тема обладающая способностью к самовоспроизведению саморазвитию и самоуправлению
Работа добавлена на сайт samzan.net:
Положение человека в природе.
1.Организм человека – биологически целостная система, обладающая способностью к самовоспроизведению, саморазвитию и самоуправлению.
Человек - высшая ступень животных организмов на Земле. Он возник в результате сложной и длительной эволюции животного мира.
Организм человека – биологическая целостная система, обладающая способностью к:
- Самовоспроизведению – способность к воспроизведению себе подобных - размножению, в процессе которого организм передает потомкам признаки своих предков и новые свойства, возникшие в результате наследственной изменчивости. Размножение осуществляется с участием мужских и женских половых органов, продуцирующих половые клетки (сперматозоиды и яйцеклетки), которые сливаются и начинается жизненный процесс (обмен веществ);
- Саморазвитию - сознательная деятельность человека, направленная на возможно более полную реализацию себя как личности. Саморазвитие предполагает наличие ясно осознанных целей деятельности, идеалов и личностных установок;
- Самоуправлению - это проявление воли, требующее порою собственной перестройки. Самоуправление – это целенаправленное изменение, когда цель себе ставит человек, который сам управляет своими формами активности: общением, поведением, деятельностью и переживаниями. Это особый вид деятельности, имеющий сознательно-волевую составляющую, которая позволяет человеку согласовывать и увязывать объективные требования жизни с субъективными целями, необходимое с желаемым. В основе такого увязывания и согласования объективного и субъективного лежит система мотивов человека и психологические свойства, работающие на их удовлетворение – способность предвидения, рефлексия, волевые свойства самосознания.
2.Механизмы, обеспечивающие целостность организма.
Организм представляет собой единое целое. При помощи нервной системы устанавливается связь между всеми органами организма. Изменение деятельности одного органа влияет на жизнедеятельность всего организма. Так, укол кожи вызывает изменение сердцебиения, дыхания, потоотделения, сокращения мышц и т. д. Функционирование всех систем организма находится под контролем центральной нервной системы, которая обеспечивает согласованность их работы в соответствии с постоянно меняющимися условиями внешней среды.
Целостное единство организма поддерживается также при помощи гуморальной регуляции, через кровь. Различные органы нашего тела выделяют вещества, которые поступают в кровь и разносятся ею ко всем клеткам, тканям и органам. Эти вещества могут вызывать и поддерживать деятельность других органов на определенном уровне, обеспечивая их нормальное функционирование. Например, выделение поджелудочной железой инсулина оказывает влияние на углеводный обмен; поступающие в кровь гормоны гипофиза воздействуют на рост организма. Гуморальная связь между органами находится под контролем нервной системы.
В понятие об организме как едином целом входит взаимная связь физического и психического. Например, недостаточное развитие щитовидной железы приводит к умственной отсталости. У детей, появившихся на свет с недоразвитым головным мозгом, наблюдается слабоумие.
3.Многоуровневость организма человека.
Все биохимические процессы в организме осуществляются в водной среде, в которой растворяются все органические и неорганические соединения. В основе строения организма человека лежит клетка - структурно-функциональная единица, способная к делению и обмену с окружающей средой. Клетки входят в состав тканей - группы клеток, имеющих сходное строение и выполняющих определенную, специфическую для них функцию вместе с расположенным между этими клетками межклеточным веществом. Из нескольких тканей, среди которых одна имеет функционально ведущее значение, складываются органы. Органы , сходные по своему строению, происхождению и выполняемой функции, объединяются в системы органов. Органы, имеющие единую функцию, но разное происхождение и строение, объединяют в аппараты. Все системы органов и аппараты взаимосвязаны и составляют единый слаженный живой организм, а не просто сумму отдельных частей. Объединяющую роль играют нервная и сосудистая системы.
