Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.
Предоплата всего
Подписываем
Пакет індивідуальних навчально/науково-дослідницьких завдань (ІНДЗ), інструктивно-методичних матеріалів до їх виконання та критеріїв оцінювання
Індивідуальне завдання – форма організації навчання, яка має на меті поглиблення, узагальнення та закріплення знань, які студенти отримують у процесі навчання, а також застосування цих знань на практиці.
Індивідуальні завдання виконують студенти самостійно. Як правило, індивідуальні завдання виконуються окремо кожним студентом. У тих випадках, коли завдання мають комплексний характер, до їх виконання можуть залучатися кілька студентів, у тому числі студенти, які навчаються на різних факультетах (відділеннях) і спеціальностях.
Відповідною інноваційним технологіям навчання різновидністю індивідуальних занять є індивідуальні навчально-дослідні завдання (ІНДЗ).
Індивідуальне навчально-дослідне завдання (ІНДЗ) є видом позааудиторної індивідуальної роботи студента навчального, навчально-дослідницького чи проектно-конструкторського характеру, яке використовується в процесі вивчення програмного матеріалу навчального курсу.
Мета ІНДЗ. Самостійне вивчення частини програмного матеріалу, систематизація, поглиблення, узагальнення, закріплення та практичне застосування знань студента з навчального курсу та розвиток навичок самостійної роботи.
Зміст ІНДЗ. ІНДЗ – це завершена теоретична або практична робота в межах навчальної програми курсу, яка виконується на основі знань, умінь і навичок, отриманих у процесі лекційних, семінарських, практичних та лабораторних занять, охоплює декілька тем або зміст навчального курсу в цілому.
Структура ІНДЗ (орієнтовна):
– вступ – зазначається актуальність теми, мета та завдання роботи;
– теоретичне обґрунтування – виклад базових теоретичних положень, законів, принципів, алгоритмів тощо, на основі яких виконується завдання;
– методи (при виконанні практичних, розрахункових, моделюючих робіт) – указуються і коротко характеризуються методи роботи;
– основні результати роботи та їх обговорення – подаються статистичні або якісні результати роботи, схеми, малюнки, моделі, описи, систематизована реферативна інформація та її аналіз тощо;
– висновки;
– список використаної літератури.
Порядок подання та захист ІНДЗ:
1. Звіт про виконання ІНДЗ подається у друкованому форматі.
2. ІНДЗ подається викладачу не пізніше ніж за 2 тижні до заліку.
3. Оцінка за ІНДЗ виставляється на заключному занятті з курсу на основі попереднього ознайомлення викладача зі змістом ІНДЗ. Можливий захист завдання шляхом усного звіту студента про виконану роботу.
4. Оцінка за ІНДЗ є обов’язковою складовою підсумкової оцінки з навчального курсу (максимально складає 20 балів).
Орієнтовні теми соціологічних досліджень (ІНДЗ)
Загальні теми:
1. Сучасне життя студентів вузів м. Полтави.
2. Ставлення студентів до організації навчального процесу.
3. Чому я навчаюсь у ПНПУ.
4. Чи є обрана мною професія моїм покликанням.
5. Соцдослідження – спроба пізнати життя чи засіб отримання заліку.
6. Пріоритетність джерел інформації.
7. Євробачення: шоу чи фабрика талантів.
8. Голодомор 30-х і його наслідки.
9. Покинута домівка: виїзд на роботу за кордон.
10. Ставлення до іноземців в Україні (проблема ксенофобії, расизму).
11. Футбольний фанатизм.
12. Ставлення населення до реклами.
13. Нові штрафні санкції для водіїв: здирництво чи заходи безпеки.
14. Наша держава – Україна.
15. Нинішня політична ситуація в Україні.
16. Вибори в Україні: проблеми, перспективи.
17. Жінка і політика.
18. Вплив економічної кризи на життя людей.
19. Школа у твоєму житті.
20. Проблема реформування вищої освіти (Болонський процес).
21. Впровадження 12-річного навчання у школі.
22. Молодий вчитель: проблеми і перспективи.
23. Чи задовольняє вас рівень професійної підготовки у вузі.
24. Незалежне оцінювання випускників шкіл.
25. Мій факультет – моя сім’я.
26. Платна і держбюджетна освіта.
27. Корупція в освіті.
28. Трудова дисципліна викладачів і студентів.
29. Соціологія як одна із навчальних дисциплін.
30. Релігія і молодь.
31. Студент і забобони.
32. Рівень культурного розвитку студентів.
33. Місце спорту у житті студентів.
34. Особливості ціннісних орієнтацій молоді (студентів).
35. Офіційний шлюб чи пробна сім’я.
36. Кар’єра чи сім’я.
37. Взаєморозуміння між школою і сім’єю.
38. Передумови вступу в шлюб.
39. Знайомства по Інтернету.
