оказывают большое влияние на принятие агентами  экономики организации решений в инвестиционных и торговых областях, на динамику цен и в конечном итоге на перспективы экономического роста в странах и в  хозяйстве.

В связи с особенностями механизма  хозяйства можно выделить следующие субъекты, участвующие в его развитии:

  1.  государства;
  2.  международные организации различного уровня и международные финансовые центры;
  3.  национальные предприятия (компании) различного уровня — от малого бизнеса до наиболее крупных;
  4.  транснациональные корпорации (ТНК) и транснациональные банки (ТНБ);
  5.  физические лица (индивидуалы), деятельность которых нередко оказывает значительное воздействие на те или иные процессы, протекающие в  хозяйстве.

Хотя понятия страна и государство часто используются как синонимы, между ними имеется существенная разница.

Понятие государство обозначает политическую систему власти, установленную на определённой территории, особого рода организацию, в то время как понятие страна скорее относится к культурным, общегеографическим (общность территории) и другим факторам. Термин страна также имеет менее официальную окраску. Похожее различие существует и в английском языке со словами country (которое ближе к понятию страна) и state (государство), хотя в определённом контексте они могут выступать как взаимозаменяемые.

Говоря о типах государств в экономике организаций, следует иметь в виду, что в настоящее время в экономической науке существует несколько, классификаций, дифференцирующих государства в  хозяйстве. Наиболее распространенной является классификация по уровню экономического развития. Главным показателем здесь выступает производство ВВП на душу населения. Причем некоторые экономисты в этой связи выделяют три группы стран, другие четыре. Границы нижней и верхней величины ВВП каждой группы, в свою очередь, тоже различны.

Государства в  хозяйстве дифференцируются и по доминирующему типу экономической системы. В этой связи различают страны с высоко развитой рыночной экономикой, страны с переходной экономикой и страны с нерыночной экономикой.

На январь 2007 года в мире существует 193 государства, признанных большинством других государств. Из них в ООН входит 192 государства-члена. В соответствии с типологией стран мира Организации Объединенных Наций (ООН) все государства мира подразделяются на следующие основные группы: развитые страны с рыночной экономикой (США, Канада, Япония, Германия, Франция, Италия, Великобритания); развивающиеся страны и территории с рыночной экономикой (страны Азии, Африки, Л.Америки); страны с переходной экономикой (страны бывшего СССР и соц. Страны Восточной Европы).

Второй группой субъектов современного  хозяйства являются международные организации и международные финансовые центры. Международные организации способны вмешиваться в мировой хозяйственный процесс для предотвращения диспропорций и нарушений в хозяйственных связях. К ним можно отнести, прежде всего, ООН и ее институты, Международный валютный фонд (МВФ) и группу Всемирного банка (Международного банка реконструкции и развития, МБРР), Всемирную торговую организацию (ВТО), контролирующую около 95 % современной международной торговли товарами, региональные международные организации (например, ЕС, НАФТА, действующее на территории бывшего СССР Содружество Независимых Государств (СНГ), Европейский банк реконструкции и развития (ЕБРР) и другие. Они координируют мировую торговлю (Всемирная торговая организация – ВТО), валютно-кредитную сферу (Международный валютный фонд и Мировой (Всемирный) Банк – МВФ и МБ), совокупность экономических связей (Организация экономического сотрудничества и развития – ОЭСР), определяют стратегию развития  экономики организации («восьмерка»).

Субъектами  хозяйства являются и национальные предприятия (компании) различного уровня — от предприятий малого бизнеса до самых крупных предприятий, работающих в сфере внешнеэкономических связей. При этом формы их участия в международных экономических отношениях могут быть самыми разными — от традиционной международной торговли до комплексных форм инвестиционного, информационного, научно-технического, производственного сотрудничества.

Огромную роль в современном  хозяйстве играют транснациональные корпорации (THK). Принципиальным критерием, отличающим ТНК от обычных корпораций, является осуществление ими инвестиций в других странах мира. На начало 2009 г. в мире насчитывалось 78 тыс. ТНК и 780 тыс. их филиалов, разбросанных по всему миру.

Субъектами  хозяйства, роль которых нередко не замечается, являются физические лица (индивидуалы). Между тем есть немало примеров внешнеэкономической деятельности индивидуалов, когда масштабы совершаемых ими операций в итоге оказываются огромными.

Мировой хозяйственный механизм вносит (хотя и не в полной мере) в мировой процесс согласованность и порядок, формирует правила взаимовыгодных экономических отношений, создает стабильность при  экономическом росте. Он ускоряет транснационализацию и глобализацию хозяйственной деятельности.

