Средняя образовательная школа 16 учитель начальных классов
Работа добавлена на сайт samzan.net:
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ.
Евтюшина Надежда Ильинична, город Балаково МОУ «Средняя образовательная школа №16», учитель начальных классов.
Современное общество называют информационным, подчеркивают значимость в нём информации. Для жизни и деятельности в информационном обществе человек должен быть подготовлен к быстрому восприятию и обработке больших объёмов информации. Научиться технологии работы с информацией он должен уже в начальной школе. Информация в наше время ускоряет своё обновление, умение находить, извлекать и отбирать необходимую информацию невозможно без электронных носителей. Наша задача скорее не научить пользованию компьютерными технологиями учащихся, а систематизировать этот процесс. Большая часть малышей, пришедших в школу, уже умеют пользоваться компьютером и часто проводят за ним больше времени, чем нужно. Задача учителей начальных классов совершить значительную поправку в сознании ребёнка, переведя компьютер из игровой приставки в помощники, для развития информационных навыков. Огромную роль в образовании школьников играет работа учащихся по сбору, переработке, анализу, использованию информации для решения различных задач, оформлению тематического материала из газет и детских журналов. Использование информационных технологий помогает научиться в определённой степени информационной грамотности:
- анализировать полученные сведения
- выделять ключевые положения
- отбирать нужную информацию
- уметь переводить её в схемы
- уметь классифицировать, сравнивать, обобщать
- наращивать собственный банк знаний
- использовать результаты поиска
- иметь несколько вариантов решений
- создавать свои источники информации (газеты, листовки, плакаты, мини- энциклопедии, рисованные фильмы)
В современных кабинетах начальных классов должны использоваться не только различные установки и приборы для проведения экспериментов, но и вычислительная техника с мультимедиа проектором или демонстрационным экраном. К сожалению, не в каждом классе есть такая возможность. При использовании интернет - технологий у учителя возникает проблема, связанная с подготовкой докладов, рефератов. Чтобы избежать «скачивания» материалов из интернета либо использования имеющейся базы готовых рефератов на различных носителях информации, темы реферата формулируются так, чтобы учащийся, по крайней мере, воспользовался различными источниками информации, выбрав оттуда материал, соответствующий предложенной теме. Большую пользу может принести использование обучающих программ, ресурсов Интернета и электронных энциклопедий для расширения кругозора учащихся, получения дополнительного материала, выходящего за рамки учебника. Но интернет - технологии не столь важны для работы на уроке. Они помогают учителю и ученику при изучении какой- либо темы, представляя богатый, обширный учебный или методический материал. Во время урока компьютер целесообразно использовать для активизации познавательной деятельности учащихся. Разнообразный иллюстративный материал, мультимедийные и интерактивные модели поднимают процесс обучения на качественно новый уровень. Современный школьник намного интереснее воспринимает информацию именно в такой форме. При использовании компьютера на уроке информация представляется не картинкой, динамичным видео и звукорядом, что значительно повышает эффективность усвоения материала. Интерактивные элементы обучающих программ позволяют перейти от пассивного усвоения к активному. Школьники получают возможность самостоятельно моделировать, воспринимать информацию не линейно, с возвратом, при необходимости, к нужному фрагменту, с повторением виртуального эксперимента с теми же или другими начальными параметрами. Работа организуется в различных формах: индивидуальной, групповой, коллективной. Целенаправленная работа на уроке и при подготовке домашних заданий учащимися с помощью дополнительной литературы помогает им успешно обучаться и в последующих классах. Обилие информации не всегда приводит детей к системности знаний. Их необходимо научить правильно усваивать информацию, её целенаправленному поиску. Полученную информацию можно использовать при создании презентаций (программа MS Power Point), при составлении буклетов, шаблонов (программа MS Publisher). Каждый из учащихся имеет возможность самостоятельного выбора формы представления материала, компоновки и дизайна слайдов. Кроме того, он имеет возможность использовать все доступные средства мультимедиа для того, чтобы сделать материал наиболее зрелищным. Один из реальных путей повышения качества школьного образования -использование информационных технологий в оценочной деятельности учителя. Использование этих возможностей позволяет автоматизировать процесс обработки результатов тематических, итоговых контрольных работ, отслеживать их динамику. Табличный процессор Excel позволяет легко поводить обработку и анализ результатов тестовых заданий и наглядно представлять в виде таблицы и диаграмм. Основные направления информационных компьютерных технологий в образовательном процессе:
- для подготовки презентаций и докладов
- как средство наглядности на уроках при введении нового материала (мультимедиа, видео, компакт- диски)
- для работы в электронном дневнике в качестве домашнего задания
- для диагностики качества образования (тесты)
- для выполнения практических заданий
- для самообразования учащихся и учителей
- для проведения самопроверки
- для получения информации через подключение к Интернету
Внедрение IT-технологий в образовательный процесс изменяет содержание, формы и методы педагогической деятельности, требует развития специальных навыков и приёмов работы от учителя.
Список литературы:
- Дик Н.Ф.Как стать лучшим учителем.- Ростов н/Д.: Феникс,2006.
- Новые педагогические и информационные технологии в системе образования./Под ред. Е.С.Полат.
-М.: Издательский центр «Академия», 2000.
- Тыртышная М., Кабаев В. Информационные технологии и успех современного учителя.//Управление школой.2007.№5.С.12-15.
2. Влияние индивидуально психологических особенностей на формирование личности профессионала
3. IRGlperin- Functionl Style is system of interrelted lnguge mens serving definite im in communiction
4. Реферат- Платежный баланс
5. Учебное пособие- Разработка двух уроков по истории Великобритании
6. Тема- Ризик та елементи теорії корисності Концепція корисності
7. тематики первой категории МОУ Клименковская средняя общеобразовательная школа Вейделевского район
8. Курсовая работа Амортизация основных средств
9. Древнерусское право
10. лу Руководитель разработки
11. История философии- Запад-Россия-Восток (книга третья. Философия XIX ’ XX в.). (Сборник).html
12. политического устройства государства формы правления политического режима уровня социальноэкономическо
13. страна многонациональная
14. записка Програму зовнішнього незалежного оцінювання зі світової літератури далі ~ програма ЗНО розроблен
15. темам- ldquo;КЛИНИЧЕСКАЯ ИММУНОЛОГИЯrdquo; ОНКОМАРКЕРЫ ЗППП ГОРМОНЫ
16. раздел грам кот
17. реферату- Інтерференція світлаРозділ- Фізика Інтерференція світла Досі ми розглядали поширення в тій чи і
18. 26 ~ упражнение на перевод предложения 4 5 7 8 13
19. Контрольная работа- Классификации конфликтов в организации
20. Особенности агромаркетинга