40. Утворення сім’ї і найпріоритетніші риси партнера.
41. Розлучення: тяжкий вирок чи виправдання.
42. Кохання у сімейному житті.
43. Батьки і діти.
44. Багатодітність: за і проти.
45. Грошова допомога при народженні дітей.
46. Гендерні ролі у сім’ї і проблема виховання дітей.
47. Жінка у сучасному суспільстві: дискримінація чи фемінізм.
48. Конфлікти у сім’ї.
49. Студентська (молода) сім’я.
50. Шлюб за розрахунком.
51. Ненароджене дитинство (аборти).
52. Формула сімейного щастя.
53. Соціальна адаптація молоді в умовах сьогодення.
54. Новітні технології у житті молоді.
55. Про що мріє сучасна молодь.
56. Соціальна мобільність студентів і кар’єра.
57. Розвиток студентського самоврядування.
58. Дружба очима студентів.
59. Поєднання студентами роботи і навчання.
60. Інтернет у житті студентів.
61. Естетичні смаки студентів.
62. Студенти – батьки.
63. Харчування студентів ПНПУ.
64. Гуртожиток – моя фортеця.
65. Чи вміємо ми відпочивати.
66. Девіантна, суїцидальна поведінка молоді.
67. Шкідливі звички і молодь.
68. Ставлення сучасної молоді до свого здоров’я.
69. Вплив азартних ігор на сучасну молодь.
70. Ставлення студентської молоді до неформальних об’єднань.
Теми за напрямами підготовки:
6.020303 Філологія. Мова і література (англ., нім.):
71. Мова як засіб соціальної комунікації.
72. Проблема білінгвізму в Україні.
73. Знання іноземних мов як фактор кар’єрного зростання.
74. Вивчення іноземних мов у середній та вищий школі.
75. Мови національних меншин – європейська та вітчизняна практика.
6.010104 Професійна освіта (Деревообробка. Технологія виробів легкої промисловості)
76. Соціальний престиж розумової та фізичної праці.
77. Місце професійно-технічної освіти у сучасному суспільстві.
78. Попит та пропозиція на ринку освітніх послуг.
79. Статусні речі – примха чи необхідність?
80. Технічне забезпечення навчання у вузі.
6.040102 Біологія
81. Сучасні екологічні проблеми в Україні.
82. Суспільство, людина і домашні тварини.
83. Клонування – за і проти.
84. Продукти з ГМО на нашому ринку.
85. Місце паркових зон у сучасному місті.
6.040101 Хімія
86. Хімічна зброя в історії людства.
87. Хімічна промисловість як галузь сучасного виробництва – проблеми і перспективи.
88. Продукти з ГМО – рівень загрози.
89. Токсикоманія як прояв девіантної поведінки.
90. Побутова хімія та ЗМІ – довіряти чи перевіряти?
критерії оцінювання ІНДЗ
Оцінювання рівня виконання завдання здійснюється на основі перевірки представленого студентом звіту про виконання пробного соціологічного дослідження. Враховується актуальність обраної теми соціологічного дослідження, правильність розробки програми дослідження та побудови анкети, зміст та повнота представлених результатів, обґрунтованість висновків та доцільність рекомендацій з досліджуваної проблеми.
Оцінка за ІНДЗ виставляється на заключному занятті (практичному, семінарському, колоквіумі і т.ін.) з курсу (або на попередніх заняттях, у разі дострокового виконання роботи) на основі попереднього ознайомлення викладача зі змістом ІНДЗ. Можливий захист завдання шляхом усного звіту студента про виконану роботу.
Оцінка за ІНДЗ є обов’язковою складовою підсумкової оцінки з навчального курсу.
|
Оцінка |
Кількість балів |
Ступінь відповідності вимогам |
|
Відмінно |
16‒20 |
Робота студента відповідає всім означеним в рекомендаціях вимогам: обрана актуальна тема, правильно сформульована програма, сформована вибірка, належним чином оформлені результати, запропоновані рекомендації, робота вчасно подана та захищена. У вступі, висновках та рекомендаціях автор висловив власну обґрунтовану думку щодо обраної проблематики дослідження. |
|
Добре |
11‒15 |
Робота виконана вчасно, але містить незначні методологічні або методичні помилки у програмі або анкеті, недостатньо дотримані вимоги щодо оформлення результатів роботи. Втім, зазначені помилки в цілому суттєво не впливають на якість роботи. |
|
Задовільно |
6‒10 |
Робота подана невчасно. Допущені серйозні помилки у програмі або анкеті дослідження. Висновки не є самостійними. Рекомендації відсутні. При оформленні результатів допущені грубі помилки. |
|
Незадовільно |
0–5 |
Робота подана невчасно. Робота студента не відповідає означеним в рекомендаціях вимогам, містить плагіат, зміст роботи не відповідає обраній темі дослідження. |