тематических представлений Космический полет на планету Математика подготовительная к школе группа
Работа добавлена на сайт samzan.net:
Конспект образовательной деятельности по формированию элементарных математических представлений
« Космический полет на планету «Математика»
(подготовительная к школе группа)
Реализация содержание образовательных областей «Познание», «Коммуникация», «Социализация», «Здоровье»
Программное содержание:
• Продолжать учить составлять простые арифметические задачи и записывать их решение с помощью цифр.
• Закрепить умение выделять в задаче условие, вопрос, ответ.
• Упражнять в счёте в пределах 10 в прямом и обратном порядке.
• Закрепить знания детей о геометрических фигурах.
• Закрепить знания о последовательности дней недели, времён года, месяцев года.
• Закрепить умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.
• Закрепить умение различать понятия: выше – ниже, шире – уже, длиннее – короче, толще – тоньше, старше – младше.
Методические приёмы:
• Игровой (использование сюрпризных моментов, игровых, проблемных ситуации).
• Наглядный (использование иллюстрации, дидактических пособий).
•Словесный (напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей).
• Поощрение, похвала, анализ занятия.
Оборудование и материалы: фланелеграф, цифры, знаки, мяч, схема, модель для составления арифметических задач.
Раздаточный материал: карточки с заданиями, тетради, карандаши.
Организация образовательной деятельности:
Воспитатель: Ребята, к нам пришли гости, поэтому давайте постараемся быть внимательными и хорошо отвечать на вопросы. Начнем со стихотворения.
Давайте, ребята, учиться считать!
Запомните все, что без точного счета
Не сдвинется с места любая работа,
Без счета не будет на улице света,
Без счета не сможет подняться ракета,
И в прятки сыграть не сумеют ребята.
Беритесь ребята скорей за работу
Учиться считать, чтоб не сбиться со счету.
Воспитатель: Дети, как вы думаете, а чем мы сейчас будем заниматься? Сегодня мы с вами отправимся в космос на планету Математики. Там нас ждут большие трудности, но я думаю, что вы с ними справитесь.
- Вы хотели бы побывать космонавтами и отправиться в полет?
- Очень хорошо!
- А на чем мы с вами отправимся?
Воспитатель: Перед вами листок бумаги, а на ней цифры. Соединив цифры по порядку, мы узнаем, на чем мы с вами полетим (дети последовательно соединяют цифры линиями контур ракеты)
Воспитатель: Так на чем мы с вами полетим? Что у нас получилось?
Воспитатель: - Внимание, приготовились к запуску корабля. Выложите пульт управления на столе в виде цифрового ряда от 0 до 10. Начинаем обратный счет, помогайте мне: 10– 9– 8- 7 -….0 - пуск!
Звучит космическая музыка группы «Спейс»
Воспитатель: Мы полетели. А пока мы с вами летим, чтобы не было скучно, я загадаю вам загадки. Слушайте внимательно:
- У бабушки Даши внучка Маша
Кот Пушок, собака Дружок.
Сколько у бабушки внуков? (1)
- На дереве сидят 4 птицы: 2 воробья,
остальные вороны. Сколько ворон? (2)
- 9 грибов нашел Вадим, А потом еще один.
Вы ответьте на вопрос: Сколько он грибов принес?»
Воспитатель: Мы приземляемся на планете Математики
Игра с мячом «Назови число»
Воспитатель: Какое число называется предыдущим (то, которое стоит перед названным) и какое последующим (то, которое стоит после названного)?
Воспитатель: «Я буду бросать мяч, и называть число, вы, бросая мне, мяч обратно, будете называть предыдущее и последующее числа» ( Воспитатель бросает мяч каждому ребенку, индивидуально).
Воспитатель: « Ребята, мы и не заметили, как мы с вами быстро долетели. Посмотрите, люди с другой планеты приготовили для нас странные задачки. Не зря говорят, что они неопознанные объекты. Задачки то заколдованные, зашифрованные. Здесь какие-то схемы, модели. Можно ли по этим схемам придумать задачки? Прежде чем вы составите задачки, давайте вспомним:
Воспитатель: Из каких двух частей состоит задача? (условие, вопрос)
Воспитатель: Если в вопросе есть слово "осталось", то какой арифметический знак нужно поставить?
