Будь умным!


У вас вопросы?
У нас ответы:) SamZan.net

ДОКЛАД Классно ~ обобщающий контроль- сущность задачи содержание.

Работа добавлена на сайт samzan.net:

Поможем написать учебную работу

Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.

Предоплата всего

от 25%

Подписываем

договор

Выберите тип работы:

Скидка 25% при заказе до 9.11.2024

                                                                 Зарегистрировано:__________________

______________________М.В. Шипилова

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Старооскольский филиал

(СОФ НИУ «БелГУ»)

Педагогический ФАКУЛЬТЕт

КАФЕДРА ПЕДАГОГИКИ и физической культуры

ДОКЛАД

Классно – обобщающий контроль:  сущность, задачи, содержание.

Выполнил:

Студент 3 курса группы 230

Мушта Алёна

Старый Оскол 2013

Персональный контроль осуществляется за работой отдельного учителя, классного руководителя, воспитателя. Он может быть тематическим и фронтальным. Работа коллектива педагогов складывается из работы его отдельных членов, поэтому персональный контроль необходим и оправдан. В деятельности учителя персональный контроль важен как средство самоуправления педагога, стимулирующего фактора в его профессиональном становлении. К сожалению, не исключены случаи, когда результаты такого контроля и последующего анализа свидетельствуют о профессионально – педагогической компетенции педагога, об отсутствии роста, а иногда и профессиональной непригодности.

Положение о внутришкольном контроле

1. Общие положения

1.1. Настоящее Положение разработано в соответствии с Законом РФ «Об образовании», Типовым положением об образовательном учреждении, утв. постановлением Правительства РФ от 19.03.2001 № 196, Уставом образовательного учреждения и регламентирует содержание и порядок проведения внутришкольного контроля (BШK) администрацией.

1.2. Внутришкольный контроль – главный источник информации и диагностики состояния учебно-воспитательного процесса, основных результатов деятельности образовательного учреждения (ОУ).

1.3. Внутришкольный контроль сопровождается инструктированием должностных лиц по вопросам контроля.

1.4. Целью внутришкольного контроля является:

  •  совершенствование деятельности образовательного учреждения, в т. ч. улучшение качества образования и воспитания;
  •  повышение профессионализма педагогических работников;

1.5. Задачи внутришкольного контроля:

  •  выявление случаев нарушений и неисполнения законодательных и иных нормативных правовых актов в области образования и принятие мер по их предупреждению;
  •  анализ и экспертная оценка эффективности результатов деятельности педагогических работников;
  •  выявление отрицательных и положительных тенденций в организации образовательного процесса и разработка предложений по их устранению;
  •  анализ результатов реализации приказов и распоряжений в ОУ;
  •  оказание методической помощи педагогическим работникам;

1.6. Функции внутришкольного контроля:

  •  информационно-аналитическая;
  •  коррективно-регулятивная;

1.7. Директор образовательного учреждения, заместители директора, эксперты вправе осуществлять внутришкольный контроль результатов деятельности педагогических работников по вопросам:

  •  соблюдения законодательства РФ в области образования;
  •  осуществления государственной политики в области образования;
  •  использования финансовых и материальных средств;
  •  использования методического обеспечения в образовательном процессе;
  •  реализации утвержденных образовательных программ и учебных планов;
  •  соблюдения утвержденных календарных учебных графиков;
  •  соблюдения Устава, Правил внутреннего трудового распорядка и других локальных актов ОУ;
  •  соблюдения порядка проведения промежуточной аттестации обучающихся и текущего контроля успеваемости;
  •  своевременности предоставления отдельным категориям обучающихся дополнительных льгот, предусмотренных законодательством РФ;
  •  работы подразделений организаций общественного питания и медицинских учреждений в целях охраны и укрепления здоровья обучающихся и работников образовательного учреждения;

1.8. При оценке педагога в ходе внутришкольного контроля учитывается:

  •  уровень организации учебно-воспитательной деятельности;
  •  качество и эффективность учебно-воспитательной деятельности;
  •  выполнение государственных программ;
  •  уровень знаний, умений и навыков обучающихся;
  •  развитие творческих способностей обучающихся;
  •  использование различных подходов и методов в процессе обучения;
  •  создание благоприятного психологического климата в ученическом коллективе;
  •  умение отбирать и выстраивать учебный материал в соответствии с целями и задачами уроков;
  •  способность к анализу педагогических ситуаций, рефлексии, контролю результатов педагогической деятельности;
  •  стремление повышать свою квалификацию и педагогическое мастерство;
  •  участие в научно-методической деятельности;

1.9. Методы контроля деятельности педагога:

  •  наблюдение;
  •  анкетирование;
  •  тестирование;
  •  опрос;
  •  мониторинг;
  •  беседа;
  •  изучение документации;

1.10. Методы контроля результатов учебной деятельности:

  •  наблюдение;
  •  анкетирование;
  •  устный опрос;
  •  письменный опрос;
  •  письменная проверка знаний (контрольная работа);
  •  комбинированная проверка;
  •  беседа;
  •  тестирование;
  •  изучение документации;

1.11. Внутришкольный контроль может осуществляться в виде плановых или оперативных проверок, мониторинга, проведения административных работ.

1.12. Виды внутришкольного контроля:

  •  фронтальный;
  •  тематический;

1.13. Формы внутришкольного контроля:

  •  классно-обобщающий;
  •  предметно-обощающий;
  •  тематически-обобщающий;
  •  комплексно-обощающий;
  •  обзорный;
  •  персональный;
  •  предварительный;
  •  текущий;
  •  промежуточный;
  •  итоговый;
  •  комплексный;

1.14. Правила проведения внутришкольного контроля:

  •  внутришкольный контроль осуществляет директор образовательного учреждения, заместитель директора по учебно-воспитательной работе, руководители методических объединений;
  •  в качестве экспертов к участию в внутришкольном контроле могут привлекаться сторонние (компетентные) организации, отдельные специалисты (методисты и специалисты муниципального управления образованием, учителя высшей квалификационной категории других ОУ);
  •  директор образовательного учреждения издает приказ о сроках контроля, теме контроля, устанавливает срок представления материалов, план-задание;
  •  план-задание содержит вопросы для проверки и должен обеспечить достаточную информированность и сравнимость результатов внутришкольного контроля для подготовки итогового документа по отдельным разделам деятельности образовательного учреждения или должностного лица;
  •  продолжительность тематических или комплексных проверок не должна превышать дней с посещением не более уроков, занятий и других мероприятий;
  •  эксперты имеют право запрашивать необходимую информацию, изучать документацию, относящуюся к внутришкольному контролю;
  •  при обнаружении в ходе внутришкольного контроля нарушений законодательства РФ в области образования о них сообщается директору образовательного учреждения;
  •  экспертные вопросы и анкетирование обучающихся проводятся только в необходимых случаях по согласованию с психологической и методической службой;
  •  при проведении планового контроля не требуется дополнительного предупреждения педагога, если в месячном плане указаны сроки контроля;
  •  в экстренных случаях директор и его заместители по учебно-воспитательной работе могут посещать уроки педагогов образовательного учреждения без предварительного предупреждения (экстренным случаем считается письменная жалоба на нарушение прав ребенка или нарушение законодательства в области образования);
  •  при проведении оперативных проверок педагогический работник предупреждается не менее чем за день до посещения уроков;

1.15. Основания для проведения внутришкольного контроля:

план;

  •  заявление педагогического работника на аттестацию;
  •  проверка состояния дел для подготовки управляющих решений;
  •  обращение физических и юридических лиц по поводу нарушений в области образования;

1.16. Результаты внутришкольного контроля оформляются в виде:

  •  аналитической справки;
  •  справки;
  •  доклада о состоянии дел по проверяемому вопросу;

1.17. Директор образовательного учреждения по результатам внутришкольного контроляпринимает следующие решения:

  •  об издании соответствующего приказа;
  •  об обсуждении итоговых материалов внутришкольного контроля коллегиальным органом;
  •  о проведении повторного контроля с привлечением специалистов (экспертов);
  •  о привлечении к дисциплинарной ответственности должностных лиц;
  •  о поощрении работников;

1.18. О результатах проверки сведений, изложенных в обращениях обучающихся, их родителей, а также в обращениях и запросах других граждан и организаций, сообщается в установленном порядке и в установленные сроки.

2. Персональный контроль

2.1. Персональный контроль направлен на изучение педагогической деятельности отдельного педагога.

2.2. В ходе персонального контроля изучается:

  •  знание педагогом современных достижений психологической и педагогической науки;
  •  уровень профессионального мастерства;
  •  владение различными формами и методами обучения, инновационными педагогическими и информационно-коммуникационными технологиями;
  •  результаты учебно-воспитательной деятельности;
  •  результаты научно-методической деятельности;

2.3. При осуществлении персонального контроля руководитель ОУ имеет право:

  •  знакомиться с документацией, которую ведет педагог в соответствии с функциональными обязанностями (рабочими программами, планами воспитательной работы, поурочными планами, протоколами родительских собраний);
  •  изучать практическую деятельность педагога через посещение уроков, внеклассных мероприятий, занятий кружков, факультативов и т. д.;
  •  проводить экспертизу педагогической деятельности;
  •  проводить мониторинг образовательного процесса с последующим анализом полученной информации;
  •  проводить социологические, психологические и педагогические исследования, в т. ч. в форме анкетирования и тестирование родителей и педагогов;
  •  делать выводы и принимать управленческие решения по результатам проведения контроля;

2.4. Проверяемый педагог имеет право:

  •  знать сроки контроля и критерии оценки его деятельности;
  •  знать цель, содержание, виды, формы и методы контроля;
  •  своевременно знакомиться с выводами и рекомендациями администрации;
  •  обратиться в конфликтную комиссию профкома ОУ или в вышестоящие органы при несогласии с результатами контроля;

2.5. По результатам персонального контроля деятельности педагога оформляется справка;

PAGE   \* MERGEFORMAT1




1. Прикладная фотохимия
2. Парадоксы российской цивилизации
3. Дар напрасный дар случайный Литература Приложение Введение Вокальная музыка искусство
4. 2001 год ПЛАН. Введение3 Географическое положе.
5. Реферат- Математическая мифология
6. РЕФЕРАТ дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата медичних наук Київ 2005 Дис
7. На тему- Медицинское страхование
8. ТЕМАТИКА ДОКЛАДОВ ПО СПЕЦКУРСУ УГОЛОВНОЕ ПРЕСЛЕДОВАНИЕ Правовая сущность и социальное назначени
9. ТЕМА- Основы рационального питания
10. станс Узбекистане и Армении примерно по 30 Азербайджане 27 Украине 20 Беларуси и Казахстане 12 и России.
11. Вариант 2 Телефон
12. Реферат- Немецкий ганзейский союз
13. Социология Москва ИНФРАМ 2004 Добренькое В
14. Конституционное право
15. вариант ~t произошёл от старого элемента t от него tt два
16. Лабораторная работа 12 КЛАССЫ 1 Цель и порядок работы Цель работы ~ изучить работу с классами получ
17. Тема- Эмпиризм и рационализм Нового времени Факультет- ФЭМ Кафедра- социальногуманитарных дисциплин
18. САНКТПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ КУЛЬТУРЫ И ИСКУССТВ1
19. КРИВОРІЗЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ КРИВОРІЗЬКИЙ ЕКОНОМІЧНИЙ ІНСТИТУТ Кафедра облік
20. Союз благоденствия