Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Автор: Касаткина Лариса Николаевна
Воспитатель МДОУ №1
п. Вейделевка
Программное содержание:
- учить выделять предмет по характерным признакам и составлять
группу из отдельных предметов;
- устанавливать отношения между количествами «один» и
«много»;
- развивать внимание, координацию, восприятие, самоконтроль,
коммуникативную деятельность.
Оборудование:
Дидактическая юбка с разноцветными карманами; сюрпризный
сундучок; набор разноцветных кирпичиков, окрашенные в четко
различаемые цвета и совпадающие по цвету с цветами карманов
дидактической юбки.
Предварительная работа:
Игры с «Дидактической юбкой»; закрепление основных цветов.
Ход игры – занятия:
(Воспитатель рассаживает детей за столы так, чтобы все хорошо видели его, показывает сюрпризный сундучок в котором расположены одинаковые по размеры, но разные по цвету кирпичики. Встряхивает сундучок, спрашивает.)
- Как вы думаете, что в сундучке? ( Ответы. Детей следует подвести к пониманию: определить содержимое сундучка можно только заглянув внутрь.)
- Правильно, заглянем в сундучок. Увидели? Красивые кирпичики? Да какие разноцветные! А как их много!- Скажите, по размеру они одинаковые или разные? ( Одинаковые.)
- А по цвету одинаковые или разные? ( Разные. Эти красные, эти синие, эти зелёные, эти желтые.)
– А эти и эти ( показывает красные и жёлтые кирпичики) одинаковые или разные? ( Разные.) – Чем же они отличаются? ( Одни красные, другие жёлтые.) – Вы хотите сказать, разные по цвету? ( Да.)
- А теперь посмотрите на мою юбку. Она сегодня очень интересная. Какие у неё весёлые карманы, такие же как наши кирпичики.
- Давайте поиграем. А игра называется « Домики». Сегодня мы поможем
найти каждому кирпичику свой домик. А домиками нам послужат
разноцветные карманы юбки
Подумайте: куда нужно поместить каждый кирпичик? Все подряд или так,
чтобы цвет кармана юбки совпадал с цветом кирпичиков?
Дети выполняют задание.( Воспитатель незаметно для детей кладёт один
кирпичик не в тот карман.) – Все ли кирпичики попали в свои домики?
( Ответы.) – Какой кирпичик заблудился? Почему? ( Ответы.)
- Вы наверно немного устали? Давайте отдохнем и выполним интересную разминку с весёлым Буратино.
Буратино потянулся,
Раз нагнулся, два нагнулся,
Руки в стороны развёл,
Видно ключик не нашёл?
Чтобы ключик нам достать
Нужно на носочки встать.
Теперь давайте поиграем в другую игру, которая называется « Что изменилось?» Вы должны закрыть глаза, а потом открыв их, определить: все ли кирпичики слушаются нас?; все ли остались на своих местах?
( С помощью небольшой ширмы производится манипуляция – кирпичики перекладываются, например синего к красным.) – Кто что заметил? ( Ответы.)
При этом хорошо, если дети будут комментировать: « Один синий кирпичик заблудился. Синий кирпичик иди к синим кирпичикам! Теперь здесь все кирпичики синие.»)
Подводится итог занятия, основываясь на впечатлениях детей. Воспитатель благодарит детей за помощь и внимание. – Разноцветным кирпичикам очень понравилось с вами играть и они решили ещё погостить у нас в группе, чтобы вы с ними поиграли.
Используемая литература:
1. Бондаренко А.К. Дидактические игры в детском саду.,М.,Просвещение,1991.
2. Венгер Л.А. "Воспитание сенсорной культуры ребёнка",М.,Просвещение,1988г.
3. Голецыова О. "Игры в детском саду",М.,1966г.
4. Жуковская Р.И. "Игра и её педагогическое значение".-М.,1100%г.
5. Крупская Н.К. О дошкольном воспитании.-М.,1100%г.
6. Козлова С.А. Дошкольная педагогика.-М.,2000г.
7. Максаков А.И. Учите,играя.-М.-1981г.