Ведение

3

Механизм преобразования образовательного процесса

  5

    Условия, обеспечивающие достижение новых образовательных результатов

 10  

   Приложение .

Перспективный план работы по ознакомлению детей  старшей  группы с правилами дорожного движения                                                                                                                                                                                                                             

 12

Компоненты моделей

Модели организации воспитательно-образовательного процесса в логике ФГОС ДО

Совместная деятельность педагога и детей

Самостоятельная деятельность детей

Сотрудничество

с родителями

          ОД

Режимные моменты

Целевой компонент

1.Задачи, ориентированные на получение детьми когнитивного опыта

          1.1 Формировать начальные знания по теме «Дорожная азбука» (улица, части улицы; правила перехода дороги;  правила поведения пешехода и водителя;  различные виды транспортных средств и их назначение; спецтранспорт; знание дорожных знаков)

         1.2 Побуждать к дальнейшему знакомству с ПДД.

2. Задачи, ориентированные на получение детьми эмоционального опыта

          2.1 Развивать чувство ответственности за свою безопасность и безопасность   окружающих

          2.2 Воспитывать сознательное отношение к соблюдению правил.

3. Задачи, ориентированные на получение детьми опыта действий.

         3.1  Развивать умение находить единственно верное решение в проблемной  ситуации.

         3.2  Привить культуру поведения на дороге и в транспорте.

Содержательный компонент

ОД 1

Дорожная азбука

Тема: «Азбука безопасности».

ОД 2  

Тема: «Какие мы знаем улицы, части улицы».

ОД 3

Тема: «Мы пешеходы»

ОД 4 

Тема: «Транспортные средства»

Утро

Темы

1. Улицы нашего района.

2. «Что знаем об улице»  

3. «Правила поведения на улице»

4. «Наши друзья дорожные знаки»

«Транспорт»

Прогулка

Темы

«Наша улица»

«Части улицы»

«Знакомимся с проезжей частью»

«Разделительная полоса»

3. «Как работает светофор?»

«Светофор для транспорта и пешеходов»

4.Расположение дорожных знаков.

5. «Мы пешеходы»

«Правила перехода  дороги»

Вечер

Темы

1. «Рисуем автомобиль будущего»

2. В. Семернин «Запрещается-разрешается»,

А.Северный «Светофор»,

В. Головко «Правила движения»,

Н. Носов «Автомобиль»

3. Просмотр мультфильмов:

«Уроки безопасности», «Дорожная сказка».

4. «Светофор», «Чего не хватает?».

5.«Правила поведения на улице»,

«Как нужно вести себя в транспорте».

6. «Автомастерская», «Поездка на автомобиле», «Путешествие»

7. Чтение  пословиц и поговорок отгадывание загадок

8. «Мы строители» (наша улица).

Актуальная среда

- Макет «Перекресток»;

-Панно «Волшебный город ПДП»

- сюжетные картинки по темам

«Транспорт»; «Мы пешеходы»; «Дорожные знаки»; «Ситуации на дороге»

- размещение в книжном уголке художественных произведений по теме «Дорожная азбука»

- атрибуты для сюжетно-ролевых игр «Автомастерская», «Путешествие», «Мы строители»

- краски, цветные карандаши; фломастеры, листы белой бумаги, салфетки;

- тематический коллаж «Улица, на которой я живу...».

Темы

1. «Что должны знать родители, находясь на улице с ребенком».

2. «Будьте вежливы».

3. «Осторожно - ДЕТИ!».

4. «Чтобы не случилось беды» .

5. «Блиц опрос для родителей и детей».

6. «Светоотражающие знаки».

7. «Не забудь пристегнуться»

8. «Узелок на память….».

Технологический (процессуальный) компонент

ОД 1

Ход

1.Беседа «Пешеход, водитель»

2. Д/игра «Найди ошибку».

3. Чтение и обсуждение стихотворения «Велосипедист»

С. Михалков

ОД 2

Ход

1. Беседа «Моя улица».

2. Чтение стихотворения

«Моя улица» -  С.Михалков

3. Физкультминутка «Найди свой цвет».

4. Аппликация «Знаки на нашей улице»

ОД 3

Ход

1. Художественное слово «Милиционер» -

С.Маршак.

2. Д/игра «Светофор», «Отвечай быстро»,

3.Пальчиковая гимнастика «Пальчики на прогулке».

ОД 4

Ход

1. Д/игра «1,2,3-транспортное средство назови».

2.Чтение рассказа Н.Носова «Автомобиль»

3. Драматизация «Путешествие с Незнайкой».

Формы организации

Методы и приемы

Утро

1. Беседа.