Все вышеописанные структуры организма, включая регуляторные (нейрогуморальные), служат для самоудовлетворения потребностей человека. При утрате трудоспособности, полной или частичной, длительной или постоянной вследствие болезни, травмы, увечья или дефектов развития, человек становится инвалидом и нуждается в посторонней помощи.
4.Анатомо-физиологические аспекты потребностей.
Для понимания потребностей человека необходимо знать химический состав его составляющих. Как известно, живые тела, помимо химических элементов, которые встречаются в неживой природе, содержат также сложные соединения, обладающие только их характерными качествами, которые обеспечивают жизнедеятельность организма. Такими веществами являются белки и нуклеиновые кислоты. Именно белки играют ведущую роль в обмене веществ. Из-за их уникальной химической структуры они обладают исключительными возможностями взаимодействовать с самыми разными веществами (водой, солями, белками и др.). Эти комплексы могут быть устойчивыми. Например, нуклеопротеиды, липопротеиды и др. Из белков строятся структуры клетки, ферменты, которые играют роль катализаторов – биологических ускорителей биохимических процессов. Любое вещество живой протоплазмы должно войти во взаимодействие с ферментом, иначе реакции будут протекать настолько медленно, что это не будет иметь никакого значения для бурного процесса жизни. Ф. Энгельс определил жизнь, как «способ существования белковых тел», который «заключается в постоянном обновлении их химических составных частей путем питания и выделения». Итак, необходимым условием жизни является обмен веществ. Любой организм живет, пока из окружающей среды поглощаются различные вещества, подвергаются различным изменениям, в результате чего они превращаются в вещество самого организма и усваиваются, а продукты распада выделяются в окружающую среду. Организм способен поддерживать относительно динамическое постоянство состава и свойств внутренней среды организма, т.е. жидкостей (кровь, лимфа, тканевая и цереброспинальная жидкость), которые участвуют в обмене веществ. Это свойство обеспечивает устойчивость основных физиологических функций: кровообращение, дыхание и т.д. к воздействию внешних факторов, могущих нарушить это постоянство, и осуществляется нейрогуморальным механизмом, благодаря чему организм человека представляет собой саморегулирующую систему, функционирующую как единое целое. Гуморальная (жидкостная) регуляция осуществляется за счет гормонов, медиаторов и других биологически активных веществ, находящихся в жидкостях организма. При этом изменение функций организма происходит медленно, так как ограничена скорость движения крови по сосудам(0,5-500 мм/с). Нервный механизм обеспечивает быструю перестройку функций организма, т.к. скорость распространения импульсов достаточна высока(120-140м/с).
5. Определение потребностей.
Потребность - состояние, присущее живым организмам, выражающее их зависимость от объективных условий существования и развития, которое выступает источником различных форм их активности.
Потребности человека представляют собой самую неоднозначную категорию исследования и обуславливаются, помимо общей с животными первой сигнальной системы, наличием сложной психической организации, представленной второй сигнальной системой - мышлением и речью.
Потребности – субъективные явления, побуждающие к деятельности и представляющие собой отражение нужды организма в чем-либо.
Пирамида потребностей — общеупотребительное название иерархической модели потребностей человека, представляющей собой упрощенное изложение идей американского психолога А. Маслоу. Пирамида потребностей отражает одну из самых популярных и известных теорий мотивации — теорию иерархии потребностей.
Теория иерархии потребностей
Потребности Маслоу распределил по мере возрастания, объяснив такое построение тем, что человек не может испытывать потребности высокого уровня, пока нуждается в более примитивных вещах. В основании — физиология (утоление голода, жажды, сексуальной потребности и т. п.). Ступенью выше разместилась потребность в безопасности, над ней — потребность в привязанности и любви, а также в принадлежности какой-либо социальной группе. Следующая ступень — потребность в уважении и одобрении, над которой Маслоу поставил познавательные потребности (жажда знаний, желание воспринимать как можно больше информации). Далее следует потребность в эстетике (жажда гармонизировать жизнь, наполнить ее красотой, искусством). И наконец, последняя ступень пирамиды, наивысшая,— стремление к раскрытию внутреннего потенциала (она и есть самоактуализация). Важно заметить, что каждая из потребностей не обязательно должна быть утолена полностью - достаточно частичного насыщения для перехода на следующую ступень.