Воспитатель: Если в вопросе есть слово "стало", то какой арифметический знак нужно поставить?
Воспитатель: Сколько чисел, как минимум, должно быть в условии задачи?
Работа со схемой: Решение:4-1=3(от четырех отнять один осталось три). Дети самостоятельно придумывают и решают задачи.
Воспитатель: на дереве сидело восемь птиц, к ним прилетела еще одна. Сколько всего птиц стало на дереве? (К 8 прибавить один получится 9)
Физминутка
В понедельник я купался, (изображаем плавание)
А во вторник – рисовал (изображаем рисование)
В среду долго умывался, («умываемся»)
А в четверг в футбол играл (бег на месте)
В пятницу я прыгал, бегал, (прыгаем)
Очень долго танцевал (кружимся на месте)
А в субботу, воскресенье (хлопки в ладоши)
Целый день я отдыхал. (дети садятся на корточки, руки под щеку—засыпают)
Воспитатель: А теперь пора нам возвращаться домой. Выложите пульт управления на столе в виде цифрового ряда от 10 до 0. Начинаем прямой счет, помогайте мне: 0, 1, 2, 3, 4, 5….- пуск! Что – то не получается у нас взлететь.
Воспитатель: Ребята, чтобы лететь назад, нам нужно выполнить еще одно задание, приготовленное людьми с другой планеты.
Для этого возьмите лист бумаги и карандаш в руки.
Математический диктант.
В левом верхнем углу нарисуем квадрат.
В правом нижнем углу овал.
В левом нижнем углу прямоугольник.
В правом верхнем углу круг.
А посередине треугольник.
Воспитатель: Молодцы, вы выполнили все задания, и мы можем возвращаться на Землю. Ведем обратный счет: 10, 9, 8 и т. д. до 0.
Звучит космическая музыка.
Пуск! Полетели!
Воспитатель: « А пока мы с вами летим - небольшая «Умственная разминка»
- Какое сейчас время года?
- Сегодня вторник, а завтра?
- Какие арифметические знаки вы знаете?
- Если линейка длиннее карандаша, то карандаш…?
-Если стол выше стула, то стул…?
-Если дорога шире тропинки, то тропинка?
- Сколько месяцев в году?
- Назовите весенние месяцы.
- Сколько ушей у трех мышей?
- Сколько концов у двух палок?
- Если сестра старше брата, то брат…?
Воспитатель: - Мы приземлились, вы можете выйти из нашего космического корабля. Пришельцы с других планет благодарят вас за отличную работу. Вы
проявили смекалку и ум, а Земля встречает нас хлебом и солью.
Воспитатель преподносит детям каравай. Подведение итогов. По окончанию занятия педагог угощает детей вкусным караваем.
2. ЗЕМЛЕТРЯСЕНИЯ Происхождение основные понятия
3. тематизации четкого их расположения причем по таким признакам которые облегчили бы усвоение содержания эт
4. тематизацию и анализ фактов с целью выведения обобщений г процесс создания теоретических концепций на осн
5. Религия в период от февральской революции до перестройки
6. одна из важнейших составных частей материальной базы экономики любой страны
7. 1
8. Двоевластие Три кризиса Временного правительства
9. тема связывает в организме рецепторы ткани и органы в рефлекторные дуги
10. Реферат- 10 myths and 10 truths about atheism
11. тематичний апарат для опису поведінки деяких нелінійних динамічних систем які за певних умов набувають стан
12. Анализ деятельности ООО Nestle.html
13. тема часів АвстроУгорської імперії
14. Тема- Обезболивание В настоящее время ни одна операция не проводится без предварительного снятия болей
15. Контрольные вопросы.html
16. Реферат- Організація підприємства дрібнооптової торгівлі ХОДАК
17. это охранительное правоотношение между государством и правонарушителем налогоплательщиком налоговым аге
18. ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА 4 Тема- Аттестация рабочих мест по шумовому фактору Цель работы- ознакомлени
19. Введение
20. КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА по дисциплине вариант .