Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Использование ЭОР на уроках географического краеведения
Предметная область: естествознание. Участник: учитель географии
Использование ЭОР в процессе преподавания географии и краеведения позволяет: индивидуализировать процесс обучения; повысить мотивацию обучения; развивать логику и образное мышление; повысить самостоятельность учащихся в добывании знаний и самооценке; повысить практическую направленность обучения; обеспечить доступ к большому объему информации; использовать образно-наглядную форму представления изучаемого материала.
Аннотация: Презентация является одним из вариантов изучения курса «География Кувандыкского района» с использованием ЭОР. Данный урок позволяет сформировать у учащихся представление об отраслях сельского хозяйства района, выявить основные проблемы развития АПК, определить главные направления их решения. Развивает активную и осознанную познавательную, творческую и практическую деятельность учащихся в окружающей среде, которая является необходимым условием изучения географии малой Родины и географии своей страны в целом.
Ключевые слова: Практико-ориентированный краеведческий принцип обучения, формирование универсальных учебных действий (УУД), ключевых компетенций, раскрытие творческого потенциала подростков и молодежи.
Автор: Корвяков Сергей Александрович –учитель географии.
Место работы: Оренбургская область, г. Кувандык, МОУ «Средняя общеобразовательная школа №1 города Кувандыка Кувандыкского района Оренбургской области» (СОШ № 1 г. Кувандык). Номинация: № 9
Презентация урока по географическому краеведению: «Агропромышленный комплекс Кувандыкского района».
Цели урока: - сформировать представление о роли АПК в хозяйстве района, его структуре и проблемах развития; - выявить особенности географии важнейших отраслей сельского хозяйства района, их обусловленность природными и социально-экономическими факторами; - выявить основные проблемы развития АПК на территории района и определить главные направления их решения.
Задачи урока: Обеспечить возможность учащимся:
Условия, необходимые для реализации целей и задач урока –наличие экрана, мультимедиа проектора; презентации «АПК Кувандыского района»
План урока включает: объяснение нового материала, постановку проблемы, групповую форму работы, изучение номенклатуры, работу в рабочих тетрадях, тестовый контроль, формирование ключевых компетенций, предложение для краеведческого исследования.
Особое внимание - этапам урока, требующим наглядности. Так, при объяснении структуры сельскохозяйственных угодий района были использованы не только диаграммы, но и снимки со спутника, что, безусловно, повышает интерес учащихся к усвоению новых знаний. Презентация позволяет учителю создать яркий образ изучаемой территории. Слайды можно использовать как при объяснении нового материала, так и при закреплении.
Концепция презентации: АПК Кувандыкского района
или План применения в образовательном процессе
1-й слайд: Тема: Агропромышленный комплекс – важнейшая составная
часть народного хозяйства Кувандыкского района.
2-й слайд: Цели и задачи урока:
3-й слайд: Задачи АПК: Основная задача агропромышленного комплекса –
обеспечить надежное снабжение населения всеми видами …, а
промышленность –необходимым сельскохозяйственным ... .
4-й слайд: Кувандыкский район со спутника
(Учащиеся работают в группах: определяют соотношение территорий района занятых - полями, лесами, горами, сенокосами).
5-й слайд: Проблема:
40 ц /га, как на Северном Кавказе?
(Работа в группах. Учащиеся определяют среднюю урожайность зерновых по району. Варианты ответов на последний вопрос они должны дать в конце урока).
6-й слайд: Структура АПК
7-й слайд: СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
Это объясняется …?….. агроклиматическими ресурсами. ………?………………?…………..являются ограничивающими факторами для сельского хозяйства. (Учащиеся выдвигают свои версии ограничивающих факторов).
8-й слайд: Структура сельскохозяйственных угодий [3,7]
(Учащиеся сравнивают структуру с/х угодий своего района со средней по области).
9-й слайд: ЗЕМЛЕДЕЛИЕ (Усвоение уч-ся новых знаний, краткие записи в тетрадях)
10-й слайд: Важнейшая продовольственная культура –пшеница.
