Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
https://my.1september.ru/portfolio/files/11/brochure.pdf
Фестиваль «Портфолио ученика» 2013/14 учебный год
Ребята, текст Вашего сообщения должен строиться строго по плану
Выполните информацию по плану. Сморите при этом на образец в брошюре-стр.11-13,
Работа над проектом –это представление информации, работа направленная на достижение оптимальным способом заранее запланированного результата
Введение(смСтр.37-38)
Тема моего проекта …………………………………………………...
Я выбрал эту тему, потому что это для меня возможность максимально раскрыть свой потенциал. ……………………………………....
Цель моей работы – это деятельность, которая позволяет проявить себя
индивидуально (или в группе-если работу делаете вдвоём), попробовать свои силы, приложить свои знания, принести пользу, показать публично достигнутый результат; это деятельность, направленная на решение интересной проблемы-….указать, сформулированной самостоятельно ……………………………………….....………..
Проектным продуктом будет – .………………………………………
Этот продукт поможет достичь цель проекта, так как………………
план моей работы (указать время выполнения и перечислить все про-
межуточные этапы):
• Выбор темы и уточнение названия ………………………………………
• Сбор информации (где и как искал информацию)………………………
• изготовление продукта (что и как делал)……………………………….
• написание письменной части проекта (как это делал)……………….
Основная часть
Преподаватель только подсказал мне пути поиска необходимой информации, а я сделал всё самостоятельно.
Я начал(а) свою работу с того, что ………………………………………..
Потом я приступил к плану(см.стр 20…………………………………………………….
Я завершил работу тем, что…………………………………………………
В ходе работы я столкнулся с такими проблемами
Совершенствуя уже имеющиеся знания по теме, я добывал информацию из различных…источников(указать каких) и постараюсь интегрировать это в свой собственный опыт по специальности ………………………
Чтобы справиться с возникшими проблемами, я……………………….
Я отклонился от плана (указать, когда был нарушен график работы)…
План моей работы был нарушен, потому что……………………………
В ходе работы я принял решение изменить проектный продукт, так как
………
Но всё же мне удалось достичь цели проекта, потому что……………….
Заключение
Закончив свой проект, я могу сказать, что не все из того, что было заду-
мано, получилось, например ……………………………………………..
Это произошло, потому что ……………………………………..
Если бы я начал работу заново, я бы ……………………………
В следующем году я, может быть, продолжу эту работу для того, чтобы
………..
Я думаю, что я решил проблему своего проекта, так как ………………..
Работа над проектом показала мне, что (что узнал о себе и о проблеме, над
которой работал) ……………………………………………………………
Результат этой деятельности – найденный способ решения про-
блемы – носит практический характер и значим для меня, т.к….. открывателей. А для
учителя учебный проект – это интегративное дидактическое средство развития,
обучения и воспитания, которое позволяет вырабатывать и развивать специфиче-
ские умения и навыки проектирования: проблематизация, целеполагание, плани-
рование деятельности, рефлексия и самоанализ, презентация и самопрезентация,
а также поиск информации, практическое применение академических знаний..
Далее предстоит презентация проекта.
ПРЕЗЕНТАЦИЯ – это витрина проекта.
Всё должно быть подчинено одной цели – наилучшим образом
показать результат работы и компетентность ее автора, которую он при-
обрел в процессе этой работы. Самопрезентация, умение в выгодном
свете показать себя, не теряя при этом чувства меры, – важнейший со-
циальный навык.
Регламент презентации, как правило, предоставляет не более 7–10 минут
на выступление. За это короткое время необходимо рассказать о работе,
которая осуществлялась на протяжении нескольких месяцев, была связана
с обработкой большого массива информации, общением с различными людь-
ми, сделанными автором открытиями. Вообще хочется рассказать о многом.
по этой причине презентационные выступления часто не укладываются в
регламент.
итак, две основные проблемы презентации – это речь и регламент. Очень
Конечно, не обязательно пользоваться этим шаблоном в полном объёме.
Однако необходимо, чтобы, отчитываясь о ходе и результате работы, ТЫ проанализировал свои успехи и неудачи, отрефлексировал свои чувства и эмоции.
В старших классах отчёты о работе над проектом должны быть более развёрнутыми и глубокими, поэтому старшеклассники должны писать их полностью самостоятельно.
Несколько слов о защите проектов. Важнейшим навыком, который приобретают обучающиеся в ходе проектной деятельности, является навык публичного выступления с целью презентации результата своей работы (проектного продукта) и самопрезентации собственной компетентности.
Умение кратко и убедительно рассказать о себе и своей работе очень востребовано в современном обществе.
Защита проектов, как правило, происходит в форме презентации, то есть краткого (7–10 минут) публичного выступления, в ходе которого автор знакомит аудиторию с результатами своей работы.
Перечень критериев оценивания проектов
1. постановка цели и обоснование проблемы проекта.
2. планирование путей ее достижения.
3. Глубина раскрытия темы проекта.
4. Разнообразие источников информации, целесообразность их использования.
5. Соответствие выбранных способов работы цели и содержанию проекта.
6. Анализ хода работы, выводы и перспективы.
7. Личная заинтересованность автора, творческий подход к работе.
8. Соответствие требованиям оформления письменной части.
9. качество проведения презентации.
10. качество проектного продукта.
В 9-10-м классе эталон работы это:
• цель определена, ясно сформулирована четко обоснована;
• развернутый план состоит из основных этапов и всех необходимых промежуточных шагов по достижению цели;
• тема проекта раскрыта исчерпывающе, автор продемонстрировал глубокие знания, выходящие за рамки школьной программы;
• работа содержит достаточно полную информацию из разнообразных источников;
• способы работы достаточны и использованы уместно и эффективно, цели проекта достигнуты;
• представлен исчерпывающий анализ ситуаций, складывавшихся в ходе работы, сделаны необходимые выводы, намечены перспективы работы;
• работа отличается творческим подходом, собственным оригинальным отношением автора к идее проекта;
• работа отличается четким и грамотным оформлением в точном соответствии с установленными правилами;
• на защите проекта внешний вид и речь автора соответствуют требованиям проведения презентации, выступление уложилось в рамки регламента, автор владеет культурой общения с аудиторией, ему удалось вызвать большой интерес аудитории;
• проектный продукт полностью соответствует требованиям качества (эстетичен, удобен в использовании, соответствует заявленным целям).
Что касается 9-10-классников, то они могут полностью самостоятельно выполнить практически всю работу в рамках проекта, поэтому к ним предъявляются требования в полном объеме, что и находит свое отражение в перечне критериев оценивания их работ