Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
План – конспект уроку в 11 класі.
Virginia Evans – Jenny Dooley. Enterprise 4 (intermediate)
Тема уроку: Entertainment
Підтема: Types of entertainment
Цілі уроку:
Практична: 1) розвиток навичок аудіювання;
2) навчити вживати ЛО та граматичний матеріал в
мовленні;
3) розвиток навичок говоріння.
Освітня: Поглибити знання учнів про активні форми відпочинку.
Розвиваюча: 1) розвивати пам’ять, мислення, увагу та мовні здібності.
2) розвивати мовну здогадку та мовленнєву реакцію
учнів.
Виховна: Виховувати в учнів естетичні вподобання. Вчити
ввічливості, дисциплінованості, поваги до культури.
Тип уроку: мовленнєвий.
Обладнання уроку: картки з малюнками, роздатковий матеріал, фонограма
тексту.
Повідомлення цілей уроку. 2 хв.
2. Мовленнєва зарядка. 3 хв.
3. Перевірка домашнього завдання. 5 хв.
4. Введення нових ЛО. 4 хв.
матеріалу 5 хв.
8. Складання діалогів 11 хв.
9. Пояснення домашнього завдання 2 хв.
10. Підведення підсумків уроку, оцінювання 2 хв.
11.Завершення уроку 1 хв.
|
Етап. Мета. Прийом. |
Зміст роботи |
|
Етап 1. Початок уроку. Організація класу. Бесіда з черговими. Мета: Повідомлення цілей уроку. Прийом: Вступне слово вчителя, бесіда з учнями. |
T: Good afternoon, dear pupils. Take your seats. I’m glad to see you. How are you today? Is anybody absent? Thank you. Well, let’s start our lesson. I hope, that you are not so tired, because we have a lot of work to do. We are going to learn some new words, which are connected with different types of entertainment and enrich your knowledge of English in this topic. |
|
Етап 2. Мовленнєва зарядка. Мета: Налаштувати учнів на злагоджену роботу. Прийом : Відповіді на запитання вчителя. |
T: On Monday we started to learn new topic – ‘Entertainment’. We’ve read an interesting text about the biggest and the most fascinating theme parks around the world. Can you name some of them? Which theme park would you like to visit? What theme park is situated near the town of Billund in Denmark? Where is Universal Studios? What is the latest attraction in Universal Studios? How much are tickets for adults and children in Universal Studios? What is the most spectacular attraction in the Sentosa? What does the second area in Legoland contain? How much is a day pass for Alton Tower? Can you take your own food in the Magic Kingdom? |
|
Етап 3. Перевірка домашнього завдання. Мета: Перевірити засвоєння нових ЛО та інформації щодо тематичних парків. Прийом: Бесіда з учнями. |
T: For today you were to learn all new words from the text and retell some information about theme parks? So? Who is going to be the first to answer? |
|
Етап 4. Введення нових ЛО. Мета: Розширити активний словник учнів. Прийом 1: Пояснення значення слів та переклад. Прийом 2: Відповіді на запитання. |
T: On the blackboard you may see the pictures with new words. I’m going to read them and you’ll repeat after me. Aisle – Band – curtain, acrobats, microphone, lyrics, cages, foyer, clowns, guitarist, dodgems, rides, play, haunted house, flying trapeze, roller-coaster, performing animals, big wheel, lead singer, playwright, drums. T: Look at the pictures at page 135 and try to identify the types of entertainment. Then match the words we’ve read with these pictures (each type of entertainment). What other words come to your mind? Which do you like most? |
|
Етап 5. Читання текстів. Мета: Розширити активний словник учнів, розвиток навичок читання. Прийом: Читання речень. |
T: Look at the exercise 2 at page 135. You have two sentences and you have two words. So you are to fill in the words in brackets. But firstly read the definitions of these words, which are on the sheets of paper, which I’ve given you. P1:
|
|
Етап 6. Аудіювання. Мета: Розвивати мислення та мовну здогадку учнів. Прийом: Активне слухання та заповнення пропущених частин діалогу. |
T: Now we are going to listen to the dialogue between Peter and Ann, who are trying to decide how to spend an evening out. Look through the text. Now listen to their conversation and fill in the missing words. |
|
Етап 7. Виконання вправи на закріплення лексичного та граматичного матеріалу. Мета: Навчити учнів правильно вживати прийменники. Прийом: Написання речень. |
T: Look at exercise 3. You are to fill in the gaps with the correct preposition: to, about, for, in, on, into, with, onto. So, open your exercise-books and put down today’s date. P1:
|
|
Етап 8. Складання діалогів. Мета: Розвиток мовленнєвих навичок. Прийом: Розігрування діалогів. |
T: Look at the following advertisements, then in pairs act out a dialogue similar to that in exercise 4. Use such structures:
|
|
Етап 9. Пояснення домашнього завдання. |
T: Your task for tomorrow is to learn all the new words. Pay special attention to the words with prepositions and be ready for a dictation. Be ready to explain the difference between words from exercise 2 at page 135. |
|
Етап 10. Підведення підсумків уроку. Оцінювання. |
T: Today we’ve learned many new words, acted out interesting dialogues and listened to the conversation between two people who are going to spend their evening out. Pavlo, Nastia and Ira were very active. They get 12. Solomia, Mariana get 11. Roman, Olena and Maria get 10. All the rest students get 9. |
|
Етап 11. Завершення уроку. |
T: Have a nice day! Good - bye! |