10-й слайд: Сортовые качества семян. В последние годы в хозяйствах района значительно повысились сортовые качества семян. В ОАО «Дружба» приобрели элитную яровую пшеницу «Саратовская –», в ООО «Новосимбирка» - новый сорт твердой пшеницы –«Саратовская золотистая». Среди озимых сортов в районе возделывается элитная пшеница «Снежинка». Как известно, улучшение сортовых качеств семян дает повышение урожайности до 30 %. [3]
11-й слайд: Важнейшие крупяные культуры в районе - просо и гречиха.
12-й слайд: Структура посевных площадей сельскохозяйственных культур в хозяйствах всех категорий [3]
(Групповая работа. Учащиеся самостоятельно проводят анализ структуры посевных площадей. Выводы записывают в тетради).
13-й слайд: Другие зерновые культуры. Ведущей зернофуражной культурой является яровой ячмень. В посевах зерновых культур он занимает второе место после пшеницы. Это одна из самых раннеспелых зерновых культур, хорошо переносит холод и высокие температуры, засушливость климата. По своей питательности ячмень превосходит овес, пшеницу и рожь. Содержит много крахмала и белка. Зерно используется для получения перловой и ячневой крупы, а также для кормовых целей. Возделывается во всех хозяйствах района.
Посевы овса в хозяйствах незначительны. [2] (Краткие записи в тетрадях)
14-й слайд: ТЕХНИЧЕСКИЕ КУЛЬТУРЫ занимают в районе 2 % посевных площадей. 99 % из них составляет подсолнечник. Подсолнечник –ценная масленичная культура. Переработка семян кроме масла, дает побочный продукт –жмых (ценный корм для животных). Цветущий подсолнечник –хороший медонос. Может быть использован как силосная культура. Успешно произрастает в условиях засушливого климата черноземной степи.
15-й слайд: Другие технические культуры. Картофель –важная продовольственная и техническая культура. Незначительные площади под картофелем и овощными культурами заняты в пригородных зонах Кувандыка и Медногорска. Урожайность картофеля зависит от количества выпадающих осадков в летний период. Овощные культуры очень требовательны к плодородию почв и нуждаются в обильном орошении. Кормовые культуры в районе представлены силосными культурами, многолетними и однолетними травами. Основная кормовая культура - кукуруза. На ее долю приходится больше половины валового сбора кормовых культур. Она используется для силосования и как зеленый корм.[2,3] (Краткие записи в тетрадях)
Каковы же главные задачи земледелия?
(Групповая работа. Учащиеся самостоятельно записываю в тетради, что они считают главными задачами земледелия).
16-й слайд: Главная задача земледелия: Повышение урожайности сельскохозяйственных культур. Для достижения этого необходимо:
(Учащиеся дополняют свои записи после просмотра слайда)
-й слайд: ЖИВОТНОВОДСТВО
(Учащимся предлагается самостоятельно назвать отрасли животноводства в районе).
18-й слайд: Основные отрасли животноводства:
19-й слайд: Система содержания животных
Наибольшее развитие получила стойлово-пастбищная система животноводства, при которой в летний период скот содержится на естественных пастбищах, а в зимний –в стационарных помещениях (фермах).
20-й слайд: Скотоводство. Ведущая отрасль животноводства – скотоводство (развитие крупного рогатого скота –КРС). Оно обеспечивает население молоком и мясом. Имеет молочно-мясное направление. Наиболее распространенными породами являются красная степная и симментальская. [2,7] (Записи в тетрадях)
21-й слайд: Овцеводство и козоводство. Второй по значимости отраслью животноводства является овцеводство и козоводство, поставляющие шерсть, баранину, овчину и пух. Среди овец преобладают тонкорунные породы, среди коз –оренбургская и губерлинская. Из-за падения спроса на шерсть и пух поголовье овец и коз в последние годы сократилось до 8 тысяч. Основными хозяйствами по разведению овец и коз являются СПК «Загорный», и ОАО «Новый путь». [3,7] (Краткие записи в тетрадях)
22-й слайд: Свиноводство –скороспелая и быстро развивающаяся отрасль животноводства. Более половины всех свиней выращивается в личных подворьях жителей города и села. В хозяйствах АПК их численность составляет –,1 тыс. В качестве кормов используются: ячмень, пшеница, горох, силос, травяная мука. В личных хозяйствах: картофель, пищевые отходы. Наиболее распространенная порода свиней –крупная белая. [3,7]
23-й слайд: Коневодство, пушное звероводство, пчеловодство
24-й слайд: Проблемы животноводства
(Работа в группах. Учащиеся предлагают свои варианты и пути решения проблем. Делают записи в тетрадях).