Маслоу прекрасно осознавал, что удовлетворение примитивных физиологических потребностей — основа основ. В его представлении идеальное счастливое общество — это в первую очередь общество сытых людей, не имеющих повода для страха или тревоги. Если человек, например, постоянно испытывает недостаток в еде, вряд ли он будет остро нуждаться в любви. Однако человек, переполненный любовными переживаниями, все равно нуждается в пище, причем регулярно (даже если дамские романы и утверждают обратное). Под сытостью Маслоу подразумевал не только отсутствие перебоев с питанием, но и достаточное количество воды, кислорода, сна и секса. Формы, в которых проявляются потребности, могут быть разными, здесь нет единого стандарта. У каждого из нас свои мотивации и способности. Поэтому, например, потребность в уважении и признании у разных людей может проявляться неодинаково: одному необходимо стать выдающимся политиком и завоевать одобрение большинства своих сограждан, а другому вполне достаточно, чтобы собственные дети признавали его авторитет. Такой же широчайший диапазон в рамках одной и той же потребности можно наблюдать на любой ступени пирамиды, даже на первой (физиологические потребности).
Диаграмма иерархии человеческих потребностей по Абрахаму Маслоу.
Ступени (снизу вверх):
1. Физиологические
2. Безопасность
3. Любовь/Принадлежность к чему-либо
4. Уважение
5. Познание
6. Эстетические
7. Самоактуализация
Причем последние три уровня: «познание», «эстетические» и «самоактуализация» в общем случае называют «Потребностью в самовыражении» (Потребность в личностном росте)
Абрахам Маслоу признавал, что люди имеют множество различных потребностей, но также полагал, что эти потребности можно разделить на пять основных категорий:
- Физиологические: голод, жажда, половое влечение и т. д.
- Потребности в безопасности: комфорт, постоянство условий жизни.
- Социальные: социальные связи, общение, привязанность, забота о другом и внимание к себе, совместная деятельность.
- Престижные: самоуважение, уважение со стороны других, признание, достижение успеха и высокой оценки, служебный рост.
- Духовные: познание, самоактуализация, самовыражение, самоидентификация.
Существует также более подробная классификация. В системе выделяется семь основных уровней (приоритетов):
- (низший) Физиологические потребности: голод, жажда, половое влечение и т. д.
- Потребность в безопасности: чувство уверенности, избавление от страха и неудач.
- Потребность в принадлежности и любви.
- Потребность в уважении: достижение успеха, одобрение, признание.
- Познавательные потребности: знать, уметь, исследовать.
- Эстетические потребности: гармония, порядок, красота.
- (высший) Потребность в самоактуализации: реализация своих целей, способностей, развитие собственной личности.
По мере удовлетворения низлежащих потребностей, все более актуальными становятся потребности более высокого уровня, но это вовсе не означает, что место предыдущей потребности занимает новая, только когда прежняя удовлетворена полностью. Также потребности не находятся в неразрывной последовательности и не имеют фиксированных положений, как это показано на схеме. Такая закономерность имеет место как наиболее устойчивая, но у разных людей взаимное расположение потребностей может варьироваться.
Способы удовлетворения потребностей:
- Самоудовлетворение. Механизмы:
- Врождённые – изменение обмена веществ, работа внутренних органов, бессознательное поведение;
- Приобретенное в процессе жизни сознательное поведение, психологические реакции.
- Удовлетворение с посторонней помощью при утрате трудоспособности.
Анатомия и физиология как науки.
1.Анатомия и физиология как науки, их взаимосвязь между ними.