2. Дидактическая игра.

3. Сюжетно-ролевая игра.

4. Чтение художественных произведений.

Прогулка

1.Экскурсия.

2.Наблюдения

3.Подвижные игры.

4. Беседа.

Вечер

1. Творческая деятельность (рисование)

2. Чтение и обсуждение художественной литературы, отгадывание загадок.

3. Просмотр мультфильмов.

4Дидактическая игра.

5.Беседа

6. Сюжетно-ролевая игра 7. Чтение художественной литературы

8.Конструирование.

Способы взаимодействия с материалами и атрибутами

Методы и приемы

- побуждение к совместному рассматриванию, обсуждению, составлению рассказов;

- побуждение к изготовлению атрибутов и материалов для сюжетно-ролевой игры;

- побуждение к изображению полученных впечатлений (того, что увидели, что запомнили, что понравилось больше всего);

- поощрение инициативы и активности детей.

Формы и способы взаимодействия

- Круглый стол

- Мастер-класс

- Консультации

- Участие в оформлении тематического «Уголка безопасности», (предоставление фотографий «Мы изучаем дорожную азбуку»).

-Встреча с инспектором ГИБДД.

- Совместные акции.

Результативный компонент

(возможные достижения ребенка)

1. Ребенок может следовать социальным нормам поведения и правилам в разных видах деятельности, может соблюдать правила безопасного поведения.

2. Ребенок проявляет любознательность, задает вопросы взрослым и сверстникам, интересуется причинно-следственными связями.  Обладает начальными знаниями о правилах дорожного движения (о частях улицы; правилах  перехода дороги;  правилах поведения пешехода, пассажира  и водителя;  различных видах транспортных средств и их назначение; спецтранспорте; знает дорожные знаки)

3.Ребенок способен к принятию собственных решений, опираясь на свои знания и умения.

Месяц

Тема, цели

Модели организации воспитательно – образовательного    процесса

Совместная деятельность педагога и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие  родителями

сентябрь

«Транспорт»

Формировать понятие «транспорт», упражнять в классификации средств передвижения (легковой и грузовой транспорт)

Составление описательного рассказа «Мой любимый вид транспорта».

Конструирование «Автобус».

Аппликация «Троллейбус»

Беседы «Какие машины нужны человеку», «Профессия — шофер»

Чтение М. Ильин, Е. Сигал «Машины на нашей улице».

Д/и: «Чудо-машина», «Найди по действию», «Подбери колеса».

Строительные: «Гараж», «Улица с автобусными остановками».

Подвижная: «Цветные автомобили».

Игра-фантазия: «Все наоборот», «На чем я путешествую».

Сюжетно-ролевая: «Гараж»

Папка-передвижка «Дорожно-транспортный травматизм»

октябрь

«Улица».

Формировать понятия: «одностороннее и двустороннее движение»; закрепить знание частей улицы: тротуар, проезжая часть, «островок безопасности», ограничительная линия.

Составление рассказа по картине «Улица города».

Конструирование «Городок для любимых игрушек».

Рисование «Улица города».

Развитие элементарных математических представлений «Дома, в которых мы живем»

Беседы «Участники дорожного движения», «Машины движутся в разные стороны»

Чтение С. Михалков «Моя улица», А. Дмоховский «Чудесный островок»

Д/и: «Движение по улицам города», «Угадай, что изменилось», «Близко — далеко», «Перекресток».

Строительная: «Различные виды дорог».

Подвижная: «Дома и номера».

Игра-фантазия: «Что не так».

Сюжетно-ролевая: «Авто-строители

Составление фото-альбома «Наша улица»

ноябрь

«Движение транспорта и пешеходов»

Формировать понятие «правостороннее движение». Учить детей правильно двигаться по тротуарам и правильно обходить автобус и трамвай.

Ознакомление с окружающим «Движение транспорта».

Рассматривание картины «Обход транспорта».

Рисование «Перекресток с потоком машин»

Беседы «История правостороннего движения», «Опасные участки на дороге»

Чтение Я. Пишумов «Азбука города», Г. Тумаринсон «Новые дорожные приключения Буратино»

Д/и: «Направо — налево», «Угадай, что изменилось».

Строительная: «Трамвайное депо».

Подвижная: «Встречные перебежки».

Ситуации: «Мы выходим из трамвая», «Я перехожу проезжую часть».

Сюжетно-ролевая: «Автобусная экскурсия»

Консультация «Учите детей правильно обходить транспорт»

декабрь

«Светофор».

Закрепить знания о сигналах светофора и правила поведения при их смене

Развитие элементарных математических представлений

«На прогулку с Автошей».

Лепка «Светофор».