25-й слайд: Рекомендации:
Учащиеся обмениваются и дополняют записи в тетрадях.
26-й слайд: Экономическая карта. Типы сельскохозяйственных угодий
(Учащиеся по карте определяют типы и площади с/х угодий на территории района) [7]
Здесь же учащимся предлагается тема научного исследования: «Перспективы развития АПК Кувандыкского района».
-й слайд: (Тестовая проверка знаний учащихся)
Тесты по теме «АПК»
1. Какие природные предпосылки определили растениеводческую специализацию района?
А) Благоприятные агроклиматические условия.
Б) Значительная часть пашни находится в зоне достаточного увлажнения.
В) Преобладание равнинных участков рельефа на территории района.
Г) Наличие богатых гумусом черноземных почв с зернистой структурой.
2. Среди посевов зерновых культур второе место занимает:
А) Пшеница. В) Ячмень.
Б) Рожь. Г) Овес.
А) Витаминов. В) Белка.
Б) Микроэлементов. Г) Минеральных солей.
4. Установите соответствие.
1. Самая засухоустойчивая культура А) Гречиха.
в нашей стране. Ценный продукт питания:
содержит много белка.
. Один из лучших медоносов.
Зерно –ценный корм для птиц. Б) Овес.
(Повышает яйценоскость и качество мяса).
. По своей питательности превосходит все
другие зерновые культуры. В) Просо.
Содержит много крахмала и белка.
. Зерно используется в комбикормовой
и пищевой промышленности. Г) Ячмень.
5. Средняя урожайность зерновых культур по району за последние годы составляет около:
А) 10 ц /га. Б) 15 ц /га.
В) 20 ц /га. Г) 25 ц /га.
6.
7. Животноводство в настоящее время –убыточная отрасль так как:
А) В районе низкая обеспеченность кормами.
Б) Слабая механизация и автоматизация
производства.
В) Понизился спрос на животноводческую продукцию.
Г) Себестоимость производимой продукции выше цен ее
реализации.
8. – :
) . )
) . ) .
9. Какие породы коз обеспечивают в районе развитие знаменитого пухового промысла:
А) Ташлинская. В) Тюльганская.
Б) Оренбургская. Г) Губерлинская.
10. Установите соответствие:
Отрасли животноводства Поголовье во всех хозяйствах
. Крупный рогатый скот (КРС) А) Около 8 тыс.голов.
. Овцеводство и козоводство Б) Около 3 тыс. голов.
. Свиноводство В) Около 11 тыс. голов.
. Коневодство Г) Около 500 голов.
Ответы на тесты по теме «АПК»
Вариант 1
1. Г. 2. В. 3. В. 4. 1-В, 2-А, 3 -Г, 4 –Б. 5. А. 6. Коневодство. Пушное звероводство. Пчеловодство. Птицеводство. 7. Б, В, Г. 8. В. 9. Б, Г.
10. 1 –В, 2 –А, 3 –Б, 4 –Г.
Литература:
1. География Оренбургской области: учебник для 8 —кл. общеобразовательной школы. / А.А. Чибилев и др. —М.: Изд-во МГУ. 2002.
. Колодина О.А. География Оренбургской области. Население и хозяйство: Учебное пособие.—Оренбург: Изд-во ОГПУ, 2002.
. Корвяков С.А. Презентация: География Кувандыкского района. –Кувандык, 2008.
. Красная книга Оренбургской области. Животные и растения, —Оренбург: Оренбургское кн. изд-во, 1993.
. Стрельников С.М. Кувандыкский край в географических названиях. —Златоуст: С.М. Стрельников, 1994.
. Чибилев А.А. Зеленая книга степного края. —Челябинск: Южно-Уральское кн. изд-во, 1987.
. Атлас Оренбургской области. /Под ред. А.А. Чибилева. —М.: Просвещение. ДИ ЭМ БИ, 2003.