Основные этапы формирования исторических знаний в России
Работа добавлена на сайт samzan.net:
Самостоятельная работа №1.
Тема 1. Основные этапы формирования исторических знаний в России.
Летописи и житийная литература.
Развитие исторических знаний в XVIII в.
Основные этапы развития исторической науки в XIX в.
Советская историческая наука: достижения и проблемы.
Для усвоения и закрепления материала выполните следующие задания:
Ознакомьтесь с рекомендованными источниками и найдите определения основным понятиям по данной теме: Культурно-исторические типы, летопись, жития, хронограф, «Повесть временных лет», «Синопсис», «Степенная книга», «портфели Миллера», Общество Истории и Древностей Российских.
Публикация книги Н.Я. Данилевского «Россия и Европа»;
Создание при Московском университете Общества Истории и Древностей Российских;
Издание труда В.Н. Татищева «История Российская»;
Выход в свет последнего тома «Истории государства Российского» Н.М. Карамзина.
Заполните таблицу «Развитие исторической науки в России XIX в.»:
Историк
Годы жизни
Основной труд
Основная идея
Карамзин Н.М.
Соловьев С.М.
Данилевский Н.Я.
Ключевский В.О.
Выполните письменное задание: а) О каких важнейших событиях исторического прошлого нашей страны стало известно благодаря летописям и житиям? Актуально ли обращение к этим источникам на современном этапе развития исторической науки? Объясните свою точку зрения.
б) В ХVIII веке знания о прошлом России оформились в историческую науку. В чем именно это выражалось? Выпишите имена российских историков ХVIII в.
в) Историческая наука в советский период была скована рамками марксистко-ленинской парадигмы, однако, нельзя говорить о ее полной стагнации. Назовите области исторического знания, в которых советские историки добились наибольших успехов. Приведите их имена.
г) Какие проблемы из истории нашего государства были пересмотрены в конце XX- начале XXI вв.?
Решите историческую задачу: Эта историческая школа и концепция русской истории была создана белоэмигрантскими историками (С.Н.Трубецкой, Г.В.Вернадский и др.) как альтернатива европоцентрическому подходу. Они считали русский большевизм прямым порождением увлечения российской интеллигенции западными идеями. Европоцентризму они противопоставляли полицентризм, подчеркивая многомерность мира и уникальность различных цивилизаций. Их воззрения представляли собой синтез истории и географии.
Территорию России и ее население представители этой исторической школы рассматривали как особый мир, не принадлежащий ни к Европе, ни к Азии, как уникальную и неповторимую географическую и историческую индивидуальность Евразию. Они считали, что Россия выполняла и выполняет роль посредника между Западом и Востоком и является осью мирового баланса сил.
О какой исторической школе (концепции) идет речь?
Выполните творческое задание: Найдите и выпишите в тетрадь отрывки из двух стихотворений о России, которые содержали бы в себе противоположные мнения о ее судьбе и предназначении.
Дополнительная литература:
Данилевский Игорь Николаевич. Исторические источники XI-XVII веков // http://avorhist.narod.ru/publish/istved2-1-1.html
Исторические портреты. Деятели исторической мысли / Василий Осипович Ключевский; Вступ. ст., с. 5-26, написана, примеч. сост., текст подгот. В. А. Александровым . М.: Правда, 1991. 622 с.
Книга в России: Проблемы источниковедения и историографии : сб. науч. тр. / Б-ка Рос. акад. наук . СПб.: Б.и., 1991. 134 с.
Козлов В.П. Колумбы российских древностей- Москва: Наука, 1981//historic.ru/books
Людмила Р.А. Русские мыслители: Ап. А. Григорьев, Н. Д. Данилевский, Н. Н. Страхов. М.: Изд-во МГУ, 1992. 195 с.
Портреты историков: Время и судьбы: [В 2 т.]. М.: Унив. кн. [и др.], 2000. 431 с.
Соловьев С.М. История России с древнейших времен в 18 кн.-кн.1; Предисловие. - М: Мысль,1988.
Стихи о Родине классиков мировой поэзии//http://www.stihi-xix-xx-vekov.ru/rodina.html