Будь умным!

У вас вопросы?
У нас ответы:) SamZan.net

Высшее образование Первая ступень

Работа добавлена на сайт samzan.net:

Поможем написать учебную работу

Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.

Предоплата всего

от 25%

Подписываем

договор

Выберите тип работы:

Скидка 25% при заказе до 24.11.2024

ОС РБ 1-79 01 01-2008

Образовательный стандарт Республики Беларусь

Высшее образование

Первая ступень

Специальность 1-79 01 01 Лечебное дело

Квалификация – врач

Вышэйшая адукацыя

Першая ступень

Спецыяльнасць 1-79 01 01 Лячэбная справа

Кваліфікацыя – ўрач

Higher Education

First Degree

Specialty 1-79 01 01 Medical Affair

Qualification - physician

Министерство образования Республики Беларусь

Минск

УДК [378.1:616.1/4-08](083.74)

Ключевые слова: высшее образование, первая ступень, лечебное дело, военно-медицинское дело, врач, квалификационная характеристика, компетенция, образовательная программа, типовой учебный план, учебная программа дисциплины, обеспечение качества, итоговая государственная аттестация

МКС 03.180

Предисловие

  1.  Разработан высшим учебным заведением «Белорусский государственный медицинский университет»

Исполнители:

Беспальчук П.И., канд. мед. наук, доцент, (руководитель);

Денисов С. Д., канд. мед. наук, профессор;

Альхимович В.Н, канд. мед. наук, доцент;

Волотовский А.И., канд. мед. наук, доцент;

Филоник Ю.А., полковник мед. службы;

Шнитко С.Н., д-р мед. наук, профессор.

Внесен Управлением высшего и среднего специального образования Министерства образования Республики Беларусь

  1.  Утвержден и введен в действие постановлением Министерства образования от «___» _______ 200_ г., № ___
  2.  Взамен РД РБ 02100.5.214-98.

Настоящий образовательный стандарт не может быть тиражирован и распространен без разрешения Министерства образования Республики Беларусь

Издан на русском языке


Содержание


Образовательный стандарт Республики Беларусь

Высшее образование. Первая ступень

Специальность 1-79 01 01 Лечебное дело

Квалификация – врач

Вышэйшая адукацыя. Першая ступень

Спецыяльнасць 1-79 01 01 Лячэбная справа

Кваліфікацыя - ўрач

Higher Education. Degree Primary

Specialty 1-79 01 01 Medical Affair

Qualification – physician

Дата введения 2008-09-01

  1.  Область применения

Настоящий образовательный стандарт устанавливает цели и задачи профессиональной деятельности специалиста, требования к уровню подготовки выпускника вуза, к содержанию образовательной программы и ее реализации, требования к обеспечению качества образовательного процесса и к итоговой государственной аттестации выпускника.

Образовательный стандарт применяется в целях управления качеством образования, при разработке организационно-распорядительных, учебно-программных и методических документов, регулирующих образовательный процесс в медицинских вузах.

Образовательный стандарт обязателен для применения в медицинских высших учебных заведениях, расположенных на территории Республики Беларусь, независимо от их ведомственной принадлежности и форм собственности.

  1.  Нормативные ссылки

ОК РБ 011-2001. Общегосударственный классификатор «Специальности и квалификации».

РД РБ 02100.0.001-2000. Система стандартов в сфере образования. Порядок разработки, утверждения и введения в действие руководящих документов Республики Беларусь (образовательных стандартов). Основные положения.

РД РБ 02100.5.214.98. Образовательный стандарт. Высшее образование. Специальность М.01.01.00 Лечебно-профилактическое дело.

РД РБ 02100.5.227-2006. Образовательный стандарт. Высшее образование. Первая ступень. Цикл социально-гуманитарных дисциплин. Изменение № 1 (Постановление Министерства образования от 18.01.2008 № 3).

СТБ 22.0.4-2005. Термины и определения в сфере образования.

СТБ ИСО 9001-2000. Системы менеджмента качества. Требования.

  1.  Основные термины, их определения

Врач – специалист с высшим медицинским образованием и квалификацией, необходимой для лечения больных, осуществления иной медицинской деятельности.

Высшее медицинское образование - самая высокая ступень совокупности систематизированных знаний и навыков о болезнях, их распознавании, лечении и предупреждении, полученных специальным обучением и воспитанием, позволяющая решать теоретические и практические задачи по профилю подготовки, используя и творчески развивая современные достижения медицинской науки, техники и культуры.

Зачетная единица (кредит) - условная 1/60 часть одного учебного года при его продолжительности 40 недель и очной форме обучения1.

Квалификация врача - уровень подготовленности к врачебной деятельности.

Образовательный стандарт специальности – нормативный документ, устанавливающий эталон (образец) нормирования обязательного минимума содержания высшего образования по специальности, определяющий максимальный объем учебной нагрузки обучающихся, требования к уровню подготовки по окончании обучения, к итоговой государственной аттестации.

Типовая учебная программа дисциплины – стандарт (образец) учебно-методического документа, определяющий цель изучения, содержание дисциплины, наиболее эффективные методы организации и контроля теоретической и практической подготовки студента в процессе и по окончании изучения дисциплины.

Типовой учебный план специальности – стандарт (образец) учебно-методического документа, определяющий бюджет учебного времени и максимальную учебную нагрузку, перечень и последовательность изучения дисциплин, составляющих содержание обучения специальности, распределение учебного времени по видам, формам учебных занятий и периодам обучения, а также виды практики, формы текущей и итоговой аттестации.

Учебная программа дисциплины - учебно-методический документ, который разрабатывается вузом в соответствии с типовой учебной программой.

Учебный план специальности – учебно-методический документ, который разрабатывается вузом в соответствии с типовым учебным планом.

  1.  Общие положения
    1.  Общая характеристика специальности
      1.  Подготовка выпускника по специальности 1-79 01 01 Лечебное дело обеспечивает знание нормативно-правовой базы профессиональной деятельности и подготовку к профилактической и лечебной, преподавательской, научно-исследовательской и организационно-управленческой деятельности в области укрепления и сохранения здоровья населения и военнослужащих, профилактики, диагностики, лечения заболеваний, реабилитации больных и инвалидов, обеспечения лекарственными средствами.
      2.  Специальность в соответствии с ОК РБ 011 относится к профилю «Здравоохранение» подготовки специалистов с высшим образованием и имеет обозначение 1-79 01 01 Лечебное дело. Специальность утверждена приказом Министерства образования Республики Беларусь от 24 сентября 2002 г. № 348.
      3.  Специализация

По специальности 1-79 01 01 Лечебное дело предусмотрена специализация 1-79 01 01 01 Военно-медицинское дело.

  1.  Требования к предшествующему уровню подготовки
    1.  Предшествующим уровнем подготовки является наличие общего среднего образования, подтвержденного документом государственного образца.
      1.  Уровень подготовленности абитуриента устанавливается в соответствии с утвержденными Правилами приема в учреждения высшего образования Республики Беларусь по дисциплинам:
  •  белорусский или русский язык (по выбору);
  •  биология;
  •  химия.
    1.  Общие цели подготовки по специальности

Формирование социально-профессиональной компетентности, позволяющей решать задачи в сфере профессиональной и социальной деятельности.

  1.  Форма обучения специальности

Подготовка по специальности осуществляется в очной (дневной) форме обучения.

  1.  Сроки подготовки по специальности

Нормативный срок подготовки специалиста при очной (дневной) форме обучения – 6 лет, что соответствует 360 зачетным единицам (кредитам).

  1.  Квалификационная характеристика специалиста
    1.  Сфера профессиональной деятельности

Сфера профессиональной деятельности врача определяется приобретенной специальностью и включает:

  •  здравоохранение;
  •  науку;
  •  образование;
  •  управление учреждениями здравоохранения.
    1.  Объекты профессиональной деятельности

Объектами профессиональной деятельности врача являются: здоровье населения Республики Беларусь, медицинское образование, а также учреждения и организации здравоохранения различного ведомственного подчинения и форм собственности, научно-исследовательские учреждения, предприятия и организации, связанные с оказанием медицинской помощи и предоставлением медицинских услуг населению, военнослужащим*, а также учреждения, обеспечивающие получение медицинского образования.

  1.  Виды профессиональной деятельности

После интернатуры (стажировки), выпускник вуза должен быть компетентным в следующих видах деятельности:

  •  профилактическая помощь;
  •  медицинская помощь;
  •  научно-исследовательская деятельность;
  •  преподавательская деятельность;
  •  организационно-управленческая деятельность.
    1.  Задачи профессиональной деятельности

После интернатуры (стажировки) в течение периода, установленного Министерством здравоохранения Республики Беларусь, выпускник вуза должен быть компетентен в решении следующих профессиональных задач:

  •  профилактики заболеваний и улучшения здоровья населения;
  •  диагностики заболеваний, лечения и реабилитации больных;
  •  информационно-аналитической деятельности в целях оценки и прогнозирования состояния здоровья населения, военнослужащих*;
  •  обучения и подготовки медицинских кадров;
  •  планирования, организации и управления оказанием медицинской помощи населению в учреждениях и организациях здравоохранения;
  •  планирования и организации медицинского обеспечения военнослужащих*;
  •  планирования и проведения научных исследований в соответствии с полученной специальностью.
    1.  Состав компетенции

Подготовка врача должна обеспечивать формирование:

  •  академической компетенции, включающей приобретение знаний и умений по изученным дисциплинам, способности и умения учиться;
  •  социально-личностной компетенции, включающей культурно-ценностную ориентацию, знание идеологических, нравственных ценностей общества и государства и умение следовать им;
  •  профессиональной компетенции, включающей знания и умения формулировать проблемы, решать задачи, разрабатывать планы и обеспечивать их выполнение в избранной сфере профессиональной деятельности.
  1.  Требования к уровню подготовки выпускника
    1.  Общие требования
      1.  Квалификационные требования устанавливаются по должности «врач-интерн»3 в соответствии с Единым квалификационным справочником должностей служащих.
      2.  Профессиональное предназначение

Врач предназначен для работы:

  •  в учреждениях и организациях здравоохранения, социальной защиты;
  •  в высших и средних учебных заведениях;
  •  в научно-исследовательских организациях по профилю «Здравоохранение»;
  •  в медицинских учреждениях и организациях (их подразделениях), независимо от ведомственной принадлежности;
  •  в воинских частях, соединениях Вооруженных Сил и других военизированных формированиях* Республики Беларусь.
    1.  По окончании срока обучения специальности выпускник приобретает:
  •  сформированную личную потребность в последующем непрерывном образовании, повышении квалификации;
  •  профессиональную мобильность как возможность последующего приобретения любой клинической и научной медицинской специальности;
  •  возможность переподготовки в соответствии с изменениями рынка труда в здравоохранении, потребностями личности.
    1.  Требования к академической компетенции

Выпускник должен обладать академической компетенцией и быть способным:

  •  приобретать знания и умения в соответствии с учебными программами дисциплин учебного плана специальности;
  •  развивать способности и умение учиться;
  •  использовать навыки системного и сравнительного анализа;
  •  приобретать исследовательские навыки;
  •  развивать способности порождать новые идеи;
  •  использовать междисциплинарный подход при решении проблем;
  •  приобретать навыки использования технических устройств, управления информацией и применения компьютера;
  •  приобретать умение работать самостоятельно;
  •  использовать знание одного из иностранных языков, а также профессиональной латинской терминологии в объеме, необходимом для исполнения своих профессиональных и гражданских обязанностей.
    1.  Требования к социально-личностной компетенции

Выпускник должен обладать социально-личностной компетенцией и быть способным:

  •  проявлять качества гражданственности;
  •  развивать способность к социальному взаимодействию и межличностным коммуникациям;
  •  приобретать культурно-ценностную ориентацию;
  •  использовать знание идеологических, моральных, нравственных ценностей общества и государства и умение следовать им;
  •  использовать умение анализировать исторические и современные проблемы экономической и социальной жизни общества, определять место и роль в ней собственной профессиональной деятельности в решении проблем устойчивого общественного развития.
    1.  Требования к профессиональной компетенции

Выпускник должен обладать профессиональной компетенцией и быть способным:

  •  использовать приобретенные специальные знания, умения для осуществления профессиональной деятельности;
  •  решать задачи, разрабатывать планы и обеспечивать их выполнение в избранной сфере профессиональной деятельности;
  •  применять навыки профессионального поведения (деонтологии), знать и соблюдать нормы медицинской этики.

