Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
МБУ «Социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних»
Ивнянского района
« Добрым быть совсем непросто»
Интегрированное игровое занятие с элементами тренинга
Занятие разработала:
Черкашина Ольга Егоровна,
педагог-психолог
Проведено:
25. 02.2013г.
п. Ивня
2013
« Добрым быть совсем непросто».
Цель мероприятия:
Формировать у воспитанников представление о добре, доброте, о добрых поступках.
Развивать у несовершеннолетних умение правильно оценивать себя и других, навыки эмпатии и толерантности, умение видеть положительные качества у окружающих.
Воспитывать у детей отзывчивость, щедрость, доброту, желание делать выбор в пользу добра.
Оборудование:
звуковая панель (музыкальный центр), фонограмма песен, металлическая ширма, стол, магнитно-маркерные мольберты.
Реквизит:
плакаты с пословицами, высказывания писателей, воздушные шары, дерево на подставке «Дерево добра», разноцветные цветы из цветной бумаги с корнем «Добро», шкатулка с зеркалом, мелкие предметы – сувениры по количеству детей, «осколки зеркала» из фольги, карточки к упражнениям «Собери пословицу», «Добро - зло».
Действующие лица:
Ведущий - педагог - психолог.
Пословинка – педагог.
Кот Леопольд – педагог.
Ход мероприятия:
Педагог - психолог: Приветствие (установление эмоционального контакта).
Ребята, сегодня у нас необычная встреча. Послушайте внимательно стихотворения, которые прочитают наши дети и постарайтесь определить тему нашего общения.
1 ученик: Каждый знает, этот мир
Словно кто-то разделил:
На хорошее, плохое –
В нас живут вот эти двое.
2 ученик: Они борются с годами
В сказках, фильмах и в нас с вами.
Каждый вправе выбирать
Кому в этом помогать.
3 ученик: Если хочешь в мире темном
Обижать людей с порога,
Драться, хмурить свои брови
В царство зла тебе дорога.
4 ученик: Ну, а если ты с улыбкой
И хорошим делом тоже
Помогаешь всем на свете,
То добро всегда поможет.
5 ученик: Помни истину простую:
Что от зла добра не ждут.
Только добрые поступки
И к тебе добром придут!
Педагог – психолог: Так о чем же идёт речь? (Ответы детей)
Педагог – психолог: Что такое добро? Что такое зло? (Ответы детей)
Педагог – психолог: Добро и зло несложно различить.
И каждый сам, наверно, представляет:
Что есть добро. И что такое зло.
И самый маленький, наверно, понимает,
Как жить легко с добром, со злом как тяжело.
Мы собрались, чтобы поговорить на тему, которая на первый взгляд может пока заться простой и легкой. Речь пойдет о челове ческих отношениях, о доброте, которая избав ляет от одиночества, исцеляет горечь обид, да рит радость.
1-й ребёнок. В доме добрыми делами занята,
Тихо ходит по квартире доброта.
Утро доброе у нас,
Добрый день и добрый час,
Добрый вечер, ночь добра,
Было доброе вчера.
И откуда, спросишь ты,
В доме столько доброты?
2-й ребёнок. Добрый день! - тебе сказали,
Добрый день! - ответил ты.
Как две ниточки связали - теплоты и доброты.
Здравствуйте! - ты скажешь человеку.
Здравствуйте! - улыбнется он в ответ.
И, наверно, не пойдет в аптеку.
И здоровым будет много лет.
Будьте добры! - это я говорю по секрету.
Будьте добры! - и не ждите за это конфету.
Будьте добры без игры и во время игры!
Если сумеете, будьте добры!
3-й ребёнок. Придумано кем-то
Просто и мудро
При встрече здороваться:
— Доброе утро!
— Доброе утро!
— Солнцу и птицам!
— Доброе утро!
— Улыбчивым лицам.
И каждый становится
Добрым, доверчивым...
Пусть доброе утро
Длится до вечера.
Н. Красильников
Педагог – психолог: всё, что говорится с до брым сердцем и от души, воспринима ется легко и радостно, даже если это критика в наш адрес.