Рисование «Красный сигнал светофора».

Ручной труд — изготовление светофора из бросового материала

Беседы «История создания светофо-ра», «Сигналы светофора»

Чтение С. Прокофьев, Г Сапгир «Мой приятель — светофор», М. Пляцковский «Светофор»

Д/и: «Светофор», «Включи сигнал», «Кто спешит на помощь», «Пешеходный светофор».

Строительная: «Мы — пешеходы».

Подвижная: «Светофор».

Ситуации: «Дети на проезжей части», «Желтый сигнал светофора»

Папка-передвижка «Зимние забавы, дети и транспорт»

январь

«Дорожные знаки».

Закрепить знания знакомых правил движения с использованием дорожных знаков: «Пешеходный переход» «Наземный переход», «Подземный пешеходный переход»

Познание «Путешествие на перекресток».

Аппликация «Знаки на нашей улице».

Рисование «Наш город», «Перекресток»

Беседы «Зачем нужны дорожные знаки»

Чтение В. Семерин «Запрещается — разрешается»

Д/и: «Найди на плане», «Знаки на дорогах», «Говорящие знаки».

Строительная: «Постройка переходов».

Ситуации: «Я не знаю дорожных знаков», «Как старушке перейти через дорогу?»

Конкурс «Лучший изготовитель дорожных знаков»

февраль

«Правила поведения в транспорте»

Уточнить правила пользования общественным транспортом: транспорт нужно ожидать на специальной площадке, в транспорте следует держаться за поручни, не толкаться, входить с задней площадки, выходить — с передней.

«Разговор о правилах поведения пассажиров».

Составление рассказа по картине «Трамвайная остановка».

Рисование «Люди входят и выходят»

Беседы «В городском транспорте», «Зачем нужны правила пассажирам»

Чтение С. Михалков «Шел трамвай десятый номер», С. Маршак «Автобус номер 26».

Д/и: «Правильно — опасно», «Найди безопасную дорогу», «Что сначала, что потом».

Строительная: «Строители пассажирских остановок».

Подвижная: «Найди каждый свою остановку».

Ситуации: «В автобус входит инвалид», «Передайте плату за проезд».

Сюжетно-ролевая: «В автобусе»

Индивидуальные беседы «Как воспитывать примерное поведение при пользовании общественным транспортом»

март

«Перекрёсток»

Закрепить понятие «Перекрёсток», правила перехода перекрёстка. Познакомить с видами перекрёстков: четырёхсторонние, трёхсторонние, многосторонние. Учить применять личный опыт в совместной игровой деятельности.

Беседы «Как перейти через проезжую часть у перекрёстка со светофором, имеющего дополнительную секцию со стрелкой?», «Чем опасны деревья, кусты, заборы, стоящие возле проезжей части?»

Чтение Н. Сорокин «О правилах дорожного движения», из книги Я. Пишумова «Просто это знак такой».

Д/и: «Перекрёсток»

Строительная: «Мы — пешеходы».

Подвижная: «Перекрёсток»,  «Ловкий пешеход».

Ситуации: «Дети на проезжей части», «Поломался светофор»

Инсценировка «На лесном перекрестке»

Изготовление книжек – малышек по правилам дорожного движения.

апрель

«Велосипед, самокат».

Познакомить детей с опасными ситуациями, которые могут возникнуть при катании на велосипеде, самокате

Познание «Улица — не место для игр».

Лепка «Самокат».

Рисование «Велосипед со светоотражателями».

Беседы «Игры во дворе», «Безопасное поведение на улице»

Чтение И. Кончаловский «Самокат»

Д/и: «Запрещается — разрешается», «Подбери цвет», «Далеко — близко».

Ситуация: «Мне купили новый велосипед».

Подвижные: «Озорной мячик», «Уроки катания на велосипедах и самокатах»

Консультация «Ребенок во дворе»

май

Загородная дорога».

Формировать у детей представления о сложности передвижения пешеходов по загородной дороге. Познакомить с дорожным знаком «Железнодорожный переезд»

Составление рассказа из опыта «Как я путешествовал».

Коллективная аппликация «Железнодорожный переезд».

Рисование «Голубой вагон бежит, качается...»

Беседы «Правила необходимы везде», беседа о профессии обходчика.

Чтение Б. Житков «Что я видел»

Д/и: «Путешествие за город», «Чудо-техника», «Лабиринты».

Строительные: «Магистраль», «Трасса».

Подвижная: «Стоп». Ситуации: «Кто виноват?», «Шлагбаум еще не подняли».

Сюжетно - ролевая: «Путешествие»

Совместный поход на железнодорожный вокзал.