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями по видам деятельности, быть способным в области:

  1.  Профилактической помощи
  •  применения в медицинской деятельности знания строения, топографии и развития клеток, тканей, органов и систем организма во взаимосвязи с их функцией в норме и патологии, особенностей организменного и популяционного уровней организации жизни;
  •  использования знания основных физических, химических, биологических и физиологических закономерностей жизнедеятельности организма человека в норме и при патологии;
  •  использования занятий физической культурой и спортом для сохранения собственного здоровья и пропаганды здорового образа и стиля жизни;
  •  использования методов статистического, исторического, экономического анализа в изучении и прогнозировании показателей здоровья населения, в оценке деятельности организаций здравоохранения и врачей, в определении эффективности лечебно-профилактических мероприятий и диспансеризации населения, военнослужащих в воинских частях и соединениях*.
    1.  Медицинской помощи
  •  осуществления этиотропного, патогенетически обоснованного лечения;
  •  применения приемов и методов восстановительного лечения.
  •  осуществления консультативной помощи врачам иных специальностей в соответствии с профилем своей медицинской деятельности;
  •  осуществления диагностической помощи населению с использованием лечебно-диагностической аппаратуры.
    1.  Научно-исследовательской деятельности
  •  умения работать с научной литературой и создания личной научно-практической информационной базы данных;
  •  планирования и проведения научных исследований по специальности;
  •  оформления и подготовки результатов научных исследований к опубликованию;
  •  организации своего труда на научной основе с использованием компьютерных технологий обработки информации в сфере профессиональной деятельности.
    1.  Преподавательской деятельности
  •  подготовки и проведения профессионального обучения среднего и младшего медицинского персонала;
  •  осуществления мероприятий по предотвращению производственного травматизма и профессиональных заболеваний;
  •  уменья правильно подготовить методическое обеспечение проводимого обучения.
    1.  Организационно-управленческой деятельности
  •  использования нормативно-правовых актов и организационно-распорядительных документов в организационно-управленческой деятельности в сфере здравоохранения;
  •  правильного оформления медицинской и организационно-распорядительной документации, оформления рецептов;
  •  организации и оказании медицинской помощи населению с использованием современных информационных технологий и ресурсов;
  •  самостоятельного принятия профессиональных решений и организации работы исполнителей, использования глобальных информационных ресурсов и современных средств телекоммуникации.
  1.  Требования к образовательной программе и ее реализации
    1.  Состав образовательной программы
      1.  Образовательная программа подготовки врача включает учебный план специальности, учебные программы дисциплин, программы всех видов практики, программы текущей и итоговой аттестации, которые должны соответствовать требованиям настоящего стандарта.
      2.  Образовательной программой предусматривается изучение студентом следующих циклов:
  •  социально-гуманитарных дисциплин;
  •  естественнонаучных дисциплин;
  •  общепрофессиональных и специальных дисциплин;
  •  дисциплин специализации.

  1.  Требования к образовательной программе
    1.  Максимальный объем учебной нагрузки студентов не должен превышать 54 часа в неделю, включая все виды аудиторных и самостоятельных внеаудиторных учебных занятий.
      1.  Объем обязательных аудиторных занятий студентов, определяемый вузом с учетом специальности, специфики организации учебного процесса, оснащения учебно-лабораторной базы, информационного и учебно-методического обеспечения, должен быть установлен в пределах 24-36 часов в неделю.
      2.  Самостоятельная внеаудиторная учеба студента при подготовке к экзаменам учитывается как вид учебных занятий по дисциплине и выполняется в пределах часов, отводимых на ее изучение.
      3.  В учебном плане специальности высшее учебное заведение имеет право:
  •  изменять количество часов, отводимых на освоение учебной программы: для циклов дисциплин – в пределах 5%, для дисциплин, входящих в цикл – в пределах 10% без превышения максимального недельного объема нагрузки студентов и при сохранении требований к содержанию, указанных в образовательном стандарте специальности;
  •  устанавливать необходимое распределение учебных часов в соответствии с трудоемкостью дисциплин и общей направленностью образовательной программы.
    1.  Требования к срокам реализации образовательной программы
      1.  Срок реализации образовательной программы при очной (дневной) форме обучения составляет 307 недель. Продолжительность видов учебной деятельности и каникул представлена в таблице 1.

Таблица 1 - Сроки реализации образовательной программы

Виды деятельности, установленные учебным

Продолжительность при 6-летнем сроке обучения

планом

1-79 01 01

1-79 01 01 01

недель

часов

недель

часов

1.

Теоретическое обучение и практические занятия 

211

11394

209

11286

2.

Экзаменационные сессии

30

1620

30

1620

3.

Практика

16

576

24

864

4.

Войсковая стажировка

-

-

3

108

5.

Государственные экзамены

4

216

3

162

6.

Каникулы (включая 4 недели последипломного отпуска)

46

38

  1.  Типовой учебный план
    1.  Типовой учебный план разрабатывается в соответствии с таблицей 2.

Таблица 2

Примечания. 1. Курсы по выбору (кроме дисциплин социально-гуманитарного цикла), факультативные дисциплины устанавливаются вузом.

2. Профили субординатуры устанавливаются Министерством здравоохранения Республики Беларусь на учебный год. Перечень дисциплин субординатуры устанавливается вузом в соответствии с рекомендациями УМО вузов Республики Беларусь по медицинскому образованию.

3. Учебная практика по специальности совмещается с теоретическим обучением и в итоговых значениях бюджета учебного времени не учитывается.

* Значения указаны без учета часов подготовки к экзаменам по дисциплинам.

  1.  На основании образовательного стандарта специальности вузом разрабатывается учебный план специальности, который в установленном порядке утверждается ректором вуза.
    1.  Требования к обязательному минимуму содержания учебных программ и компетенции по дисциплине
      1.  Содержание учебной программы дисциплины по каждому циклу представляется в укрупненных дидактических единицах (или учебных модулях), а требования к компетенции по дисциплине – в знаниях и умениях.
      2.  Цикл социально-гуманитарных дисциплин

Государственный компонент цикла социально-гуманитарных дисциплин устанавливается в соответствии с образовательным стандартом РД РБ 02100.5.227-2006 «Высшее образование. Первая ступень. Цикл социально-гуманитарных дисциплин» (изменение № 1).

  1.  Цикл естественнонаучных дисциплин

Медицинская биология и общая генетика

Биология клетки. Молекулярная структура гена, механизмы регуляции генной активности. Закономерности наследования. Изменчивость. Основы генетики человека. Понятие о программе «Геном человека». Размножение и биология развития. Особенности репродукции человека. Понятие о клонировании организмов. Популяционная структура человечества. Основы экологии и паразитологии. Сравнительная анатомия систем органов позвоночных.

Выпускник должен

знать:

  •  о единстве естественных наук, место биологии в системе естественных наук, медицине;
  •  о человеке как существе, подчиняющемся биологическим законам;
  •  основные механизмы взаимоотношений паразита и хозяина;
  •  особенности строения и циклов развития паразитов, способов заражения и мер профилактики региональных паразитозов;
  •  основные генетические механизмы наследственной патологии человека, онто- и филогенетическую обусловленность пороков развития;

уметь:

  •  применять методы идентификации возбудителей и выявления переносчиков паразитарных заболеваний человека;
  •  проводить генетические исследования и медико-генетическое консультирование семьи, построение и анализ родословной человека.

Общая химия

Элементы химической термодинамики. Элементы химической кинетики. Растворы электролитов и неэлектролитов. Законы Рауля. Осмотическое давление. Закон Вант Гоффа. Ионное равновесие. Теории кислот и оснований. Буферные системы, расчет pH. Электрическая проводимость растворов электролитов. Электродные потенциалы. Уравнение Нернста. Гальванические элементы. Строение электронных оболочек атомов. Периодический закон и Периодическая система Д.И. Менделеева. Основные положения методов валентных связей и молекулярных орбиталей. Строение молекул. Типы химических связей. Комплексные соединения. Химия s-, p-, d-элементов Периодической системы и их соединений, биологическая роль, применение в медицине. Проблемы защиты окружающей среды. Физико-химические основы поверхностных явлений. Физико-химические основы дисперсных систем.

Выпускник должен

знать:

о химических веществах, участвующих в процессах жизнедеятельности;

правила международной химической номенклатуры;

современную теорию строения атома, природы и типов химических связей, взаимосвязей между природой веществ, их строением, реакционной способностью и биологической значимостью;

физико-химические основы методов разделения веществ;

основы химической кинетики и катализа, электрохимических процессов.

уметь:

проводить простейшие химические исследования с анализом и оформлением результатов: качественного анализа простых и сложных веществ; определять реакции среды в растворе и биологических жидкостях;

выполнять прогностические расчеты термодинамической вероятности различных типов реакций;

работать с аппаратурой, используемой в клинических и физико-химических лабораториях.

Биоорганическая химия

Биоорганическая химия как наука, изучающая строение, конфигурацию и конформации, механизмы химических превращений и функции гетерофункциональных органических соединений, участвующих в процессах жизнедеятельности. Электронное, пространственное строение и реакционная способность основных групп природных органических соединений. Хиральность и стереоизомерия гетерофункциональных соединений. Основные представители поли- и гетерофункциональных соединений, являющихся метаболитами, биорегуляторами, структурными звеньями биологических макромолекул и родоначальниками важнейших групп лекарственных средств. Строение и функции липидов, углеводов, пептидов, белков, нуклеиновых кислот, стероидов и алкалоидов.

Выпускник должен

знать:

классификации органических соединений по строению углеродного скелета и природе функциональных групп;

химических свойств и биологической значимости основных классов неорганических и органических соединений, участвующих в процессах жизнедеятельности.

уметь:

  •  выбирать оптимальные методы применительно к конкретным системам при выделении, очистке, анализе и утилизации природных и синтетических органических веществ.

Биологическая химия

Химическая природа веществ, химические явления и процессы в организме. Молекулярные основы процессов жизнедеятельности в норме, метаболизм белков, липидов, углеводов, основы регуляции этих процессов, молекулярные механизмы действия гормонов, медиаторов и других регуляторов на уровне реакций, катализируемых ферментами, на уровне полиферментных комплексов, метаболитов, субклеточных частиц, клеток, органов и целого организма. Молекулярные основы развития патологических процессов на примерах наследуемых дефектов метаболизма, молекулярные основы профилактики и лечения болезней, основные принципы биохимических методов диагностики, лечения болезней и контроля состояния здоровья человека.

Выпускник должен

знать:

фундаментальные законы химии, позволяющие объяснить химические процессы, протекающие в живых организмах;

основные закономерности молекулярной организации живой клетки, метаболических процессов, протекающих в ней, структурной организации биологически важных молекул, методов биохимических исследований;

важнейшие физико-химических методы исследования структуры, свойств и содержания химических веществ в организме и окружающей среде;

молекулярные основы процессов жизнедеятельности: метаболизм белков, липидов и углеводов, влияние незаменимых факторов питания на состояние здоровья человека;

основы регуляции процессов жизнедеятельности: молекулярные механизмы действия гормонов, медиаторов и других молекул-регуляторов на уровне ферментативных реакций, субклеточных частиц, клеток, органов и целого организма;

уметь:

  •  проводить простейшие химические исследования с анализом и оформлением результатов: качественного анализа простых и сложных веществ;
  •  определять реакцию среды в растворах и биологических жидкостях;
  •  работать с аппаратурой, используемой в клинических и физико-химических лабораториях.

