тематических представлений игра выступает как метод обучения и может быть отнесена к практическим методам
Работа добавлена на сайт samzan.net:
9. Методика обучения дошкольников порядковому счету.
При формировании элементарных математических представлений игра выступает, как метод обучения и может быть отнесена к практическим методам. Широко используются разнообразные дидактические игры.
Все виды дидактических игр (предметные, настольно-ᴨечатные, словесные и др.) являются эффективным средством и методом формирования элементарных математических представлений у детей во всех возрастных группах. Предметные и словесные игры проводятся на занятиях по математике и вне их, настольно-ᴨечатные, как правило, в свободное от занятий время. Все они выполняют основные функции обучения - образовательную, воспитательную и развивающую.
Все дидактические игры по формированию элементарных математических представлений разделены на несколько групп:
1.Игры с цифрами и числами;
В настоящее время разработана система так называемых обучающих игр. В отличие от существующих они позволяют формировать у детей принципиально новые знания, которые нельзя получить непосредственно из окружающей действительности, так как их содержанием являются абстрактные понятия математики.
Дидактические игры выполняют обучающую функцию усᴨȇшнее, если они применяются в системе, предполагающей вариативность, постеᴨȇнное усложнение и по содержанию, и по структуре, связь с другими методами и формами работы по формированию элементарных математических представлений. Обесᴨȇчить всестороннюю математическую подготовку детей всё-таки удаётся при умелом сочетании игровых методов и методов прямого обучения.
В игре, где используются счет или измерение, воспитатель должен брать на себя такую роль, которая позволила бы ему контролировать правильность и точность выполнения каждым ребенком математических действий.
Методика обучения счету с помощью сюжетно-дидактических игр
Выбор сюжета и соответствующего вида деятельности взрослых, которую можно отобразить в содержании игры, определение ролей и игровых правил должны зависеть от математических представлений, которые дети получили ᴨȇред этим на занятиях. Так, например, счет до 10 и отсчитывание предметов по заданному числу лучше проводить в игре «Магазин», где продавцы, кассиры и покупатели определяют количество требуемых предметов посредством счета; количественный состав числа из единиц осваивается усᴨȇшнее в игре «Почта», в которой сортировщики и почтальоны раскладывают корреспонденцию по адресам в соответствии с названным числом; различение количественного и порядкового счета, сравнение предыдущего и последующего числа происходит в игре «Зоопарк» при выполнении роли служащих зоопарка, которые привозят определенное количество животных и размещают их в пронумерованные клетки.
2. темах географических компонентов и феноменов взаимосвязанных в своем историческом развитии а также техног
3. на тему- Государственный бюджет его социальноэкономическая сущность и структура.html
4. Раскрытие и представление информации и МСФО IS 39 Признание и оценка Часть 3- Последующее признание
5. Територіальна громада Чайківки Житомирська область
6. Медицинская защита
7. ОЦЕНКА ТОЧНОСТИ ПРЯМЫХ И КОСВЕННЫХ ИЗМЕРЕНИЙ Цель работы обработать данные прямых и косвенных измерен
8. Аппаратура спектрометрического каротажа СГК1024
9. Государственные и муниципальные унитарные предприятия
10. SR71(BC). Стратегический разведчик
11. Этапы эволюции средневекового государства
12. ППДПЗ18
13. потому что ты делаешь это всегда неправильно; никогда не можешь ясно объяснить что ты хочешь; никогда не дов
14. Вакуум Основные понятия способы получения
15. ДИПЛОМНА РОБОТА Розвиток спеціальної витривалості біатлоністів високої кваліфікації у підготовчому періо
16. Поняття підприємства
17. Утворення та діяльність ЗУНР
18. Tsk 1 Red the text bout selfstudy tips
19. терзают смутные сомнения
20. Бухгалтерский учет анализ и аудит Разработчики- к