Транснационализация – появление разветвленных многоотраслевых комплексов в международном масштабе, размывание экономических границ между государствами в результате действия транснациональных корпораций (ТНК). Возникает качественно новый момент интернационализации – взаимодействия и взаимопереплетения национальных экономик. Важной тенденцией  экономики организации является международная экономическая интеграция. Это процесс срастания экономик соседних стран в единый хозяйственный комплекс на основе устойчивых экономических связей между предприятиями этих стран. Наибольшее распространение получила региональная экономическая интеграция, начальная стадия глобальной интеграции.

Усиление процесса объединения экономик стран мира создает условия для глобализации хозяйственной жизни, в ходе которой формируется единая цивилизация.

Глобализация является высшей стадией интернационализации, транснационализации и интеграции, когда этот процесс становится общепланетарным.

Итак, главной характеристикой современного этапа развития  экономики организации выступает процесс ее транснационализации и глобализации, предопределивших формирование и функционирование глобальных многопрофильных транснациональных корпораций, банков, фондов, интеграционных союзов и других структурно-территориальных образований. Следствием этих процессов явился рост степени и масштабов взаимозависимости национальных экономик.

Сущность национальной экономики состоит в том, что она представляет собой сложившуюся систему национального и общественного воспроизводства государства, в которой между собой взаимосвязаны отрасли, виды и формы общественного труда, сложившиеся в результате длительного исторического эволюционного развития конкретной страны. Влияние на особенности национальной экономики оказывают исторические, культурные традиции, географическое положение государства, его роль в международном разделении труда и т. д.

Совокупный экономический потенциал национальной экономики – это совокупная способность отраслей национальной экономики производить определенные блага, отличающиеся качественными и количественными характеристиками, на конкретном временном промежутке.

Основным составными элементами совокупного экономического потенциала являются:

1) человеческие ресурсы, а именно их количество и качество;

2) объем и структура производственного потенциала промышленности;

3) объем и структура потенциала сельского хозяйства;

4) протяженность, качество и структура транспортной системы страны;

5) научно-технический потенциал страны;

6) степень развития непроизводственной сферы экономики;

7) количество, качество и степень рациональности использования полезных ископаемых.

Совокупный экономический потенциал непосредственно зависит от совокупных производительных сил и объемов богатства национальной экономики. Он непосредственно отражает положение национальной экономики в системе  экономики организации.

Экономический потенциал зависит от совокупных производственных возможностей всех отраслей национальной экономики. Степень полноты его использования отличает степень развития национальной экономики, так как определение совокупного экономического потенциала производится при соотнесении объемов и структуры фактического производства благ и степени использования производственных мощностей – производственного потенциала.

Объем экономического потенциала свидетельствует об уровне экономической независимости национальной экономики, ее положении в  хозяйстве и качестве жизни населения. Основным составляющим элементом совокупного экономического потенциала являются человеческие ресурсы, а именно их профессиональная и квалификационная структура. В большинстве своем определяющее значение для него имеет уровень развития промышленности.

Среди факторов, влияющие на развитие национальной экономики, выделяют субъективные и объективные факторы экономического роста. Объективными считаются те факторы, которые оказывают непосредственное и определяющее влияние на темпы экономического роста. Субъективными факторами являются те, которые оказывают опосредованное и косвенное влияние на темпы и масштабы экономического роста.

Объективными факторами экономического роста являются:

1) увеличение объемов и качественного состав основного капитала;

2) изменение технологий производства;

3) увеличение объемов вовлеченных в экономическую деятельность ресурсов;

4) рост предпринимательской активности населения;

5) увеличение количества и качества трудовых ресурсов;

6) активизация спроса населения, позволяющая увеличить объемы производства для его более полного удовлетворения.

Субъективными факторами экономического роста являются:

1) расширение кредитной системы, позволяющая населению приобретать блага в необходимом для них количестве, что стимулирует производство;

2) уменьшение монополизации производственных и сбытовых рынков, стимулирующее предпринимательскую активность;

3) снижение стоимости на производственные ресурсы, стимулирующее увеличение объемов производства и оказывающее влияние на снижение цены на потребительские блага, что приводит к активизации спроса;

4) снижение налоговой ставки, благоприятным образом сказывающееся на общей экономической активности.

На современном этапе развития экономики большое влияние на экономический рост оказывают следующие факторы:

1) природные ресурсы, непосредственное влияющие на экономический рост. Их значение неуклонно возрастает, так как их запасы ограниченны и исчерпаемы;

2) увеличение численности населения, объемов трудовых ресурсов;

3) увеличение степени концентрации капитала в рамках национальной экономики, позволяющее расширить масштабы и объемы производства, инвестировать в новые научные и технические разработки, человеческие ресурсы;

4) научно-техническая революция, являющаяся основополагающим фактором экономического роста, так как связана с выходом экономики на качественно иной виток своего развития.