Медицинская и биологическая физика

Основы биомеханики, биоакустики и биореологии. Транспорт веществ через биологические мембраны. Биопотенциалы. Электрические и магнитные явления в организме, электрические воздействия и методы исследования. Общие принципы устройства и использования электромедицинской аппаратуры. Оптические методы исследования в медицине и воздействие излучением оптического диапазона на биологические объекты. Элементы физики атомов и молекул. Ионизирующие излучения. Основы дозиметрии. Основные понятия высшей математики. Основы математического описания медико-биологических процессов. Математическая обработка медицинских данных.

Выпускник должен

знать:

  •  физические методы исследования веществ и явлений природы;
  •  физические основы применяемых методов диагностики заболеваний, контроля состояния окружающей среды и воздействия на организм с лечебной и профилактической целью;
  •  назначение, устройство, условия и технику безопасности при использовании диагностической и лечебной аппаратуры;
  •  новейшие открытия в физике и перспективы их использования в профессиональной деятельности;
  •  методы математической обработки медико-биологических данных с использованием компьютерных технологий.

уметь:

  •  исследовать физические свойства важнейших биологических тканей и жидкостей;
  •  исследовать излучения, поля и другие физические факторы (лечебные, климатические, производственные), оказывающие воздействие на организм;
  •  применять диагностическую и лечебную аппаратуру, а также использовать оптические (лупа, микроскоп), измерительные приборы;
  •  проводить количественное описание медико-биологических процессов и статистическую обработку данных медицинских исследований;
  •  применять вычислительные средства, отдельные вычислительные функции для обработки и оформления результатов измерений с использованием персонального компьютера.

Информатика в медицине

Основы устройства персонального компьютера. Аппаратное и программное обеспечение. Операционная система Windows. Файловая система. Основы работы с каталогами (папками) и файлами. Пакет Microsoft Office. Основы работы с текстовым редактором Ms Word, электронными таблицами Ms Excel, приложениями Ms Power Point, Ms Access, WinRAR. Сетевые информационные ресурсы и основы работы в Internet.

Выпускник должен

знать:

  •  основные приемы работы с компьютерной клавиатурой и мышью;
  •  приемы работы с файлами, папками и способы настройки их свойств;
  •  приемы форматирования и редактирования текстовых файлов, оформления документов;
  •  приемы создания электронных таблиц, использования формул, структурирования листов книги Excel, связывания и защиты листов, книг.
  •  основы проектирования и создания систем управления базами данных в приложении Access.

уметь:

  •  осуществлять набор, редактирование, форматирование текста, вставки объектов;
  •  создавать и форматировать вычисляемые электронные таблицы, пользовательские панели инструментов;
  •  создавать диаграммы, сводные таблицы для анализа данных;
  •  использовать в Пакете анализа инструмент Описательная статистика;
  •  создавать компьютерную презентацию;
  •  использовать учебные и научные информационные ресурсы локальных сетей и Internet.
    1.  Цикл общепрофессиональных и специальных дисциплин

Изучение общепрофессиональных и специальных дисциплин осуществляется на базе социально-гуманитарного и естественнонаучного образования и направлено на обучение основам врачебной деятельности.

Анатомия человека

Строение тела человека, его органов и систем: осевого и добавочного скелета, соединений костей, скелетных мышц и их вспомогательных аппаратов; органов пищеварительной, дыхательной, мочевой и половой системы. Строение эндокринных желез, сердца и кровеносных сосудов, лимфатической системы; органов кроветворения и иммунной системы. Строение центральной нервной системы, периферической нервной системы (черепные и спинномозговые нервы); вегетативной нервной системы; органов чувств. Индивидуальные, половые и возрастные особенности организма, включая перинатальное развитие. Топография внутренних органов и их анатомо-топографические взаимоотношения. Проекция внутренних органов на поверхность тела. Рентгеноанатомия. Развитие органов, некоторые аномалии и пороки развития. Влияние труда, физических упражнений, социальных условий и факторов внешней среды на развитие и строение организма.

Выпускник должен

знать:

  •  анатомическое строение человеческого тела, его систем и органов, их индивидуальные, половые и возрастные анатомические особенности;
  •  современные представления о развитии органов и систем организма человека, вариантах изменчивости органов и возникновении пороков развития;
  •  возрастную периодизацию жизни человека, этапы и общие закономерности пренатального и постнатального развития;
  •  факторы внешней среды, влияющие на развитие и строение организма (труд, физические упражнения, социальные условия).

уметь:

  •  распознавать органы, крупные сосуды, нервы, протоки желез, их части, а также основные детали их строения на анатомических препаратах.

Гистология, цитология, эмбриология

Основные положения клеточной теории и особенности организации животных клеток на световом и ультраструктурном уровнях. Детерминация и дифференциация клеток, генетика соматических клеток. Закономерности развития, строения и жизнедеятельности организма на основе структурной организации клеток, тканей и органов. Закономерности гистогенеза, структурной организации, жизнедеятельности основных типов тканей, их функциональные особенности, способность к регенерации и методы исследования. Механизмы гистогенеза и органогенеза, тканевого гомеостаза, пределы изменчивости тканей. Закономерности пренатального и постнатального развития организма и составляющих его клеток, тканей и органов. Принципы организации и гистологическое строение органов и систем, тканевой и клеточный состав их структурно-функциональных единиц, взаимоотношения различных тканей в составе органов. Общие закономерности реакции тканей и органов на внешние воздействия, особенности их радиочувствительности и радиорезистентности. Структурные основы гомеостаза.

Выпускник должен

знать:

  •  общие закономерности и этапы эмбрионального развития человека;
  •  источники развития, особенности строения и функции, возрастные изменения основных типов тканей;
  •  особенности тканевого состава органов тела человека и пространственные взаимоотношения тканей в составе органов;
  •  особенности строения, функции и возрастные преобразования структуры клеток в живом организме;
  •  основы регенерации тканей и пределы их изменчивости;
  •  особенности получения материала для гистологического исследования, способы фиксации тканей.

уметь:

  •  дифференцировать структурные элементы клеток и тканей в составе органов при микроскопическом исследовании биопсийного и операционного материала;
  •  расшифровывать электронограммы клеток и неклеточных структур тканей и органов.

Общая гигиена и военная гигиена

Влияние внешней среды на здоровье, гигиеническое значение воздуха, почвы, воды, солнечной радиации. Заболевания, связанные с неблагоприятным воздействием климатических и социальных факторов. Гигиенические аспекты питания. Гигиена лечебно-профилактических учреждений. Гигиенические проблемы медико-санитарной помощи работникам. Организация и проведение профилактических мероприятий. Личная гигиена, гигиенические требования к организации режима быта, труда, отдыха. Экология и рациональное природопользование. Санитарный надзор в системе обеспечения санитарно-эпидемиологического благополучия в Вооруженных Силах Республики Беларусь.

Выпускник должен

знать:

теоретические и практические аспекты проблем сохранения и укрепления здоровья населения, предупреждения преждевременного старения и изнашивания организма, использования благоприятного влияния факторов окружающей среды на течение и исход заболевания, восстановление здоровья и работоспособности;

физиологические основы здорового образа жизни и концепцию факторов риска как основы современных представлений о профилактике заболеваний;

законы рационального питания, методы оценки фактического питания и статуса питания, основы лечебного питания в организациях здравоохранения;

гигиенические требования к режиму в организациях здравоохранения, пути предупреждения внутрибольничной инфекции;

основы организации санитарного надзора в Вооруженных Силах Республики Беларусь;

факторы внешней среды, влияющие на состояние здоровья и работоспособность (боеспособность) военнослужащих.

уметь:

проводить гигиеническое обучение и воспитание, осуществлять формирование здорового образа жизни;

выполнить гигиеническую оценку показателей микроклимата, вентиляции, освещения, качества питьевой воды и пищевых продуктов;

определить показатели физического развития, физической подготовленности;

выполнить оценку фактического питания и статуса питания, составления и анализа меню-раскладки продуктов;

определить показатели физической, умственной и профессиональной работоспособности;

провести гигиеническую диагностику здоровья, оценку здоровья на индивидуальном, коллективном и популяционном уровне;

выявлять предпатологическое состояние организма;

выявлять и оценивать факторы внешней среды, влияющие на состояние здоровья и работоспособность (боеспособность) военнослужащих;

разрабатывать гигиенические рекомендации по предупреждению отрицательных последствий влияния этих факторов на военнослужащих.

Радиационная и экологическая медицина

Особенности формирования радиационных поражений человека. Медико-биологические последствия радиации и принципы снижения радиационного воздействия на население. Радиоэкологическая ситуация в Республике Беларусь. Поведение радионуклидов в различных экосистемах. Оценка дозовых нагрузок. Гигиеническое воспитание, обучение, диспансеризация, оздоровление, защита населения, подвергшегося воздействию радиации. Общая и медицинская экология: основные понятия, цели, задачи. Экологические факторы. Экологические и медицинские последствия загрязнения атмосферы, гидросферы, литосферы. Экологические проблемы питания. Охрана окружающей среды.

Выпускник должен

знать:

  •  основные законы и понятия экологической медицины;
  •  механизмы влияния природных и антропогенных факторов  окружающей среды на здоровье населения;
  •  принципы формирования лучевых нагрузок на население республики;
  •  комплекс мероприятий по защите населения при радиационных авариях;
  •  принципы снижения дозовых нагрузок на население, подвергшееся воздействию радиации;
  •  рекомендации по рациональному образу жизни в сложившейся радиационной и экологической обстановке.

уметь:

  •  оценивать риск здоровью при действии факторов окружающей среды;
  •  рассчитывать и оценивать дозы внешнего и внутреннего облучения за счет радионуклидов аварийного выброса;
  •  использовать нормативно-методические материалы, регламентирующие облучение населения за счет природных и техногенных источников ионизирующего излучения;
  •  проводить среди населения пропаганду образа жизни, адекватного экологической ситуации.

Нормальная физиология

Физиологические основы жизнедеятельности клеток, органов, тканей и целостного организма в условиях его взаимодействия со средой существования. Физиологические функции организма на различных уровнях организации, механизмы их регуляции и саморегуляции. Основные показатели, характеризующие нормальное состояние физиологических функций организма и его систем. Физиологические основы здорового образа жизни.

Выпускник должен

знать:

о единстве структуры и функции органов, формировании функциональных адаптационных систем;

системные принципы организации функций и взаимодействия функциональных систем организма;

основные закономерности функционирования клеток, тканей, органов и систем здорового организма и механизмов их регуляции;

основные показатели, характеризующие физиологическое состояние органов и систем здорового организма.

уметь:

  •  проводить клинико-физиологические исследования организма человека;
  •  дать физиологическое объяснение показателей, полученных в результате исследования отдельных функций здорового организма;
  •  осуществить оценку нормального состояния функций организма и их резервных возможностей;
  •  осуществить оценку гемограммы, коагулограммы, биохимических показателей крови и мочи, кислотно-основного состояния и выявить изменения при различной патологии;
  •  выполнить подсчет лейкоцитарной формулы в мазке крови.

Основы ухода за больными

Организация санитарно-противоэпидемических мероприятий и контроля эффективности их выполнения, нормативные документы. Гигиенический режим в помещениях лечебно-профилактического учреждения. Правила приготовления и применения дезинфицирующих средств. Основы профилактики внутрибольничного инфицирования. Основы личной гигиены и питания больных.

Выпускник должен

знать:

  •  организационно-распорядительные документы, инструкции по обеспечению санитарно-противоэпидемического режима в учреждениях здравоохранения;
  •  перечень дезинфицирующих средств, правила их приготовления и использования;
  •  основные мероприятия по обеспечению микроклимата, гигиенического ухода и питания больных;
  •  требования к организации безопасных условий труда младшего медицинского персонала.

уметь:

  •  обеспечить в соответствии с гигиеническими требованиями воздушный, температурный режим и комфортные условия для пациентов;
  •  приготовить дезинфицирующие средства и осуществлять все виды санитарной обработки лечебно-диагностических помещений;
  •  выполнять приемы по гигиеническому уходу за больным, помощи пациенту при приеме пищи.