Давайте теперь вспомним слова с корнем «Добро». (Де ти называют слова и словосочетания. Тот, кто назвал правильно, выходит и вешает цветок с названным словом на «Дерево добра». Слово «Добро» находится в центре дерева)
Доброта, Добродетельный, Добросердечный, Добропорядочный,
Добросовестный, Доброжелательный, Добрососедство, Добронравный, Доброхотный, Доброго здоровья, Добродушный, Добрый день!
Педагог – психолог: Добро под разумевает жизнь не только для себя, но и для людей. А это немалый труд. Л.Н.Толстой утверждал, что «доброе дело совершается с усилием, но ког да усилие повторено несколько раз, то, же дело становится привычкой». Заметили ли вы, что, делая добро другому человеку, испытываете ра дость едва ли не большую, чем он? Наверное, потому, что знаете, как приятно получать добро от людей. Это происходит еще и потому, что добро изначально соответствует при роде человека.
Вовсе не обязательно быть хоро шим для всех. Естественно, что кто-то может вызывать у вас чувство непри язни, это естественное явление. Пода вить в себе это чувство, не давать ему развития — вот в чем труд человека, стремящегося к добру. Он нелегок. Да, злым быть проще: нагрубил, оби дел, сделал больно, соврал — и забыл об этом, живи спокойно дальше. Афинский ритор Исократ* восклицал: «Не думай, что сделавши что-нибудь нехорошее, ты можешь скрыться, так как, скрывшись от других, ты не скроешься от своей совести!»
Далее с детьми проводится игра «Спеши обрадовать друга».
Педагог – психолог: У меня есть волшебные предметы. Я дам тебе первый из них, и ты передашь его дальше из рук в ру ки. По моему сигналу вы останови тесь, тот, у кого оказался предмет, ска жет доброе слово тому, кому хотел бы его сказать, но до сих пор не решался, и дарит ему этот предмет. Затем вы нимаю новый предмет, и игра продол жается.
(Нужно следить, чтобы всем достались добрые слова и пожелания).
Дети исполняют песню о дружбе, сл. М. Пляцковского, музыка Ю. Чичкова.
Педагог – психолог: человек доброжелатель ный ведет себя соответственно. Ему трудно быть злым, грубым, жестоким. Его отношения со всеми окрашены приветливостью, улыбкой, внимани ем и заботой. Почему не у всех, получается, быть добрым? (Ответы детей).
Как же быть? По-моему, человек должен чаще оста навливаться и размышлять о своих поступках. С. Я. Маршак оставил нам такой рецепт доброты: «Пусть добрым будет ум у вас, а сердце умным бу дет».
Задание: на столе заранее разложены перевёрнутые карточки (каждый ребёнок по одному слову прикрепляет магнитом к мольберту).
— Какие нравственные понятия должны включать в себя категории «добро» и «зло»?
|
Добро |
Зло |
|
любовь |
ненависть |
|
милосердие |
жестокость |
|
участие, понимание |
равнодушие |
|
терпение |
нетерпимость |
|
жертвенность |
эгоизм |
|
нежность |
грубость |
|
преданность |
предательство |
|
скромность |
наглость, хамство |
|
совестливость |
бессовестность |
|
(можно продолжить по желанию) |
(можно продолжить по желанию) |
— Какая из категорий, указанных в таблице, требует большей затраты ду ховных сил, понуждения себя? (Кате гория добра.)
Добро и зло – это основные понятия морали (нравственности). Высшее проявление добра: мир и любовь к Родине, к матери, другим людям, далёким и близким, к дому, к природе.
Это абсолютно противоположные понятия, но как, ни странно, они иногда проявляются в одном человеке. Несмотря на то, что нашей изначальной природе при суще доброе начало, но мы склонны иногда делать злые вещи. Человек яв ляется носителем и добра, и зла и порой не в состоянии сделать пра вильный выбор между ними.