Анато́мия (от греч. ἀνα- — вновь, сверху и τέμνω — «режу», «рублю», «рассекаю») — раздел биологии и конкретно морфологии, изучающий строение тела организмов и их частей на уровне выше клеточного. Анатомия как наука (собственно предмет анатомии) изучает не только внешнее строение организма в целом, но и внутреннюю форму и структуру органов, входящих в его состав. Современная анатомия с помощью микроскопии срезов анатомических препаратов смогла раздвинуть горизонты познания и выделить ещё один аспект морфологической науки — микроскопическую анатомию. В свою очередь микроскопическая анатомия тесно связана с наукой о тканях (гистологией от греч. hystós — ткань), изучающей закономерности развития и строения тканей, а также с наукой о клетке (цитологией от греч. cýtos — клетка), которая исследует закономерности развития, строения и деятельности отдельных клеток, из которых построены ткани и органы исследуемого макроорганизма. Взятые вместе анатомия, гистология, цитология и эмбриология (от греч. émbryon — зародыш) в совокупности представляют общую науку о форме, развитии и строении организма — морфологию (от греч. morphé — форма)[1].
Методы анатомического исследования
Основными методами анатомического исследования являются наблюдение, осмотр тела, вскрытие ( от греч. Anatome- рассечение, расчленение), а также наблюдение, изучение отдельного органа или групп органов (макроскопическая анатомия), их внутреннего строения ( микроскопическая анатомия). С появлением микроскопов из анатомии выделилась гистология (от греч. histos – ткань) – учение о тканях и цитология ( от греч. cytos – клетка) – наука о строении и функции клетки.
Все методы делят на 2 группы:
Ι- на трупе, Ι Ι- на живом человеке.
Ι группа – на труппе:
- Препарирование – рассечение с помощью простых инструментов (скальпель, пила) под контролем невооруженных глаз или с помощью лупы – позволяет изучить строение и топографию органов.
- Вымачивание – труп вымачивают в жидкости для выделения скелета и изучения его строения.
- Распиливание замороженных трупов – предоставляет возможность изучить взаимоотношение органов.
- Коррозия – вводят в полости или просвет сосудов жидкий металл или пластмассу (затвердевающие вещества), затем разрушают ткани органов крепкими растворами кислот или щелочей, после чего остается слепок изучаемого образования
- Инъекция – в полости вводят красящие вещества, а затем оставляют ткани, и они (бронхи, сосуды) становятся доступными для изучения.
- Микроскопия – структуры органов с помощью увеличительных приборов.
‖ группа – на живом человеке.
- Соматоскопия – осмотр тела (конституция тела, искривление позвоночника и т. Д.)
- Антропометрия – измерение частей тела, изучение внешних форм и пропорций человека.
- Рентгеноскопия и рентгенография – изучают структуру органов и их топографию.
- Эндоскопия- с помощью световой техники изучают внутреннюю поверхность полых органов.
- Компьютерная томография – метод применяется с 1968 года. Вокруг исследуемого объекта помещается рентгенизлучатель, а детектор регистрирует изображение разных срезов исследуемого объекта.
- Ультразвуковая эхолокация- метод основан на излучении ультразвука и регистрации сигналов, отраженных от поверхностей раздела тканей, имеющих разную эхоплотность, а потому по разному поглощающих и отражающих ультразвуковые волны. Метод дает важную информацию о состоянии внутренних органов ( печени, селезенки, почек, щитовидной железы и др.)
- Ядерно-магнитный резонанс – метод основан на избирательном поглощении веществом электромагнитного излучения, позволяет изучать структуры и молекулярное движение в разных веществах, механизм действия биологически активных веществ, а также получить изображение объекта в любом сочетании.