В рамках национальной экономики влияние факторов экономического роста сложно между собой взаимосвязано. Главная задача государства – максимально полно использовать существующие экономические факторы, перенаправить их в нужную сторону, чтобы ориентировать экономический рост на реализацию интересов всего населения.

Проблемы экономического роста являются центральными для национальной экономики. От него в конечном счете зависит качество жизни населения. Для разработки ее в актуальном и результативном виде она должна опираться на объективные показатели состояния экономики, ее динамики, а также учитывать эффект от осуществляемых мероприятий.

Основные показателями оценки экономического роста и развития национальной экономики являются ВВП и ВНП.

ВНП отражает совокупную стоимость объема благ, произведенных в национальной экономике, на определенном временном промежутке, обычно за год.

Начиная с 1990 г. в качестве основного показателя функционирования национальной экономики в России используется такой показатель, как валовой внутренний продукт (ВВП). Он определяется ежегодно государственным комитетом по статистике РФ.

ВВП представляет собой совокупную стоимость всех благ, произведенных в национальной экономике, вне зависимости от национальной принадлежности собственника хозяйствующего субъекта. Этот показатель является дополняющим к ВНП и характеризует результативность экономической деятельности на всей территории национальной экономики.

При объективном расчете показатель ВВП и ВНП не может различаться более чем на 1%, в противном случае при их расчетах допущены ошибки, или же некоторые показатели сознательно искажены.

ВВП и ВНП используются для определения состояния национальной экономики. С их помощью можно определить экономический потенциал страны, а также темпы и основные показатели роста и развития национальной экономики.

Национальные экономики уже давно являются частью экономики современного взаимодействующего мира - динамичной системы всемирного хозяйства. Современный мир, согласно статистике Всемирного банка, включает в себя 210 государственно-территориальных образований, т.е. национальных экономик, различных по масштабам, структуре, лидирующим отраслям, эффективности и другим параметрам. И сегодня мировой опыт со всей очевидностью показывает: чем активнее страна включается в систему мирохозяйственных связей, в систему взаимодействия с ближними и дальними зарубежными государствами, тем динамичнее и результативнее ее собственное развитие, а значит, выше благосостояние общества и всех его граждан.

Однако, в отличие от  рынка, который и сейчас является важнейшей составляющей частью международного сотрудничества, всемирное хозяйство представляет собой более емкое явление. Это особая форма реализации международных экономических взаимосвязей между хозяйственными субъектами большинства стран мира, нацеленная на достижение большей эффективности в экономической деятельности за счет углубления разделения труда и свободного перемещения в  пространстве товаров, рабочей силы, технологий и капитала.

Создание всемирного хозяйства не означает автоматического включения в него всех национальных экономик. Среди множества факторов, влияющих на вхождение и уровень интегрирования каждой страны в систему  хозяйства, важнейшими являются два фактора. Во-первых, эффект, или экономическая, а, может быть, и политическая выгода для стран-участниц  интеграционного процесса; при этом главным критерием должен быть национальный интерес - не только текущий, но и связанный с отдаленным будущим. Решение вопроса об участии каждой конкретной страны в тех или иных формах международных экономических связей всегда представляет сложность, ибо требует всестороннего учета последствий и результатов такого акта. Это важно не только для национальной экономики отдельной страны, но и для  экономического сообщества в целом.

Во-вторых, участие в мировой экономической интеграции для любой страны становится возможным при условии определенной адаптации национального хозяйства и правовой базы государства к унифицированным нормам и требованиям всемирного хозяйства.

Главными условиями участия в международных экономических союзах и других международных организациях в настоящее время являются: политическая стабильность в стране, отсутствие резких колебаний в состоянии национальной экономики и, наконец, открытость экономики.

Подводя итог теме необходимо выделить основные черты современного  хозяйства.

1. В основе его становления и развития лежат объективные закономерности интернационализации рыночного хозяйства, которые выходят за национальные рамки.

2. Хозяйство — это многоукладное и многомерное хозяйство, в рамках которого взаимодействуют между собой хозяйствующие субъекты различного уровня.

3. Для  хозяйства характерны множественность субъектов и их взаимодействие на основе собственных экономических интересов.

4. В итоге в  хозяйстве сосуществуют две противоречивые тенденции к: гармоничному взаимодействию государств и других субъектов  хозяйства; обострению конкурентной борьбы между хозяйствующими субъектами.

Вопросы по теме:

  1.  Что представляет собой механизм  хозяйства?
  2.  Перечислите функции механизма  хозяйства.
  3.  Назовите конкретные формы движения капитала, являющиеся инструментами механизма в  хозяйстве.
  4.  Охарактеризуйте субъекты  хозяйства.
  5.  Объясните разницу понятий «страна» и «государство».
  6.  В чем заключается принципиальное отличие ТНК от обычных корпораций?
  7.  Дайте определение сущности национальной экономики.
  8.  Назовите важнейшие факторы, влияющие на вхождение и уровень интегрирования каждой страны в систему  хозяйства.
  9.  Какие факторы на современном этапе развития экономики оказывают большое влияние на экономический рост?
  10.  Выделите основные черты современного  хозяйства.