Патологическая физиология

Общее учение о болезни. Понятия и категории патологии. Классификация и номенклатура болезней. Социальные аспекты развития болезней. Характеристика основных свойств болезнетворных факторов. Роль конкретных причин и условий в развитии болезни. Общий патогенез. Механизмы устойчивости организма к действию болезнетворных факторов. Общие закономерности и механизмы развития болезни. Процессы выздоровления и умирания. Типовые патологические процессы. Общие закономерности возникновения и механизмы развития воспаления, опухолевого роста, лихорадки, гипоксии, типовых нарушений обмена веществ, голодания, нейрогенных дистрофий. Принципы коррекции структурно-функциональных нарушений при типовых патологических процессах. Общие закономерности нарушений различных органов и систем. Механизмы компенсации нарушения функций и структур, принципы коррекции нарушений.

Выпускник должен

знать:

  •  основные понятия общей нозологии;
  •  причины, основные механизмы развития и исходы типичных патологических процессов;
  •  основные закономерности и механизмы развития заболевания и выздоровления человека;
  •  механизмы компенсации и принципы коррекции структурно-функциональных нарушений при типичных патологических процессах;
  •  роль экспериментальных исследований в изучении патологических процессов, их возможности и ограничения, перспективы, а также требования, предъявляемые к эксперименту и экспериментатору.

уметь:

  •  выявлять и оценивать патологические и компенсаторно-приспособительные реакции, функциональные резервы организма при различных формах патологии органов и систем;
  •  выявлять основные типы нарушений сердечного ритма, функции внешнего дыхания, секреторной функции желудка, функции печени и почек по данным клинического и дополнительных методов исследований;
  •  выявлять типичные нарушения внешнего дыхания по показателям вентиляции легких и газового состава крови;
  •  выявлять типичные нарушения секреторной функции желудка по данным анализа желудочного сока и интрагастральной рН-метрии;
  •  работать с аппаратурой в клинической и биохимической лаборатории.

Патологическая анатомия

Общие патологические процессы. Альтерация. Дистрофии и некроз. Расстройства кровообращения. Воспаление. Компенсаторные и приспособительные процессы. Иммунопатология. Общие вопросы опухолевого роста. Частная патологическая анатомия (этиология, пато- и морфогенез, классификация, структурная характеристика на макро- и микроуровнях, патоморфоз, исходы и осложнения, танатогенез) болезней сердца и сосудов, органов дыхания, желудочно-кишечного тракта, желчевыводящей системы, центральной нервной системы, печени, почек, инфекционные болезни, перинатальная патология, патология беременности и последа, особенности детей и подростков.

Выпускник должен

знать:

  •  морфологию общих патологических процессов;
  •  этиологию, патогенез, морфологию болезней на разных этапах их развития (морфогенез), структурные основы выздоровления (саногенез), осложнения, исходы, отдаленные последствия заболеваний, причины и механизм умирания (танатогенез);
  •  изменение болезней в связи с изменяющимися условиями жизни и лечением (патоморфоз).

уметь:

  •  применять основные приемы проведения патологоанатомического вскрытия;
  •  устанавливать патологический процесс и диагноз заболевания по макропрепаратам, на аутопсии;
  •  определять основные общие патологические процессы и заболевания по гистологическим препаратам при люминесцентной биомикроскопии;
  •  распознавать патологические процессы и заболевания по описанию микро- и макроскопических изменений органов, тканей, организма.

Микробиология, вирусология, иммунология

Морфология, физиология, генетика, экология и эволюция микроорганизмов. Основы учения об инфекции. Микробиологические основы химиотерапии и антисептики. Общая иммунология. Естественный иммунитет. Противоинфекционный иммунитет. Аллергия. Иммунологическая толерантность. Трансплантационный и противоопухолевой иммунитет. Иммунодиагностика, иммунотерапия, иммунопрофилактика инфекционных болезней. Иммунный статус. Иммунопатология. Частная микробиология. Характеристика патогенных для человека бактерий, грибов, простейших. Этиология, патогенез, иммунитет, микробиологическая диагностика, иммунопрофилактика и иммунотерапия основных бактериальных, грибковых, протозойных болезней человека. Частная вирусология. Биология вирусов. Общие закономерности вирусных инфекций и противовирусного иммунитета. Этиология, патогенез, иммунитет, вирусологическая диагностика и иммунопрофилактика основных вирусных болезней человека. Основы химиотерапии вирусных инфекций.

Выпускник должен

знать:

  •  место и роль микроорганизмов в биосфере, общие закономерностей возникновения и развития бактериальных, вирусных, грибковых и протозойных инфекций и инвазий;
  •  морфологию, физиологию, антигенную структуру, генетику, экологию, устойчивость к факторам внешней среды основных групп микроорганизмов;
  •  факторы патогенности микробов, молекулярный патогенез инфекционных заболеваний человека, роль облигатно и условно патогенных микроорганизмов;
  •  иммунную систему человека, механизмы естественного и приобретенного иммунитета, иммунопатогенез аллергических, инфекционно-аллергических и аутоиммунных болезней, механизмы возникновения иммунодефицита;
  •  методы контроля коллективного иммунитета, устойчивости микроорганизмов к противомикробным препаратам;
  •  способы передачи, механизмы заражения и распространения инфекции;
  •  принципы иммунопрофилактики и иммунотерапии инфекционных заболеваний;

уметь:

поддерживать и корригировать нормальный состав микрофлоры основных биотопов человека в разные периоды его развития;

выполнять бактериологическую, иммунологическую, молекулярно-биологическую диагностику бактериальных, вирусных, грибковых и протозойных инфекций;

осуществить постановку, учет и оценку некоторых серологических реакций;

определить показатели неспецифической резистентности организма;

соблюдать санитарно-гигиенический и противоэпидемический режим и технику безопасности в бактериологической лаборатории;

обеззараживать отработанный инфицированный материал и контаминированные патогенными микробами объекты внешней среды.

Эпидемиология, военная эпидемиология

Заболеваемость населения неинфекционными и инфекционными болезнями. Основы анализа заболеваемости и выявления факторов риска. Основы профилактических и противоэпидемических мероприятий. Частная эпидемиология инфекционных и паразитарных заболеваний. Проведение иммунопрофилактики инфекционных болезней. Предмет, задачи и содержание военной эпидемиологии. Общие принципы противобактериологической защиты войск и организации противоэпидемических мероприятий в очаге заражения бактериальными средствами.

Выпускник должен

знать:

  •  принципы и методы санитарно-бактериального контроля и неспецифической профилактики инфекций в организациях здравоохранения,
  •  факторы, механизмы развития и проявления эпидемического процесса;
  •  основы системы противоэпидемического обеспечения населения в мирное и военное время;
  •  основы клинической эпидемиологии;
  •  проблемы внутрибольничных инфекций и эпидемиологии неинфекционных болезней.

уметь:

  •  эпидемиологически обосновать программы профилактики заболеваемости населения неинфекционными болезнями;
  •  проводить профилактические прививки с применением различных прививочных препаратов и схем, профилактику постпрививочных реакций;
  •  обосновать и организовать мероприятия по дезинфекции и стерилизации в зависимости от эпидемиологических особенностей инфекции;
  •  составить индивидуальный календарь профилактических прививок в соответствии с возрастом прививаемого;
  •  проводить первичные противоэпидемические и профилактические мероприятия при различных инфекционных болезнях;
  •  применять методы профилактики, диагностики и оказания медицинской помощи при пищевых отравлениях;
  •  применять приемы профилактики внутрибольничных инфекций.

Фармакология

Принципы фармакодинамики и фармакокинетики лекарственных средств. Факторы, определяющие терапевтическую эффективность, побочное действие, аллергенность и токсичность лекарств. Управление эффектами лекарств на основе фармакокинетических и фармакодинамических принципов. Индивидуальная стратегия фармакотерапии, особенности у пациентов различных возрастных групп. Основные средства лекарственной терапии при различных патологических процессах и наиболее распространенных болезнях. Фармакологические средства защиты организма человека от различных видов биологической агрессии и паразитирования. Рецептура. Выписывание фармацевтических препаратов в различных лекарственных формах.

Выпускник должен

знать:

  •  номенклатуру лекарственных препаратов;
  •  юридические, экономические, организационные и деонтологические аспекты применения лекарственных препаратов;
  •  основы фармакодинамики и фармакокинетики лекарственных средств, а также особенности применения препаратов в зависимости от возраста пациента;
  •  фармакологические свойства и основы клинического применения лекарственных средств;
  •  условия и ограничения использования обезболивающих средств, методы борьбы с наркоманией;
  •  правила клинической апробации и регистрации новых лекарственных препаратов.

уметь:

  •  оформить рецепты при назначении препаратов в различных лекарственных формах;
  •  выполнить расчет индивидуального режима дозирования на основе фармакокинетических данных лекарственного средства и клинических особенностей пациента;
  •  дозировать лекарства и осуществлять коррекцию режима дозирования при заболеваниях, изменяющих клиренс и распределение лекарств в организме.

Топографическая анатомия и оперативная хирургия

Хирургический инструментарий. Техника рассечения и соединения тканей. Топография переднебоковой стенки живота. Паховый канал. Хирургическая анатомия и оперативное лечение грыж. Брюшная полостью Топография органов верхнего и нижнего этажей брюшной полости. Кишечные швы. Операции на органах брюшной полости. Топография поясничной области, забрюшинного пространства и малого таза. Мозговой и лицевой отделы головы. Трепанация черепа. Топография шеи. Разрезы при флегмонах и абсцессах шеи. Трахеостомия и операции на щитовидной железе. Топография стенок и органов грудной полости. Операции на молочной железе и органах грудной полости. Верхняя конечность, подмышечная область, область плеча, предплечья, запястья и кисти. Хирургическое лечение панариция. Сосудистый, сухожильный швы. Шов нерва. Ягодичная область, область бедра, подколенной ямки. Оперативное лечение бедренных грыж. Топография голени и стопы. Принципы ампутации конечности по экстренным показаниям. Операции при варикозном расширении вен.

Выпускник должен

знать:

  •  анатомо-топографические взаимоотношения внутренних органов и их проекцию на поверхность тела человека;
  •  послойное строение областей человеческого тела, особенности кровоснабжения, регионального лимфооттока и иннервации, входящих в их состав анатомических образований;
  •  наиболее распространенные хирургические операции на голове, шее, при грыжах брюшной стенки, на органах брюшной и грудной полостей, забрюшинного пространства и малого таза, верхней и нижней конечностях.

уметь:

  •  использовать знания топографической анатомии и скелетотопии органов в диагностике и лечении;
  •  использовать основные приемы работы с хирургическим инструментарием;
  •  применять приемы рассечения, разделения и соединения тканей с использованием соответствующего хирургического инструментария.

Пропедевтика внутренних болезней

Возрастные анатомо-физиологические особенности органов и систем организма. Методика исследования здорового и больного человека. Дополнительные методы исследований и принципы разработки диагностических программ. Диагностический процесс. Семиотика и синдромы основных поражений органов и систем. Основы рационального питания при терапевтических болезнях в различных возрастных группах. Международная классификация болезней (МКБ-10).

Выпускник должен

знать:

  •  международную классификацию болезней МКБ-10;
  •  сущность этиологии, патогенез, клинические проявления и исходы наиболее частых заболеваний органов и систем;
  •  симптоматологию типичных форм наиболее распространенных заболеваний внутренних органов, элементы логики и семиотики диагноза;
  •  классификацию нарушений кровообращения и клиническую картину заболеваний, сопровождающихся гемодинамическими расстройствами, принципы лечения;
  •  принципы профилактики заболеваний и патогенетической терапии у больных с патологическими нарушениями и заболеваниями внутренних органов;
  •  этиологию, патогенез, диагностику отравлений и заболеваний, приводящих взрослых и детей к скоропостижной смерти.