Физиология (от греч. φύσις — природа и греч. λόγος — знание) — наука о сущности живого и жизни в норме и при патологиях, то есть о закономерностях функционирования и регуляции биологических систем разного уровня организации, о пределах нормы жизненных процессов (см. нормальная физиология) и болезненных отклонений от неё (см.патофизиология). Физиология представляет собой комплекс естественнонаучных дисциплин, изучающих как жизнедеятельность целостного организма (см. общая физиология), так и отдельных физиологических систем и процессов (напр. физиология локомоций), органов, клеток, клеточных структур (частная физиология). Как важнейшая синтетическая отрасль знаний физиология стремится раскрыть механизмы регуляции и закономерности жизнедеятельности организма, его взаимодействия с окружающей средой. Физиология изучает основное качество живого — его жизнедеятельность, составляющие её функции и свойства, как в отношении всего организма, так и в отношении его частей. В основе представлений о жизнедеятельности находятся знания о процессах обмена веществ, энергии и информации. Жизнедеятельность направлена на достижения полезного результата и приспособления к условиям среды.
Методы исследования физиологии.
- Экстирпация – удаляют орган или его часть, создают необходимые условия для его жизнедеятельности ( в т.ч. подачу питательных растворов в сосуды изолированного органа – метод перфузии)и изучают.
- Фистульный метод – в полый орган вводят трубку, закрепляют ее на коже, и изучают секреторную функцию.
- Катетеризация – изучают сосуды, сердце, экзокринные железы путем введения в них катетеров (искусственных трубок).
- Денервация – перерезают нерв, иннервирующий орган, и изучают действие нервной системы на его функцию.
- Инструментальные методы – электрокардиография, электроэнцефалография и т.д.
История развития анатомии и физиологии в СГМУ
Кафедра анатомии человека образована в 1909 г. Ее создателем является профессор Н. Г. Стадницкий. Николай Григорьевич возглавлял кафедру до 1930 г. С 1930 по 1935 гг. кафедру возглавлял профессор В. В. Масловский. В. В. Масловский уделял большое внимание расширению анатомического музея и библиотеки кафедры. В 1930 году он специально выезжал в Москву для изучения постановки музейного дела в Дарвинском музее. Так, учебный музей кафедры в 1927 году имел только 81 препарат, а в 1934 году уже 429 препаратов, причем по всем разделам анатомии. Библиотека кафедры в 1930 году насчитывала 181 наименование, а в 1934 году на ее полках находилось 1570 наименований книг и журналов в 2500 томах.
С конца 1935 г. кафедрой заведовал доктор медицинских наук, профессор В. И. Бик. При проф. В. И. Бике сформировались основные направления научных исследований кафедры. Ими стали вопросы изменчивости костной, кровеносной и нервной систем, а также пульмонологии и истории анатомии. За 30 лет его руководства кафедрой сотрудниками было выполнено более 300 научных работ, подготовлены две докторские диссертации и 22 кандидатские диссертации. Изданы два сборника научных работ кафедры.
В послевоенные годы значительно расширился учебный музей кафедры, в котором насчитывается к настоящему времени более 3000 препаратов. Была собрана уникальная коллекция паспортизированных черепов, позвоночных столбов и тазов. К 1952 году была подготовлена экспозиция по эволюции и морфологии нервной системы, многие экспонаты которой изготовлены доцентом Г. Д. Бурдей. В 1955 году был развернут раздел антропогенеза. Профессором В. И. Биком при активном участии доцента Г. Д. Бурдей была создана обширная экспозиция по истории анатомии с доисторических времен до первой половины ХХ века.
К концу шестидесятых годов библиотека кафедры насчитывала около 4000 наименований книг, журналов, научных сборников и других изданий.