Тесты по теме:

  1.  Система организации производительных сил и развития экономики в планетарном масштабе:

а) мировой рынок

б) глобализация

в) механизм  хозяйства

г) интеграция

д) интернационализация

  1.  К инструментам механизма в  хозяйстве не относится:

а) международная цена

б) национальная цена

в) ссудный процент или учетная ставка

г) ставка рефинансирования

д) валютный курс

  1.  Появление разветвленных многоотраслевых комплексов в международном масштабе, размывание экономических границ между государствами в результате действия транснациональных корпораций:

а) интернационализация

б) региональная экономическая интеграция

в) транснационализация

г) глобализация

  1.  Взаимодействие и взаимопереплетение национальных экономик:

а) интернационализация

б) глобализация

в) транснационализация

г) региональная экономическая интеграция

  1.  Субъективными факторами экономического роста являются:

а) расширение кредитной системы, позволяющая населению приобретать блага в необходимом для них количестве, что стимулирует производство;

б) изменение технологий производства;

в) увеличение количества и качества трудовых ресурсов;

г) снижение налоговой ставки, благоприятным образом сказывающееся на общей экономической активности;

д) уменьшение монополизации производственных и сбытовых рынков, стимулирующее предпринимательскую активность;

е) снижение стоимости на производственные ресурсы, стимулирующее увеличение объемов производства и оказывающее влияние на снижение цены на потребительские блага, что приводит к активизации спроса;

ж) активизация спроса населения, позволяющая увеличить объемы производства для его более полного удовлетворения.

  1.  Объективными факторами экономического роста являются:

а) увеличение объемов и качественного состав основного капитала;

б) расширение кредитной системы;

в) изменение технологий производства;

г) увеличение объемов вовлеченных в экономическую деятельность ресурсов;

д) рост предпринимательской активности населения;

е) уменьшение монополизации производственных и сбытовых рынков;

ж) увеличение количества и качества трудовых ресурсов;

з) снижение стоимости на производственные ресурсы;

и) активизация спроса населения;

к) снижение налоговой ставки.

  1.  Показатель, отражающий совокупную стоимость объема благ, произведенных в национальной экономике, на определенном временном промежутке, обычно за год:

а) ВВП

б) ВНП

  1.  Показатель, представляющий собой совокупную стоимость всех благ, произведенных в национальной экономике, вне зависимости от национальной принадлежности собственника хозяйствующего субъекта:

а) ВВП

б) ВНП

Тема 7. Место России в мировой экономической системе

Уровень экономического развития страны является важнейшим показателем общественного производства при любых хозяйственных системах. Уровень экономического развития - это количественное и качественное совершенствование общественного продукта за определенный период времени. В целом за последние годы экономическое развитие РФ сопровождается консервацией бедности и закреплением социального неравенства. Структурные особенности экономического роста в стране создают условия для ускоренного роста доходов лишь небольшой по численности группы населения.

Разнообразие исторических и географических условий существования и развития различных стран, сочетание материальных и финансовых ресурсов, которыми они располагают, не позволяют оценить уровень их экономического развития каким-то одним показателем. Для этого существует целая система показателей, среди которых выделяются, прежде всего, следующие:

  •  общий объем реального ВВП
  •  ВВП/ВНП на душу населения
  •  отраслевая структура экономики
  •  производство основных видов продукции на душу населения
  •  уровень и качество жизни населения
  •  показатели экономической эффективности.

Экономические реформы - крупные преобразования, изменения в системе ведения хозяйства, управления экономикой, путях и способах осуществления экономической политики. Экономические реформы проводятся в условиях, когда выявляется низкая эффективность экономической системы, возникают экономические кризисы, экономика плохо, недостаточно удовлетворяет потребности людей, страна отстает в своем развитии от других стран. В России проведение экономических реформ в 90-е гг. связано с переходом к рыночной экономике. В начале 1992 в стране начала проводиться радикальная экономическая реформа, в частности, 2 января вступил в силу указ президента о либерализации цен. Уже в первые месяцы года рынок стал наполняться потребительскими товарами, но монетарная политика эмиссии денег (в том числе и в бывших союзных республиках) привела к гиперинфляции: резкому снижению реальных зарплат и пенсий, обесцениванию банковских накоплений, резкому падению уровня жизни.

Результаты реформ стали очевидны к середине 1990-х годов. С одной стороны, в России начала формироваться многоукладная рыночная экономика, улучшились политические и экономические связи со странами Запада, была провозглашена в качестве приоритета государственной политики защита прав и свобод человека. Но в 1991—1995 ВВП и промышленное производство упали более чем на 20 %, уровень жизни большинства населения резко снизился, а средний класс составил 15—20 % населения к 1997—1998.