уметь:

  •  использовать схему учебной истории болезни как алгоритм обследования больного;
  •  применять основные и дополнительные методы исследований с оценкой выявленных симптомов и показателей функций здорового организма;
  •  выявлять типичные нарушения функции печени по данным биохимического анализа крови, мочи;
  •  оценивать типичные нарушения функции почек по данным анализа крови, мочи и клиренс-тестов;
  •  оценивать функциональные возможности больного;
  •  составлять план проведения фармакотерапии, выбора лекарственной формы, дозировки, путей введения, информировать больных о характере действия лекарственных препаратов и возможных побочных эффектах;
  •  применять протоколы (временные стандарты Министерства здравоохранения Республики Беларусь) в лечении наиболее частых заболеваний внутренних органов.

Общая хирургия

Методы обследования хирургического больного. Асептика и антисептика. Хирургическая операция, пред- и послеоперационный период. Кровотечение и основы трансфузиологии. Нарушение кровообращения. Десмургия. Раны. Хирургическая инфекция. Оказание первой доврачебной помощи при острых хирургических заболеваниях и травмах.

Выпускник должен

знать:

  •  основные антисептики, применяемые при лечении больных в целях профилактики инфицирования;
  •  правила подготовки больного и операционного поля к операции, методы дезинфекции и стерилизации инструментов, перевязочного материала, перчаток, обработки рук при проведении хирургических вмешательств;
  •  виды хирургических операций и опасности, связанные с обезболиванием, кровотечением, шоком, повреждением жизненно важных органов, психической травмой;
  •  местные и общие признаки травматических повреждений (механических травм, термических, химических и лучевых ожогов, отморожений;
  •  общие и местные симптомы кровотечения, опасности и исходы, а также показания и противопоказания для переливания крови и ее компонентов;
  •  закономерности течения раневого процесса, виды заживления и принципы лечения ран.

уметь:

  •  применять основные и дополнительные методы обследования с оценкой результатов при диагностике и определении хирургической тактики;
  •  осуществить дезинфекцию и стерилизацию инструментария, перевязочного материала, перчаток;
  •  обработать руки при подготовке к хирургическому вмешательству;
  •  подготовить больного и операционное поле к операции;
  •  выполнить обезболивание с применением лекарственных препаратов для местной анестезии;
  •  выполнить повязки различных типов и видов;
  •  применять способы временной остановки кровотечения;
  •  определить группу крови и резус принадлежность больного, провести пробы на индивидуальную совместимость донорской крови, подготовить систему для переливания крови и кровезаменителей;
  •  выполнить отдельные приемы первичной хирургической обработки раны, вскрытия подкожной флегмоны, абсцесса.

Лучевая диагностика и лучевая терапия

Органно-комплексное использование в клинической медицине методов лучевой визуализации (рентгенологические, радионуклидные, ультразвуковые, магнитно-резонансной томографии, медицинской термографии) и методов лучевой терапии (ионизирующие излучения, ионизирующие излучения в комплексе с другими методами) различных заболеваний, особенности у детей и подростков

Выпускник должен

знать:

  •  систему противолучевой защиты и охраны труда при диагностическом и терапевтическом использовании излучений;
  •  биофизические свойства, радиочувствительность и радиорезистентность тканей и органов;
  •  виды электромагнитных, ультразвуковых и корпускулярных излучений, применяемых в лучевой диагностике;
  •  основные и специальные методы получения изображений в лучевой диагностике, систему цифрового формирования и передачи изображений;
  •  основы органо-комплексного использования современных методов лучевой визуализации и лучевой терапии.

уметь:

  •  расшифровать результат лучевого исследования при наиболее частых заболеваниях легких, сердца, пищевода, желудка, кишечника, желчного пузыря, почек, органов эндокринной системы, костей и суставов.

Общественное здоровье и здравоохранение

Предмет, методы и задачи общественного здоровья и здравоохранения, роль в практической деятельности врача, организации здравоохранения. Основы медицинской статистики и организации статистического исследования. Общественное здоровье, методы его изучения, показатели. Важнейшие медико-социальные проблемы. Охрана здоровья населения. Организация медико-санитарной помощи. Современные проблемы профилактики. Основы управления, экономики, планирования, финансирования здравоохранения. Международное сотрудничество.

Выпускник должен

знать:

  •  законодательство Республике Беларусь в области здравоохранения, современную концепцию и перспективы развития здравоохранения Республики Беларусь;
  •  направления деятельности Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ) и других международных организаций в охране здоровья человека и международном сотрудничестве в области здравоохранения;
  •  организационные принципы национальной системы здравоохранения и организация лечебно-профилактической помощи;
  •  основы менеджмента и применения автоматизированных систем управления в здравоохранении;
  •  основы организации планово-экономической и финансовой деятельности учреждений и ценообразования в здравоохранении, формы предпринимательской деятельности;

уметь:

  •  оформлять медицинские и организационно-распорядительные документы организаций здравоохранения;
  •  вычислять с использованием компьютерных технологий относительные показатели и средние величины, достоверность выборочных статистических показателей;
  •  рассчитывать с использованием компьютерных технологий показатели здоровья населения, деятельности медицинских учреждений различных типов, развития здравоохранения административной территории;
  •  оценить экономическую эффективность лечебно-профилактических и оздоровительных мероприятий.

Медицина экстремальных ситуаций

Организация гражданской обороны в Республике Беларусь в современных условиях, государственная система предупреждения и действий в чрезвычайных ситуациях при авариях, катастрофах и стихийных бедствиях. Организационная структура службы экстренной медицинской помощи Республики Беларусь, основы организации лечебно-эвакуационного обеспечения пострадавших в чрезвычайных ситуациях.

Выпускник должен

знать:

  •  задачи и организацию гражданской обороны в Республике Беларусь в современных условиях, государственную систему предупреждения и действий в чрезвычайных ситуациях при авариях, катастрофах и стихийных бедствиях;
  •  задачи и организационную структуру экстренной медицинской помощи Республики Беларусь, основ организации лечебно-эвакуационного обеспечения пострадавших в чрезвычайных ситуациях;
  •  медико-тактические характеристики природных и антропогенных (техногенных) катастроф;
  •  симптоматологию и основные приемы оказания неотложной медицинской помощи при отравлении, критических состояниях;
  •  мероприятия по защите населения при авариях на ядерно-энергетических установках.
  •  основы организации санитарно-гигиенических и противоэпидемических мероприятий в чрезвычайных ситуациях.

уметь:

  •  осуществить медицинскую оценку обстановки при возникновении чрезвычайной ситуации;
  •  организовать медицинскую сортировку, оказание неотложной помощи пострадавшим в чрезвычайной ситуации;
  •  развернуть на этапе медицинской эвакуации площадку специальной обработки и организовать работу;
  •  использовать коллективные и индивидуальные средства защиты;
  •  оказать первую медицинскую помощь пострадавшим, находящимся в критическом состоянии при термическом, химическом ожоге, обморожении, электротравме, отравлении.

Анестезиология и реаниматология

Виды и методы обезболивания. Осложнения анестезии. Легочно-сердечная реанимация. Принципы регуляции и методы коррекции нарушений гемодинамики, дыхания, метаболизма. Теоретические и практические основы инфузионных программ лечения, парентерального питания.

Выпускник должен

знать:

  •  лекарственные средства и методы анестезиологического обеспечения при использовании инвазивных приемов обследования и хирургических методов лечения;
  •  методы поддержания нарушенных и замещения утраченных функций органов и функциональных систем организма при патологических процессах, хирургических вмешательствах;
  •  методы диагностики, экстренной помощи и врачебной тактики при критическом состоянии пациента;
  •  методы лечения отравлений лекарственными и токсическими веществами.

Медицинская психология

Психология личности. Развитие психики в онтогенезе. Общие закономерности влияния психических факторов на здоровье человека, психологические особенности контакта врача с больным, основы психогигиены. Медицинская психология девиантного поведения. Внутренняя картина болезни и реакция личности на болезнь. Медицинская деонтология.

Выпускник должен

знать:

  •  закономерности развития психики человека, особенности психики ребенка и подростка;
  •  психологические основы лечебного взаимодействия;
  •  психологические особенности больных с различной соматической патологией.

Клиническая фармакология

Клинико-фармакологическая характеристика (фармакокинетика, фармакодинамика, показания к назначению и режим дозирования, противопоказания, побочные эффекты и лекарственные взаимодействия) основных лекарственных средств. Стратегия выбора наиболее эффективных и безопасных лекарственных препаратов для лечения некоторых заболеваний с учетом фармакологических свойств лекарственных средств, характера патологического процесса, функционального состояния организма, фармакологического и аллергологического анамнеза, экономических аспектов фармакотерапии. Опасные сочетания лекарственных средств.

Выпускник должен

знать:

  •  основы фармакотерапии воспаления и аллергии;
  •  принципы фармакологической коррекции нарушения обмена веществ гормональными и антигормональными средствами, профилактику побочных реакций при назначении гормональных контрацептивов;
  •  принципы и временные стандарты химиотерапии при бактериальных, вирусных, грибковых, протозойных, паразитарных и опухолевых заболеваниях;
  •  опасные сочетания лекарственных препаратов;

Хирургические болезни

Методика обследования больного при хирургической патологии. Современные методы клинического и дополнительного (лабораторного, лучевого, функционального, эндоскопического) исследования больного. Этиология, патогенез и профилактика наиболее часто встречающихся хирургических заболеваний. Их клиническая картина и возможные осложнения. Способы хирургического лечения, показания к применению.

Выпускник должен

знать:

  •  этиологию, классификацию, патогенез, клиническую картину, диагностику и дифференциальную диагностику, методы профилактики и лечения наиболее частых хирургических заболеваний и повреждений у взрослых пациентов в мирное и военное время;
  •  особенности диагностики, клинической картины и врачебной тактики при заболеваниях и патологических процессах, требующих оказания неотложной хирургической помощи;
  •  врачебную тактику при развитии критического состояния у пациента с хирургическим заболеванием.

Военно-полевая хирургия

Особенности возникновения, течения и диагностики современных огнестрельных ранений, закрытых, сочетанных и множественных повреждений, комбинированных поражений. Порядок, силы и средства оказания хирургической помощи на этапах медицинской эвакуации.

Выпускник должен

знать:

  •  этиологию, классификацию, патогенез, клиническую картину, диагностику и дифференциальную диагностику боевых повреждений у взрослых пациентов в мирное и военное время;
  •  основы медицинской сортировки и порядок оказания хирургической помощи на этапах медицинской эвакуации.

Онкология

Организация онкологической помощи. Этиология, классификация, патогенез злокачественных новообразований. Клиника, диагностика, дифференциальная диагностика и принципы лечения основных локализаций злокачественных новообразований. Профилактика злокачественных новообразований.

Выпускник должен

знать:

  •  организацию онкологической помощи в Республики Беларусь;
  •  этиологию, классификацию, патогенез, клиническую картину, диагностику и дифференциальную диагностику, лечение наиболее частых онкологических заболеваний у пациентов.

Травматология и ортопедия

Этиология, патогенез, диагностика, лечение ортопедических заболеваний и повреждений опорно-двигательного аппарата. Профилактика травматизма и реабилитация больных с патологией опорно-двигательного аппарата.

Выпускник должен

знать:

  •  этиологию, классификацию, патогенез, клиническую картину, диагностику и дифференциальную диагностику, методы профилактики и лечения ортопедических заболеваний и повреждений у взрослых пациентов в мирное и военное время;
  •  методы диагностики, экстренной помощи и врачебную тактику при сочетанной и комбинированной травме;
  •  методы профилактики производственного, бытового и других видов травматизма.

Урология

Методы обследования детей при урологической патологии. Этиология, патогенез, клиника, диагностика, дифференциальная диагностика, лечение урологических заболеваний.

