Берёзовская специальная коррекционная общеобразовательная школа интернат
Работа добавлена на сайт samzan.net:
Государственное казённое специальное (коррекционное) образовательное учреждение Свердловской области для учащихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья "Берёзовская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа- интернат"
ПЛАН-КОНСПЕКТ
ВСЕ ПРОФЕССИИ ВАЖНЫ
Разработчик:
Крупеник
Людмила Васильевна
Воспитатель 1 кв. к.
п. Монетный
г. Берёзовский 2013 г.
Цели урока: 1. Уточнить и обогатить представления ребят о различных профессиях.
2. Развивать внимание, память, речь, логическое мышление, творческие способности, умение работать в группах.
3. Воспитывать самостоятельность, дисциплину, познавательный интерес к предмету посредством игровых приёмов.
Оборудование: предметные картинки, рисунки детей, инструменты и материалы для защиты проектов.
Ход урока:
Актуализация знаний.
У меня растут года,
Будет и семнадцать.
Где работать мне тогда,
Чем заниматься?
Сообщение темы урока.
- Ребята, тему сегодняшнего урока вы постараетесь сформулировать сами после того, как отгадаете загадки:
Встаем мы очень рано,
Ведь наша работа –
Всех отвозить
По утрам на работу (водитель)
Кто у постели больного сидит?
И как лечиться всем говорит.
Кто болен – он капли предложит принять,
Тому, кто здоров, - разрешит погулять (доктор)
Мы учим детишек
Читать и писать,
Природу любить,
Стариков уважать (учитель)
Он знает свое дело,
Ребят стрижет умело.
Зачем ходить косматыми?
Зачем ходить лохматыми?
Ведь лучше быть ребятами
Красивыми, опрятными (парикмахер)
- Сформулируйте тему сегодняшнего урока.
- Да, сегодня наш разговор будет посвящен разным профессиям, тому, как они важны для всех людей.
(отрывок из стихотворения В.В.Маяковского «Кем быть?»)
Нужные работники –
столяры и плотники!
Сработать мебель мудрено:
сначала
мы
берем бревно
и пилим доски
длинные и плоские.
…………………….
Рубанок
в руки –
работа другая:
сучки, закорючки
рубанком стругаем.
…………………….
Инженеру хорошо,
а доктору –
лучше,
я б лечить детей пошел –
пусть меня научат.
Я приеду к Пете,
я приеду к Поле.
- Здравствуйте, дети!
Кто у вас болен?
Как живете,
как животик? –
Погляжу
из очков
кончики язычков.
…………………..
Книгу переворошив,
намотай себе на ус –
все работы хороши,
выбирай
на вкус!
3. Изучение нового материала.
- Пройдет какое-то время и перед каждым из вас, ребята, возникнет вопрос о дальнейшем профессиональном обучении. Ведь для того, чтобы кем-то работать, нужно сначала обучиться данной профессии.
- Какие профессии вам хорошо знакомы? (ответы детей)
- На свете очень много разных профессий и все они важны и почетны, начиная от простого дворника и заканчивая ученым академиком. И это действительно так. Давайте хоть на минуту представим себе, что все дворники вдруг не вышли на работу. Что бы случилось с нашими улицами через неделю? К чему бы это привело? (ответы детей)
- Да, наши улицы превратились бы в свалки.
- Без хлеборобов и пекарей мы остались бы без хлеба, без учителей все были бы безграмотными, без ученых мир перестал бы развиваться.
- Уже сейчас каждому из вас нужно задумываться над тем, каким видом труда вы желаете овладеть и кем вы хотите стать в дальнейшей жизни.
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
- Прежде, чем мы продолжим нашу работу, сделаем зарядку для глаз.
(на доске схема, изображающая ∞)
- Двигаем глазами по ∞ вправо, затем влево.
- К нам на урок пришли ребята (на доске картинки детей), отгадайте, кем они хотят стать в будущем?
Человеком знаменитым
На весь мир я стану.
Маме платьице сошью,
Братику – пижаму (швея, модельер)
Воздушный лайнер я водить
Мечтал с тех пор, как стал ходить (летчик)
Скоро, скоро, очень скоро
Полечу я на Луну.
На ракете, как Гагарин,
Землю трижды обогну (космонавт)
Сегодня я серьезен и отважен,
В два счета справился с костром.
На даче шланг с водой схватил,
И тлеющий костер залил (пожарный)
- Ребята, в чем достоинства этих профессий? (ответы детей)
- Давайте мысленно перенесемся в будущее – попытаемся представить себя уже состоявшимися специалистами…
- На листочках бумаги нарисуйте, кем бы вы хотели стать в будущем.
(дети рисуют, после работы на доске выставка рисунков)
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
Покажите движением водителя, спортсмена, лесоруба, писателя, строителя, циркового жонглера, доярку.