Решение задач повышения благосостояния населения и снижения уровня бедности на основании устойчивого экономического роста необходимо осуществлять с использованием преимуществ федеративного устройства государства, его децентрализованной структуры, а также с учетом ограничений, накладываемых на экономическую политику особенностями территориального устройства России.

Развитие российской экономки невозможно без ее последовательной интеграции в систему международных экономических отношений. К настоящему времени в РФ в целом сформировалась открытая рыночная экономика. Российские предприятия в целом освоили практику осуществления внешнеэкономических операций в условиях открытой экономики. Конкуренция с иностранными компаниями, как на внутреннем, так и на внешнем рынке, становится для них привычным и все более значимым фактором, который воздействует на решения в области производства и сбыта.

Постепенно более разнообразными становятся формы и области участия в международных экономических отношениях. Помимо традиционной торговли товарами быстрыми темпами развиваются экспорт и импорт в современных и динамичных областях международных экономических отношений — прежде всего в торговле услугами и правами интеллектуальной собственности. Продолжается процесс перехода от импорта товаров (в основном потребительского назначения) к организации производств на основе прямых иностранных инвестиций на российской территории.

В области развития законодательства и применения инструментов торговой политики создана система регулирования внешней торговли товарами. Создана и действует таможенная система. В целом российское законодательство в области регулирования внешнеэкономических связей и предпринимательской деятельности соответствует базовым международно-признанным нормам и правилам и практически совместимо с правовыми механизмами большинства стран мира и многосторонней системой регулирования торговли. В области торгово-политических взаимоотношений сформированы предпосылки для постепенного перехода от чисто двустороннего к многостороннему взаимодействию. Активизировалось участие в региональном сотрудничестве. Накоплен первый опыт участия в масштабных многосторонних торговых переговорах.

Уровень международной конкурентоспособности российской экономики пока остается невысоким. В сочетании с технической отсталостью предприятий и недостаточной развитостью институтов российской экономики это проявляется в. слабой диверсификации внешнеэкономической деятельности российских компаний, как в разрезе товарной и отраслевой структуры, так и географии экспортных потоков. Следствием этого является высокая зависимость от конъюнктуры на мировых рынках, в том числе энергоносителей и ограниченные возможности продвижения отечественных товаров и услуг на внешние рынки, а также невозможность обеспечения широкого доступа и рационального использования ресурсов в рамках глобальной экономики. Таким образом, резко снижаются устойчивость российского бизнеса.

Созданию благоприятных условий для включения российских компаний в систему мирохозяйственных связей должно способствовать завершение процесса присоединения РФ к многосторонней системе регулирования международной торговли в рамках ВТО. Важнейшим направлением является создание общего экономического пространства (ОЭП) на основе концепции Общего Европейского Экономического Пространства. Целью ОЭП является создание открытого интеграционного рынка между ЕС и Россией.

Внешнеэкономические связи - результат  разделения труда. В зависимости от функциональных признаков выделяются следующие основные формы, внешних экономических связей: внешняя торговля, научно техническое сотрудничество, экономическое сотрудничество, кооперирование. Основной формой внешнеэкономических связей для России была и остается внешняя торговля.

Структура российской внешней торговли и ранее была не характерной для развитой страны. В настоящее время это в основном топливно-энергетические, простые химические и нефтехимические товары, черные и цветные металлы, оружие.

В экономике организаций важную роль играют экспорт и импорт капитала между государствами.

Движение капиталов через границы государств существенно отличается от движения товаров. Вывоз капитала за границу представляет собой одностороннее перемещение за границу стоимости в денежной форме с целью извлечения предпринимательской прибыли или получения процентов. В экономике Российской Федерации активно участвует иностранный капитал. Высокая доля иностранного капитала определяет неустойчивость национального рынка, так как нерезиденты первыми покидают страну в случае каких-либо экономических или политических катаклизмов.

Экспорт российского капитала представляет собой вывоз капитала в денежной или товарной формах российскими предпринимателями за границу.

В настоящее время преобладает экспорт денежного капитала: предпринимательского и кредитного.

В современных условиях глобализации и интенсификации международных экономических связей развитие страны невозможно без участия иностранного капитала, в том числе и ссудного капитала. Формирование внешнедолговой политики объективно помогает стране интегрироваться в мировую финансовую систему, стать ее полноправным участником.

Проблема внешней задолженности возникает при неэффективном использовании внешних кредитов и при отсутствии урегулирования может поставить под вопрос устойчивое развитие народнохозяйственного комплекса страны.