Выпускник должен

знать:

  •  этиологию, классификацию, патогенез, клиническую картину, диагностику и дифференциальную диагностику, методы профилактики и лечения наиболее частых заболеваний и повреждений органов мочевыделительной системы;
  •  методы диагностики и врачебную тактику при травматических повреждениях, врожденных аномалиях мочевыделительной системы у взрослых.

Детская хирургия

Острые хирургические абдоминальные заболевания и процессы, гнойно-септические заболевания, некоторые врожденные пороки развития: диагностика, клиника и хирургическая тактика у детей различных возрастных групп. Диспансеризация детского населения при хирургической патологии.

Выпускник должен

знать:

  •  этиологию, классификацию, патогенез, клиническую картину, диагностику и дифференциальную диагностику, методы профилактики и лечения наиболее частых хирургических заболеваний и повреждений у новорожденных, детей старшего возраста и подростков;
  •  организацию амбулаторной помощи детям и подросткам, группы диспансерного наблюдения при хирургической патологии.

Акушерство и гинекология

Методы обследования беременных, рожениц, родильниц, новорожденных. Ведение физиологически протекающей беременности, родов, послеродового периода. Диагностика и ведение патологически протекающих беременности, родов, послеродового периода. Предупреждение развития патологии во время беременности, в родах и послеродовом периоде. Методы обследования гинекологических больных. Диагностика, лечение некоторых гинекологических болезней. Диспансеризация женского населения и реабилитация гинекологических больных. Национальная Программа демографической безопасности.

Выпускник должен

знать:

  •  физиологические процессы в организме женщины в связи с зачатием, беременностью, родами и в послеродовом периоде;
  •  этиологию и патогенез осложнений беременности, родов, послеродового периода, а также гинекологических заболеваний и аномалий развития женских половых органов в разных возрастных группах.

Внутренние болезни

Методы обследования в терапии. Этиология и патогенез, клинические проявления некоторых заболеваний органов дыхания, органов кровообращения, органов пищеварения, почек и мочевых путей, системы крови. Диагностика, семиотический анализ и дифференциальная диагностика, методы и препараты терапевтического лечения заболеваний внутренних органов. Профилактика болезней внутренних органов, экспертиза временной нетрудоспособности и программы медицинской реабилитации больных.

Выпускник должен

знать:

  •  этиологию, классификацию, патогенез, клиническую картину, диагностику и дифференциальную диагностику, методы профилактики и лечения наиболее частых заболеваний у взрослых пациентов в мирное и военное время;
  •  показания и противопоказания к санаторно-курортному лечению;
  •  методы реабилитационного лечения и принципы медикосоциальной экспертизы.

Поликлиническая терапия

Организация амбулаторно-поликлинической помощи населению. Диагностическая и лечебная помощь в амбулаторных условиях. Профилактические и реабилитационные мероприятия. Врачебная экспертиза. Диспансеризация населения.

Выпускник должен

знать:

  •  цели, задачи, структуру и организацию амбулаторно-поликлинической и специализированной стационарной медицинской помощи в Республики Беларусь;
  •  стандарты объема обследования больных на этапах медицинской помощи;
  •  показания и противопоказания к санаторно-курортному лечению;
  •  методы амбулаторно-поликлинического реабилитационного лечения в условиях дневного стационара, стационара на дому;
  •  группы диспансерного наблюдения населения, нормативно-правовую базу медикосоциальной экспертизы.

Военно-полевая терапия

Принципы организации терапевтической помощи в различных условиях боевой деятельности войск. Патогенез, клиника, диагностика, лечение, профилактика, военно-врачебная экспертиза военно-профессиональных заболеваний.

Выпускник должен

знать:

  •  врачебную тактику и порядок оказания терапевтической помощи военнослужащим на этапах медицинской эвакуации.
  •  установленный объем обследования больных на этапах медицинской помощи.

Дерматовенерология

Методика обследования больных кожными и венерическими болезнями. Этиология, клиника, лечение некоторых кожных и венерических болезней, их профилактика, диспансеризация, реабилитация.

Выпускник должен

знать:

  •  этиологию, классификацию, патогенез, клиническую картину, диагностику и дифференциальную диагностику, методы профилактики и лечения наиболее частых кожных и венерических заболеваний.

Эндокринология

Основные методы обследования эндокринных больных. Диагностика и лечение сахарного диабета, иных эндокринопатий. Неотложная помощь при критическом состоянии больного с патологией эндокринных органов.

Выпускник должен

знать:

  •  этиологию, классификацию, патогенез, клиническую картину, диагностику и дифференциальную диагностику, методы профилактики и лечения сахарного диабета, иных эндокринопатий у взрослых пациентов;
  •  основы диспансеризации и реабилитации, принципы медикосоциальной экспертизы при эндокринологических заболеваниях.

Клиническая иммунология, аллергология

Оценка иммунного статуса организма человека. Выявление нарушений в иммунной системе. Иммунопатогенез болезней иммунной и других систем организма. Постановка иммунологического и аллергологического диагноза. Лечение и предупреждение иммунопатологии.

Выпускник должен

знать:

  •  этиологию, классификацию, патогенез, клиническую картину, диагностику и дифференциальную диагностику, методы профилактики и лечения наиболее частых первичных и вторичных иммунологических нарушений;
  •  этиологию, классификацию, патогенез, клиническую картину, диагностику и дифференциальную диагностику, методы профилактики и лечения наиболее частых аллергических заболеваний.

Инфекционные болезни

Этиология, патогенез, диагностика, дифференциальная диагностика, лечебно-профилактические мероприятия при инфекционных заболеваниях. Тактика врача при выявлении инфекционного заболевания у больного.

Выпускник должен

знать:

  •  этиологию, классификацию, патогенез, клиническую картину, диагностику и дифференциальную диагностику, методы профилактики и лечения наиболее частых инфекционных заболеваний у взрослых пациентов;
  •  основы диспансеризации населения и реабилитации больных, принципы медикосоциальной экспертизы при инфекционных болезнях;
  •  врачебную тактику, методы неотложной медицинской помощи при особо опасных, массовых, инфекционных заболеваниях.

Фтизиопульмонология

Обследование больного с подозрением на туберкулез органов дыхания. Эпидемиология, этиология, патогенез, аллергия, иммунитет, патоморфология туберкулеза. Классификация, диагностика, дифференциальная диагностика, клиника и лечение легочных и внелегочных форм туберкулеза. Осложнения туберкулеза. Специфическая, санитарная и социальная профилактика туберкулеза. Классификация, клиника, диагностика, дифференциальная диагностика, лечение и осложнения саркоидоза органов дыхания. Экспертиза трудоспособности, реабилитация больных туберкулезом и саркоидозом органов дыхания.

Выпускник должен

знать:

  •  этиологию, классификацию, патогенез, клиническую картину, диагностику и дифференциальную диагностику, методы профилактики и лечения туберкулеза;
  •  показания и противопоказания к санаторно-курортному лечению;
  •  методы амбулаторно-поликлинического реабилитационного лечения;
  •  основы диспансеризации и реабилитации больных туберкулезом, принципы профилактики и медикосоциальной экспертизы.

Профессиональные болезни

Профессиональная заболеваемость и принципы организации профпатологической службы в Республике Беларусь в отдельных отраслях промышленности и сельского хозяйства. Этиологическая классификация и клинические проявления профессиональных заболеваний. Методы диагностики и лечения при профессиональных заболеваниях. Особенности формулировки и обоснования диагноза профессионального заболевания. Медико-социальная экспертиза и реабилитация больных с профессиональной патологией. Профилактика профессиональных заболеваний.

Выпускник должен

знать:

  •  организацию медицинской помощи в Республике Беларусь при профессиональной патологии;
  •  методы профилактики неблагоприятного влияния производственных факторов на здоровье человека и возникновения профессиональных заболеваний в промышленности и сельском хозяйстве;
  •  организацию медико-санитарного обеспечения рабочих промышленных предприятий.

Психиатрия и наркология

Общие закономерности развития и функционирования психики человека. Основные психопатологические синдромы. Признаки основных психических и поведенческих расстройств. Правила оказания психиатрической помощи. Медицинские и социальные проблемы, связанные с употреблением психоактивных веществ.

Выпускник должен

знать:

  •  закономерности психической деятельности человека, психогигиену межличностных отношений;
  •  врачебную тактику и объем медицинской помощи при массовых психических заболеваниях;
  •  основные психопатологические синдромы, признаки психических и поведенческих расстройств;
  •  правила оказания психиатрической и психологической помощи.

Неврология и нейрохирургия

Методы обследования в неврологии и нейрохирургии. Этиология, патогенез, клиника, диагностика, лечение некоторых нервных и нейрохирургических болезней.

Выпускник должен

знать:

  •  этиологию, классификацию, патогенез, клиническую картину, диагностику и дифференциальную диагностику, методы профилактики и лечения наиболее частых заболеваний и повреждений центральной и периферической нервной системы у взрослых пациентов;
  •  основы диспансеризации и реабилитации больных, принципов профилактики и медикосоциальной экспертизы.

Офтальмология

Методы обследования органа зрения. Этиология, патогенез, клинические признаки, диагностика, лечение основных болезней глаз. Офтальмологические симптомы при заболеваниях различных органов и их систем.

Выпускник должен

знать:

  •  этиологию, классификацию, патогенез, клиническую картину, диагностику и дифференциальную диагностику, методы профилактики и лечения наиболее частых заболеваний и повреждений органа зрения;
  •  методы лечения и реабилитации, принципы профилактики.

Оториноларингология

Специальные методы исследования верхних дыхательных путей и уха. Этиология, патогенез, клинические признаки и диагностика заболеваний ЛОР-органов, их профилактика и лечение.

Выпускник должен

знать:

  •  этиологию, классификацию, патогенез, клиническую картину, диагностику и дифференциальную диагностику, методы профилактики и лечения наиболее частых заболеваний и повреждений органов слуха, голоса и речи у взрослых пациентов;
  •  методы лечения и реабилитации, принципы профилактики.

Стоматология

Заболевания и травмы челюстно-лицевой области. Дифференциальная диагностика и врачебная тактика. Объем и методы первой врачебной помощи. Основные направления профилактики стоматологических болезней.

Выпускник должен

знать:

  •  этиологию, классификацию, патогенез, клиническую картину, диагностику и дифференциальную диагностику, методы профилактики и лечения наиболее частых заболеваний и повреждений зубочелюстной системы и органов полости рта;
  •  этиологические факторы кариеса зубов и болезней слизистой оболочки полости рта, принципы профилактики.

Педиатрия

Особенности диагностики, дополнительные методы исследований в педиатрии. Лечение, профилактика и прогнозирование наиболее часто встречающихся заболеваний органов и систем у детей всех возрастных групп. Основные методы медицинской генетики. Классификация, этиология, патогенез и клинические признаки моногенных, хромосомных и мультифакториальных заболеваний. Принципы и методы организации медико-генетической помощи. Медико-генетическое консультирование.

Выпускник должен

знать:

  •  показатели реактивных свойств организма, характеристики наследственности, конституции, факторы внешней среды, влияющие на возникновение, развитие и исход заболеваний у детей;
  •  организацию медико-генетической помощи населению;
  •  этиологию, классификацию, патогенез, клиническую картину, диагностику и дифференциальную диагностику, методы профилактики и лечения наиболее частых неинфекционных и инфекционных заболеваний у детей и подростков;
  •  особенности применения лекарственных средств, физиотерапевтических и бальнеологических процедур, лечебной физкультуры в лечении детей.

Детские инфекционные болезни

Этиология, патогенез, диагностика, дифференциальная диагностика инфекционных заболеваний у детей и подростков. Лечебно-профилактические и реабилитационные мероприятия. Предупреждение внутрибольничной инфекции.

Выпускник должен

знать:

  •  этиологию, классификацию, патогенез, клиническую картину, диагностику и дифференциальную диагностику, методы профилактики и лечения наиболее частых инфекционных заболеваний у детей и подростков;
  •  методы реабилитации детей после перенесенного инфекционного заболевания.

