Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Уроки № 12-13
Тема: ТЕРМИНЫ
Задача: приобщить учащихся к работе с терминологической лексикой.
ХОД
I. Проверка домашнего задания.
1) Сообщение одного из уч-ся о научном стиле. Дополнения и уточнения других уч-ся.
2) О чём говорится в тексте упр. 157 (II)? Передать своими словами.
3) Поочередная расшифровка сложносокращённых слов (упр.165).
II. Тема урока. Термины.
Вопросы уч-ся по теме урока.
- Что такое термин?
- Каковы его признаки?
- В чём отличие термина от слов общеупотребительных?
III. Чтение учебника на стр. 119 о терминах.
Дополнение учителя.
1) Есть термины, которые входят в разные терминологии: РЕАКЦИЯ - в химии - взаимодействие между веществами, в физиологии - ответ организма на внешнее или внутреннее раздражение, в общественно-политической сфере - политика активного сопротивления прогрессу.
2) Термины теряют своё значение за пределами терминологической системы. Например, химический термин ЦЕПНАЯ РЕАКЦИЯ, т.е. реакция, которая вызывает большое число превращений исходного вещества, в публичном выступлении используется как выразительно средство, как образ неожиданно возникающей связи между поступками, состояниями. Многие медицинские, физические термины используются в изобразительных целях: эпидемия, шок, болевая точка; точка опоры, состояние невесомости, кипение страстей, заморозить отношения.
3) Кроме терминов существуют профессионализмы - слова с узкоспециальным значением. Столяры и плотники различают до 10 видов рубанка: рубанок, фуганок, шерхебель, горбач, стружок и т.д. Метеорологи различают 9 форм снежинок: звёздочка, пушинка, ёж, запонка, пластинка, столбик, игла, оледенелая снежинка, круповидная снежинка. Каждая из этих форм имеет несколько видов. Некоторые специалисты различают до 48 видов снежинок.
4) Задание. Образуйте 15-20 терминов с наиболее употребительными морфемами греческого и латинского происхождения, входящими в международный терминологический фонд: авиа, авто, агро, аква, анти, аэро, баро, био, гео, гипер, грамм, граф, дром, интер, кардио, макро, микро, поли, радио, сейсмо, селен, скоп (ия), супер, ультра, стерео, фоно,экс, экстра.
5) Запишите подборку новых и относительно новых терминологических сочетаний и оборотов и объясните их значение: ландшафтный дизайн, пиротехнический спектакль, рекламный почтальон, мигранты по климату, криминальные разборки, игровая зависимость, вандалоустойчивый лифт, защитная собака ( собака-телохранитель, служебная, охотничья, сторожевая, собака-ищейка, комнатная, дворовая), встроенная мебель, вывести из медикаментозной комы, метеочувствительные больные, сейсмоопасные районы, аудиально загрязнённый мир, социальное сиротство.
6) Вспомните терминологические словосочетания со словами ШУМЫ, ТАНЦЫ, ИГРЫ.
( весёлые танцы, увлекательные игры - это не термины, т.к. выражаемые ими понятия неточны, есть оценка, выражающая наше эмоциональное состояние, а термины должны быть стилистически нейтральными. Азартные игры - к какой терминологии относится? Хотя точного обобщённого понятия не имеет! Значит, это не термин! Шумы в сердце, лёгочные шумы, шумы в радиоприёмнике. А вот они терминологичны, т.к. мн.ч. является признаком термина. И ед.ч. может быть показателем термина: производственный шум, шум в моторе).
IV. Выполнение упр. 169.
V. Дом. задание.
1. Упр. 159, 386.
2. Принести работы, выполненные по индивидуальным планам.
3. Доп. задание (на выбор): а) упр. 170; б) найти в материалах свежих газет сочетания слов, которые можно назвать терминологическими.
Урок № 14
Тема: Диктант
Задача: проверить состояние письменной (орфографической и пунктуационной) грамотности уч-ся с целью организации их индивидуальной работы по дальнейшему совершенствованию грамотности.
ХОД
Тексты диктантов см. в книге А.И. Власенков, Л.М Рыбченкова «Русский язык. Книга для учителя.10-11 классы».
Стр.100-102.
Варианты 1 и 2 (на выбор учителя)