На протяжении всех десяти лет существования России как независимого государства проблема внешней задолженности остро стоит перед страной и во многом определяет условия ее экономического развития. В настоящее время проблема внешней задолженности России заключается в преодолении страной платежных трудностей, выработке стратегии управления внешним долгом, создании условий для эффективного использования внешних кредитов.

Россия не является страной с экстремально высоким уровнем государственного долга. Однако, ситуация требует постоянного контроля. В целом пора перейти к радикальному улучшению управления государственным долгом. Требуется существенная корректировка всей политики управления государственным долгом, предусматривающая ужесточение процедур публичного финансового менеджмента. Самой существенной конструктивной мерой в области государственного долга должно стать использование заимствований для государственных капитальных вложений непосредственно в производство и в социальный комплекс. Использование различных программ и инновационных механизмов, позволит правительству в разы сократить долг.

Вхождение России в мировой рынок и укрепление её внешне - экономических позиций в значительной степени зависят от восстановления и развития связей со странами СНГ.

Для стран Содружества сотрудничество с Россией имеет большое значение. На Российскую Федерацию приходится почти 78 % ВВП и 44 % их внешнеторгового оборота. Важна роль России и в развитии производства стран СНГ по отдельным первичным ресурсам: от всего взаимного экспорта Содружества на долю Российской Федерации приходится 94 % нефти, 79 % - природного газа и 89 % мазута.

В структуре импортных товаров, поступающих в Россию из стран СНГ, преобладают продовольствие, сырьё для пищевой промышленности, рудное сырьё, металлопродукция и продукты нефтепереработки.

Одним из крупнейших партнёров России выступает Германия. Между Россией и Германией существуют многолетние, крупномасштабные и взаимовыгодные торгово-экономические связи и политические отношения, отличающиеся стабильностью. На долю ФРГ приходится 9,4 % экспортной продукции России в страны дальнего зарубежья и около 11,8 % импорта. Россией и Германией создано большое число совместных предприятий. В Москве работают около 800 представительств германских фирм, а на территории Германии более 100 смешанных обществ (фирм) с российским участием, а также представительства многих государственных и коммерческих организаций России.

Среди западных торговых партнёров России Великобритания занимает одно из ведущих мест во внешнеэкономической деятельности. На  рынке Великобритания выступает как экспортёр готовой продукции, в том числе машин и оборудования. По величине товарооборота России со странами Западной Европы Великобритания занимает 4 место, уступая Германии, Италии и Нидерландам.

В последние годы в отношениях между Россией и Францией наметились положительные сдвиги.

Россия расширила поставки во Францию нефти, газа, нефтепродуктов, чёрных и цветных металлов, товаров химической промышленности, продукции лесного комплекса.

В российском импорте возросла доля промышленного оборудования и товаров широкого потребления, закупалось продовольствие.

отношения с Соединёнными Штатами Америки. Торгово-экономическое сотрудничество становятся всё более важным элементом российско-американских отношений, и способствует их выведению на качественно новый уровень, позволяющий строить эти отношения на стабильной политической и экономической основе, на принципах взаимного доверия и равноправия.

Важным направлением внешнеэкономической политики России и Европейском регионе являются страны Центральной Европы.

В последние годы торговля России с Польшей переживает период подъёма, главным образом за счёт экспорта в эту страну энергоносителей и импорта в значительных объёмах продовольствия.

Второе место в торгово-экономических отношениях занимает Чехия.

Особенностью позиции Словакии является большая степень ориентированности на развитие торговли с Россией, а вот такие страны, как Болгария и Румыния играют скромную роль в товарообороте России.

В настоящее время Россия придаёт большое значение активизации своей внешнеэкономической политики в Азиатско-Тихоокеанском регионе (АТР).

Показатели экономического развития большинства стран АТР существенно превосходят среднемировые.

Основными статьями экспорта в страны региона являются машины, оборудование, транспортные средства (около 20 %), а также нефть и нефтепродукты, прокат чёрных металлов, химическая продукция и др. В импорте преобладают сельскохозяйственное сырьё, продовольственные и промышленные товары (чай, кофе, натуральный каучук, специи, кожевенное и джутовое сырье и т.п.)

Несмотря на имеющиеся трудности торгово-экономические связи с Китаем развиваются наиболее динамично.

Российский экспорт в КНР включает самолёты, автомобили, сельскохозяйственную технику, горно- и нефтеперерабатывающее оборудование, оборудование для текстильной промышленности, продукцию химической промышленности, стальной прокат, древесину и др. Основными статьями российского экспорта в Китай остаются удобрения и чёрные металлы, на них приходится свыше 50 % общего объёма российских поставок.

В российском импорте из Японии сохраняется низкая доля современного промышленного оборудования и других средств производства, необходимых для осуществления структурных преобразований в России и подъёма экономики.

Индия традиционно занимала важное место в торгово-экономических связях России, что было обусловлено как экономическими, так и политическими факторами.