С февраля 1967 г. до 1996 г. кафедрой анатомии человека заведовал доктор медицинских наук, профессор, заслуженный деятель науки РФ Валентин Сергеевич Сперанский. Под руководством В. С. Сперанского подготовлено и защищено 4 докторских и 20 кандидатских диссертаций. В период заведования кафедрой В. С. Сперанским существенно пополнилась краниологическая коллекция музея. В научно-исследовательской работе были продолжены традиционные направления кафедры и начато углубленное изучение медицинской краниологии с применением разработанного проф. В. С. Сперанским метода краниостереотопометрии. Новыми направлениями стали изучение влияния гипоксии на органы и ткани экспериментальных животных, закономерности конструкции микроциркуляторного русла органов и тканей, медицинская биомеханика.
В 1976 г. на базе кафедры анатомии состоялась Учредительная конференция Всероссийского научного общества анатомов, гистологов и эмбриологов, на которой проф. В. С. Сперанский был избран членом правления и президиума Общества. В 1981 г. В. С. Сперанскому было присвоено звание Заслуженного деятеля науки РСФСР. В. С.
С 1996 года по 2010 год кафедру анатомии человека возглавлял доктор медицинских наук, профессор, действительный член Российской академии естествознания Владимир Николаевич Николенко. Под его научным руководством выполнено 4 докторских и 13 кандидатских диссертационных исследований. С 2002 года на кафедре анатомии человека по инициативе В. Н. Николенко в преподавание был введен курс медицинской антропологии и сформировалось новое анатомо-антропологическое научное направление. Новый импульс развития получил уникальный учебный музей кафедры.
С сентября 2010 года по настоящее время кафедрой заведует доктор медицинских наук, профессор Ольга Юрьевна Алешкина.
Первый ректор Саратовского Николаевского университета профессор В. И. Разумовский предложил Чуевскому сотрудничество по организации университета. Распоряжением Министерства народного образования И. А. Чуевский был переведен в Саратовский университет.
1 июня 1909 года ему было поручено организовать кафедру физиологии и возглавить её. 27 июня Чуевский приступил к исполнению обязанностей декана медицинского факультета и до конца своих дней работал в любимом университете.[1]
Чуевский был известен также в качестве талантливого лектора, а написанный им и выдержавший 8 изданий учебник «Краткий курс физиологии человека» воспитал не одно поколение врачей. Иван Афанасьевич читал лекции слушательницам медицинского отделения Высших женских курсов Санитарного общества, слушателям Саратовских высших сельскохозяйственных курсов, Первой Саратовской зубоврачебной школы.
Последние годы жизни Чуевского были омрачены неизлечимой болезнью. Ученый периодически выезжал на лечение в Москву в клинику профессора П. А. Герцена для рентгеновского облучения опухоли. Но это не оказало должного эффекта и его было решено оперировать. 6 июня 1926 года, после произведенной операции в клинике Герцена, И. А. Чуевский скончался.
2. Visul Kei и J-Rock
3. Методика построения профиля деловых качеств
4. тема соединения костей
5. Ая7 УДК 3373075 С89 Рецензенты- Белорусов А
6. Роль ценообразования на предприятии
7. темах центрального водоснабжения
8. Офіційно-ділова стилістика
9. Phrmcy The volume of hours ~ 0
10. эффективна при большом количестве рынков и их географической удаленности отличается п
11. Проблемы поэзии в интерпретации Германа Гессе
12. Мировая экономика ~ это совокупность национальных хозяйств связанных друг с другом системой междуна
13. 00 отправление парома в Стокгольм
14. SWOT-анализ предприятия
15. Курсовая работа- Облік реалізації продукції (робіт, послуг) та розрахунків з покупцями та замовниками.html
16. на тему- Понизительная подстанция 110-6 кВ Курсовой проект выполнил- студент группы 429 Крупко В
17. на тему- Статистические методы изучения макроэкономических показателей на примере валового внутреннего
18. тема вспомогательных слаботочных контактов служит для согласования работы контактора с другими устройствам.html
19. Игрушечный город Учитель- Закройте глаза и представьте что вы встретились с мальчиком который живет в
20. Тема- САЕсенин Пороша 3 класс подготовила учитель начальных классов МОУ Котельниковс