(предметные картинки на доске)
Руль
Жезл
Барабан
Кисть
Сапоги
Книга
Посылка
Пачка молока
Рубанок
Корова
- Людям, каких профессий принадлежат эти предметы? (ответы детей)
- Расскажите, каким делом занимаются люди этих профессий.
(учитель дополняет ответы детей, если необходимо)
Ветеринар – работает с животными, лечит их, помогает ухаживать за ними.
Водитель – управляет автобусами, троллейбусами, трамваями, маршрутными такси. Он должен хорошо знать механизм машины, правила дорожного движения. На водителя накладывается высокая ответственность за жизнь и здоровье пассажиров, ответственность за перевозку грузов.
Библиотекарь – следит за сохранностью книг в библиотеке, помогает читателям выбрать интересные книги для чтения и подобрать нужную информацию для их научных работ.
Почтальон – разносит почту по нужным адресам, доставляя их адресату.
Милиционер – охраняет общественный порядок, проверяет документы, следит за порядком на дорогах и в общественных местах.
Музыкант - человек, который занимается игрой на музыкальном инструменте, дарит радость слушателям.
Продавец – торгует товаром, обслуживает покупателей, взвешивает и упаковывает товар.
Маляр – нужен на стройках при окончании строительства, его задача – придать дому красивый нарядный вид (окрашивает стены, оклеивает обои).
Сапожник (обувщик) – выполняет все виды ремонта обуви, шьет обувь.
Плотник – обрабатывает лесоматериалы, превращая дерево в предметы мебели, занимается постройкой деревянных зданий.
Закрепление пройденного материала.
- Профессии вы знаете, а сейчас займемся практическими занятиями. Вы разделены на группы, каждая группа получит задание и после выполнения задания защитит свой проект, а мы проанализируем, как группа справилась со своим заданием. У вас на столах лежат: альбомный лист, клей, предметные картинки. Нужно выбрать только те картинки, которые подходят для вашего задания и наклеить их на альбомный лист.
1 группа: «Повара»
Задание: приготовить борщ.
(картофель, яблоки, мясо, капуста, яйца, лук, морковь, крупа, соль, свекла, сахар)
2 группа: «Строители»
Задание: построить дом.
(облако, крыша, дерево, печная труба, окна, цветок, сруб дома, дверь, лестница)
3 группа: «Портные»
Задание: изготовить платье.
(игла, пуговицы, расческа, дверной замок, утюг, ножницы, нитки, парик, материал)
(Дети защищают сделанные проекты, ребята других групп задают вопросы)
- Люди каких профессий занимаются приготовлением борща, постройкой дома и изготовлением платьев?
- Объясните, почему так говорят:
КАКОВ МАСТЕР – ТАКОВА И РАБОТА
Итог урока.
- О каких профессиях мы вели разговор на уроке?
- Почему профессии бывают разные?
Все профессии нужны и важны. Каждый из людей делает важное и нужное для всех дело. Для каждого человека в жизни важно правильно выбрать профессию, тогда человек работает с удовольствием и доставляет радость себе и окружающим его людям!
Стало быть, так и выходит,
Все, что мы делаем, нужно.
Значит, давайте трудиться
Честно, усердно и дружно!
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
- Секреты мастерства,А.Лопатина,М.-2002г.
- В мире детских эмоций. Пособие для практических работников ДОУ,Т.А Данилина,2008 г.
- Лучшие стихи и сказки К. Чуковский
- КВН в школе,И.В.Руденко,М.-2007 г.
- Загадки,Н.В.Владимирова,2009г.
6
2. Стадии биосинтеза белка2
3. 21 Мета роботи- навчитися розробляти ітераційні алгоритми і програмувати їх засобами мови Turbo
4. Конфликты в профессиональной деятельности юриста
5. искусственно создаваемое лингвистом реальное или мысленное устройство воспроизводящее имитирующее своим
6. КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО УГОЛОВНОМУ ПРОЦЕССУ СОСТАВЛЕНИЕ МАКЕТА УГОЛОВНОГО ДЕЛА Методические указания
7. Topics tht concern presentdy psychologists nd the ccelerted rte of investigtion
8. музеология. Объект предсет и метод.html
9. Экспресс-диагностика особо опасных инфекций
10. Лабораторна робота М~25 Визначення коефіцієнта тертя з допомогою похилого маятника Мета роботи- вивчення
11. Предложения выражающие просьбу заканчиваются как правило точкой даже если они стоят в вопросительной фо
12. Я а также для изучения взаимоотношений в малых группах
13. Рыбные консервы. Классификация и ассортимент
14. Организация работа с молодёжью По предмету- Безопасность жизнедеятельности Медицина катастроф
15. Путешествие в сказочную страну корригирующая гимнастика для детей старшего дошкольного возраста
16. Беларусь у ХVІ-ХVІІІ cтагодзях
17. Причины возникновения остеохондроза
18. Политическая обстановка того времени требовала для выживания государства принятия того или иного вероис
19. Лабораторная работа Оценка производственной вибрации средства и методы защиты от нее
20. Реферат- Конспект лекций по политэкономии