В товарной структуре российского экспорта преобладают цветные и чёрные металлы, удобрения, газетная бумага, на долю их приходится около 75 % экспорта России в Индию. В меньшей степени поставляются машины, оборудование, транспортные средства, а также продукция химической промышленности.

В структуре российского импорта значительный удельный вес приходится на продукцию сельского хозяйства - чай, орехи кешью, специи. Растёт доля машинно-технической продукции, программного обеспечения, а также лаков, красок, драгоценных камней и ювелирных изделий.

Основной задачей во внешнеэкономической сфере является осуществление дальнейшей равноправной интеграции страны в мировые хозяйственные связи с целью реализации преимуществ международного труда.

Уделяется внимание развитию и углублению торгово-экономических отношений России с зарубежными странами, совершенствованию их договорно-правовой базы, расширению практики использования прогрессивных форм международного сотрудничества. Особое значение придаётся развитию торгово-экономических отношений с Европейским союзом, со странами Центральной и Восточной Европы, балканскими странами. Одним из основных направлений будет создание зон свободной торговли с наиболее важными торговыми партнёрами России.

Вопросы для самоконтроля по теме:

  1.  Чем определяется уровень экономического развития страны?
  2.  Назовите макроэкономические показатели, характеризующие уровень экономического развития страны.
  3.  Какие тенденции характерны для экономических реформ 9о-х годов в России?
  4.  Чем характеризуется современное социально-экономическое положение России?
  5.   Как проявляется участие России в международных экономических отношениях?
  6.  Чем представлена структура российской внешней торговли?
  7.  Назовите основные особенности участия России в  хозяйстве.
  8.  Назовите пути урегулирования внешней задолженности России.
  9.  С какими странами Россия поддерживает хозяйственные отношения?

Тесты по теме:

  1.  Внешний долг – это…

а) соотношение между стоимостными объемами экспорта (сумма цен вывезенных из страны товаров и услуг) и импорта (сумма цен товаров и услуг, которые ввезены в страну из-за рубежа), определяемое на какой-либо период (месяц, квартал, полугодие, год);

б) сумма задолженности какого-либо государства, накопленная за счет получения им займов от других государств (в эту сумму включаются как непогашенные внешние займы, так и невыплаченные проценты по ним);

в) соотношение денежных платежей, поступающих в страну из-за рубежа, и ее платежей за границу в течение какого-либо определенного периода времени (как правило, за месяц, квартал, полугодие, год).

  1.  Импорт – это…

а) ввоз из-за рубежа товаров и услуг (а также капитала, технологий, ценных бумаг и т. д.) с целью их реализации (размещения) на внутреннем рынке страны-импортера;

б) приобретение и ввоз из-за рубежа товаров отечественного производства, которые не подвергались там переработке;

в) вывоз из страны товаров и услуг с целью их реализации на внешнем рынке. Предметом экспорта служат как товары, произведенные внутри страны, так и вывезенные из-за границы и подвергшиеся переработке.

  1.  Уровень экономического развития страны оценивается прежде всего по показателю

а) общего объема ВНП (ВВП)

б) общего объема национального дохода

в) внешнеторгового оборота на душу населения

г) национального дохода на душу населения

д) ВНП на душу населения.

  1.  Хозяйство – это:

а) совокупность национальных хозяйств, находящихся в постоянной динамике;

б) процесс развития устойчивых экономических связей и разделения труда национальных хозяйств;

в) общественная система организации производительных сил.

  1.  Интеграция – это:

а) система взаимосвязанных показателей развития экономики на макроуровне, на основе которой разрабатываются экономические модели и прогнозы

б) процесс хозяйственно-политического объединения стран на основе развития глубоких устойчивых взаимосвязей и разделения труда между национальными хозяйствами

в) изготовление все более однородных продуктов труда сверх внутренних потребностей отдельной страны, в результате чего происходит прогрессирующая дифференциация национальных хозяйств.


8. КАРТА ОБЕСПЕЧЕННОСТИ СТУДЕНТОВ УЧЕБНОЙ И МЕТОДИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРОЙ

Карта обеспеченности студентов

учебной, учебно-методической литературой и иными библиотечно-информационными ресурсами

по дисциплине «Введение в специальность»

№

п/п

Автор, название, место издания, издательство, год издания учебной литературы, вид и характеристика иных информационных ресурсов

Количество

экз.

Количеств студентов, изучающих дисциплину

Библиотека

Кафедра

1

2

3

4

5

Основная литература

1

Архипов А.Ю. Международные экономические отношения. Международный бизнес: Учебник. – М.: «Феникс», 2009. - 570 стр.

20

2

В соответствии с приказом о зачислении

2

Булатов А. С. Экономика организаций: Учебник. – М.: «Экономистъ», 2007

15

3

3

Гоголева Т.Н., Ключищева В.Г., Хаустов Ю.И. Международная экономика. М.: КноРус, 2010. - 304 с.