По окончании изучения специальных дисциплин, - внутренние болезни, поликлиническая терапия, военно-полевая терапия, хирургические болезни, военно-полевая хирургия, травматология и ортопедия, акушерство и гинекология, онкология, урология, анестезиология и реаниматология, клиническая фармакология, неврология и нейрохирургия, офтальмология, оториноларингология, эндокринология, клиническая иммунология и аллергология, фтизиопульмонология, инфекционные болезни, дерматовенерология, профессиональные болезни, медицинская психология, стоматология, психиатрия и наркология, педиатрия, детские инфекционные болезни, детская хирургия, - выпускник должен

уметь:

  •  провести общение с пациентом на основе оценки его психических и личностных особенностей, индивидуальной реакции на болезнь;
  •  использовать приемы межличностного общения;
  •  проводить профилактические осмотры населения и диспансерное наблюдение, клинико-генеалогическое обследование;
  •  обследовать беременных, рожениц, родильниц, новорожденных, осуществлять ведение физиологически и патологически протекающей беременности, родов и послеродового периода;
  •  обследовать больного (расспрос, осмотр, перкуссия, пальпация, аускультация)
  •  определять показания к дополнительным методам диагностики и осуществлять клиническую интерпретацию полученных данных;
  •  проводить дифференциальную диагностику заболеваний, использовать консультации специалистов при установлении заключительного клинического диагноза;
  •  провести экспертизу временной и стойкой нетрудоспособности и оформить лист временной нетрудоспособности;
  •  оказать неотложную врачебную помощь при обмороке, коллапсе, шоке, коме, острой сердечной недостаточности, инсульте, острой дыхательной недостаточности, эпилептическом припадке, аллергических реакциях, острых хирургических абдоминальных заболеваниях и процессах, травме, отравлении, различных ожогах, обморожении, кровотечении;
  •  организовать транспортировку больных в специализированные организации здравоохранения и осуществить медицинское сопровождение;
  •  провести легочно-сердечную первичную реанимацию, транспортную иммобилизацию;
  •  выполнить венепункцию, венесекцию, плевральную пункцию, надлобковую пункцию и катетеризацию мочевого пузыря;
  •  рассчитать программу инфузионной терапии, провести гемотрансфузию, знаменное переливание крови;
  •  применить современные методы детоксикации;
  •  выполнить первичную хирургическую обработку раны, ассистировать при выполнении наиболее частых экстренных операций;
  •  использовать методы физиотерапии и лечебной физкультуры;
  •  оказать неотложную помощь при психических расстройствах;
  •  управлять психологическими и личностными механизмами в процессе лечения нервно-психических и соматических больных;
  •  преодолеть собственные личностные проблемы и осуществить коррекцию личностных особенностей, влияющих на эффективность профессиональной деятельности.

Физиотерапия и медицинская реабилитация

Лечебные физические факторы, механизмы их действия на организм и применение в комплексном лечении, реабилитации больных и профилактике заболеваний. Основы восстановления функциональной активности, социального статуса и здоровья больных и инвалидов. Понятие качества жизни. Оценка функционального состояния больных, их реабилитационных возможностей. Средства медицинской реабилитации, механизм их действия, значимость и диапазон использования при различных заболеваниях. Оценка эффективности реабилитации.

Выпускник должен

знать:

  •  показания к физиотерапевтическим процедурам, их сочетания и последовательность применения;
  •  теоретические основы медицинской реабилитации и основные законы, определяющие самообновление и самосовершенствование организма;
  •  главные модели нарушения жизнедеятельности и социальной недостаточности, возникающих в результате болезней и травм, концепцию последствий болезни, «критерии выживания»;
  •  методы реабилитационного лечения, прогнозирования результата и оценки эффективности реабилитации.

уметь:

  •  выбрать физиотерапевтическое средство при лечении;
  •  использовать основные методики электролечения и светолечения с оценкой эффективности физиотерапевтических процедур;
  •  составить программу реабилитационного лечения с прогнозированием результата.

Судебная медицина

Основы законодательства о судебно-медицинской экспертизе. Основные методы исследования объектов судебно-медицинской экспертизы: трупов, живых лиц и вещественных доказательств.

Выпускник должен

знать:

  •  процессуальных основ судебно-медицинской экспертизы в Республике Беларусь;
  •  основ гражданского и уголовного права;

уметь:

  •  применить отдельные методики исследования объектов судебно-медицинской экспертизы;
  •  предупредить и дать оценку наиболее типичным нарушениям правовых взаимоотношений врач - пациент, врач - руководитель учреждения и др.;

Охрана труда

Нормативно-правовые акты по охране труда и технике безопасности.

Выпускник должен

знать:

  •  права потерпевших при получении производственных травм;
  •  порядок получения и выдачи профилактического питания при работе в неблагоприятных условиях труда.

уметь:

  •  устанавливать степень риска условий труда для здоровья с последующей разработкой предупредительных, профилактических мероприятий;
  •  проводить оценку рабочих мест на предмет возможного неблагоприятного воздействия условий труда на здоровье работающего.

Основы энергосбережения

Роль энергетики в развитии человеческого общества. Энергетические ресурсы мира и Республики Беларусь. Нормативно-правовые документы и государственная политика в области энергосбережения.

Выпускник должен

знать:

  •  характеристики основных источников энергии;
  •  реальные затраты государства на добычу, производство и транспортировку нефти, газа и электроэнергии.

уметь:

  •  рационально и безопасно использовать энергопотребляющие бытовые приборы и медицинскую технику.

Основы управления интеллектуальной собственностью

Законодательство в области интеллектуальной собственности. Авторское право. Патентное право.

Выпускник должен

знать:

  •  основы законодательства в области интеллектуальной собственности;
  •  правила оформления права на интеллектуальную собственность;
  •  особенности авторского права;
  •  меры ответственности за нарушения авторского права.

уметь:

  •  составлять и оформлять заявку на патент, на изобретение.

Латинский язык

Грамматические элементы латинского языка, формирующие медицинские термины в анатомо-гистологической, фармацевтической и клинической номенклатуре. Основы фармацевтической терминологии и рецептуры. Наиболее частые однословные клинические термины и многословные медицинские понятия.

Выпускник должен

знать:

  •  системы латинского языка в его фонетическом, лексическом и грамматическом аспектах;
  •  правила семантической лексикографии и профессионального применения медицинской терминологии.

уметь:

  •  вести профессиональное общение с использованием медицинской терминологии на латинском языке, оформления рецепта.

История медицины

История медицины как наука и как часть общей истории культуры. Возникновение медицины в первобытном обществе. Медицина эпохи древнего мира, античности и периода эллинизма. Медицина средневековья и эпохи Возрождения. Медицина нового и новейшего времени. История медицины Республики Беларусь.

знать:

  •  исторические эпохи в развитии медицины, достижения выдающихся ученых и деятелей медицины, здравоохранения в мире, в Республике Беларусь.

уметь:

  •  профессионально анализировать и творчески переосмысливать исторический опыт медицины.
    1.  Дисциплины субординатуры

Субординатура как форма индивидуальной профилизации высшего медицинского образования вводится на 6 курсе. Профили субординатуры устанавливаются приказом Министерства здравоохранения Республики Беларусь на учебный год. Перечень дисциплин и минимум содержания их учебных программ устанавливается вузом по согласованию с Министерством здравоохранения.

  1.  Дисциплины специализации

Перечень дисциплин, требования к знаниям и умениям устанавливаются в соответствии с учебными программами дисциплин специализации, утвержденными Министерством обороны Республики Беларусь по согласованию с Министерством здравоохранения Республики Беларусь.

  1.  Войсковая стажировка

Основы мобилизационной работы. Организация службы войск, жизни и быта личного состава в соответствии с требованиями уставов Вооруженных Сил Республики Беларусь.

  1.  Дополнительное обучение

Дисциплина «Специальная военная подготовка» изучается при наличии государственного заказа Министерства обороны Республики Беларусь на подготовку по программе офицеров запаса по специальности 1-79 01 01 Лечебное дело. Требования к знаниям и умениям устанавливаются Министерством обороны Республики Беларусь.

  1.  Требования к содержанию и организации практики

Практика в подготовке врача является логическим продолжением учебного процесса и, в зависимости от цели и задач, проводится в организациях и учреждениях здравоохранения, подразделениях* Вооруженных Сил Республики Беларусь. Различные виды практики осуществляются в целях закрепления полученных в процессе обучения знаний, приобретения профессиональных навыков и умений, ознакомления с передовыми методами организации труда и управления в организациях и учреждениях здравоохранения.

  1.  Учебная практика

Уход за больными4

Ознакомление с требованиями санитарно-противоэпидемического режима в лечебно-профилактическом учреждении. Приобретение навыков по уходу за больными – обеспечения микроклимата и гигиенического режима в помещениях, навыков обеспечения питания, гигиенического ухода за больными.

Общевоенная практика*

Приобретение и совершенствование навыков в выполнении обязанностей по должностному предназначению.

Санинструкторская практика*

Совершенствование полевой выучки и практических навыков руководства медицинскими подразделениями. Организация и проведение занятий по боевой и специальной подготовке.

  1.  Производственная практика

Медсестринская практика

Ознакомление с организацией работы и структурой организации здравоохранения – базы практики. Приобретение навыков выполнения медицинских манипуляций, входящих в обязанности палатной и процедурной медсестры. Подготовка больных к лабораторным, иным дополнительным исследованиям.

Врачебная поликлиническая практика

Структура и организация лечебно-профилактической работы в поликлинике. Обязанности участкового врача и участковой медицинской сестры. Работа врачей-специалистов и отделений (кабинетов) поликлиники. Совместно с участковым врачом осуществление медицинской помощи больным в поликлинике и на дому. Отработка и совершенствование навыков обследования больных. Составление плана лабораторных, иных дополнительных исследований, интерпретация полученных данных, обоснование предварительного и заключительного клинического диагноза, проведение дифференциальной диагностики. Приобретение навыков амбулаторно-поликлинического лечения наиболее частых заболеваний, оформления медицинской документации, проведения экспертизы нетрудоспособности, диспансеризации, реабилитации больных.

Врачебная клиническая практика

Структура и организация работы терапевтического, хирургического, педиатрического, акушерского и гинекологического стационара. Медицинская документация, показатели работы. Анализ и оценка динамики показателей. Работа в качестве помощника врача-ординатора терапевтического, хирургического, акушерского стационара под руководством заведующих соответствующими отделениями. Совершенствование навыков, умений обследования больных. Осуществление врачебной диагностической и лечебной помощи. Участие в лечении больных. Выполнение некоторых врачебных манипуляций. Приобретение навыков ассистенции при выполнении внеполостных, иных операций, принятии родов. Санитарно-просветительская работа. Оформление медицинской документации.

  1.  Требования к обеспечению качества образовательного процесса
    1.  Требования к кадровому обеспечению

Преподаватели должны иметь высшее образование, соответствующее профилю преподаваемых дисциплин и, как правило, соответствующую научную квалификацию (ученую степень, ученое звание), проводить научную и научно-методическую работу, повышать квалификацию не реже одного раза в 5 лет.

  1.  Требования к учебно-методическому обеспечению

Дисциплины учебного плана специальности и специализации должны быть обеспечены учебно-программной и методической документацией по всем видам и формам учебных занятий. Типовые учебные программы дисциплин социально-гуманитарного цикла утверждаются Министерством образования Республики Беларусь. Типовые учебные программы естественнонаучных, общепрофессиональных и специальных дисциплин утверждаются Министерством здравоохранения Республики Беларусь. Учебные программы дисциплин специализации утверждаются Министерством обороны по согласованию с Министерством здравоохранения Республики Беларусь. Учебные программы дисциплин по профилю субординатуры, курсов по выбору, факультативных и других дисциплин вузовского компонента учебного плана утверждаются ректором (первым проректором) высшего учебного заведения.

  1.  Требования к материально-техническому обеспечению

Площади учебных помещений, спортивных сооружений должны соответствовать требованиям государственного стандарта ТКП-45-3.02-2-2004.