Каждый из нас, порой даже неосознанно, жаждет добра, любви, понимания независи мо от того, хорош он или плох, стар или молод, здоров или болен — так уж мы устроены. Вряд ли кто скажет: «Я хочу, чтобы меня ударили, унизи ли, отторгли от себя. Мне не нужно, чтобы меня понимали, чтобы ко мне хорошо относились. Я не хочу добра».
Педагог – психолог: Сколько бы ни существо вал человеческий род, такое качество, как доброта, всегда будет высоко це ниться. Недаром именно о доброте, вежливости и почитании старших пи сал великий князь Владимир Моно мах* в завещании сыновьям:
«...Куда ни пойдете, где ни остановитесь в пу ти, везде накормите и напоите всякого просящего... Вы же, поступая хорошо, не ленитесь на все доброе, не пройди те мимо человека, не приветствуя его, а скажите каждому при встрече до брое слово»
Под музыку появляется кот Лео польд.
Леопольд.
Добрым быть совсем непросто,
Не зависит доброта от роста,
Не зависит доброта от цвета,
Доброта не пряник, не конфета.
Доброта приносит людям радость
И взамен не требует награды.
Доброта с годами не стареет,
Доброта от холода согреет.
Если доброта как солнце светит —
Радуются взрослые и дети.
Педагог – психолог: Ребята, но ведь кроме тех слов, которые могут сдружить, есть и такие, которые могут поссо рить! Это плохие слова.
Что горче всего? —
У ребят я спросил.
Одни утверждают:
— Неспелый кизил...
— Микстура! —
Какой-нибудь скажет храбрец.
Горчицу и лук назовут, наконец.
Но горче горчицы —
Поверьте мне снова —
Обидное, грубое слово.
Р. Талипов
Педагог – психолог: Ну, а что же слаще все го?
Леопольд. Что слаще всего? —
Я спросил у ребят.
— Всласть выспаться, —
Сони, зевая, бубнят.
Сластены, зажмурясь, кричат:
— Леденец!
Кишмиш называют, Халву, наконец.
Но слаще халвы
И всего остального
Сердечное, доброе слово.
Педагог – психолог: да, доброе слово душу согревает.
Оказывается, ребята, люди издавна стремились к добру и ненавидели зло. Эту мысль они отражали в пословицах, которые передавались из уст в уста.
В зал заходит грустная Пословинка в руках у неё осколки от зеркала, сделанные из фольги.
Леопольд: Ребята, это же Пословинка. Видимо что-то произошло.
Педагог – психолог: Пословинка, почему ты такая грустная? Что случилось?
Пословинка: Ужасное произошло. Злой Тролль смастерил волшебное зеркало, в котором все доброе и прекрасное пропадает, а все злое становится ярче и больше. Ученики Тролля бегали повсюду с этим зеркалом и злобно хохотали. Вдруг оно вырвалось у них из рук и разбилось. Миллионы осколков от разбитого зеркала разлетелись по всей стране. Вот и мои все пословицы перессорились и перепутались. И я не знаю, что делать.
Педагог – психолог: Пословинка, покажи нам пословицы, возможно наши дети помогут тебе правильно их собрать.
На ширме открываются перепутанные пословицы и дети, составляя их, объясняют смысл пословиц.
Пословинка: Спасибо вам, добрые друзья!
«С ЛЮДЬМИ ДЕЛИТЕСЬ ДОБРОТОЙ!..»
Что есть добро?
Ответить сложно.
Но все, же поищи ответ.
И ты найдешь его, возможно,
Попристальней вглядевшись в свет.
Ты поищи его в семье,
В друзьях своих или врагах,
А, может быть, оно в тебе,
В твоих словах, в твоих делах?
Добро, возможно, есть повсюду:
В улыбках и в сиянье глаз.
И счастье в том, что это чудо
Доступно каждому из нас.
Смелее в этот мир входите
С открытым сердцем и душой,
Вниманье, теплоту дарите,
С людьми делитесь добротой!
Все ребята встают и поют песню М. Пляцковского из м/ф «День рождения кота Леопольда» «Если добрый ты». Кто не знает слов, могут танцевать.
Педагог – психолог. Упражнение «Волшебное озеро».
