Методика Д.Б. Эльконина ~ В.
Работа добавлена на сайт samzan.net:
Федорова Варвара
ИНС, филолог, 2 курс
Анализ статьи.
Методика Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова.
В системе Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова обучение строится в соответствии с принципами:
- Предметом усвоения являются общие способы действия — способы решения класса задач. С них начинается освоение учебного предмета. Программа устроена так, что в каждом последующем разделе конкретизируется и развивается уже освоенный способ действия.
- Освоение общего способа ни в коем случае не может быть его сообщением — информацией о нем. Оно должно быть выстроено как учебная деятельность, начинающиеся с предметно-практического действия. Реальное предметное действие в дальнейшем свертывается в модель-понятие. В модели общий способ действия зафиксирован в «чистом виде».
- Ученическая работа строится как поиск и проба средств решения задачи. Поэтому суждение ученика, отличающееся от общепринятого, рассматривается не как ошибка, а как проба мысли.
- Методика Эльконина-Давыдова характеризуется отсутствием отметок и минимизацией объема домашней работы. В результате дети не переутомляются и окружены атмосферой психологического комфорта. Также формируются партнерские взаимоотношения между учеником и педагогом, положительно влияющие на итоги их учебной деятельности.
Следование указанным принципам позволяет достичь основной цели обучения — формирования системы научных понятий, а также учебной самостоятельности и инициативности. Ее достижение оказывается возможным поскольку знания выступают не как сведения об объектах, а как средства их отыскания, выведения или конструирования. Ученик научается определять возможности и ограничения своих действий и искать ресурсы их осуществления.
Источник: http://mama.neolove.ru/early_childhood_education/method_elkonina_davydova/metodika_elkonina_davydova.html
Федорова Варвара
ИНС, филолог, 2 курс
Психологические вопросы по пройденным темам:
1)Непреодолимое подсознательное стремление к достижению чего-либо это:
А) воля.
В) страсть.
С) потребность.
D) интерес.
Е) инстинкт.
2) Советский психолог, автор концепции о трех уровнях эволюционного развития психики:
А) Выготский.
В) Леонтьев.
С) Рубинштейн.
D) Эльконин.
Е) Теплов.
3) Кто основоположник учения о бессознательном, подсознательном и
сознательном уровнях психики:
А) Леонтьев.
В) Фрейд.
С) Выготский.
D) Рубинштейн.
Е) Вундт.
4) Что такое целенаправленное обучение?
Целенаправленное обучение – это процесс и достигнутый результат воспитания и обучения в интересах человека, общества, государства, сопровождающийся констатацией достижения гражданином (обучающимся) установленных государством образовательных уровней (образовательных цензов).
5) Какие стадии в психологии развития человека в образовании у З. Фрейда? (Перечислите их)
Оральная стадия (0-1 год)
Анальная стадия (1-3 года)
Фаллическая стадия (3-5 лет)
Латентная стадия (5-12 лет)
Генитальная стадия (12-18 лет.)
6) Выберите правильные ответы. В соответствии с общепсихологической теорией деятельности (Леонтьев А.Н., 2001; аннотация) в структуре УД выделяются:
A) потребность;
B) учебная задача;
- мотивы учебной деятельности;
- учебные действия и операции.
- все ответы верны.
Федорова Варвара
ИНС, филолог, 2 курс
Эссе Психическое развитие ребенка по З. Фрейда
Согласно фрейдистской психоаналитической концепции развития, всякий человек рождается с врожденными сексуальными инстинктами. Внутренняя психическая инстанция — Оно — является наследственным фактором, а влияние внешней среды, общества обусловливает возникновение сознания и Сверх-Я. Оно и Сверх-Я, наследственность и внешняя среда давят на Я, причем влияния среды вытесняют сексуальные влечения, находясь с ними в антагонистических, противоречивых отношениях. Общество же выступает как источник всевозможных травм.
Из таких заключений вырастает теория развития как теория детских травм. Развитие личности рассматривается Фрейдом как совпадающее с психосексуальным. Особенности стадий последнего у ребенка (оральная, анальная, фаллическая, генитальная) обусловливают жизненную судьбу, тип характера и личности, а также разновидность нарушений психики (патологии, неврозы), жизненные проблемы и трудности у взрослого человека.
2. Тема- Условия выбора и сложные логические выражения Дана база данных Подписка-
3. РЕФЕРАТ По дисциплине- Методика преподавания в высшей школе
4. патофизиологический синдром при котором в результате того или иного заболевания сердечнососудистой систе
5. Взаимодействие тел1
6. Паспорт копия2
7. Лабораторная работа по теме
8. Лекция 2 Интегрирующие и дифференцирующие цепи
9. Математическое моделирование процесса получения эмульгатора
10. Строительство и эксплуатация зданий и сооружений рабочая тетрадь ПО ДИСЦИПЛИНЕ- ИСТОРИЯ АРХИТЕКТ
11. один з найважливіших методів вилучення цільови- продуктів з нативних розчинів
12. по теме- Этиопатогенез сифилиса Первичный период сифилиса для студентов лечебного факультета
13. Вариант 7 Вопросы к 4 аттестации 2012 Управляющие параметры для окружности
14. Лабораторная работа 1 ВЫПРЯМИТЕЛЬ СО СГЛАЖИВАЮЩИМИ ФИЛЬТРАМИ Цель работы ~ изучение принципа действия и
15. Курсовой проект по техникоэкономическому анализу Исполнитель- студент гр
16. НА ТЕМУ- РЕКЛАМА ЛЕКАРСТВЕННЫХ СРЕДСТВ НА СОВРЕМЕННОМ ФАРМАЦЕВТИЧЕСКОМ РЫНКЕ
17. 102005 Общие сведения о больном Фамилия имя отчество ~ Возраст ~ 48 г
18. Вариант 11 Вопрос 1- Функция морали обеспечивающая регулирование поведения людей в обществе и саморегулиров
19. вариант ответа Организация в условиях кризиса внешней задолжности в мире решающая вопросы по реструктури
20. работ 4 Организация грузопотоков на предприятии.html