12

1

4

Диденко Н.И. Международная экономика. Ростов-н/Д.: Феникс, 2007. - 784 с.

17

-

5

Корниенко О. В. Экономика организаций, 2 издание, М: КноРус, 2009. - 256 с.

10

2

6

Ломакин В.К. Экономика организаций: Учебник, 3 - е издание. М.:ЮНИТИ, 2007

15

1

7

Экономика организаций / Под редакцией А.С. Булатова. Изд. 2-е, перераб. и доп. М.: Экономистъ, 2008. - 864 с.

12

-

8

Носова Н.С. Международные экономические отношения. Учебник. М.: «Эксмо», 2008. – 30 с.

10

1

9

Раджабова З.К. Экономика организаций. Учебник.М.: ИНФРА-М, 2006. – 336 с.

15

-

Дополнительная литература

1

Любецкий В.В. Экономика организаций: Учебно-методические материалы. - М.: МИЭМП, 2005. - 80 с.

10

-

2

Экономика организаций: методы анализа экономических процессов: Учебное пособие. М: Высшая школа, 2008. - 782 с.

5

-

3

Руднева А.О. Международная торговля и мировые товарные рынки. Аналитические пособия.М.: «Восток-Запад», 2009. – 288 с.

8

1

4

Филиппова И.А. Экономика организаций и международный бизнес: Учебное пособие. - Ульяновск: УлГТУ, 2008. - 168 с.

7

2

Иные библиотечно-информационные ресурсы

9. МОДУЛЬНО-РЕЙТИНГОВАЯ СИСТЕМА ОЦЕНКИ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ


Модульная карта

дисциплина «Введение в специальность»

преподаватель – д.э.н., профессор В.Н. Иванова, д.э.н., проф. Ф.Ф. Стерликов

к.э.н., доцент О.А. Аничкина, к.э.н., доцент Н.В. Капустина

направление 080100.62 «Экономика» - очная

Название

модуля

Название темы

Лекции (тема)

балл

Практические занятия

(индивидуальные занятия)

балл

Рубежный контроль

Максимальный балл модуль/минимальный балл модуля

Общие сведения о направлении бакалавриата «Экономика»

Значение подготовки бакалавров по профилю «Экономика организаций» для экономики страны

1. Обоснованность выбора обучения по профилю «Экономика организаций».

3

Решение задач.

20

10

45/28

2. Перспективы востребованности бакалавров по профилю «Экономика организаций» на рынке труда.

3

Структура курса «Введение в специальность»

3. Предмет и задачи курса «Введение в специальность».

3

4. Структура курса и его связь с другими дисциплинами.

3

5. Базовые понятии  экономики организации.

3

Экономика организаций в современных условиях

Введение в экономику и бизнес

6. Введение в экономику.

3

Решение задач.

25

15

55/32

7. Введение в бизнес.

3

Введение в финансы

8. Сущность и функции финансов, финансовые инструменты

3

9. Методы управления финансами, источники финансовых ресурсов предприятия

2

Место России в мировой экономической системе

10. Уровень экономического развития РФ и основные макроэкономические показатели.

2

11. Внешнеэкономические связи России.

2

ИТОГО

30

45

25

100/60

ИТОГОВЫЙ

КОНТРОЛЬ

20/10

Принято на заседании кафедры

«__»____________20__года

Протокол №_____

Зав. кафедрой «Экономика и

Управление на предприятиях малого и среднего бизнеса»

д.э.н., профессор                  В.Н. Иванова


1 Менеджмент: Учебн.пособие для вузов/ Под. Ред. В.И. Подлесных – СПб.: Издательский дом. «Бизнес-пресса», 2002. – 472 с. ISBN 5-8110-0003-0

166




1. Несколько замечаний о восстании Спартака
2. КОНТРОЛЬНА РОБОТА з навчальної дисципліни Національна економіка Галузь знань- 0305 ~ Економіка та пі.html
3. Курсовой проект Механизмы подачи заготовок КП 100400 0835091
4. Современный русский интеллигент- попытка речевого портрета
5.  ПОНЯТТЯ РИЗИКУ ТА НЕВИЗНАЧЕНОСТІ
6. Менеджмент гр МЕН509 Дисциплина Пре
7. Привет всем кого не видела ~ говорит Валенсия
8. Тема 8 Обмеження та обтяження прав на землю Поняття обмежень та обтяжень прав на землю Загальна хара
9. Тема- Технология приготовления блюд в соответствии с меню- 1
10. 22 января 2014 год УТВЕРЖДАЮ- Председатель Молодёжного парламента при Думе ХантыМанс

Материалы собраны группой SamZan и находятся в свободном доступе