Оснащение лабораторным оборудованием, химическими реактивами, питательными средами и биологическим материалом, а также лабораторными животными, трупным материалом, макро- и микропрепаратами, медицинскими и фармакологическими материалами и препаратами, персональными компьютерами должно обеспечивать проведение лабораторных работ по медицинской биологии и общей генетике, общей химии, биоорганической химии, биологической химии, медицинской и биологической физике, анатомии человека, гистологии с цитологией и эмбриологией, нормальной физиологии, микробиологии с вирусологией и иммунологией, общей гигиене, фармакологии, клинической фармакологии, патологической анатомии, патологической физиологии, оперативной хирургии и топографической анатомии, общественному здоровью и здравоохранению.

Материально-техническое оснащение практических занятий по пропедевтике внутренних болезней, общей хирургии, эпидемиологии и военной эпидемиологии, радиационной медицине и экологии, медицинской генетике, медицинской реабилитации и физиотерапии, судебной медицине, медицине экстремальных ситуаций, специальной военной подготовке обеспечивается соответствующими кафедрами высшего учебного заведения и организациями здравоохранения – клиническими базами кафедр.

Изучение специальных дисциплин, дисциплин по профилю субординатуры и дисциплин специализации проводится на клинических базах учреждения образования, в подразделениях* Вооруженных Сил Республики Беларусь, имеющих необходимое медицинское, учебное оборудование.

Библиотека учреждения высшего учебного заведения обеспечивает доступ студентов к учебным, учебно-методическим и научным информационным ресурсам по всем изучаемым дисциплинам. Дисплейное время на одного студента в год – не менее 50 часов.

  1.  Требования к организации самостоятельной работы студентов

Самостоятельная работа студентов (СРС) организуется деканатами, кафедрами, преподавателями высших учебных заведений в соответствии с Положением о самостоятельной работе студентов, разрабатываемым высшим учебным заведением. Учебно-методическое управление (отдел) совместно с деканатами координируют планирование, организацию и контроль СРС в вузе. Самостоятельная работа студентов осуществляется в форме аудиторных и внеаудиторных занятий по каждой дисциплине учебного плана. С учетом бюджета времени в соответствии с образовательным стандартом, учебным планом специальности, в учебных программах дисциплин устанавливаются виды, объем и содержание заданий по СРС. Для каждой учебной дисциплины разрабатывается учебно-методический комплекс (УМК), включающий материалы и рекомендации студенту, способствующие организации и выполнению СРС. Нормирование учебной нагрузки профессорско-преподавательского состава, организующего СРС, устанавливается Министерством образования Республики Беларусь.

Формы контроля качества в процессе выполнения самостоятельной работы студентом устанавливаются вузом.

  1.  Требования к организации воспитательной работы

Высшее учебное заведение проводит последовательную работу по формированию у студентов ценностной ориентации, норм и правил поведения на основе государственной идеологии, идей гуманизма, добра и справедливости. Идеологическая и воспитательная работа организуется в соответствии с нормативным и программно-методическим обеспечением учебно-воспитательного процесса, правовую основу которого составляют Конституция Республики Беларусь, Законы Республики Беларусь, Указы Президента Республики Беларусь в области молодежной политики, соответствующие государственные социально значимые программы, требования и рекомендации Министерства образования Республики Беларусь. Важнейшими принципами и задачами воспитательной работы со студентами являются:

  •  согласованность требований к содержанию и методам обучения и воспитания студентов, обеспечивающим учебную и социальную активность;
  •  вовлечение студентов в социально значимую работу с учетом их интересов и возможностей;
  •  создание условий для приобретения студентами навыков самоуправления, организационно-коммуникативных умений, опыта решения социальных задач;
  •  понимание студентом основных демографических проблем общества и задач по укреплению семьи и формированию здорового образа жизни;
  •  знание национального и мирового культурного наследия, являющееся основой духовно-нравственного воспитания.

Единый процесс воспитания осуществляется на основе методического обеспечения через педагогическое управление развитием личности студента и характеризуется профессиональной направленностью учебной и воспитательной работы кафедр. Процесс воспитания реализуется через институт кураторов академических групп, воспитателей студенческих общежитий, а также через развитие и расширение форм студенческого самоуправления, организацию и проведение общественно-политических, культурно-массовых и спортивных мероприятий. Ведущая роль в идеологической и воспитательной работе принадлежит профессорско-преподавательскому составу высшего учебного заведения.

  1.  Общие требования к контролю качества образования и средствам диагностики

Требования к контролю подготовки студентов и средствам диагностики результатов обучения, качеству образования устанавливаются в вузе на основе системы управления качеством образования по СТБ ИСО 9001:2001 и в соответствии с настоящим стандартом, нормативными документами Министерства здравоохранения и Министерства образования Республики Беларусь.

Текущая аттестация студентов по дисциплинам осуществляется в формах, предусмотренных типовым учебным планом специальности.

Оценка учебных достижений студента осуществляется с использованием фонда оценочных средств и технологий высшего учебного заведения. Фонд оценочных средств учебных достижений студента включает:

  •  типовые задания в различных формах (устные, письменные, тестовые и т.п.),
  •  контрольные работы,
  •  учебные истории болезни,
  •  учебно-исследовательские работы студентов,
  •  отчеты по производственной практике и другие средства диагностики.

Фонд технологий контроля обучения включает:

  •  устный опрос,
  •  итоговые занятия,
  •  защиту реферата по теме учебной программы дисциплины,
  •  защиту отчета по практике,
  •  зачет, экзамен по окончании изучения дисциплины в различных формах (устные, письменные, тестовые и т.п.) и другие формы и методы контроля.
  1.  Требования к итоговой государственной аттестации выпускника
    1.  Общие требования

Обучение специальности 1-79 01 01 Лечебное дело завершается государственной итоговой аттестацией - государственными экзаменами. По специальности – 4 экзамена: Внутренние болезни, Хирургические болезни, Акушерство и гинекология, Общественное здоровье и здравоохранение. По специализации 1-79 01 01 01 Военно-медицинское дело – 3 экзамена: Внутренние болезни, Хирургические болезни, Организация медицинского обеспечения войск.

  1.  Требования к государственному экзамену

Порядок проведения государственных экзаменов определяется Положением об итоговой государственной аттестации выпускников. Государственные экзамены проводятся на заседаниях Государственной экзаменационной комиссии.

Программы государственных экзаменов составляются в объеме учебных программ дисциплин, выносимых на государственные экзамены, и утверждаются ректором вуза. В программу государственного экзамена допускается включение отдельных разделов (тем) из учебных программ смежных дисциплин, перечень которых устанавливается решением Совета вуза.


Библиография

  1.  О здравоохранении. Закон Республики Беларусь от 11 января 2002 г. № 91-3 (Национальный реестр правовых актов Республики Беларусь, 2002 г., N 10, 2/840).
  2.  Общегосударственный классификатор «Специальности и квалификации ОК РБ 011-2001». Утвержден Постановлением Госстандарта Республики Беларусь от 26 января 2001 года № 3 с изменениями, утвержденными приказами Министерства образования Республики Беларусь от 25.03.2004 № 273, от 04.02.2005 № 47 и от 18.07.2005 № 403.
  3.  СТБ 22.0.4-2005. Термины и определения в сфере образования.
  4.  СТБ ИСО 9001-2000. Государственный стандарт Республики Беларусь. Системы менеджмента качества. Требования. Утвержден постановлением Госстандарта Республики Беларусь 26 сентября 2001 г., № 41.
  5.  Система стандартов в сфере образования. Порядок разработки, утверждения и введения в действие руководящих документов Республики Беларусь (образовательных стандартов). Основные положения. РД РБ 02100.0.001-2000. Утвержден приказом Министра образования от 02.03.2000 № 95.
  6.  Единый квалификационный справочник должностей служащих: В 4-х томах. Том IY. Выпуск 23-25, 26-34, 35. – Мн.: НИИТруда, 2005. _ 636с. / Врач-стажер. – С.87.
  7.  Высшее образование Республики Беларусь: нормативно-правовое регулирование: сборник нормативно-правовых актов / Сост. И.В. Титович и [др.]. – Мн.: РИВШ, 2006. – 222 с.
  8.  Высшее образование Республики Беларусь: нормативно-правовое регулирование: сборник нормативно-правовых актов / Сост. И.В. Титович и [др.]. – 2-е изд., перераб. и доп. - Мн.: РИВШ: Центр охраны труда и промышленной безопасности, 2007. – 162 с.
  9.  Методические указания по практическому применению государственного стандарта Республики Беларусь СТБ 6.38-2004 «Унифицированные системы документации Республики Беларусь. Система организационно-распорядительной документации. Требования к оформлению документов» / Э.Н. Давыдова, Н.А. Капмоле, А.Е. Рыбников. – Мн.: БелНИИДАД, 2005. – 68с.
  10.  Современный толковый словарь русского языка / Под ред. С.А.Кузнецова. – Российская Академия наук, Ин-т лингвистических исследований. – С-Пб, 2006. – 859с.

Руководитель разработкой стандарта

Ректор Белорусского государственного

медицинского университета

П.И.Беспальчук

«____»__________ 200 _г.

Руководитель коллектива исполнителей

Первый проректор, профессор

С.Д.Денисов

«____»__________ 200 _г.

Согласовано

Согласовано

Первый заместитель Министра образования Республики Беларусь

Первый заместитель Министра здравоохранения Республики Беларусь

А.И.Жук

Р.А.Часнойть

«____» ______ 200__г.

«___» _____ 200__г.

Согласовано

Заместитель Министра обороны по кадрам и подготовке войск - начальник главного управления кадров Министерства обороны, генерал-майор

Ю.И.Меренцов

«____» _______ 200__г.

Согласовано

Сопредседатель Координационного научно-методического совета УМО вузов Республики Беларусь

И.М.Жарский

«____» ______ 200__г.

Согласовано

Председатель УМО вузов

Республики Беларусь по медицинскому образованию

П.И.Беспальчук

«____» ______ 200__г.

1 Одна зачетная единица (кредит) соответствует 36 часам учебных занятий всех видов (аудиторных, самостоятельных внеаудиторных и подготовки к экзамену).

* Здесь и далее - для специализации 1-79 01 01 01 Военно-медицинское дело.

3 Соответствует квалификационной характеристике по должности «врач-стажер».

4 Учебная практика по специальности совмещается с теоретическим обучением.

1

1




1. Мастерство художественных деталей в рассказах Чехова
2. На тему студента
3. тема Различают два основных вида движений- непроизвольные и произвольные
4. Конспект лекцій з дисципліни Вантажознавство -Гусев О
5. форма правления при которой власть принадлежит родовой знати.html
6. Тема- Гражданское право Понятие система и источники гражданского права
7. на тему- ПОМЕЩЕНИЕ ДЛЯ НАРЕЗКИ И ХРАНЕНИЯ ХЛЕБА СТОЛОВОЙ ВОИНСКОЙ ЧАСТИ НА 2000 ЧЕЛОВЕК С
8.  На Курской дуге 12
9. технологічний центр
10. Тема теоретичної частини- Синергетичний підхід в системі стратегічного менеджменту
11. Пищевые добавки в нашей жизни
12. Лекция 10 85 Линии равной толщины Как ясно уже из заголовка речь пойдет о пластинах тонких пленках
13. ки почвы под яре надо ориентирся на те факторы кот в первую очередь определяют высоту урожаяя и его устть п
14. реферат дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата технічних наук.1
15. СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 1 п
16. Электр станциялары тораптары ж~не ж~йелері кафедрасы ЭЛЕКТРЭНЕРГИЯСЫН ~НДІРУ БЕР.html
17. Задание на КП.
18. Наши первые ОС
19. Современные технологии и экологические проблемы современности
20. тематический план ТЕМА 2 ВОЗНИКНОВЕНИЕ ЖУРНАЛИСТИКИ.html

Материалы собраны группой SamZan и находятся в свободном доступе