Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Федорова Варвара
ИНС, филолог, 2 курс
Анализ статьи.
Методика Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова.
В системе Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова обучение строится в соответствии с принципами:
Следование указанным принципам позволяет достичь основной цели обучения — формирования системы научных понятий, а также учебной самостоятельности и инициативности. Ее достижение оказывается возможным поскольку знания выступают не как сведения об объектах, а как средства их отыскания, выведения или конструирования. Ученик научается определять возможности и ограничения своих действий и искать ресурсы их осуществления.
Источник: http://mama.neolove.ru/early_childhood_education/method_elkonina_davydova/metodika_elkonina_davydova.html
Федорова Варвара
ИНС, филолог, 2 курс
Психологические вопросы по пройденным темам:
1)Непреодолимое подсознательное стремление к достижению чего-либо это:
А) воля.
В) страсть.
С) потребность.
D) интерес.
Е) инстинкт.
2) Советский психолог, автор концепции о трех уровнях эволюционного развития психики:
А) Выготский.
В) Леонтьев.
С) Рубинштейн.
D) Эльконин.
Е) Теплов.
3) Кто основоположник учения о бессознательном, подсознательном и
сознательном уровнях психики:
А) Леонтьев.
В) Фрейд.
С) Выготский.
D) Рубинштейн.
Е) Вундт.
4) Что такое целенаправленное обучение?
Целенаправленное обучение – это процесс и достигнутый результат воспитания и обучения в интересах человека, общества, государства, сопровождающийся констатацией достижения гражданином (обучающимся) установленных государством образовательных уровней (образовательных цензов).
5) Какие стадии в психологии развития человека в образовании у З. Фрейда? (Перечислите их)
Оральная стадия (0-1 год)
Анальная стадия (1-3 года)
Фаллическая стадия (3-5 лет)
Латентная стадия (5-12 лет)
Генитальная стадия (12-18 лет.)
6) Выберите правильные ответы. В соответствии с общепсихологической теорией деятельности (Леонтьев А.Н., 2001; аннотация) в структуре УД выделяются:
A) потребность;
B) учебная задача;
Федорова Варвара
ИНС, филолог, 2 курс
Эссе Психическое развитие ребенка по З. Фрейда
Согласно фрейдистской психоаналитической концепции развития, всякий человек рождается с врожденными сексуальными инстинктами. Внутренняя психическая инстанция — Оно — является наследственным фактором, а влияние внешней среды, общества обусловливает возникновение сознания и Сверх-Я. Оно и Сверх-Я, наследственность и внешняя среда давят на Я, причем влияния среды вытесняют сексуальные влечения, находясь с ними в антагонистических, противоречивых отношениях. Общество же выступает как источник всевозможных травм.
Из таких заключений вырастает теория развития как теория детских травм. Развитие личности рассматривается Фрейдом как совпадающее с психосексуальным. Особенности стадий последнего у ребенка (оральная, анальная, фаллическая, генитальная) обусловливают жизненную судьбу, тип характера и личности, а также разновидность нарушений психики (патологии, неврозы), жизненные проблемы и трудности у взрослого человека.