Цель: научить разграничивать по нятия «уникальный» и «неповтори мый».
Для упражнения понадобится шка тулка, в которую заранее положил небольшое зеркало круглой формы.
(Все ученики садятся в круг и закрывают глаза.)
Сейчас вы буде те передавать друг другу шкатулку. Тот, кто получит шкатулку, должен открыть глаза и заглянуть внутрь. Там, в «маленьком волшебном озере», вы увидите самого доброго, дружелюбного человека на свете. Улыб нитесь ему.
Как ответил вам этот человек на вашу улыбку? Ответы детей
Вот поэтому мы должны бережно, с любовью и уважением относиться к себе и окружающим, дорожить своей жизнью и жизнью каждого человека, принимать себя и других такими, какие мы есть, то есть относиться к себе и другим с добротой и пониманием.
Первый шаг к доброте – это доброе слово. Вспомним волшебные слова вежливости.
Растает даже ледяная глыба от слова тёплого … (спасибо)
Зеленеет даже пень, когда услышит … (добрый день)
Если больше есть не в силах, скажем маме мы … (спасибо)
Мальчик вежливый и развитый, говорит, встречаясь … (здравствуйте)
Когда нас бранят за шалости, говорим … (прости, пожалуйста)
И во Франции и в Дании на прощанье говорят … (до свидания).
Леопольд. Я желаю вам добра,
Доброй ночи до утра,
Всем желаю добрых снов,
Добрых дел и добрых слов.
Уведет ли вас дорога
От любимого порога,
Пусть вам скажет кто-нибудь:
В добрый час и в добрый путь!
Я желаю, чтобы с вами людям было веселей,
Чтобы добрыми глазами
Вы смотрели на людей.
Все исполняют песню «Мы желаем счастья вам».
Педагог – психолог (рефлексия занятия):
Ребята! Вам понравилось наше занятие? Чем оно запомнилось? Считаете ли вы себя добрым человеком? Чему необходимо вам научится, чтобы быть добрым? Как расширилось ваше понимание добра на сегодняшнем занятии, что вы нового услышали и поняли о добре и доброте? Будете ли вы работать над собой, и учится быть добрыми? (Ответы детей)
- А сегодня всех благодарю за тёплый, доверительный разговор, умные мысли, за творческое отношение к работе.
Добрые слова – корни.
Добрые мысли – цветы.
Добрые дела – плоды.
Добрые сердца – сады.
Заботьтесь о своём саде и не позволяйте ему зарастать сорняками, наполняйте его солнечным светом, добрыми словами и добрыми делами!
____________________________________________________________________________
*Исократ родился 436 году до н. э. Знаменитый афинский учитель красноречия и ритор, сын Феодора, ученик Горгия и других софистов. Умер в 338 году до н. э. Афоризмы, цитаты, высказывания, фразы Исократ.
*Влади́мир Все́володович Монома́х (др.-рус. Володимиръ (-мѣръ) Мономахъ; в крещении Василий; 1053—19 мая 1125) — князь смоленский (1073—1078), черниговский (1078—1094), переяславский (1094—1113), великий князь киевский (1113—1125).
Список используемой литературы.
1. Классные часы с психологом 1-4 классы / авт.-сост.: Ю. В. Груздева, Н.А. Богачкина. – М.: Издательство «Глобус», 2009. – 332 с.
2. Воспитание школьников. Издательство «Школьная Пресса» теоретический и научно – методический журнал №1/2013г.
3. Воспитание школьников. Издательство «Школьная Пресса» теоретический и научно – методический журнал №2/2011г.
4. Духовно – нравственное воспитание. Издательство «Школьная Пресса» научно – просветительский журнал №4/2012г.
5. Селевко Г. К., Назарова И. Г., Левина О. Г. Утверждая себя. М., Народное образование, 2001. Серия «Самосовершенствование личности».
6. Классные часы на темы этикета 5-11классы / методическое пособие / авт.-сост.: Ю. А. Матюхина, под ред. Т. К. Инусиловой. – М.: Издательство «Глобус», 2007. – 175с.